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優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文

時(shí)間:2024-10-08 12:16:07 話題作文 我要投稿

優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編整理的優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文3篇,希望對(duì)大家有所幫助。

優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文

優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇1

  時(shí)間,飛快的流動(dòng)著,轉(zhuǎn)眼間我已長(zhǎng)大了,每當(dāng)我望著那蔚藍(lán)色的天空時(shí),我成長(zhǎng)的足跡就會(huì)在我腦海中的河灘上浮現(xiàn),不論酸甜苦辣,不論悲哀離愁,一點(diǎn)兒,一點(diǎn)兒的涌出腦�!浀梦覄偵铣踔袝r(shí),老師給我們排座位,第一次,是按個(gè)排的,我坐在第二排,那時(shí)我的心里美滋滋的,因?yàn)榘职终f(shuō)過(guò),初中時(shí)在前幾排坐是不容易的,可我卻輕而易舉就坐在那了,但好景沒幾天,老師就讓我去后排坐著,我不明白老師為什么這樣做,我就問(wèn)老師,可老師說(shuō)我個(gè)高,但當(dāng)初是按個(gè)排的坐呀,我為什么還會(huì)個(gè)高呢,而且前面的同學(xué)個(gè)又很高,我又是在最后一排的,我非常不明白,哎,長(zhǎng)大了真令人煩惱……

  還有,在初中下學(xué)期,我們的語(yǔ)文老師給我們留了一個(gè)作業(yè),讓我們仿文章《從百草園到三味書屋》中的一段,寫一段話,我一回家就寫完了,因?yàn)椋乙幌氲焦鹆值拿谰�,我就奮筆疾書的寫了出來(lái)。第二天老師問(wèn)起作業(yè)時(shí)就我一個(gè)人寫了,老師就讓我讀,我當(dāng)時(shí)寫的是“不必說(shuō)那清澈的湖水,艷麗的荷花,碧綠的柳樹,雪白的桃花,也不必說(shuō)野鴨在湖中嬉戲,人們?cè)谥壑姓勑�,岸邊的老人一首接著一首唱著那廣為流傳的民歌。單是河岸邊的.青草地一帶就有無(wú)限的風(fēng)光樂趣”當(dāng)我讀的時(shí)候我的心里就有一種自豪的感覺,因?yàn)檫@是我自己寫的,可當(dāng)我坐下時(shí),同學(xué)們卻議論我是不是在哪抄的,有的同學(xué)甚至當(dāng)我面問(wèn)我在哪抄的,我頓時(shí)就感到非常氣憤和失落,為什么同學(xué)們不相信這是我自己寫的呢,不信任我呢,哎,長(zhǎng)大了真令人煩惱……我的煩惱是數(shù)也數(shù)不清的,但是,我想,每個(gè)人的成長(zhǎng)路途中都會(huì)有不計(jì)其數(shù)的煩惱,不過(guò),我們要學(xué)會(huì)相信自己,鼓勵(lì)自己,因?yàn)椋訇幍奶�,它也�?huì)有晴朗的時(shí)候,再大的困難,它也有被解決的一天。

優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇2

  我是一只小小小小鳥,我怎么飛也飛不高,我是一只“籠中鳥”,名副其實(shí)的“宅女”,我不是不想出去,而是沒時(shí)間出去呀!

  自從進(jìn)入六年級(jí),老爸老媽就把我關(guān)進(jìn)了“重要階段時(shí)期”的“籠子”里,每天給我送來(lái)無(wú)數(shù)的作業(yè)本:課時(shí)作業(yè)本、考卷、金三練……(語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)全套的),不僅如此,每天都要背一篇作文,錯(cuò)題都要抄寫10遍,一天的二分之一是對(duì)著無(wú)數(shù)作業(yè)本度過(guò)的,算算哪有時(shí)間休息?(指星期六、星期天)

  那是一個(gè)風(fēng)和日麗、陽(yáng)光明媚的'星期天,我做完了所有作業(yè),正巧,樓下有人喊我,是陸琪研,她邀請(qǐng)我到她家去玩。我自然喜不自禁,對(duì)媽媽一說(shuō),誰(shuí)知道非但不讓我去,反而給我上了一節(jié)教育課:六年級(jí)了,不同于其他時(shí)候了,你看看隔壁的許亦艷,像你嗎?整天想著玩……你什么時(shí)候能想想你的作業(yè)!想想你的學(xué)習(xí)!想想你的成績(jī)!……”“額……老……老媽……我……我不……不去啦!”看著老媽找打我的棍子,我驚慌失措地說(shuō)�!翱墒恰薄翱墒鞘裁�?”老媽瞪了我一眼,我趕緊把要說(shuō)的話給吞了下去,擠出一句:“沒什么……”不知怎么了,家庭的氣氛顯得異常沉悶了,我“自知理虧”,只好灰溜溜地告訴朋友“去不了了”。我雖然嘴上不說(shuō)什么,可心里依舊很不開心:“第一次有同學(xué)來(lái)早我,還要我趕走她,真是的……”

