[必備]我的成長(zhǎng)作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的我的成長(zhǎng)作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的成長(zhǎng)作文 篇1

　　年少時(shí)，不懂得責(zé)任，更無(wú)從承擔(dān)。記得朦朧印象中，自己曾任班長(zhǎng)，只知道幫助老師管理好整個(gè)班集體是我應(yīng)該做的事，卻不知道這就叫做責(zé)任。

　　隨著知識(shí)的慢慢積累，閱歷的逐漸增加，我開(kāi)始意識(shí)到責(zé)任的存在和重要性。責(zé)任有大有小，責(zé)任有輕有重，社會(huì)關(guān)系中的每一員都承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，熱心教學(xué)是責(zé)任;對(duì)于醫(yī)生來(lái)說(shuō)，救死扶傷是責(zé)任;對(duì)司機(jī)來(lái)說(shuō)，將每一位乘客送到目的地是責(zé)任;對(duì)于法官來(lái)說(shuō)，維護(hù)正義懲治罪犯是責(zé)任。

　　責(zé)任形形色色，責(zé)任無(wú)處不在，它貫穿著我們的生活。試想，若是社會(huì)關(guān)系鏈條的一員沒(méi)有履行好其責(zé)任，社會(huì)的運(yùn)行將步履維艱。

　　一個(gè)名為“一位父親的責(zé)任教育”的故事讓我印象深刻。這位父親是魚市場(chǎng)的大戶，除了做魚生意外，還經(jīng)營(yíng)著一家日用品商店，從針頭線腦到存儲(chǔ)魚的保溫箱子，什么都賣，他的兒子除了上學(xué)之外，課余時(shí)間就成了店里的唯一員工。一天，父親將一個(gè)塑料塞子松動(dòng)的.次品保溫箱放在柜臺(tái)邊，準(zhǔn)備拿去退貨，而兒子卻不知情，在沒(méi)有做任何檢查的情況下就把它賣給了一個(gè)漁夫，父親發(fā)現(xiàn)后生氣極了，帶著兒子去找那個(gè)漁夫。一天后。他們找到了，然而滿滿一箱子魚都變了質(zhì)。原本以為父親會(huì)向漁夫賠禮道歉，并補(bǔ)償損失，但父親的做法卻出乎所有人的意料，他把變質(zhì)的魚放到秤上稱好后，按照當(dāng)天的價(jià)格計(jì)算出損失，讓兒子每天去為漁夫勞動(dòng)，直至彌補(bǔ)他的損失。父親說(shuō)：“作為店員，在售出商品之前應(yīng)替顧客檢查清楚，確保無(wú)誤，是你的職責(zé)，既然你沒(méi)有履行好，就必須為自己的失誤承擔(dān)責(zé)任�！�

　　小時(shí)候老師教我們的“責(zé)無(wú)旁貸”，“責(zé)有攸歸”不也是這樣的責(zé)任教育嗎？每個(gè)人都應(yīng)各盡其責(zé)，做好自己的分內(nèi)事，并且有高度的社會(huì)責(zé)任感。近年來(lái)，中國(guó)的聲望越來(lái)越高，中國(guó)的朋友越來(lái)越多，就是因?yàn)槲覀兪秦?fù)責(zé)任的大國(guó)，胡多次在國(guó)際場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)：“我們既是發(fā)展中國(guó)家，又是負(fù)責(zé)任的大國(guó)，中國(guó)的發(fā)展是和平崛起，不會(huì)威脅他國(guó)安全，我們永遠(yuǎn)不稱霸�！痹凇�7。5”這樣嚴(yán)重的燒事件面前，全國(guó)人民肩負(fù)起國(guó)家主人的責(zé)任，與少數(shù)分裂分子和國(guó)外敵對(duì)勢(shì)力做斗爭(zhēng)，堅(jiān)決維護(hù)了祖國(guó)的統(tǒng)一，團(tuán)結(jié)和安定。這不都是負(fù)責(zé)任的活生生的力證嗎？

　　個(gè)人的成長(zhǎng)需要責(zé)任，社會(huì)的發(fā)展需要責(zé)任，國(guó)家的富強(qiáng)需要責(zé)任，讓我們?cè)诔袚?dān)中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)！

我的成長(zhǎng)作文 篇2

　　我已經(jīng)上五年級(jí)了，在這五年中，我不知道讀了多少本大家耳熟能聞和世界上聞名遐邇的著名小說(shuō)�？墒�，我總是走馬觀花，囫圇吞棗。最近，我們學(xué)了三篇課文：《神奇的書》、《憶讀書》、《走遍天下書為侶》，這幾篇小小的課文，改變了我讀書的態(tài)度。

　　在學(xué)這幾篇課文之前，我讀書時(shí)總喜歡憑自己的感覺(jué)來(lái)判斷這本書的好壞，如果覺(jué)得沒(méi)趣就扔在一邊。上學(xué)期，老師讓我們寫一篇《青銅葵花》的作文，我硬著頭皮讀了一邊，似懂非懂，隨意寫了一篇。結(jié)果可想而知。當(dāng)老師在讀別人寫的優(yōu)秀作文時(shí)，我慚愧的低下了頭。

