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高中生活話題作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的高中生活話題作文，歡迎閱讀與收藏。
高中生活話題作文1
轉(zhuǎn)眼間，我從一個(gè)初中生變?yōu)橐粋�(gè)高中生。
剛來學(xué)校的那天，我就對(duì)那新發(fā)的32本課本產(chǎn)生恐懼感。看著那32本課本，我不明白該先看哪一本，不明白該從哪學(xué)起。
我能上高中是走后門的，所以讓我覺得自卑。可是我發(fā)現(xiàn)，高中與初中不一樣，高中是一個(gè)新的的開始。雖然我的中考成績(jī)不好，可是已是過去，而我應(yīng)當(dāng)關(guān)心的是此刻和將來。此刻，我和同學(xué)們是站在同一起跑線上的`。只要我不再像讀初中那樣貪玩、懶惰、不肯吃苦，我相信我也能讀好。我會(huì)給自我更多的信心，因?yàn)槲覉?jiān)信我不比別人笨。
可是，接下來的高中生活辛苦得使我的信心減少了很多。除了數(shù)學(xué)、
語文、物理這三科我聽得懂，其他科目我?guī)缀趼牪欢�，這讓我想放棄原先要把書讀好的念頭，也讓我又開始認(rèn)為我與其他同學(xué)不一樣。畢竟他們要中考已經(jīng)經(jīng)歷過辛苦的復(fù)習(xí)，所以上高中后的辛苦也比較快適應(yīng)。而我，初三時(shí)是請(qǐng)長(zhǎng)假悠閑的玩了一年。他們?cè)诰o張的復(fù)習(xí)時(shí)，我卻在家里上網(wǎng)。我，又陷入迷茫中。
我總是認(rèn)為我來讀高中時(shí)個(gè)錯(cuò)誤，可是每當(dāng)想起我答應(yīng)爸爸媽媽要來讀高中時(shí)他們臉上欣慰的笑容，我就想堅(jiān)持下來。想把聽不懂的科目弄懂，把聽的懂的科目讀得更好。我想了很久，要讓爸爸媽媽的笑容更燦爛些，我僅有更努力的學(xué)習(xí)，拿出好成績(jī)讓爸爸媽媽驕傲的笑，即使那樣很辛苦，我也覺得很值得。
從進(jìn)高中以來，我的思想一向在進(jìn)行激烈的斗爭(zhēng)，讓自我很矛盾。所以經(jīng)常反反復(fù)復(fù)，一會(huì)認(rèn)真，一會(huì)懶散。但此刻我不會(huì)再那樣反反復(fù)復(fù)的了，因?yàn)槲颐靼装职謰寢尀槭裁纯吹轿胰プx書會(huì)有那么欣慰的笑容了——他們看著我去讀書，就好像看到我未來的完美生活一樣。雖然讀書不是唯一的出路，但讀書卻是出路最多的一條路。為了報(bào)答爸爸媽媽對(duì)我的愛，為了我今后的完美生活，這條路我會(huì)一向走下去。
高中生活，我會(huì)讓你變得不再陌生！
高中生活話題作文2
有人期望自己像一只雄鷹，搏擊長(zhǎng)空；有人向往游魚，容易而開心的生活；還有人想化作天邊的一朵悠悠白云，閑適而自由。要我選擇，我會(huì)選擇仙人掌一樣的生活。
沙漠，一片讓人敬畏的土地，它讓千萬的生靈為之屈服。因它的到來，多數(shù)植物只能選擇躲進(jìn)森林。叢林安逸平和，但這并非我理想的選擇。我會(huì)像仙人掌一樣，留下來堅(jiān)守生命的期望。
