(必備)小學(xué)生作文7篇
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的小學(xué)生作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
翻開手中那一部厚厚的著作，徐弘祖那不同尋常的人生再一次呈現(xiàn)在我眼前。
萬(wàn)歷十五年，徐弘祖出生在江陰這個(gè)山清水秀的江南小鎮(zhèn)。那是一個(gè)封建帝制逐漸走向鼎盛的年代，科舉幾乎成為所有讀書人唯一的出路。從鄉(xiāng)試，到會(huì)試，再到殿試，直到金榜題名，光宗耀祖。整個(gè)科舉制度仿佛一條通往人生頂峰的階梯，吸引著無(wú)數(shù)自詡滿腹經(jīng)綸的讀書人趨之若鶩。但很少有人意識(shí)到這條“通天大道”同時(shí)也是一個(gè)牢籠，一個(gè)以功名富貴為誘餌的牢籠，讓無(wú)數(shù)人為名利所迷惑而自投羅網(wǎng)的牢籠。但就在那個(gè)以科舉為榮的年代，徐弘祖卻做出了一個(gè)不一樣的決定：放棄科舉致仕的道路。
少年時(shí)，徐弘祖曾應(yīng)過童子試，不過未中，眼見兒子無(wú)意于功名，飽讀詩(shī)書而又通情達(dá)理的父親便鼓勵(lì)兒子在自家的萬(wàn)卷樓中讀書，不求做官，至少成為一個(gè)知書達(dá)理的人。就這樣，徐弘祖開始在自家的萬(wàn)卷樓中閱讀著各類書籍，而其中最讓他感興趣的是各類地理書籍及游記。書中對(duì)奇異景觀的描寫深深吸引了他，他萌發(fā)了一個(gè)念頭：“外出游歷！”可就在此時(shí)，父親的突然離世打亂了他的計(jì)劃。古人云：“父母在，不遠(yuǎn)游�！睘榱苏疹櫮赣H，徐弘祖決定恪守孝道。但此時(shí)，母親卻將他叫到面前：“男兒志在四方，當(dāng)往天地間一展抱負(fù)�！币痪湓捵屝旌胱鏈I流滿面。
這一年，他二十二歲。
在接下來(lái)的時(shí)光里，他僅攜一根木杖，著一襲布衫，穿一雙草鞋。用腳丈量了包括湖廣、兩湘、遼東等地現(xiàn)今16個(gè)省的地區(qū)。沒有朋友的資助，也沒有政府的支持。他就像一個(gè)離經(jīng)叛道者，執(zhí)著地走在自己選擇的道路上，用筆墨記錄著路邊的一片片大好河山。
幾十年間，他先后探尋了武夷、黃山、華山、泰山、廬山等名山；也曾尋訪過湘水、岷江、錢塘、富春等大川。曾經(jīng)被土匪圍困而斷糧三日，也曾因大雪封山而無(wú)法下山，只能冒險(xiǎn)沿著野藤“直縋而下”。所有艱辛，后人無(wú)法親身經(jīng)歷，也難以想象，只能從他所著的游記中尋找著答案。
是的，他就是徐霞客，一個(gè)打破封建束縛，毅然走上自己想要的道路的勇敢的人。崇禎十四年，徐霞客病重逝世，留下了數(shù)十萬(wàn)字的'《徐霞客游記》。終其一生，他都追尋著自己的夢(mèng)想，從未停止。
輕輕合上手中的《徐霞客游記》，我不禁想象他堅(jiān)持走科舉道路后的境況，或許最多是個(gè)被歷史掩埋姓名的秀才吧。幸而他打破了科舉的牢籠，才為后人留下了寶貴的精神財(cái)富。
輕輕閉上眼睛，眼前仿佛出現(xiàn)了徐霞客的背影，毅然而堅(jiān)定，一步一步向著遠(yuǎn)方，指引著我打破生命的束縛，向著夢(mèng)想，不斷前進(jìn)。
小學(xué)生作文 篇2