  回到家,又是劈頭蓋臉的一頓老媽叉著腰,眼睛里似乎要噴出火來(lái):“作文背完了嗎?”“背完了——”我的回到顯得有些敷衍了事,調(diào)子拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的。“那就在背一篇!”’不要!”“我告訴你,學(xué)無(wú)止境,你必須背!”

  誒,好想走出“籠子”自由自在的“飛翔”呀!“籠中鳥”的滋味很不好受呀!

優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇3

  沒有哪一個(gè)人永遠(yuǎn)只做孩子,也沒有哪一個(gè)人永遠(yuǎn)站在家庭的屋檐下。踏上人生征程,離開家的港灣,生活的旅途是一張沒有退路,不可預(yù)測(cè)的單程車票。在波詭浪譎的大海里航行,悲壯多于溫情,險(xiǎn)陰多于順達(dá)。每個(gè)人都需要成長(zhǎng)的過(guò)程,只有微笑著面對(duì)成長(zhǎng)的旅程,人生才會(huì)駛達(dá)光明的彼岸。

  高爾基少年時(shí)父母雙亡,在一個(gè)繪圖師家做仆人,他在干完各種雜事之余,千方百計(jì)地?cái)D時(shí)間看書,常�?吹缴钜埂R淮我蚩吹锰朊�,忘記了爐上燒著開水,茶壺經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的灼燒而裂開,被主人家的老太婆狠狠打了一頓,但他仍不放棄求學(xué),終日沉浸在書海中,由于沒有老師教,也不能查字典,一遇到生僻詞他就馬上記下來(lái),想盡辦法向有文化的人請(qǐng)教,一個(gè)個(gè)消滅學(xué)習(xí)中的'障礙。在書籍的熏陶下,高爾基的思想變得開闊起來(lái),產(chǎn)生了強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖動(dòng),最終走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路,并成為著名的文豪。高爾基的成長(zhǎng)之路崎嶇多舛,既無(wú)物質(zhì)生活的保障,又無(wú)親情的撫慰,但面對(duì)成長(zhǎng)的道路,他沒有選擇退卻,而是微笑著大步向前邁進(jìn),在文學(xué)世界里他找到了幸福與甜蜜,在成長(zhǎng)的道路上,他收獲了光明與成功。

  英國(guó)首相丘吉爾小時(shí)候性格孤僻,不善學(xué)習(xí),成績(jī)很差,沒能進(jìn)入大學(xué)深造,只能轉(zhuǎn)入被稱為“笨蛋的樂園”的軍事專修班。后來(lái)她在印度班加羅爾駐防時(shí),深感生活單調(diào)乏味,為了充實(shí)自己,他將空余時(shí)間主要用于自學(xué),請(qǐng)母親給自己寄來(lái)了大包小包的柏拉圖、叔本華、達(dá)爾文等思想學(xué)家、哲學(xué)家、生物學(xué)家的經(jīng)典名著,從此開始了苦讀。他每天閱讀四、五小時(shí)著作,同時(shí)開始寫作練筆。就這樣丘吉爾由一名劣等生變成了博學(xué)之士,最終他不僅成為一名杰出的政治家,同時(shí)也成為榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的大作家。任何人都不能放棄成長(zhǎng),無(wú)論你用怎樣的態(tài)度去面對(duì)它,它都會(huì)在人生旅途中留下濃重的一筆。所以何不像丘吉爾一樣主動(dòng)地接受成長(zhǎng),樂觀的面對(duì)成長(zhǎng),讓這一筆不僅濃重而且奪目。

  “只有一條路不能選擇,那就是成長(zhǎng)的路�!痹诔砷L(zhǎng)的道路上不可能只有鮮花和掌聲,定然還有泥濘與荊棘,微笑著年對(duì)成長(zhǎng),達(dá)觀地看待成長(zhǎng),人生才會(huì)更加絢爛與無(wú)悔。