面對(duì)灼熱的陽光，面對(duì)難耐的高溫，仙人掌堅(jiān)硬了我們的盔甲。但這好像并不夠，它大膽地褪去了一片片肥厚的綠葉，換上纖細(xì)而堅(jiān)硬的刺片，寬大的.莖汲取陽光中的精華，延續(xù)著生命的傳奇。炎炎烈日，奪走了安逸的生命卻帶不走它生的期望。我要像仙人掌一樣，即便在逆境中也不輕言放棄，敢于打破陳規(guī)，改變自我，收成一個(gè)愈加堅(jiān)強(qiáng)的生活。
面對(duì)逆境，仙人掌掌握了改變，外殼日加堅(jiān)硬，但內(nèi)心卻依然充滿溫情，體內(nèi)的甘露依然充盈。外面是漫天黃沙，內(nèi)心卻從未被一絲纖塵所污染，它呵護(hù)著玉壺中的那片冰心。
當(dāng)我首次看到仙人掌開花時(shí)，頓時(shí)心生感動(dòng)，我真的感到這是一種偉大的植物。大地賦予它的是嚴(yán)酷的環(huán)境，是無邊的無助與孤獨(dú)。而它不但堅(jiān)守住了生命，還將生命的純潔與漂亮賦予了大地。鮮艷的顏色，純潔的花瓣，裝扮了大地，也讓這個(gè)世界多了一絲溫情與感動(dòng)。
安徒生歷經(jīng)生活的磨難與艱辛，但他沒抱怨與咒罵，而是用一個(gè)浪漫純真的童話溫暖著、凈化著世界。海倫·凱勒也是沙漠中的一支霸王花，運(yùn)勢(shì)讓她失去視力、聽力，她依然頑強(qiáng)。她改變了學(xué)習(xí)、生活的方法，但善良美好的心靈卻依然未變，她幫同樣遭遇的人重拾自信，笑對(duì)生活。
我告訴自己，我也要像仙人掌一樣的生活，即便遇見困難，卻依然微笑著面對(duì)，并感化著世界。
高中生活話題作文3
如一汪秋水般，輕輕的，柔柔的，張開雙臂，將我包圍，一如你那次的凝望。
我步行去上學(xué)，你不知曉從什么時(shí)間從你的小木屋走出來，走在我前面，搖頭晃腦的，母親說它跟著你到了學(xué)校就會(huì)回來的，我不信，一路上跟你念念叨叨：“你不需要跟著我的，你回家吧�！蹦闳匀淮蟛降淖咧�，不知曉聽著沒，我一路念念叨叨的告訴你，一路過了馬路，而回頭一看，你卻還在對(duì)面，看到我已安全地過了馬路，你一溜煙的就跑了回家了。原來我才了解――大家之間是一種牽掛，無論步跡到哪兒，心都系著我的節(jié)奏。
記得那一次，深夜，我正要去散步，回頭你又在看我，莫非你連散步都要我領(lǐng)著你？果然剛走沒幾步，你就跟在我后面了，穿過一片一片熱鬧的市區(qū)，五光十色，煞是好看。這下倒不像是我領(lǐng)著你，倒像是你領(lǐng)著我了，你走在我的前面，搖搖擺擺，開心的不可以。你那樣開心的走，已和我拉開了非常長(zhǎng)一段距離。天下起了雨，幸虧我?guī)Я藗�，我慌忙跑上前，想為你打傘，很不容易，追上了你，你又不領(lǐng)情，蹦蹦跳跳地走在最前面，雨水都淋濕在你的身上。我仿佛知道了，你在雨天里行走，從不帶傘，你有我們的.天空，它從不下雨。
回到家時(shí)，你成了“落湯狗”，我心生愧疚，你抖了抖身上的狗毛，走向我們的小木屋。忽然，你轉(zhuǎn)過身來，深深地，輕柔的，看我一眼……
或許，你是我生命中的過客，而我，卻成了你生命中的轉(zhuǎn)輪。細(xì)數(shù)門前落葉，傾聽窗外雨聲，你被淋濕的心，是不是依然？
我想，我還會(huì)在某個(gè)滴滴答答的雨聲中，透過一顆一顆，又見著你凝望我的瞳孔，一片雨霧中，你緩緩轉(zhuǎn)過身。于是，落雨聲嘀嗒嘀嗒，又在訴說大家的故事……
高中生活話題作文4
輕輕地張開你的雙眼，用你真手擁抱這個(gè)生活，感受一種真實(shí)的生活。
當(dāng)小院被高樓代替，當(dāng)古道被馬路代替，當(dāng)?shù)褴嚤晦I車代替。你會(huì)不會(huì)感覺沒意思生活太過忙碌而缺少真實(shí)感呢？