暮色漸漸降臨，暑熱漸漸散去，我和媽媽在街上散步。絲絲涼風(fēng)輕輕地吹拂著我們的面頰，路邊樹上的樹葉沙沙地唱起了歌，螢火蟲在空中自由自在地飛著……不知不覺，我們就來(lái)到了新村旁的小花園里。熏風(fēng)帶著一股淡淡的馨香鉆進(jìn)我的鼻子里，我們便“隨香而去”。
拐進(jìn)小花園，只見一盞盞夜明珠似的路燈低低地排在花壇的四周，黑色的燈罩內(nèi)有三個(gè)扁扁的圓圈，這三個(gè)圓圈重疊在一起，發(fā)出了微弱的光芒。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一盞盞路燈就像一位位仙女一樣守護(hù)著過路的人們……
花園里到處是花草樹木。借著微弱的燈光，我放眼望去，碧綠的冬青樹圍成的花圃里，錯(cuò)落有致地栽種著各種各樣的花草樹木。哦，原來(lái)我們剛才聞到的馨香，就是花草樹木散發(fā)出來(lái)的味道啊！我深深地吸了一口氣，貪婪地呼吸著大自然的味道。比起以前走過這兒聞到的垃圾場(chǎng)的臭味，那可不能同日而語(yǔ)呀！
馨香中又傳來(lái)了歡聲笑語(yǔ)，我和媽媽又信步往前走。只見小道的'盡頭有一座古色古香的歐式?jīng)鐾�，這涼亭頂上爬滿了爬山虎，為人類送去一份陰涼。坐在亭子里，享受著絲絲涼風(fēng)，悠閑地與同伴下下棋，倒是不錯(cuò)。
可誰(shuí)能想到，這個(gè)美麗的花園以前竟是一個(gè)又臟又臭的大垃圾場(chǎng)，蒼蠅自由自在地跳著舞，在這個(gè)“美麗”的樂園中過著“幸福生活”。
科技發(fā)達(dá)了，社會(huì)進(jìn)步了，我們的生活水平也提高了，就連垃圾場(chǎng)也變成了小花園，變了真好！
小學(xué)生作文 篇3
人人都說(shuō)“上有天堂，下有蘇杭”，在這個(gè)“十。一”長(zhǎng)假中，我和家人開車去杭州玩。
在杭州的濱康路上，我們看到了杭州開發(fā)區(qū)，那里的一座座高樓大廈拔地而起，道路兩旁的綠化帶郁郁蔥蔥，路面平坦又寬闊，駕駛員媽媽感嘆說(shuō)：“杭州的感覺就是不一樣，又干凈又整潔，城市綠化搞得特別好，我真是太喜歡了！”過了錢江大橋，我們進(jìn)入了市區(qū)，大家馬上聞到了一股桂花的清香，原來(lái)，路邊上就是一片桂花林，我深吸了一口桂花香，頓時(shí)感到心曠神怡，�。∥�?guī)缀跻砹�。路上還有一家茶館，他們的生活可真舒服了，大人在桂花樹下打牌，品桂花茶，吃桂花糕，小孩們?cè)跇湎骆覒�，爸爸說(shuō)：“以后老了住在這樣的'房子里該多好��！”
用過午餐，我們?nèi)チ藵M隴桂雨賞桂花，順著滿覺隴路倚山而上，在山路上，空氣清新，不時(shí)有甜甜的桂花香飄過來(lái)，還讓我真真切切地體會(huì)到了杭州“十步一景”的獨(dú)特風(fēng)情，一路上車子開過去見到了“龍井山八景”等著名景點(diǎn)。下了山，我們到達(dá)了目的地：滿隴桂雨公園，也就是杭州市兒童公園，我們來(lái)這里賞桂花。經(jīng)過一段山路，我們來(lái)到了桂花林，那沉甸甸的桂花充滿了枝丫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整片整片的都是桂花樹，真是令我目不暇接，一棵更比一棵開得旺，橙紅色的是金桂、鵝黃色的是銀桂。小孩子們?cè)跇湎碌挠螛穲?chǎng)里盡情地玩，大人們則在桂花樹下品茶。我們一家三口徜徉在鵝卵石鋪成的小路上賞花，拍照留念。在太陽(yáng)快要下山時(shí)，我們下了山。
