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語(yǔ)文活動(dòng)計(jì)劃方案

時(shí)間:2024-11-18 13:05:34 計(jì)劃方案 我要投稿
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語(yǔ)文活動(dòng)計(jì)劃方案

  時(shí)間流逝得如此之快,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢?以下是小編整理的語(yǔ)文活動(dòng)計(jì)劃方案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)文活動(dòng)計(jì)劃方案

語(yǔ)文活動(dòng)計(jì)劃方案1

  一、活動(dòng)目的和意義

  為了豐富孩子們的校園生活文化,提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,促使孩子們通過(guò)活動(dòng)了解西方節(jié)日文化,體驗(yàn)圣誕節(jié)的神秘與快樂(lè),經(jīng)學(xué)校研究決定,特舉行圣誕節(jié)慶;顒(dòng)。

  二、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年12月21日—20xx年12月25日

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.場(chǎng)景布置

 。1)校外墻面:宣傳海報(bào)5張 (80*100)(校門口、食堂、天井、中學(xué)部,校門口櫥窗)

 。2)校門口 : 圣誕樹(shù)及樹(shù)上的飾品(9棵)(8棵小樹(shù)1米高)(1棵大樹(shù)3米高)

  (3)校園宣傳欄:活動(dòng)內(nèi)容海報(bào)4張 (各年級(jí)樓層)

 。4) 教室:各班自行布置(黑板、節(jié)目單、門窗等)

 。5)14塊宣傳板,拼成Merry Christmas

  注:海報(bào)、圣誕樹(shù)由學(xué)校總務(wù)12月22日準(zhǔn)備到位。

  2.禮物準(zhǔn)備

 。1)由"圣誕老人"于當(dāng)于12月25日上午7:00—7:50在校門口向全校師生派發(fā)好吃的糖果。

 。2)班級(jí)游園獎(jiǎng)品:毽子、跳繩、彩色乒乓球、筆、本子等小獎(jiǎng)品,

  3.服裝(總務(wù)處)

 。1)圣誕老人的衣服,帽子,胡須6套(圣誕老人由6名男老師扮演。)

 。2)圣誕帽18頂(英語(yǔ)老師佩戴。)

  4.宣傳準(zhǔn)備工作

 。1)圣誕的音樂(lè)和影片音樂(lè)在12月19日前拷給各英語(yǔ)老師。(夏瑞研),

  (2)圣誕文化活動(dòng)的PPT的'制做,12月23日前拷給各英語(yǔ)老師(徐子杰負(fù)責(zé))

 。3)海報(bào)按時(shí)布置在相關(guān)位置(夏瑞研負(fù)責(zé))

  (4)各班級(jí)英語(yǔ)老師準(zhǔn)備一個(gè)游園游戲項(xiàng)目, 12月18日前報(bào)各年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng),同樓層活動(dòng)不能重復(fù)。每班的游園活動(dòng)必須要以海報(bào)的方式說(shuō)明游戲規(guī)則,并粘貼在班級(jí)門口醒目處,方便學(xué)生選擇。

  還要準(zhǔn)備3個(gè)英語(yǔ)游戲,穿插在學(xué)生聯(lián)歡過(guò)程中。

 。5)游園劵的準(zhǔn)備,每個(gè)樓層一種顏色,防止學(xué)生串樓層,12月22日發(fā)放至班級(jí)(楊丹負(fù)責(zé))

  (6)學(xué)生自行準(zhǔn)備聯(lián)歡表演的節(jié)目和自己喜愛(ài)的零食,認(rèn)真復(fù)習(xí)英語(yǔ)書上的知識(shí),為參加喜愛(ài)的的游園活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

  (7)游園時(shí),各分管領(lǐng)導(dǎo)和值日教師負(fù)責(zé)巡視樓層,各班選一名家長(zhǎng)志愿者或者學(xué)生負(fù)責(zé)拍照。

 。8)每班選好小助手安排游園,聯(lián)歡會(huì)的主持,游戲主持、發(fā)放禮品及維持紀(jì)律。

語(yǔ)文活動(dòng)計(jì)劃方案2

  一、指導(dǎo)思想

  以課程改革基本理論為指導(dǎo),以“堅(jiān)定不移沿著海格小學(xué)教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)道路前進(jìn)”為主題,圍繞語(yǔ)文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究工作的中心,按照求實(shí)創(chuàng)新的基本原則,采用校本教研行動(dòng)研究的基本方法,以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問(wèn)題以及教師預(yù)設(shè)的問(wèn)題為重點(diǎn),從而使學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法,以提高解決問(wèn)題的能力。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、結(jié)合前幾次聽(tīng)課活動(dòng)研究的結(jié)果,學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,并且會(huì)進(jìn)行問(wèn)題的篩選,質(zhì)疑能力有了進(jìn)一步的提高,本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力有效方法的初步驗(yàn)證工作。

