優(yōu)秀成長(zhǎng)作文9篇(合集)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀成長(zhǎng)作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇1
在我們的成長(zhǎng)中，一定會(huì)有許多事情。如喜怒哀樂(lè)，我經(jīng)歷最多的是怒，其次是樂(lè)，然后是喜，最后才是哀；成長(zhǎng)中有喜歡的人，也有不喜歡的人；有喜歡運(yùn)動(dòng)和喜歡東西……
怒就是憤怒，有一次我和一個(gè)朋友去玩，到了一個(gè)水池邊，他說(shuō)要是我能把那只小蝦捉住他就把欠我的錢全還了。于是我就去捉了在我捉的時(shí)候他就悄悄溜走了。等我回過(guò)神時(shí)他已經(jīng)沒(méi)了人影，我很憤怒；樂(lè)就是快樂(lè)，我在學(xué)校和同學(xué)們玩時(shí)很快樂(lè)；喜就是喜歡，在商場(chǎng)里有很多我喜歡的`東西；哀就是悲哀，被爸爸媽媽罵時(shí)很悲哀。這些各各都有經(jīng)歷，只是有些經(jīng)歷的比較少。
我們的成長(zhǎng)中有許多喜歡和不喜歡的人。我喜歡的人有許多，不喜歡的人只有三個(gè)，有一個(gè)又喜歡又不喜歡的人：陳俊池，不知怎么心里怪怪的。
我沒(méi)有喜歡的東西，但有喜歡的運(yùn)動(dòng)，一年四季都不一樣。春天我喜歡輪滑，夏天我喜歡游泳，秋天我喜歡打籃球，冬天我喜歡打雪仗。我有一樣是一年四季都喜歡的就是游龍板……
我們的成長(zhǎng)中還有許多事情都是親身經(jīng)歷過(guò)，只是有的比較容易，有的比較難而以。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇2
在我成長(zhǎng)的歷程中，有著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的趣事。如同天上的繁星一樣多，有大的、有小的……
我就給大家說(shuō)說(shuō)記憶猶新的一件趣事。記得那年暑假，媽媽帶我去學(xué)游泳，我怎么都不肯去。媽媽只好說(shuō)：“試試吧，不行就回來(lái)�！蔽颐銖�(qiáng)答應(yīng)了。到了游泳館，換好衣服，來(lái)到游泳池旁，一池深綠色的池水，一眼望不到底。我吸了一口涼氣，往后退了一大步。我心慌意亂，于是用哀求的目光望著教練。教練來(lái)到我的身邊，鼓勵(lì)我：“不用怕，水不深……”做好準(zhǔn)備后，鼓足勇氣，跳入水里。不一會(huì)我就探到了底，站穩(wěn)后，身體感覺(jué)輕漂漂的，水才過(guò)沒(méi)過(guò)我的脖子，我心里比剛剛踏實(shí)多了。
教練開始教游泳。首先學(xué)習(xí)憋氣。只見教練將頭伸進(jìn)水里，憋了一會(huì)兒氣，就把頭抬了起來(lái)。我心想這么簡(jiǎn)單。于是照葫蘆畫瓢地做了起來(lái)，可我卻被水嗆了一口，鼻涕和眼淚一大把糊到臉上，狼狽極了！我叫嚷嚷著：“不學(xué)了，不學(xué)了！”惹得旁邊的同學(xué)和教練哈哈大笑�！坝腥水�(dāng)逃兵嘍！”一個(gè)同學(xué)笑喊著。我不好意思的'低下頭，臉和耳朵都感到發(fā)燙。這時(shí)，教練游過(guò)來(lái)，摸摸我的頭，安慰我：“小男子漢，沒(méi)關(guān)系吧，再來(lái)一次！”教練重新示范了一遍，我按照技術(shù)要領(lǐng)認(rèn)真地做了幾遍，終于成功了！游泳多么有趣！
它是我成長(zhǎng)歷程中的一個(gè)小插曲。它讓我感悟到：堅(jiān)持就是勝利。它將伴隨著我的成長(zhǎng)，讓我一生受用。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇3
書是一把火花，幫助人們點(diǎn)燃心中的火焰；書是一盞明燈，幫助人們打開黑夜的大門；書是一縷陽(yáng)光，幫助人們照亮人生的道路。我愛讀書，因?yàn)闀屛耀@得了許許多多的知識(shí)。
我的成長(zhǎng)離不開書，因?yàn)槲液芟矚g讀書。每個(gè)休息日，我都要帶上水壺去圖書館待一個(gè)上午看書。我的房間放著許許多多、各種各樣的書。有《作文大王》《心靈密碼》《閱讀大視野》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《安徒生童話》……我最愛看童話了，因?yàn)闀盐規(guī)У揭粋�(gè)美麗的童話世界：讓可憐的賣火柴的小女孩和我在這個(gè)幸福的社會(huì)一起生活；讓拇指姑娘和我一起去經(jīng)歷歷險(xiǎn)的旅程；讓善良的白雪公主和我歡聚一堂。書使我開拓視野，豐富知識(shí)。