目前的生活太乏味了，由于大家走得太急了，太急于事功，而錯(cuò)過了途中漂亮的風(fēng)景。源于生活的各種重壓使大家感覺“真實(shí)的生活”的概念已經(jīng)被時(shí)間的雕刀刻得模糊不清了。
到底，“真實(shí)的生活”是什么樣的呢？
陶淵明說，真實(shí)的生活是“采菊東籬下，悠然見南山”的安靜；蘇軾說，真實(shí)的生活是“日啖荔枝三百粒，不辭長(zhǎng)作嶺南人”的豁達(dá)；杜甫說，真實(shí)的生活是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的胸襟。
我說，真實(shí)的生活就是常懷感恩之心面對(duì)生活，感恩生活。
感恩身邊的人。感謝大家的爸爸媽媽，含辛茹苦地養(yǎng)育大家，使大家健康成長(zhǎng)。感謝大家的老師，慷慨地傳授常識(shí)給大家，使大家茁壯成長(zhǎng)。感謝大家的朋友，在困難時(shí)為大家伸出幫大家的對(duì)手，伴大家度過青春年華。感謝大家的對(duì)手，使大家掌握超越自我，健全自我。
懂得感恩身邊的人，品味真實(shí)的生活。
感恩大自然。感謝四季，使大家看到生機(jī)勃勃的'春季，觸到熱情紅火的夏季，嗅到了碩果累累的秋季；聽到靜謐安寧的冬季。感謝春雨，帶來生命的奏樂；感謝夏風(fēng)，帶來絲絲的涼氣；感謝陽光，為大家?guī)砉饷骱蜏嘏?/p>
懂得感恩大自然，領(lǐng)悟生活的真實(shí)之美。
細(xì)品書香，感謝書香給予大家的常識(shí)。翻開書，細(xì)細(xì)地品嘗一翻，你會(huì)從中收益。細(xì)品書香，又何嘗不是一種“另類”的真實(shí)生活。
真實(shí)的生活到底是如何呢？不一樣的人又不一樣怎么看。
可能，真實(shí)的生活就是常懷感恩之心面對(duì)生活，熱愛生活，感謝生活。
目前的大家走得太急了，包袱也愈加沉重了，于是把生活也沉重化了。是時(shí)候，讓大家放下該放下的包袱，過一種真實(shí)的生活吧！
感恩生活，一種真實(shí)的生活！
高中生活話題作文5
記得小時(shí)候，所有和母親有關(guān)的節(jié)日，我都會(huì)為母親送上用彩筆繪制的賀卡，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。
很快，我長(zhǎng)大了，媽媽卻總是重復(fù)著為我做每一件事，然而我卻不了解，她似乎愛我愛得過了頭，成了一種束縛，一種煩惱。她脾氣不好，種種原因，她常發(fā)火，有時(shí)甚至有一些莫名其妙，倔強(qiáng)的我只是不甘示弱地抵抗來證明我的勝利。她不很了解我，因?yàn)槲也怀：湍赣H交心，什么都鎖進(jìn)日記里。長(zhǎng)大了，在母親節(jié)買禮物也成了可有可無的習(xí)慣。
去年的母親節(jié)，一場(chǎng)爭(zhēng)吵，給我的熱情潑了冷水。本想拿出自己積蓄給母親送一束康乃馨，我想她一定會(huì)高興。然而，一切不是像我想象的那么甜蜜溫馨，我和母親又開始了“冷戰(zhàn)”，看著抽屜里準(zhǔn)備好的`錢，我把它狠狠關(guān)上了。
