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小學生作文

時間:2024-11-08 10:56:05 小學生作文 我要投稿

小學生作文

  在日常的學習、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的小學生作文4篇,希望能夠幫助到大家。

小學生作文

小學生作文 篇1

  今天,我們舉行了一項活動:閱讀嘉年華系列之——我是朗讀者。這項活動讓我走進了閱讀殿堂。

  8號選手讀的《混血豺王》擲地有聲;9號選手讀的《甲午海戰(zhàn)》抑揚頓挫;但最讓我難忘的是最后一個出場的,來自四年二班的7號選手。

  他讀的'是《麻雀》,出自蘇聯(lián)作家屠格涅夫之手,他的聲音既聲如洪鐘,又擲地有聲,既宛轉(zhuǎn)悠揚,又剛?cè)岵。他抑揚頓挫的聲音讓我們?nèi)嗤瑢W心曠神怡,讓我們進入了書的世界。

  還有一位女同學,她來自四年七班,是4號選手,她讀的是《福妮兒》這個故事。她說聲音燕語鶯聲,又宛轉(zhuǎn)悠揚,還有誰能和她相比呢?

  當然我們班的王梓萌同學也毫不遜色,王梓萌讀的是《夏洛的網(wǎng)》中的一個節(jié)選,我們?nèi)喽鉴f雀無聲。她的聲音既心潮澎湃,又空谷幽蘭;既似水如歌;又剛?cè)岵?/p>

  這真是應了美國人阿爾何特的那句話:“書是最有禮貌的伴侶。無論什么時候,無論你心情如何,都可以接近它!

小學生作文 篇2

  今年兒童節(jié),媽媽給我買了一雙特步鞋。這雙鞋穿起來十分舒服,可每次穿起來,都是媽媽幫我系的鞋帶,每系一次,媽媽就批評我說,這么大了自己還不會系鞋帶。事后,我下定決心,我一定要學會系鞋帶。

  一天,我趁媽媽上街賣菜的時間學習系鞋帶。我先搬一張小凳子坐在上面,穿上鞋,學著媽媽的樣子,便笨手笨腳系起來,只見我先把鞋帶松一下,然后再用兩只手拿著鞋帶,把兩只鞋帶重合,再猛地向中間一系,最后用手一拉,第一步就完成了。第二步,再用雙手拿著鞋帶,把其中的一條鞋帶圍著另一條鞋帶繞一圈,中間留一條縫隙,把另一條重疊后塞進縫隙,用手一拉,第二步也完成了。我十分注意,不能把鞋帶完全拉出,否則,這一步就要重系。第三步和第二步一樣,就是把第二條鞋帶系緊。

  一會兒,媽媽回來了,我以為媽媽會笑話我,誰知媽媽卻說:“堯堯,學會系鞋帶了,系一次讓我看一看!蔽宜斓拇饝,我按照我學的'步驟給媽媽重新表演了一次。這次,我不僅系的快,也系的牢,媽媽看后,夸贊了我一番。

  今天,我真高興,我不禁學會了系鞋帶,而且還明白了不論什么事情,只要下定決心,就一定能學會。通過這件事,使我懂得了,無論遇到什么事,只要認真去面對,沒有克服不了的困難。

小學生作文 篇3

  母愛像園丁,辛苦的給我們這些小草澆水,母愛像蔚藍的天空,守護著我們這些迷途的白云,母愛像溫暖的大地,用自己豐碩的果實給她的子女們細細品嘗。

  說起母愛,不得不提一下我的`媽媽,人們都說人到了更年期的時候才會變成話嘮,可是我媽已經(jīng)變成話嘮了。

  每天早上起床總能聽著幾句:“望成,快點起床,要遲到了,”“望成你快洗臉早餐做好了,”“早餐吃快點,別慢吞吞的,”每當這時我總會想問你,說這么多話不累嗎?

  可能我以前不太明白你為什么那么??嗦,為什么總把我當小孩子,但經(jīng)過了這件事,我才知道你為什么這么嘮叨了。那天早上你和往常一樣的喊我起床,喊我洗臉,喊我吃早餐,也就在這時你就說:“今天大雨大風,你要穿棉衣,棉褲什么的,反正要多穿點衣服,”不要凍著著涼了,我聽了以后趕忙背起書包,頭也不回地奪門而出,緊閉的大門阻擋了您的絮絮叨叨。在路上,我抬頭看了一下天,覺得今天的天氣不錯,根本不用穿棉衣棉褲還要帶雨傘,抬頭望向遠方,遠離了媽媽嘮叨的空氣是那么清新。

  可是沒料想,第三節(jié)課的時候,天空搖身一變,烏云大作,樹左搖右晃,仿佛要折斷了腰,這時我在教室里面想哭可就是哭不出來,心里都后悔極了,到了第四節(jié)課下課,我見其他同學都走了,留下我一個人孤零零的呆坐在教室傷心著,我正在因為沒聽媽媽的話而傷心的時候,突然在外面看見了媽媽的身影,我伸出手擦擦眼睛,正在以為看錯了的時候,你就跑到了我面前,當我看見你的時候,鼻子一酸就哭了出來,你在這時也不忘嘮叨幾句:“你這孩子又沒帶傘又沒穿棉褲你想干嘛,”聽著媽媽嘮叨的話,感覺沒有以前那樣刺耳,仿佛天籟一般,我沒回應該就跟媽媽一起回家了。

  媽媽,謝謝您對我嘮叨的愛,謝謝您不與無知的我計較,不遺余力的照顧我。

小學生作文 篇4

  在我的記憶中,有一個永遠抹不去的影子,那就是我們的語文老師——任老師。

  任老師秀麗端莊,一頭美麗的黑發(fā),一條大辮子一直拖到背部。一條黑裙襯托出潔白的臉龐,嘴角微微上翹,好像在微笑,洋溢著無限的喜悅。

  任老師很有責任心。

  記得有一次開展班隊活動。任老師忙前忙后,像勤勞的蜜蜂。一會兒問問這個同學臺詞有沒有背熟,一會兒看看那個同學動作有沒有到位。這邊的.主詞稿還沒有,她就加班加點地趕做。那邊的動作還不到位,她就一遍又一遍不知疲倦地做著示范。一個班隊活動足足準備了一個星期。開始前,任老師還不放心地排練了一遍。正是因為任老師這樣的認真負責,使這次班隊活動開展的十分順利,圓滿結(jié)束 。

  在燈光下,老師還在緊張地工作。打開備課本,不停地寫著什么,仿佛只有天上的星星,才知道她還在默默地工作。為了我們,老師愿作鋪路的石子,架橋的螺絲。

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