小學生的作文
在日常生活或是工作學習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的小學生的作文4篇，希望對大家有所幫助。
小學生的作文 篇1
每個人都有一雙手，可是我最喜歡的是姥姥的手，因為她的手給了我無盡的愛與溫暖！
記得我小時候，爸爸媽媽工作都很忙，我是由姥姥一手帶大的！當我晚上睡不著覺的時候，是姥姥用她的手抱著我，搖著我，哄我入睡。當我餓的時候，也是姥姥用她的手給我做飯。當我渴的時候，也是姥姥用她的手給我榨新鮮的果汁喝。
姥姥的手很大很粗糙，手上有一道道深深的裂紋，每次摸她的手，都會覺得很磨人甚至還有一點點痛。我明白因為姥姥一個人要照顧我們全家人的生活起居，每天姥姥用她的手打掃家里的衛(wèi)生，洗衣服，中午和晚上還要用她的手為我們做可口的飯菜。姥姥的手很巧，織毛衣，繡十字繡，包包子，包餃子，種菜，養(yǎng)花，沒一樣她不會的。
前些天，姥姥為了給我們做好吃的，剁雞差點沒把自己的手指頭砍下來。當我看著姥姥從手術室出來時，我忍不住哭了！看見姥姥蒼老的手有一只手指包裹著厚厚的紗布，她的`手什么事也不能做了��！但是，姥姥的手休息了沒幾天，就又開始忙碌了起來。我知道姥姥是為了讓我們生活好！我真的好心疼姥姥，心疼姥姥的手！
這就是我的姥姥，一輩子為了我們這個家操勞。姥姥老了，手也變老了，變得越來越粗糙，越來越多的傷痕，可是在我心里，姥姥的手永遠是最美麗，最慈愛的手！
小學生的作文 篇2
他大大的鼻梁上架著一付眼鏡，圓鼓鼓的肚子，卷曲的頭發(fā)，這就是我們幽默的體育老師。
有一次，他跟我們說：“下去上體育課的時候，做完了該做的，可以自由活動�！蓖瑢W們嘰嘰喳喳地開始議論起來“可不可以玩游戲？”，“可不可以跳繩？”。體育老師說：“可以，可以，只不過千萬不要說？我要自殺？？我要殺人？�！甭犕晁恼f，全班同學哄堂大笑，就連體育老師也笑得停不下來。
還有一次，上課鈴打響后，體育老師還沒來，許多同學都探出頭去看老師來沒來。體育老師來了，對我們說：“請你們不要老是探出頭看英俊瀟灑的我來沒來�！比嗤瑢W，笑得直不起腰，停不下來，連說話也斷斷續(xù)續(xù)。同學們當然不是笑體育老師不英俊瀟灑，而是覺得他真會逗我們笑。
體育老師不僅很幽默，而且還讓我們懂得了許多關于體育或者其它比賽的知識，如果有一些難的.問題，就讓我們自己回家查找資料，這樣也鍛煉了我們查資料的能力。
我們體育老師很好吧？讓我們來跟他交個朋友吧！
小學生的作文 篇3
現(xiàn)在小木偶會哭，會笑會生氣，會著急，也會向別人表示同情和關心了。因此它結識了許多朋友，生活變得更充實了。
有一天，小木偶約了它的朋友們到野外郊游。郊游的時候，小木偶看見刺猬的背包和它被騙走的背包一模一樣。小木偶就問小刺猬：“小刺猬，你的背包真漂亮，是從哪兒買來的'呀？”刺猬回答說:“這背包不是我的，是從鄰居紅狐貍家借來的�！毙∧九几嬖V小刺猬這包可能是他的，小木偶還告訴了他的經(jīng)歷。小刺猬很同情他，就說：“我們郊游完后，我?guī)愕郊t狐貍家去�！�
小刺猬就帶著小木偶到紅狐貍家去了。小刺猬敲了敲紅狐貍家的門，紅狐貍打開門，看見了小刺猬身后還帶著小木偶。紅狐貍看見了小木偶，臉上露出了驚訝的表情，小刺猬說:"紅狐貍原來你認識小木偶呀！我還準備把我最要好的朋友介紹給你呢！”這時紅狐貍想：我要說認識還是不認識呢？如果說不認識，就會失去小刺猬這個朋友，如果說認識就要把包還給小木偶，紅狐貍剛想說不認識，但又一想朋友是最重要的。紅狐貍說：“我認識小木偶�！苯又�，紅狐貍請他們進來坐，還拿出最好的點心招待他們。紅狐貍當著小刺猬的面，對小木偶說：“小木偶，對不起，我把包還給你�！毙∧九伎匆娂t狐貍能勇敢的承認錯誤，于是說：“沒關系，只要你喜歡，我就把這個包送給你�！奔t狐貍說：“我很喜歡這個包，但是這是你的包，我不能要你的東西，還是還給你吧！”說完，紅狐貍就把背包還給了小木偶。
從此，小木偶和紅狐貍成了非常要好的朋友。
小學生的作文 篇4
今天，我和表弟、姑姑、媽媽、奶奶去萬達廣場玩。我們一來到歡樂天地——大玩家就看見里面人山人海、吵吵鬧鬧，有投籃機、打錘機、跳舞機……等幾百種機動游戲。
我們來到投籃機前將游戲幣投入投幣口，籃球馬上往下滾，只見我彎著腰，立刻拿起籃球，快速地往前投，第一個球就投中了，我高興得蹦蹦跳跳。你看，表弟手拿著球，用力地往前投，很可惜，沒有投中，不過表弟沒有灰心，繼續(xù)投，“��！終于投中了。”表弟開開心心地說。你一球，我一球，很快就得了100分，難度加大了，籃框開始自由地左右移動，不過這都難不到我們，總共得了182分，但我們玩得滿頭大汗、氣喘吁吁，這真是一次有意義的游戲。最后，我們依依不舍地離開了大玩家。
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