佇立在花店門口，我猶豫著，到底買不買，我不知道，我想靠它結(jié)束“冷戰(zhàn)”，說實(shí)話，我還在生母親的氣。最終，我用一枚硬幣做出了決定，正面買，反面走，硬幣從指尖彈了出去，躍上半空，又旋轉(zhuǎn)著落地，就這么一剎那，我突然希望它是正面，突然渴望媽媽的笑臉，可惜，硬幣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)赝Ｔ诹朔疵�，我更茫然了，作個(gè)決定真有這么難？我問自己。既然讓硬幣作了決定，就聽天由命吧！
那一天在她的忙碌生活中，似乎根本不存在這個(gè)節(jié)日，或許因?yàn)槲覐臎]有在這天送過禮物而習(xí)以為常。
臨睡前，我的書桌上又放著一杯牛奶，媽媽默默地做了這一切。我忽然覺得愧疚，忽然體會(huì)到我對(duì)媽媽無形的傷害；忽然自責(zé)我竟用一枚硬幣掂量了媽媽對(duì)我的愛！忽然想送上一大束鮮花；忽然很想對(duì)她說一句一直難以啟齒的話：“媽媽，我很愛你！”也許女兒難以啟齒的話，母親何嘗不知。
高中生活話題作文6
生活，生活是什么？一個(gè)簡(jiǎn)單而又深沉的問題。
或許，人活著就是為生活，但生活卻不僅僅為了活著。涉世未深的我不敢妄加給生活下一個(gè)定義，但從周圍的人或事中，卻能讓我發(fā)現(xiàn)生活，體味生活，學(xué)會(huì)生活。
你見過拉著小板車的商販嗎？我見過：一輛破而舊的小板車，一堆零而簡(jiǎn)的小貨品，一個(gè)勞而憊的身影。從城東到城西，從城西到城中，周而復(fù)始，忙忙碌碌。烈日下，他得拭汗而行；風(fēng)雨中，他得冒雨前進(jìn)；日麗時(shí)，他得盡量趕。其實(shí)真正一天下來收入并不多，多的.只是走過的，被昏暗的燈拉的長(zhǎng)長(zhǎng)的身影。這是一種生活，一種勞累的生活。
你見過蹬著腳力車的婦女嗎？我見過：她大約四十歲，但生活在她臉上留下的痕跡已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這個(gè)年齡段。黃而白的頭發(fā)，多而深的皺紋，一臉的滄桑。在這個(gè)行業(yè)里她是吃虧的，但她又是堅(jiān)強(qiáng)的。男人們輕而易舉辦到的事，她得花上雙倍的力氣，雖然很累，但她并沒有放棄。正是憑著這份執(zhí)念，她的生意很好，這也意味著她比別人要累，但她臉上始終都掛著笑容。這也是一種生活，一種勞累，快樂并存的生活。
你見過其樂的老兵嗎？我見過：他年輕時(shí)參加過解放戰(zhàn)爭(zhēng)，現(xiàn)在一切都過去了，留下的只是對(duì)往昔的回憶和一身的傷疤。每天早上，老人都早早的起來，踱著細(xì)步，哼著小曲兒，沿著公園小道慢慢的走著走著，不知何時(shí)停下�？障緯r(shí)，他會(huì)養(yǎng)養(yǎng)魚，澆澆花，和孩子們玩成一片，快然自足；做事時(shí)，他會(huì)嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，毫不怠慢。老人時(shí)常一個(gè)人靜靜的仰望著天空，面露笑容，似乎在憧憬著什么，一臉滿足的樣子。這更是一種生活，一種快樂并滿足的生活。
有太多太多的生活，成長(zhǎng)的過程亦是學(xué)習(xí)生活的過程。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的生活方式�；蛎�，或，只不過每個(gè)人的追求不同罷了。其實(shí)只要無愧于，都是好生活，有何必在乎別人怎么說。
愿的人都能找到屬于自己的生活。
人啊，好好生活吧！
高中生活話題作文7
生活是一首詩，詩里有生活的哲理，
生活是一杯酒，詩里有醉人的香醇，