我的成長(zhǎng)離不開書。因?yàn)槲覑蹎?wèn)各種各樣的為什么，書總是全力以赴地為我解答。有一次，我趴在籠子旁邊觀察兔子吃東西時(shí)，突然我發(fā)現(xiàn)：小灰兔的眼睛是灰色的，而小白兔的.眼睛為什么像一顆紅寶石一樣紅的呢？我把我的發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽，并好奇地問(wèn)媽媽為什么。媽媽說(shuō)：“自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)該自己去探索，找出它的奧秘在哪里，知道嗎？”聽了媽媽的話后，我心里想：媽媽說(shuō)得真有道理，遇到不懂的問(wèn)題，自己應(yīng)該想辦法克服。于是，我迫不及待地找出《十萬(wàn)個(gè)為什么——?jiǎng)游锲罚J(rèn)真地查找原因，��！功夫不負(fù)有心人！我終于找到了！原來(lái)小白兔是屬于不含包素的品種，所以它的皮毛是白色的。它的眼球本身是無(wú)色的，我們所看到的紅色，是眼球內(nèi)血液的顏色，并不是眼球的顏色。�。∈菚鴰臀医忾_了心中的謎。
書，謝謝你！愿你伴我成長(zhǎng)，與我飛翔！
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇4
那時(shí)我4歲，有個(gè)小我兩歲的玩伴——樂(lè)樂(lè)。我就像個(gè)大將軍，率領(lǐng)著“士兵”樂(lè)樂(lè)在村里橫沖直撞，鬧得雞犬不寧。我們玩得不亦樂(lè)乎，大人們也不怎么管�？捎幸惶欤虑轸[大了！
那天，我和樂(lè)樂(lè)來(lái)到一片堆滿稻草的地方玩。我們一屁股坐在稻草上，把稻草都弄散了，身上滿是草屑。這時(shí)，樂(lè)樂(lè)突然拿出一個(gè)打火機(jī)對(duì)我說(shuō)：“姐，你瞅著！我用打火機(jī)變個(gè)魔術(shù)！”說(shuō)著，就要拿起我的手，穿過(guò)打火機(jī)燃起的`火苗。就在這時(shí)，一陣大風(fēng)吹過(guò)，樂(lè)樂(lè)的手一抖，打火機(jī)掉在了地上�！八�！”盡管火苗在打火機(jī)落下時(shí)已經(jīng)關(guān)閉，還是有些火星子濺到了稻草上�；鹦亲油淌芍静�，很快越來(lái)越大，變成了明艷且跳動(dòng)著的火苗，逐漸連成一片火海。我和樂(lè)樂(lè)卻楞在那里，不知所措，直到大人把我們拉走。不用說(shuō)，我們回家后肯定挨了好一頓揍。(
坐在家中的椅子上，看了看火光沖天的稻草場(chǎng)，我不禁吐吐舌頭。一晃六年過(guò)去，每每想起這件事，我卻并不覺(jué)得慚愧，反倒是好笑了些。當(dāng)然，也明白了玩火的危險(xiǎn)。
人在童年總會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤。然而，正是這些小錯(cuò)誤，讓我們明白了成長(zhǎng)的意義。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇5
“童話里一切的東西，大象、狗熊、兔子、狐貍，嗯，還有花兒、樹木、白云等等，都像人一樣會(huì)說(shuō)話、做事�！睂�(duì)，回答得很好！這就是童話的一個(gè)重要特征，或者說(shuō)是它有別于其他文學(xué)樣式的地方，叫做比擬。它包括擬人和擬物，就是通常說(shuō)的“人格化”手法。世間萬(wàn)事萬(wàn)物，只要賦以喜怒哀樂(lè)之情，原本是“死”的東西，立刻就“活”了起來(lái)。而且，既然它們由“物”變成了“人”，也就有了好人、壞人、大人、小人之分，形成了許多性格不一的人物形象。這些“人物”在一起，發(fā)生了許許多多有趣的故事，豐富了你大腦中童話寶庫(kù)。
童話還有什么特點(diǎn)呢？對(duì)了，幻想和夸張�；孟胧峭捴�，沒(méi)有幻想就沒(méi)有童話�！盎孟搿笔窍鄬�(duì)“現(xiàn)實(shí)”而言的。現(xiàn)實(shí)中的考慮不會(huì)說(shuō)話，幻想中的考慮卻會(huì)說(shuō)話，這就是幻想的結(jié)果。因此，我們?cè)陂喿x童話時(shí)要充分發(fā)揮想象力。童話也離不開夸張。夸張就是有意地夸大或縮小一種事物的形象、特征、作用等等。比如《西游記》中那個(gè)毛猴孫悟空，一個(gè)跟斗就能跳到十萬(wàn)八千里外的地方，這就是夸張；他的“火眼金睛”能夠看到人們用大規(guī)格望遠(yuǎn)鏡也難以看到的地方，也是因于夸張的魔力。這意味著我們看童話也要有夸張的眼光。