晚飯后，我們?nèi)ノ骱叺摹傲寺匉L”公園散步。進(jìn)了公園大門，迎接我們的是一排排枝繁葉茂的柳樹，漂亮的地?zé)粽丈渖先�，給夜幕中的柳樹披上了一層薄薄的白紗，蒙蒙朧朧的。飛蛾在燈上飛來(lái)飛去，像一陣小小的龍卷風(fēng)，繞著燈光襲來(lái)襲去。不知不覺，我們沿著青石板小路來(lái)到了西湖邊，夜晚的西湖似乎比白天更有情調(diào)，悠閑的游人漫步在湖邊，蛐蛐兒在草叢中歡快地歌唱，從湖面吹來(lái)的涼風(fēng)令人萬(wàn)分愜意。湖面上波光粼粼，幾只小船兒在水面上緩緩地劃行著，船上那盞淡淡的小燈，星星點(diǎn)點(diǎn)地在湖面上閃爍，給夜晚的西湖增添了幾分情趣。最引人注目的是湖對(duì)面的寶石山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望望去，整座山像是無(wú)數(shù)顆璀璨的鉆石堆積而成的，在夜幕中閃閃發(fā)光。令人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。
游完西湖，我們便開車回紹興了，路上我還回味著“天堂”的美景，杭州不愧是一個(gè)人間天堂啊！
小學(xué)生作文 篇4
在小學(xué)生涯快要?jiǎng)〗K時(shí)，回想起來(lái)，在過去的6年中，我做了許多傻事丑事。如果，我能再做一回小學(xué)生，那該多好啊！
如果，我能再做一回小學(xué)生，我發(fā)誓我一定認(rèn)真、仔細(xì)、不馬虎。因?yàn)樵诙昙?jí)時(shí)，我做一道應(yīng)用題，把“多”看成“少”，就是這一個(gè)馬虎，扣了我五分。如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定看清楚了題目再做。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定多關(guān)心、愛護(hù)他人，因?yàn)槲椰F(xiàn)在6年級(jí)了，和同學(xué)們相處的日子不多了�；叵肫饋�(lái)，小時(shí)侯經(jīng)常為芝麻綠豆大的小事和同學(xué)吵架，有時(shí)還嚇唬同學(xué)說(shuō)：“你再吵我就去告訴老師！”現(xiàn)在想想，還真過意不去。如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定寬厚待人，嚴(yán)以律己，珍惜現(xiàn)在的沒一寸幸福時(shí)光，讓快樂永駐人間。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定回學(xué)好拼音。你看，這次期末考，小時(shí)候的拼音學(xué)不好，真高不懂是“shi”乎還是“si”乎。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定愛護(hù)學(xué)校的一草一木，也不去摘花兒.《鮮花》里的小朋友那樣默默地守護(hù)花兒，讓學(xué)校變得更美麗。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定積極競(jìng)爭(zhēng)每一個(gè)崗位，即使沒競(jìng)爭(zhēng)到也沒關(guān)系，我也不會(huì)心灰意冷，一直努力，直到競(jìng)爭(zhēng)到了為止。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我要做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的`小學(xué)生，從玩耍中學(xué)習(xí)，從事物中學(xué)習(xí)，從別人的語(yǔ)言中學(xué)習(xí)。
