蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè) （第一單元）
2003年2月19日 第一周 星期三 第一節(jié)識(shí) 字 1教學(xué)要求： 1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。2、按一定的順序觀察圖片，把認(rèn)識(shí)圖片上的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。3、朗讀詞串，積累詞匯，了解春天景物的特點(diǎn)，感受春天景色的美好。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的8個(gè)生字。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、詞卡、多媒體.課件教學(xué)過(guò)程：一：創(chuàng)設(shè)情境（出示詞語(yǔ)----出示在圖中相應(yīng)的事物旁）1、春姑娘是位神奇的魔法師，她能把大自然打扮得非常美麗，你看（.課件出示春光融融，鳥語(yǔ)花香的春景圖，并伴著《春之歌》的音樂）2、誰(shuí)能告訴老師和同學(xué)們，你從圖中的哪些景物中找到了春天？根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)在景物旁出示詞語(yǔ)。 春風(fēng)（1）注音“春”的讀音，誰(shuí)能讀準(zhǔn)它？指名讀、齊讀。（2）春風(fēng)跟其他季節(jié)的風(fēng)有什么區(qū)別呢？ （出示）春風(fēng)像 （3）真好！那我們一起把這輕柔的春風(fēng)讀一讀。春雨（1）齊讀詞語(yǔ)兩遍。 （2）春雨有是什么樣的？ （3）出示春雨像 ，像 ，又像 。 同桌討論，指名讀。 （4）通過(guò)課外閱讀，你知道哪些有關(guān)春雨的詩(shī)句？ （5）有感情讀一讀詞。柳樹（1）注意兩個(gè)生字的聲母，誰(shuí)來(lái)讀一讀？指名讀，齊讀。 （2）看，在春風(fēng)吹拂下，柳樹在干什么？真像什么？ 出示春風(fēng)一吹，柳樹 。指名讀。嫩芽（1）注意“嫩”的聲母和韻母，誰(shuí)能讀準(zhǔn)它？指名讀？開火車讀，齊讀。 （2）請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)看一看圖，找一哪些是嫩芽呀！ （3）“嫩芽”是什么樣兒的？ （4）看來(lái)大家都明白了，齊讀這個(gè)詞。小草（1）讀準(zhǔn)“草”的聲母，一齊讀兩遍。 （2）你們看到小弟弟在干什么？它為什么要這么拼命往外鉆呢？ （3）說(shuō)的真棒！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這個(gè)詞。布谷（1）齊讀詞語(yǔ)。 （2）它是什么樣的？它是怎樣叫的？你能學(xué)一學(xué)嗎？ （3）我們一起來(lái)聽一聽“布谷”的叫聲吧。 （4）初夏時(shí)，“布谷”常晝夜不停地叫，它還有一個(gè)很好聽的名字，叫“杜鵑“。布谷能吃許多害蟲，我們可要保護(hù)它。燕子（1）小燕子穿什么衣服呀？ （2）你對(duì)小燕子有什么了解？ （3）齊讀詞語(yǔ)兩遍。梨花、杏花、桃花（1）把這些花兒的名字讀準(zhǔn)，指讀，齊讀。（2）你是怎樣辨認(rèn)它們的？（3）讓我們來(lái)看一看這些美麗的花是怎樣開放的？（4）除了上面這些花外，還有哪些花也是春天開放的？（5）齊讀三個(gè)詞語(yǔ)。二、圖文結(jié)合，鞏固詞義1、請(qǐng)同學(xué)們打開書，借助拼音讀課文。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。2、采用圖文結(jié)合方式，將詞語(yǔ)和圖畫對(duì)位。將12個(gè)詞語(yǔ)的卡片分給學(xué)生，老師點(diǎn)出.課件上某個(gè)景物，拿相應(yīng)詞卡的學(xué)生上來(lái)，帶領(lǐng)同學(xué)們齊讀詞語(yǔ)兩遍。3、班一起讀12個(gè)詞語(yǔ)。三、齊讀詞語(yǔ)，體會(huì)特征1、讀詞串，說(shuō)一說(shuō)每一組詞串與春天的什么有關(guān)？2、除此之外，你在春天里，還觀察到過(guò)什么？教學(xué)后記：學(xué)生樂學(xué)，喜歡學(xué)習(xí)對(duì)春天的特征。 2003年2月20日 第一周 星期四 第一節(jié)識(shí)字2教學(xué)要求 1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)繩子，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字，只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。 