  2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用校本研究中行動(dòng)研究的基本方法。

  三、活動(dòng)原則

  1、全員參與原則。語(yǔ)文教研組的成員全體參加,以及學(xué)校主抓教學(xué)的`領(lǐng)導(dǎo),并積極邀請(qǐng)其他教研組的教師。

  2、注重過(guò)程原則。活動(dòng)要關(guān)注結(jié)果,更要重視備課、說(shuō)課、聽(tīng)課和評(píng)課過(guò)程。組內(nèi)教師要按照活動(dòng)方案做好參與集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和反思,提煉經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,提出改進(jìn)措施。

  3、實(shí)事求是原則。評(píng)課活動(dòng)要立足實(shí)際,圍繞本次的研究問(wèn)題展開(kāi),不說(shuō)套話,直入主題,互相學(xué)習(xí),共同提高。

  四、活動(dòng)要求

  1、上課教師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計(jì)(其中包括“導(dǎo)學(xué)案”)。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問(wèn)題能力的方法,經(jīng)過(guò)集體討論,根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,確定方法,最后組內(nèi)通過(guò),必須經(jīng)過(guò)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批通過(guò),再授課。

  2、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

  3、授課教師要在課后撰寫教學(xué)反思,并發(fā)表到博客上。

  4、進(jìn)行閱讀教學(xué)。

  五、活動(dòng)地點(diǎn)

  海格小學(xué)各班教室。

  六、活動(dòng)方式

  采用“集體備課——上課——評(píng)課——課后反思”的方式。

  七、組織機(jī)構(gòu)

  1、領(lǐng)導(dǎo)小組:組長(zhǎng):鄭友山副組長(zhǎng):劉志寶成員:王鳳英焦忠宇

  2、工作小組:組長(zhǎng):焦忠宇成員:付志芹劉丹徐曉明

  八、日程安排

  活動(dòng)計(jì)劃階段

  1、10月1日焦忠宇負(fù)責(zé)起草活動(dòng)方案。

  2、10月8日—10月9日,集體討論并修改活動(dòng)方案。

  3、10月10日上報(bào)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批活動(dòng)方案。

  活動(dòng)實(shí)施階段

  1.課前備課:時(shí)間10.13——10.14地點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)教研

  2.課前說(shuō)課:時(shí)間:集體備課前以及上課前兩分鐘地點(diǎn):各班教室或多功能教室。

語(yǔ)文活動(dòng)計(jì)劃方案3

  一、指導(dǎo)思想

  在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以新課程精神為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,組織開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)高效課堂教學(xué)。緊緊抓住“高效課堂教學(xué)”這一中心,強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高全體語(yǔ)文教師專業(yè)化素養(yǎng),提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作,積極開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽,打造書香校園,讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。

  2、穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量,深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究,向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學(xué)校制定的.教育教學(xué)常規(guī),把教導(dǎo)處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實(shí)到位。

  3、 發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),備課組長(zhǎng)督促引導(dǎo),溝通交流教學(xué)方法,發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)老師的傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學(xué)方法、準(zhǔn)備教案教具上多花心思,保證實(shí)效。

  4、上完公開(kāi)課的教師一定要寫教后記或教學(xué)反思。

  三、活動(dòng)時(shí)間:

  10月10日——10月18日

  四、活動(dòng)安排:

  組長(zhǎng):XX。

  組員: XX、XX、XX、XX。

  五、材料收集。

  授課教師要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、說(shuō)課稿、公開(kāi)課評(píng)分情況表。

語(yǔ)文活動(dòng)計(jì)劃方案4

  一、領(lǐng)導(dǎo)小組

  組 長(zhǎng):XX

  副組長(zhǎng):XX

  成 員:XX

  二、組織動(dòng)員

  本學(xué)期教研組于第八周制定“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)方案并組織全體語(yǔ)文教師了解開(kāi)展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的意義,明確活動(dòng)安排及相關(guān)要求。

  三、確定課題

  根據(jù)語(yǔ)文的特殊性,特定年級(jí)、定課文作為“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng)課題。