特別要說(shuō)明的是，雖然童話里的人物是虛構(gòu)的，環(huán)境是假設(shè)的，故事、情節(jié)也不是生活中實(shí)有的，但是絕不是胡思亂想、隨意編造，人格化更不是離開社會(huì)人群而獨(dú)立存在。
童話里的人物、情節(jié)，都是以社會(huì)的'現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)。所以我們閱讀童話，一定要與社會(huì)上各種各樣的人和各種各樣的事相聯(lián)系，在豐富有趣的故事情節(jié)中多一些哲理思索，多一番回味。記住了嗎？
愿童話伴隨你的成長(zhǎng)！
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇6
記憶——記錄了我們成長(zhǎng)的全過(guò)程。
風(fēng)擺脫不了搖晃不安的宿命，時(shí)間呼喚著無(wú)可奈何的速度。被時(shí)間帶走的，是過(guò)去。
記憶里的是我的成長(zhǎng)，是一點(diǎn)一滴無(wú)法忘卻的喜怒哀樂(lè)。也唯有記憶可以讓我的心靈深處有存在過(guò)去的'空間。我一直都幼稚地想讓過(guò)去回來(lái)，讓我們可以重新再來(lái)，可這不切實(shí)際的愿望有誰(shuí)能實(shí)現(xiàn)？
是我在小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期，也是我進(jìn)入中學(xué)的第一個(gè)學(xué)期。
在小學(xué)六年里，最后一個(gè)學(xué)期成了我過(guò)的最快樂(lè)的一個(gè)學(xué)期。同學(xué)們都在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)，都在不知不覺(jué)開始懂事。那時(shí)候的我們，不知分手對(duì)于我們將意味著什么，是的，我們都很迷茫，可是很慶幸，在最后一個(gè)學(xué)期，埋下了無(wú)法忘懷的記憶。那是證明了我們懂事的記憶，那是包含我們一群壞學(xué)生的記憶，那是一段用喜怒哀樂(lè)凝成的記憶。
畢業(yè)的那天，我們才明白原來(lái)時(shí)間可以過(guò)得這么快，而且一去不復(fù)返。老師把我們送出教室，路過(guò)操場(chǎng)，我仿佛又看到校運(yùn)會(huì)那天八百米的賽場(chǎng)上，我拖著帶病的身軀與隊(duì)友們一起沖向終點(diǎn)的那一刻，熱烈的掌聲環(huán)繞在耳邊，班主任第一個(gè)沖過(guò)來(lái)，擁著我說(shuō)：“好樣的，你真棒，你得了第一”，那一刻我激動(dòng)得哭了。
眼淚不由得模糊了我的雙眼，心頭好像被一塊沉重的石頭壓著，很重很重。
老師又把我們送到了校門口，我的腦海里又浮現(xiàn)出一幅畫面：十幾個(gè)被大家都認(rèn)為是頑固不化的壞學(xué)生，我們拿著一米多長(zhǎng)的沉重的水槍，瘋狂地亂射；還買來(lái)鞭炮在校門口放，“噼嚦叭啦”的響成一片；又拿來(lái)幾盒撲克牌一張一張亂撒，那兩條通往學(xué)校的路上滿地都是撲克牌……
老師和我們一一相擁告別道珍重，告訴我們已經(jīng)長(zhǎng)大，囑咐我們以后要好好學(xué)習(xí)。我們哭了，老師也哭了。心里壓抑著多少不舍，走出校門那一刻，我們變得不知所措，面對(duì)校門口的兩條路，我們都不知該走哪條路，因?yàn)檫@兩路對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)了�；仡^望望校門口那見證我們成長(zhǎng)六年的大榕樹，仿佛昨天剛?cè)雽W(xué)，今天就要離開一樣……。多想讓時(shí)間再停留一會(huì)，讓我們還來(lái)得及可以把曾經(jīng)發(fā)生的一切重新回憶一遍。
再見吧，我們敬愛的老師，再見吧，我們親愛的同學(xué)。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇7
溫暖的春天到來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇，冰雪消融。樹木長(zhǎng)出了新的葉子，小鳥在枝椏上歡樂(lè)地歌唱。一幅多么美的春景圖，向我們展示著春天的美好——