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  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編整理的優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文3篇,希望對(duì)大家有所幫助。

優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文

優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇1

  時(shí)間,飛快的流動(dòng)著,轉(zhuǎn)眼間我已長(zhǎng)大了,每當(dāng)我望著那蔚藍(lán)色的天空時(shí),我成長(zhǎng)的足跡就會(huì)在我腦海中的河灘上浮現(xiàn),不論酸甜苦辣,不論悲哀離愁,一點(diǎn)兒,一點(diǎn)兒的涌出腦�!浀梦覄偵铣踔袝r(shí),老師給我們排座位,第一次,是按個(gè)排的,我坐在第二排,那時(shí)我的心里美滋滋的,因?yàn)榘职终f(shuō)過(guò),初中時(shí)在前幾排坐是不容易的,可我卻輕而易舉就坐在那了,但好景沒幾天,老師就讓我去后排坐著,我不明白老師為什么這樣做,我就問(wèn)老師,可老師說(shuō)我個(gè)高,但當(dāng)初是按個(gè)排的坐呀,我為什么還會(huì)個(gè)高呢,而且前面的同學(xué)個(gè)又很高,我又是在最后一排的,我非常不明白,哎,長(zhǎng)大了真令人煩惱……

  還有,在初中下學(xué)期,我們的語(yǔ)文老師給我們留了一個(gè)作業(yè),讓我們仿文章《從百草園到三味書屋》中的一段,寫一段話,我一回家就寫完了,因?yàn)椋乙幌氲焦鹆值拿谰�,我就奮筆疾書的寫了出來(lái)。第二天老師問(wèn)起作業(yè)時(shí)就我一個(gè)人寫了,老師就讓我讀,我當(dāng)時(shí)寫的是“不必說(shuō)那清澈的湖水,艷麗的荷花,碧綠的柳樹,雪白的桃花,也不必說(shuō)野鴨在湖中嬉戲,人們?cè)谥壑姓勑�,岸邊的老人一首接著一首唱著那廣為流傳的民歌。單是河岸邊的.青草地一帶就有無(wú)限的風(fēng)光樂趣”當(dāng)我讀的時(shí)候我的心里就有一種自豪的感覺,因?yàn)檫@是我自己寫的,可當(dāng)我坐下時(shí),同學(xué)們卻議論我是不是在哪抄的,有的同學(xué)甚至當(dāng)我面問(wèn)我在哪抄的,我頓時(shí)就感到非常氣憤和失落,為什么同學(xué)們不相信這是我自己寫的呢,不信任我呢,哎,長(zhǎng)大了真令人煩惱……我的煩惱是數(shù)也數(shù)不清的,但是,我想,每個(gè)人的成長(zhǎng)路途中都會(huì)有不計(jì)其數(shù)的煩惱,不過(guò),我們要學(xué)會(huì)相信自己,鼓勵(lì)自己,因?yàn)椋訇幍奶�,它也�?huì)有晴朗的時(shí)候,再大的困難,它也有被解決的一天。

優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇2

  我是一只小小小小鳥,我怎么飛也飛不高,我是一只“籠中鳥”,名副其實(shí)的“宅女”,我不是不想出去,而是沒時(shí)間出去呀!

  自從進(jìn)入六年級(jí),老爸老媽就把我關(guān)進(jìn)了“重要階段時(shí)期”的“籠子”里,每天給我送來(lái)無(wú)數(shù)的作業(yè)本:課時(shí)作業(yè)本、考卷、金三練……(語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)全套的),不僅如此,每天都要背一篇作文,錯(cuò)題都要抄寫10遍,一天的二分之一是對(duì)著無(wú)數(shù)作業(yè)本度過(guò)的,算算哪有時(shí)間休息?(指星期六、星期天)

  那是一個(gè)風(fēng)和日麗、陽(yáng)光明媚的'星期天,我做完了所有作業(yè),正巧,樓下有人喊我,是陸琪研,她邀請(qǐng)我到她家去玩。我自然喜不自禁,對(duì)媽媽一說(shuō),誰(shuí)知道非但不讓我去,反而給我上了一節(jié)教育課:六年級(jí)了,不同于其他時(shí)候了,你看看隔壁的許亦艷,像你嗎?整天想著玩……你什么時(shí)候能想想你的作業(yè)!想想你的學(xué)習(xí)!想想你的成績(jī)!……”“額……老……老媽……我……我不……不去啦!”看著老媽找打我的棍子,我驚慌失措地說(shuō)�!翱墒恰薄翱墒鞘裁�?”老媽瞪了我一眼,我趕緊把要說(shuō)的話給吞了下去,擠出一句:“沒什么……”不知怎么了,家庭的氣氛顯得異常沉悶了,我“自知理虧”,只好灰溜溜地告訴朋友“去不了了”。我雖然嘴上不說(shuō)什么,可心里依舊很不開心:“第一次有同學(xué)來(lái)早我,還要我趕走她,真是的……”

