小學生的作文
在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的小學生的作文3篇,希望能夠幫助到大家。
小學生的作文 篇1
在一個天氣晴朗的好日子里,我們一家三口興高采烈地去了西溪濕地探梅。
一到西溪濕地的大門,一股濃郁的芳香便迎面撲來,呼吸著梅花的.芳香,我迫不及待地往梅林跑去�!癢OW”,跑進梅林,我就沉浸在花海里,情不自禁地發(fā)出一陣贊嘆聲。瞧!不計其數(shù)的梅花成片成片的,讓人目不暇接、美不勝收。遠看,紅梅林就像一塊鮮紅的頭巾鋪在大地上,白梅林就像一輪皎潔的明月從天而降。近看,梅花開放的樣子千姿百態(tài),有的盛氣凌人,有的昂首綻放,有的欣然怒放,有的孤芳自賞,有的一支獨秀,有的交相輝映……漫步在梅花叢中,我覺得自己仿佛也變成了一朵梅花,一陣微風吹來,我就翩翩起舞,輕盈的衣裳隨風飄動,風過了,我就一動不動地立在草坪上,小鳥在我身邊飛過,告訴我梅花的美麗,蝴蝶飛過來,告訴我梅花的芳香……
西溪的梅花,真美!
小學生的作文 篇2
我的奶奶是一個快樂的老人。她的興趣愛好可多了,例如,燒菜,打毛線衫,散步等。最近,奶奶又喜歡起了養(yǎng)雞。昨天,我來到了奶奶家的“養(yǎng)雞場”。哇,我驚呆了!一只雞,兩只雞,三只雞,四只雞……十五只雞!好多雞啊!大的,小的,黑的,黃的都有。你奶奶拿著裝了谷子的盆子走了過來,看見我,指著黑色的雞對我說:“這是烏骨雞”。大大小小的雞看見了奶奶,連忙圍了過來,“咯咯咯”地叫著,似乎等著奶奶給它們喂食,奶奶拿了一把谷子往地上一撒,雞都低下頭啄起谷子來,奶奶又在地上撒了幾把,才把盆子放在了一邊。這時,雞也差不多飽了,沖奶奶“咯咯咯”叫了幾聲,仿佛在向奶奶道謝,讓它們飽餐一頓。
母雞們涌進了窩里,不一會兒,雞窩里傳來了“咯咯噠,咯咯噠”的叫聲,奶奶聽了,笑著對我說:“看來,今天又有收獲嘍!”我聽了,越來越感到奇怪。奶奶把手伸進雞窩,輕輕一掏,幾個青色的`蛋和肉色的蛋呈現(xiàn)在我的眼前�!巴郏 蔽医谐隽寺�。奶奶告訴我:“綠的蛋是烏骨雞生的,營養(yǎng)十分豐富�!焙髞恚棠桃还彩斋@了4只烏骨蛋和5只雞蛋。奶奶家的“養(yǎng)雞場”好玩吧!奶奶養(yǎng)雞既鍛煉了身體,有豐富了他的生活。
小學生的作文 篇3
時間如白駒過隙,眨眼便已過去,回想起自己在這學期的生活,總覺得自己好像什么都還沒有做這學期就已即將過去。
報名時的情景還清晰的在我腦中,一切都猶如昨天才發(fā)生一般,可是在過一周我們就要期末考試了,時間過的可真快��!
現(xiàn)在我們早已沒有在上新課了,所有科目都進入復習當中,上午老師因為有事沒有來,讓我們自己在教室里看書、看題目復習。
想起上午的自習課,我真不知道說什么好,認真學習的和不認真學習的各自占著教室的一半,互不影響、打擾,教室前面幾排坐的是愛學習的人,后面幾排坐的是不愛學習的人,中間的`分界線在明顯不過。
認真學習的人努力復習著,不認真學習的人開心的玩鬧著,坐在座位上的我不由得想起老師走前對我們的叮囑,老師無時不刻的為我們著想著,可是我們呢?在老師面前我們就是見了貓的老鼠,老師走后我們就是森林里沒了老虎的猴子。
語言流暢,比喻形象生動,主旨突出,感情真摯。
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