小學(xué)生作文 篇5
星期六下午，老師給了我們一個(gè)任務(wù)，就是講故事給爸爸媽媽聽。
我要講的故事是歷史故事，名字叫《 諸葛亮的鵝毛扇 》我先看了幾遍，然后把書合上，放在桌子的角上。然后，我就開始繪聲繪色的向媽媽講了起來(lái)。當(dāng)時(shí)，心里就像十五個(gè)吊桶打水-七上八下一樣。當(dāng)我正好講到“藝成下山時(shí)......”我忽然想不起來(lái)了，臉通紅通紅的，像已經(jīng)發(fā)燒到40度一樣，心里比剛剛開始講的時(shí)候跳得更快了，手也不停卷著衣服，整個(gè)人就像犯了錯(cuò)一樣。時(shí)間一分一秒地過去了，我的腦子在轉(zhuǎn)動(dòng)著，在這時(shí)我忽然想了起來(lái)，原本失落的'我頓時(shí)充滿了信心，發(fā)揮出我最好的水平，相信自己一定能行的。
剛剛講到一半是，講的吞吞吐吐的，媽媽都快聽不懂了，她不時(shí)皺皺起眉頭，嚇得我心神不定。那么冷的天氣，我居然已經(jīng)出汗了，就是因?yàn)閶寢尠欀碱^，我被嚇得講不出來(lái)了，兩只手在一起摩擦著。媽媽見我講著講著已經(jīng)緊張了，便笑了笑說(shuō)：“沒關(guān)系，好好想一想，不要緊張�！甭犞鴭寢尩匕参�，我的心頓時(shí)暖了起來(lái)，因?yàn)橛袐寢尩墓膭?lì)，我相信我能勇往直前。
我的歷史故事終于講完了，媽媽也微笑地鼓起了掌，我也為我自己的表現(xiàn)感到無(wú)比的自豪。媽媽平時(shí)工作忙，都不怎么有空，她一般都是從早忙到晚，今天有空聽我講故事我感到很開心。
小學(xué)生作文 篇6
——我，一個(gè)平凡的六年級(jí)小學(xué)生，卻已經(jīng)會(huì)分辨淚水的真與假了。有些人會(huì)為了自己的利益而在別人面前流淚，好得到別人的信任與同情。
第一次明白淚水也有真與假的時(shí)候是在二年級(jí)的六一那時(shí)，我興高采烈第去學(xué)校，看到嘉姐姐身穿一身淡綠的裙子，裙邊繡著幾朵荷花，特別是腰邊的荷花掛飾，真美呀！我忍不住上前問：姐姐，你的掛飾好漂亮呀！是說(shuō)買的呀？她像只高傲的大公雞，說(shuō)：那是當(dāng)然，這是我叔叔從深圳帶回來(lái)的'！
過了許久，我姐姐從廣東帶回來(lái)了一個(gè)比那個(gè)荷花掛飾更漂亮的兔子掛飾，說(shuō)要送給我，我樂得手舞足蹈。我想讓嘉姐姐也看一下，于是便飛奔到嘉姐姐家。我從口袋里掏出掛飾放到嘉姐姐面前，她目不轉(zhuǎn)睛地盯著那荷花掛飾，說(shuō)：能借我看看嗎？當(dāng)然可以！我爽快的答應(yīng)。嘉姐姐把掛飾捧在手里，左摸摸，右摸摸，愛不釋手。她突然哭了，我急得像吃不到桃子的猴子，著急的問：你怎么了？她回答道：我之前也有一個(gè)，可后來(lái)丟了！我看過那荷花掛飾，的確很漂亮。我跟嘉姐姐那么要好，要不我把我的送給她吧！我暗暗地想。那這個(gè)送給你吧！我把兔子掛飾捧到她面前說(shuō)，我拿來(lái)也沒有用！其實(shí)，我很喜歡那兔子掛飾，但嘉姐姐的丟了，我也只好忍痛割愛她可高興了，笑起來(lái)嘴角的弧度是如此精美，沒有殘缺的現(xiàn)象。