2、借助插圖，理解本課詞語(yǔ)，了解一些運(yùn)動(dòng)知識(shí)，積累詞匯。 3、教育學(xué)生從小熱愛體育運(yùn)動(dòng)，樹立為國(guó)爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大志向。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、能認(rèn)識(shí)本課所有的生字，并能正確、美觀地在田字格內(nèi)書寫生字。2、正確、流利地朗讀詞串，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、詞卡、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入1、（出示獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員手拿鮮花致意圖）并放國(guó)歌。同學(xué)們，這幅圖畫了什么？2、是的，運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際大賽上為國(guó)爭(zhēng)光，那么你們了解哪些體育項(xiàng)目呢？今天，我們來(lái)學(xué)識(shí)字2（板書課題）二、 圖文結(jié)合，學(xué)詞語(yǔ)1、（出示掛圖）看一看，圖上的運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢？你能向同學(xué)們介紹一下你熟悉的其中一項(xiàng)體育項(xiàng)目嗎？2、根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)在掛圖旁貼上相應(yīng)的詞卡�；@球（1）讀準(zhǔn)生字的字音，“籃”是邊音。指名讀、齊讀。（2）介紹一點(diǎn)相關(guān)的籃球知識(shí)。足球（1）讀準(zhǔn)“足”的聲母，是平舌音，齊讀。（2）愛踢足球嗎？知道2002年，我國(guó)男子足球?qū)?shí)現(xiàn)了什么夢(mèng)想呢？排球（1）齊讀詞語(yǔ)兩遍。（2）你了解些有關(guān)排球的知識(shí)。競(jìng)走（1）讀準(zhǔn)生字的字音，“競(jìng)”是后鼻音，“走”是平舌音。（2）什么是“競(jìng)走”呢？“競(jìng)”表示比賽的意思，那么“競(jìng)走”就是什么？（3）簡(jiǎn)單介紹一點(diǎn)有關(guān)競(jìng)走的小知識(shí)。跳高、跳遠(yuǎn) （1）讀準(zhǔn)生字的字音，齊讀詞語(yǔ)。（2）“高”的反義詞是什么？“遠(yuǎn)”的呢？它們都是速度為主，是徑賽。鐵餅、鉛球、標(biāo)槍 （1）自讀詞語(yǔ)，把生字字音讀準(zhǔn)，尤其是“餅”、“槍”都是后鼻音。（2）指讀、開火車讀、齊讀。（3）這三種是田賽項(xiàng)目，是以力為主的體育項(xiàng)目，屬于田賽。游泳、射擊、登山 （1）讀準(zhǔn)生字詞的讀音。（2） 指名讀、開火車讀齊讀。（3）你了解這幾種體育項(xiàng)目嗎？三、 朗讀詞串，積累詞匯1、打開書，讀一讀這些詞串，把字音讀準(zhǔn)。2、歸類朗讀詞串。四、 教學(xué)生字1、今天，我們學(xué)習(xí)4個(gè)生字，還要學(xué)習(xí)它們的偏旁。2、“競(jìng)”：是立字頭，怎樣記住“競(jìng)”呢？你能用它擴(kuò)詞嗎？“跳”：是足字旁，跟“足”有什么不同的地方？想一想有“足”，跟有什么有關(guān)呢？“遠(yuǎn)”：是走之兒，分三筆寫成。“泳”：跟水有關(guān)，想一想，還有什么三點(diǎn)水旁的字？注意右邊“永”的筆順。3、學(xué)生描紅。五、 指導(dǎo)寫字1、怎樣才能把4個(gè)生字寫美觀呢？仔細(xì)觀察一下，來(lái)告訴老師和同學(xué)們。2、學(xué)生回答，老師補(bǔ)充。3、老師范寫，學(xué)生仿影，臨寫，放錄音。教學(xué)后記：1.學(xué)會(huì)了本課生字8個(gè)，能夠根據(jù)拼音識(shí)字。2.“嫩”字有一部分學(xué)生較難讀準(zhǔn)。3.能夠有感情朗讀詞串，積累詞匯。了解了春天景物的特點(diǎn)，感受春天景色的美好。 2003年2月24日 第二周 星期一 第六節(jié)識(shí)字3教【小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè) 第一單元】相關(guān)文章：
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