但是，你是否知解，只有經(jīng)歷過(guò)冬天風(fēng)霜雨雪的.樹木，才能再來(lái)年的春天，顯示出新的面貌；只有經(jīng)歷過(guò)冬天候鳥南飛的候鳥，才能在來(lái)年的春天，一展優(yōu)美的歌喉。
這就是成長(zhǎng)，世間萬(wàn)物是這樣，人亦是這樣。
一個(gè)寧?kù)o的夜晚，早春的庭院里，一個(gè)女孩和一位老奶奶一起坐在藤椅上，奶奶為了女孩咀嚼方便，把蘋果削成了一塊一塊，堆積成寶塔狀，喂給女孩吃。奶奶臉上祥和的笑容，在月光的映襯下顯得格外溫暖。
多年后，仍然是一個(gè)早春的晚上，女孩長(zhǎng)大了。但女孩的豆蔻年華卻換來(lái)了奶奶的年老。奶奶患病，臥床不起，女孩只能利用寒假回鄉(xiāng)探親。
“奶奶，你想吃什么？”
“奶奶想吃蘋果�！�
“好。”女孩到廚房切蘋果，她想著奶奶教她的要領(lǐng)，削好蘋果將它擺成寶塔狀。蘋果甜絲絲的香味彌散在空氣中，女孩鼻子一酸，眼淚卻掉在了蘋果上�！安灰�，奶奶看了會(huì)心疼的�！芭⒎路鹱匝宰哉Z(yǔ)，卻止不住那掉下的眼淚。
“奶奶，吃蘋果�！�
“嗯，”奶奶吃了一口蘋果。“今天的蘋果怎么有點(diǎn)怪呢？”
三個(gè)月后……
女孩從學(xué)校請(qǐng)假回鄉(xiāng)——為了奔喪，奶奶去世了。
那個(gè)女孩就是我。在經(jīng)歷了寒冷的冬天與春天的變換后，將成長(zhǎng)的意義詮釋在心中。
這就是成長(zhǎng)，人是這樣，世間萬(wàn)物更是這樣。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇8
黨旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，
舒展著健壯的臂膀。
九十年歷經(jīng)滄桑，
顯露出堅(jiān)定的臉龐。
深邃的雙眼，
永遠(yuǎn)眺望著遠(yuǎn)方。
我在黨旗下成長(zhǎng)，
黨旗為我指方向。
九十年，
像太陽(yáng)從東方冉冉升起
回望歷史，
我們不會(huì)忘記
九十年前
母親的身軀在流血
我們不會(huì)忘記
九十年前
祖國(guó)母親那刻滿皺紋的紋路里
寫著屈辱的歷史和不屈不饒的戰(zhàn)爭(zhēng)
那是歷史的選擇
那是生產(chǎn)力發(fā)展的必然
九十年的.坷坷坎坎，
九十年的滄桑變幻，
灑滿了共產(chǎn)黨人的血汗，
開創(chuàng)了中國(guó)的新紀(jì)元；
九十年的拼搏不斷，
九十年的風(fēng)雨輪轉(zhuǎn)，
只為了中華民族的偉岸
我愿緊緊跟隨您奮勇向前，
見證華夏神州的璀璨！
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇9
春天悄然來(lái)臨，帶著羞澀。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！崩蠋煵徽绱藛�？老師就是一位辛勤的園丁，為祖國(guó)培養(yǎng)棟梁之才，可自己卻不求回報(bào)，只是默默地付出，無(wú)怨無(wú)恨。
多少年來(lái)，老師哪一刻不是為我們而操心？哪一根白發(fā)不是為我們而生？記得那一次，我生病了，孟老師當(dāng)天晚上從遙遠(yuǎn)的教師樓趕到宿舍，趕來(lái)時(shí)氣喘吁吁。
可他并沒(méi)有說(shuō)什么，只是一邊教導(dǎo)我，一邊掏出電話，“你看，壞零食吃多了吧!什么病都有啦！你以后要注意一點(diǎn)！”
要去看病時(shí)，老師還一直嘮叨著，叮囑我一定要好起來(lái)。到了醫(yī)院時(shí)，收錢臺(tái)發(fā)現(xiàn)我校卡里沒(méi)有錢，老師急忙把錢打過(guò)來(lái)。這時(shí)，一滴熱淚在我眼珠子里打轉(zhuǎn)。
雖然老師不是親生父母，但算得上是我的啟蒙之人呀！對(duì)于我而言，老師是威嚴(yán)的，除親生父母與兄弟外，他們算得上是“親人”了！
花瓣以它垂死枯萎的落葉作為對(duì)小樹千苗的回報(bào)，大樹以它高大挺拔的.身軀作為對(duì)大自然培育的感恩之禮，小草以它青綠色的勃勃生機(jī)感謝大自然。而老師，您就是我心中的大自然。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
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