過了許久，我到嘉姐姐家玩，我突然看到桌子上的荷花掛飾，頓時(shí)，我明白了，我的眼淚像沒關(guān)緊的水龍頭，一個(gè)勁地向外流。她傷害了我，傷害了我對(duì)她的信任，但這也讓我明白了：不要再盲目地相信別人的眼淚了！
小學(xué)生作文 篇7
春節(jié)媽媽帶我去江山外婆家拜年，阿姨趁春節(jié)的晴朗好天氣決定帶我們?nèi)ソ缮健?/p>
媽媽說(shuō)：“江郎山已經(jīng)被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中陡峭的地方比黃山還要險(xiǎn)呢，睿睿太小了，太危險(xiǎn)不帶他去”。我聽后急了，連忙保證我能行。媽媽只好同意了。其實(shí)對(duì)于一個(gè)有“恐高癥”的我來(lái)說(shuō)，心里真的發(fā)毛，但大話已經(jīng)吹出，只得硬頭皮出發(fā)，就當(dāng)是一種挑戰(zhàn)吧。
汽車開到山腳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去江郎山就像一個(gè)巨大的“川”字，樹立在山頂。媽媽說(shuō)我們要爬到其中一塊石頭的頂。
開始向江郎山挑戰(zhàn)了！我興奮的早已忘記剛才向媽媽的保證和恐高的害怕。第一個(gè)連走帶跑的走在隊(duì)伍前面。媽媽在后面追著我，嘴里還啰嗦的叫我注意安全。
走完彎彎曲曲的臺(tái)階，我們到了“川”字形的石頭山腳，叫一線天�？粗盖偷呐_(tái)階一直延伸到頭。3塊石頭像盤古用大斧頭劈出來(lái)一樣，形似石筍天柱，插向云端。2塊石頭間距僅3米，但寬卻有300米。而且2塊石頭間的絕壁竟不一樣！左邊的這塊大石頭寸草不長(zhǎng)，光溜溜的。右邊這塊大石頭卻長(zhǎng)滿了綠色苔蘚。真是讓我覺得奇怪。我好奇的向一線天出發(fā)。爬完300米長(zhǎng)度的一線天才是到郎峰的開始。
真正的挑戰(zhàn)在我爬完一線天開始了！上郎峰的路是開鑿在巖壁上的小道，彎彎曲曲。一邊是光禿禿的巖壁，一邊是看不到地的萬(wàn)丈深淵。小道只用還不到我半人高的鐵欄保護(hù)。窄到只能一個(gè)人通過，大家要有次序的排隊(duì)一個(gè)一個(gè)的向前進(jìn)。我手腳并用才能爬。心里牢記一句話：“爬山不觀景，觀景不爬山”。我一直不敢太大意，更不敢說(shuō)話。憋著勁認(rèn)真的望上爬。我知道其實(shí)我心里害怕極了。
上山的`時(shí)候媽媽走在我后面，一直提醒我手搖抓牢欄桿，腳要踩穩(wěn)才能邁第二步，而我只能盯住小道的中間，一點(diǎn)都不敢朝另一面萬(wàn)丈深淵看。終于到達(dá)山頂。我們稍微休息了會(huì)就接著下山。下山時(shí)媽媽走在我前面。媽媽以倒退的辦法爬，這樣可以看著我也是保護(hù)我。我很害怕但我還是跟媽媽說(shuō)：“媽媽放心，我可以的，我行的“。
經(jīng)過心驚膽戰(zhàn)的歷險(xiǎn)后終于完成了爬江郎山。我懸著的心才放了下來(lái)。一個(gè)游客才上山問我：“小朋友你爬到山頂了嗎？”，我驕傲的回答：“我爬到了山頂了”！游客們都夸我能干。我很高興我戰(zhàn)勝也自己。
江山—江郎山，下次我還要來(lái)！我還要來(lái)征服你！我再來(lái)的時(shí)候要一邊爬一邊欣賞你！我再也不害怕你了！
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