  四、獨(dú)立鉆研,寫好教學(xué)預(yù)案。

  課題確定后,參賽教師根據(jù)自己的積累和智慧,積極主動(dòng)地搜索相關(guān)的資料,精心研究教材,潛心鉆研教學(xué)方法,設(shè)計(jì)最高水平的教學(xué)方案。使用的教學(xué)預(yù)案必須自己設(shè)計(jì),使用具有自己特色的教學(xué)預(yù)案(學(xué)案、說(shuō)課材料;均為電子版)。

  五、實(shí)施教學(xué),集中聽(tīng)課。

  1、舉行時(shí)間定為:第十二周星期一至星期三課題星期一二春三三13七、4七、7薛海彥李永安節(jié)次22班級(jí)七、1七、3教師何等兄王曉紅1

  2、活動(dòng)要求:

 、僬(qǐng)參與教師提前自行調(diào)課,全組教師必須按時(shí)參加聽(tīng)課,無(wú)故不參加者按曠一次教研組活動(dòng)計(jì)。

  ②全組聽(tīng)課教師帶好筆和筆記本,不遲到不早退,認(rèn)真聽(tīng)課,積極參與評(píng)課。

  六、互動(dòng)研討,總結(jié)提高。

  首先由授課教師進(jìn)行教后反思,然后教研組內(nèi)互動(dòng)交流評(píng)課,重點(diǎn)談存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的設(shè)計(jì),最后確定出一名優(yōu)秀者。

  七、自我反思,撰寫教學(xué)反思(可手寫或電子版)

  八、評(píng)委(活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組人員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))評(píng)價(jià)最高者學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)并頒發(fā)榮譽(yù)證書。

  附:“同課異構(gòu)”釋義

  “同課異構(gòu)”即對(duì)同一個(gè)課題,不同的教師用不同的教學(xué)設(shè)計(jì),不同的教學(xué)構(gòu)思,不同的教學(xué)方法,大家在比較中相互學(xué)習(xí)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、共同提高!巴n異構(gòu)”在對(duì)教材的`把握和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)“同中求異、異中求同”,讓我們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理,不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果,并由此打開(kāi)教師的教學(xué)思路,彰顯教師教學(xué)個(gè)性,是繼承和批判的統(tǒng)一,真正體現(xiàn)資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

語(yǔ)文活動(dòng)計(jì)劃方案5

  一、活動(dòng)主題

  略讀課文如何教更有效

  二、活動(dòng)目的

  在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中,作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化,如教學(xué)的形式更加豐富多彩,師生的交流更加暢通,學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時(shí),我們感到不少的課堂在熱鬧的背后,也透射出放任與浮躁,造成課堂教學(xué)的效率并不理想,如小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了,學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來(lái)越少了,語(yǔ)文味也越來(lái)越了……因此,作為小學(xué)語(yǔ)文教師的我們有必要靜下心來(lái)思考一下如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性,讓小學(xué)語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動(dòng)選取略讀課文的教學(xué)作為切入點(diǎn)進(jìn)行研討,如何提高教學(xué)的有效性,讓課堂教學(xué)更高效。

  三、預(yù)期效果

  1、明確小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)的真諦。

  所謂有效課堂教學(xué),是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下,運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略,采用靈活多樣的教學(xué)方法,以盡可能少的'時(shí)間、精力、物力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實(shí)到語(yǔ)文課堂教學(xué)中,應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間,讓學(xué)生的'潛能得到最大限度地開(kāi)發(fā),學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。

  2、明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語(yǔ)文價(jià)值的課只有把扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來(lái),才能使語(yǔ)文課堂重?zé)ㄉ鷻C(jī)。一節(jié)課中,學(xué)生該記住的東西就要讓他記住,會(huì)認(rèn)的字,會(huì)寫的字詞,要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成,讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外,使語(yǔ)文教學(xué)走到高耗低效的老路上來(lái)。力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書上,讓學(xué)生在博覽群書中提高語(yǔ)文能力。

  3、明確一堂有效的語(yǔ)文課,歸根到底是在追求語(yǔ)文教學(xué)的效率、效益和效能上,在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評(píng)價(jià)體系上,應(yīng)該是開(kāi)放的、多元的,絕不能用一把尺子、一種刻度來(lái)衡量,只有形成更多的共識(shí),才能更有利于新一輪語(yǔ)文課改的推進(jìn)。

  四、參加人員:

  區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校行政、全體語(yǔ)文教師

  五、活動(dòng)地點(diǎn)

  多媒體教室

  六、活動(dòng)流程:

  (一)課例《烏塔》(40分鐘)展示老師的課堂教學(xué),為老師們選取一個(gè)較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例,搭建一個(gè)交流、研討的平臺(tái),引發(fā)老師們對(duì)于有效性教學(xué)的深層次思考。)

  (二)全體語(yǔ)文教師根據(jù)看點(diǎn)提示評(píng)課。(40分鐘)(根據(jù)已提供的研究課例,全校語(yǔ)文教師就“略讀課文如何教更有效”展開(kāi)專題性大討論,使老師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn),共享資源,在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足,帶動(dòng)發(fā)展。

  看點(diǎn)提示:

  1、教師在略讀課文的教學(xué)中,為提高教學(xué)效率在教學(xué)內(nèi)容的取舍,教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),教學(xué)方法的選擇方面采取了哪些有效的教學(xué)策略?

  2、本課對(duì)你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā)?

  3、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議?

語(yǔ)文活動(dòng)計(jì)劃方案6

  一、活動(dòng)目的:

  初中語(yǔ)文必背課文是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的精華篇目,補(bǔ)充的必背古詩(shī)文是我國(guó)古代優(yōu)秀的經(jīng)典的文化成果,經(jīng)典古詩(shī)文已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)生活不可或缺的一部分,(教材要學(xué),考試要考)為進(jìn)一步活躍校園文化氣氛,豐富學(xué)生課余生活,給學(xué)生一個(gè)展示自己的舞臺(tái), 陶冶學(xué)生高尚的道德情操 ,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和學(xué)習(xí)古詩(shī)文,提升學(xué)生文化品位和學(xué)習(xí)古詩(shī)文興趣,提高學(xué)生文化素養(yǎng),鍛煉學(xué)生的讀背能力,促進(jìn)學(xué)生之間的友誼和交流,特在本校舉辦這次背誦比賽。

  二 、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年11月2日。

  三、活動(dòng)地點(diǎn):

  教學(xué)樓前。

  四、參賽對(duì)象:

  七至九年級(jí)學(xué)生。

  五、比賽方法:

  比賽分兩種形式,兩個(gè)階段進(jìn)行。

  1、每班推薦2名優(yōu)秀選手參賽(周五下午交名單,賽前分年級(jí)抽簽);

  2、學(xué)校隨機(jī)抽取2名同學(xué)參賽。

  六、活動(dòng)主題:

  背精美課文,愛(ài)經(jīng)典詩(shī)詞, 誦揚(yáng)傳統(tǒng)文化,做文明少年。

  七、比賽要求。

  1、背誦內(nèi)容:初中語(yǔ)文課本、本冊(cè)必背課文及本學(xué)期必考補(bǔ)充古詩(shī)文。

  2、賽前準(zhǔn)備:七一、八一、九一班語(yǔ)文教師下周三前將背誦篇目交教導(dǎo)處。

  3、分年級(jí)比賽。

  八 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

  1 語(yǔ)速變化適中,語(yǔ)言自然流暢,吐字清晰,呼吸喚氣恰當(dāng)。不能隨便加字、掉字、改字、錯(cuò)字,無(wú)破句、重復(fù),無(wú)累贅的`字詞。共20分,錯(cuò)一字扣1分。

  2、節(jié)奏穩(wěn)妥,語(yǔ)法重音準(zhǔn)確。抑揚(yáng)頓挫自然。無(wú)不恰當(dāng)停頓間斷。 共20分。

  3、感情飽滿真摯,表達(dá)自然。 20分

  4、普通話標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,聲音宏亮,正確把握語(yǔ)句節(jié)奏。20分

  5、能正確把握課文內(nèi)容,聲情并茂,背誦富有韻味和表現(xiàn)力。 20分

  九、工作人員安排:

  組織:教導(dǎo)處。

  主持:XX。

  政教處:負(fù)責(zé)組織會(huì)場(chǎng)。

  評(píng)委:XX、XX、XX、XX、XX、XX。(本年級(jí)語(yǔ)文老師不打本年級(jí)分?jǐn)?shù))

  統(tǒng)計(jì)員:XX、XX。

  計(jì)量方法:全體評(píng)委分?jǐn)?shù)取平均值。

  十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。

  1、各年級(jí)推薦的優(yōu)秀學(xué)生。

  一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)3名,2、隨機(jī)抽取的學(xué)生各級(jí)評(píng)鼓勵(lì)獎(jiǎng)2名。

  3、各級(jí)按總成績(jī)?cè)u(píng)出一個(gè)優(yōu)勝班級(jí)。

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