  回到家,又是劈頭蓋臉的一頓老媽叉著腰,眼睛里似乎要噴出火來(lái):“作文背完了嗎?”“背完了——”我的回到顯得有些敷衍了事,調(diào)子拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的。“那就在背一篇!”’不要!”“我告訴你,學(xué)無(wú)止境,你必須背!”

  誒,好想走出“籠子”自由自在的“飛翔”呀!“籠中鳥”的滋味很不好受呀!

優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇3

  沒有哪一個(gè)人永遠(yuǎn)只做孩子,也沒有哪一個(gè)人永遠(yuǎn)站在家庭的屋檐下。踏上人生征程,離開家的港灣,生活的旅途是一張沒有退路,不可預(yù)測(cè)的單程車票。在波詭浪譎的大海里航行,悲壯多于溫情,險(xiǎn)陰多于順達(dá)。每個(gè)人都需要成長(zhǎng)的過(guò)程,只有微笑著面對(duì)成長(zhǎng)的旅程,人生才會(huì)駛達(dá)光明的彼岸。

  高爾基少年時(shí)父母雙亡,在一個(gè)繪圖師家做仆人,他在干完各種雜事之余,千方百計(jì)地?cái)D時(shí)間看書,常�?吹缴钜埂R淮我蚩吹锰朊�,忘記了爐上燒著開水,茶壺經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的灼燒而裂開,被主人家的老太婆狠狠打了一頓,但他仍不放棄求學(xué),終日沉浸在書海中,由于沒有老師教,也不能查字典,一遇到生僻詞他就馬上記下來(lái),想盡辦法向有文化的人請(qǐng)教,一個(gè)個(gè)消滅學(xué)習(xí)中的'障礙。在書籍的熏陶下,高爾基的思想變得開闊起來(lái),產(chǎn)生了強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖動(dòng),最終走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路,并成為著名的文豪。高爾基的成長(zhǎng)之路崎嶇多舛,既無(wú)物質(zhì)生活的保障,又無(wú)親情的撫慰,但面對(duì)成長(zhǎng)的道路,他沒有選擇退卻,而是微笑著大步向前邁進(jìn),在文學(xué)世界里他找到了幸福與甜蜜,在成長(zhǎng)的道路上,他收獲了光明與成功。

  英國(guó)首相丘吉爾小時(shí)候性格孤僻,不善學(xué)習(xí),成績(jī)很差,沒能進(jìn)入大學(xué)深造,只能轉(zhuǎn)入被稱為“笨蛋的樂園”的軍事專修班。后來(lái)她在印度班加羅爾駐防時(shí),深感生活單調(diào)乏味,為了充實(shí)自己,他將空余時(shí)間主要用于自學(xué),請(qǐng)母親給自己寄來(lái)了大包小包的柏拉圖、叔本華、達(dá)爾文等思想學(xué)家、哲學(xué)家、生物學(xué)家的經(jīng)典名著,從此開始了苦讀。他每天閱讀四、五小時(shí)著作,同時(shí)開始寫作練筆。就這樣丘吉爾由一名劣等生變成了博學(xué)之士,最終他不僅成為一名杰出的政治家,同時(shí)也成為榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的大作家。任何人都不能放棄成長(zhǎng),無(wú)論你用怎樣的態(tài)度去面對(duì)它,它都會(huì)在人生旅途中留下濃重的一筆。所以何不像丘吉爾一樣主動(dòng)地接受成長(zhǎng),樂觀的面對(duì)成長(zhǎng),讓這一筆不僅濃重而且奪目。

  “只有一條路不能選擇,那就是成長(zhǎng)的路�!痹诔砷L(zhǎng)的道路上不可能只有鮮花和掌聲,定然還有泥濘與荊棘,微笑著年對(duì)成長(zhǎng),達(dá)觀地看待成長(zhǎng),人生才會(huì)更加絢爛與無(wú)悔。