爭(zhēng)論七年級(jí)作文通用【3篇】
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的爭(zhēng)論七年級(jí)作文，希望能夠幫助到大家。
爭(zhēng)論七年級(jí)作文1
我和同學(xué)鬧矛盾了，同學(xué)打了我一拳，我沒有還手，只罵了他一句，氣得轉(zhuǎn)身就走了。
一回家，我把這件事情告訴了爸爸，只見爸爸把臉一沉說：“別人打你要還手，但是你錯(cuò)了一定不要還手，要不然就變成錯(cuò)上加錯(cuò)了�！边@句話被在旁邊的媽媽聽見了，媽媽急忙說：“別人打你，你千萬別還手，只要防衛(wèi)就是，還有，要是有人打得很嚴(yán)重，就要告訴老師去，即使是對(duì)方錯(cuò)了也不能還手！”
不知到底聽誰好呢？我問：“你們說別人打我要不要還手呢？”爸爸說：“當(dāng)然是別人打你你就要還手才對(duì)�！痹捨凑f完，媽媽就反對(duì)，“別人打你，你可不要還手，別聽你爸爸亂說。”他們開始爭(zhēng)論不休了。過了半晌，他們停止了爭(zhēng)吵，媽媽氣沖沖地對(duì)我說：“你把這兩句話記住了，明天去學(xué)校問問老師到底誰說得有道理。”
我一去學(xué)校，就問老師這個(gè)問題，老師告訴我說：“當(dāng)然是你媽媽說對(duì)啦，要是別人打你一定不能還手，本來是同學(xué)錯(cuò)的.，后來不就變成你和同學(xué)一起錯(cuò)了嗎？”爭(zhēng)論有了答案，老師支持老媽的。
爭(zhēng)論七年級(jí)作文2
一天晚上，我在睡中朦朦朧朧聽到書房里有雜吵，我覺得很奇怪，心想：“這么晚了，誰還沒睡覺呀，再說了爸爸媽媽都睡了，會(huì)是誰呢?”我懷著好奇心悄悄地向書房走去。
我走到門口，向門縫看去，只是隱隱約約看到幾個(gè)文具在爭(zhēng)吵，我仔細(xì)一看，有橡皮、練習(xí)本、鉛筆。
只聽橡皮說：“你看，我的本領(lǐng)多大呀!如果沒有我，小主人的作業(yè)不可能那么干凈�！便U筆不服氣地說：“不可能，如果不是我，小主人會(huì)在書法大賽上得一等獎(jiǎng)嗎?應(yīng)該是我的功勞才對(duì)!”練習(xí)本不服氣了，反駁道：“不，應(yīng)該是我的'功勞!如果沒有我，小主人考試的時(shí)候，在哪里列算式呢?”
“我的功勞最大!”
“不，我的功勞最大!”
“應(yīng)該是我的功勞最大!”
這時(shí)，我大膽地推開了門，說：“你們各自有各自的本領(lǐng)，在學(xué)習(xí)上，你們是我得力的助手，不要為了炫耀自己，而傷害了你們的友誼。”
聽到這里，它們都慚愧地低下了頭。
“快起床，上學(xué)要遲到了!”我緩緩地醒了，哦，原來這是一個(gè)夢(mèng)。
我走到書房，打開筆盒，我的文具們還在美睡著呢!
爭(zhēng)論七年級(jí)作文3
那天，我班上的同學(xué)們?yōu)榱艘粋�(gè)歷史問題吵得不可開交。事情起因是課本上的一句話，“唐朝是中國(guó)歷史上的鼎盛時(shí)期�！毙∶髡f：“不對(duì)，清朝才是，因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候經(jīng)濟(jì)最繁榮�！毙〖t反駁道：“那唐朝的詩詞文化呢，你能說清朝比得過嗎？”我插嘴說，“我覺得都好，各有千秋嘛�！边@下子，大家更是爭(zhēng)論得熱火朝天。
小李說：“唐朝的科技也發(fā)達(dá)，四大發(fā)明有三個(gè)都是那時(shí)候的`�！毙⊥鯀s說：“清朝的疆域最大，統(tǒng)一了多民族國(guó)家。”我聽得一頭霧水，心里想：“歷史這東西，到底誰對(duì)誰錯(cuò)呢？”我忍不住問老師，老師微笑著說：“歷史就像一面鏡子，每個(gè)時(shí)代都有它的獨(dú)特之處，不能單一比較�！�
這場(chǎng)爭(zhēng)論讓我明白了，每個(gè)人看待問題的角度都不一樣，歷史也是多元的，沒有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)。我們不能只看到一面，而忽視了其他。就像我們爭(zhēng)論的唐朝和清朝，它們都有各自的輝煌，無法簡(jiǎn)單地用經(jīng)濟(jì)或者文化來衡量。這次爭(zhēng)論，雖然沒有得出明確的答案，但我們的思考和交流，卻讓我收獲頗豐。
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