　　這幾篇課文讓我感觸很深：《憶讀書》的作者冰心，小時(shí)候，只要手里有幾角錢，她就迫不及待的去買來(lái)書讀。要是換成是我，早就就買來(lái)玩具了；《神奇的.書》的作者艾米麗。狄金森把自己讀書得到的知識(shí)和快樂(lè)分享給大家，帶著大家一起讀書；《走遍天下書為侶》的作者尤安。艾肯獨(dú)自坐船周游世界，只想帶一本書，因?yàn)闀�常讀常新，百讀不厭。

　　冰心奶奶告訴我：只要多讀書，就能開(kāi)拓視野，豐富知識(shí)，提高作文水平，學(xué)到很多做人的哲理。

　　從那以后，我認(rèn)真的讀了許多書，書中的情節(jié)深深的吸引著我，我和主人公同喜同憂，與他們進(jìn)行心與心的交流。就連以前最頭疼的作文，也會(huì)寫了。

　　“讀書好，多讀書，讀好書”這句話我會(huì)牢記在心。以后，我一定要好好讀書，成為一位知識(shí)淵博的人。

我的成長(zhǎng)作文 篇3

　　智慧，是隨著時(shí)間而累積的。

　　小時(shí)的我，對(duì)“人生”的定義所知不深，只覺(jué)似乎就是活著、吃飯、上學(xué)、玩游戲，還有睡覺(jué)。

　　但當(dāng)成長(zhǎng)到一個(gè)階段，發(fā)覺(jué)每個(gè)人一出生就在通往“死亡”的.路上一步步地走著。我開(kāi)始徬徨。既然我們都終將不帶走一片云彩地進(jìn)入另一個(gè)世界，那我們活在世上的意義是什么？大多數(shù)人一生追求的不外乎金錢、功名、成就這一類事物，但當(dāng)他們離去，誰(shuí)不是兩手空空？

　　既然我們都會(huì)死亡，那我們現(xiàn)在上課、念書、打球，汲汲營(yíng)營(yíng)追求著更好的成績(jī)、更高的成就，到底是為了什么？我開(kāi)始意志消沉，覺(jué)得做什么事都沒(méi)有意思，直到我再成長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)根本不只如我先前所想。

　　人 生的目的，不在于長(zhǎng)，而在于有意義。既然每個(gè)生命的篇章都有句點(diǎn)，那我們何不把握在句點(diǎn)之前，體驗(yàn)更多事物、造福更多人群、綻放更多光彩？當(dāng)我們競(jìng)爭(zhēng)、比較著人生頂峰的高度時(shí)，我們是否彼此分享沿途經(jīng)歷的那些景物的風(fēng)光？如果人生非要競(jìng)爭(zhēng)不可，我們能不能競(jìng)爭(zhēng)誰(shuí)的人生擁有更多的幸福、競(jìng)爭(zhēng)誰(shuí)的人生擁有更多 的快樂(lè)？

　　“天行健，君子以自強(qiáng)不息�！甭�慢地，我終于明白，人生就是要不斷充實(shí)自己，不斷去追求、探索，許自己一個(gè)更好的未來(lái)，造福人群。功名、成就，何必？只要對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)、只要曾經(jīng)發(fā)光發(fā)熱過(guò)，只要俯仰無(wú)怍，只要形體雖逝，靈魂不朽。

我的成長(zhǎng)作文 篇4

　　書籍，是人類知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)品，也是知識(shí)的寶庫(kù)，更是所有人的最好老師。書籍好比一扇窗戶，只有打開(kāi)了這扇窗戶，書中的知識(shí)才會(huì)涌入心中，沐浴我們的心靈。書是我形影不離的伙伴，是我生活中的一部分。

　　幼年時(shí)期的我，是在彩色畫，連環(huán)畫中度過(guò)；隨著年齡的增長(zhǎng)，彩色畫，連環(huán)畫一類的書，已滿足不了我，慢慢的，我的書已變成故事書，寓言故事，我從故事《鑿壁偷光》中懂得了：我們一定要珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。寓言《井底之蛙》讓我明白了，目光不能短淺，不要自以為是，多讀書，開(kāi)闊視野，做一個(gè)全面發(fā)展的人，書是我無(wú)聲的'老師。

　　在我上學(xué)時(shí)，我又讀了名人傳記《海倫·凱勒》在文章中，我知道了：海倫·凱勒在幼年便失去了聽(tīng)、說(shuō)、看的能力，成為一個(gè)聾、啞、盲的孩子，但堅(jiān)強(qiáng)的海倫沒(méi)有向命運(yùn)屈服，學(xué)會(huì)了五種語(yǔ)言，又克服了身體，語(yǔ)言的障礙，出版了14本偉大著作，其中我印象最深刻的是《假如給我三天光明》。還有《比爾·蓋茨傳》，介紹比爾·蓋茨的輝煌人生，使我懂得了，創(chuàng)造財(cái)富也需要知識(shí)做“地基”。通過(guò)讀書我認(rèn)識(shí)了愛(ài)迪生、牛頓、居里夫人等名人。

　　莎士比亞說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書籍，就像沒(méi)有太陽(yáng)；智慧里沒(méi)有書籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”謝謝你的書，一路伴我遠(yuǎn)航！

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