生活是一劑藥，藥里有滿口的苦澀，
生活是一勺蜜，蜜里有芬芳的甘甜，
…………
總之生活是豐富多彩的，其中蘊(yùn)含著追求的艱辛、成功的喜悅、挫折的苦痛、孤獨(dú)的寂寞……但，日常必不可少微笑。
日常，請(qǐng)你把嘴角上揚(yáng)30度對(duì)待每一個(gè)人，每一個(gè)人也會(huì)祝福你。這是多么美好��！
艱辛的.追求使你感到疲倦了嗎？累了嗎？別擔(dān)憂，看看周圍甜蜜的微笑，又有動(dòng)力了吧！
成功的喜悅叫你感動(dòng)了嗎？驕傲了嗎？向周圍看看，這部分甜蜜的微笑好像在說：“成功了固然高興，但千萬不可以驕傲，要繼續(xù)努力�！�
苦痛的挫折使你沮喪，傷心了嗎？請(qǐng)勿哭泣，由于生活無需眼淚。看看周圍的伙伴，她們都真誠(chéng)的禱告上帝，叫你趕快樂起來，請(qǐng)不要讓她們失望，所以來：笑一個(gè)！
寂寞的孤獨(dú)叫你非�？仗�，非常無聊對(duì)吧，沒人對(duì)你微笑，心情落到最低谷了吧？那就朝著鏡子，對(duì)自己微笑吧！對(duì)寂寞微笑吧！
微笑是“笑的國(guó)度”里最漂亮的一個(gè)，她時(shí)而高興、時(shí)而嫵媚；微笑是“笑的國(guó)度”里最具備力量的一個(gè)。一絲淺淺的笑，叫你在黑暗中感到光明、叫你在嚴(yán)冬中感到春的氣息，讓面對(duì)挫折的人感到勇氣的存在，激勵(lì)自己繼續(xù)前行。
微笑使人如沐春風(fēng)，微笑融化了人與人之間隔閡的堅(jiān)冰，微笑拉近了人與人之間的距離。
生活需要這樣，微笑的面對(duì)生活，生活也會(huì)微笑地面對(duì)你。不論你身份高貴卑賤，不論你外貌怎么樣，用微笑裝扮你一個(gè)人，你永遠(yuǎn)是最迷人、最獨(dú)特、最漂亮的人。
永遠(yuǎn)記得如此動(dòng)人的鏡頭：雅典奧運(yùn)會(huì)上，100米男子步槍金牌得主看著徐徐升起的國(guó)旗，哭了，這淚水是甜的，如此的哭泣不是懦弱，而是微笑的另一種形式，是喜悅的表現(xiàn)，是生活強(qiáng)者的表現(xiàn)。
我不喜歡弱者的淚水，由于生活無需它。
我喜歡強(qiáng)者的微笑，由于生活需要它。
微笑，這樣平凡，卻又這樣偉大……
生活亦這樣平凡，卻又這樣偉大……
高中生活話題作文8
新的學(xué)期開始了，我不再是一個(gè)懵懵懂懂的初中生了，現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名高中學(xué)生了，新學(xué)期剛剛開始，我現(xiàn)在還沒有上課，但看到那么多的課本還真有些壓力，不知道自己能否戰(zhàn)勝自己克服自己繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在還在軍訓(xùn)，認(rèn)識(shí)了好多新同學(xué)，學(xué)校好大，我們年級(jí)部25個(gè)班級(jí)，真的傷不起呀。
這是我來到學(xué)校的第三天了，在嚴(yán)厲的教官的訓(xùn)練下，在烈日的普照下，三天下來我明顯比以前黑了一圈，這是我頭一次離開家到外面讀書，一個(gè)月才能回一次家，真的好想念爸爸媽媽，一想到這些心理好難受，此時(shí)此刻特別想哭，都三天了都沒敢給爸爸媽媽打電話，因?yàn)槲遗挛覜]說話就哭了，所以我沒打，我不希望爸爸媽媽因?yàn)槲业?哭泣而難過，不想讓他們擔(dān)心。就這樣煎熬的走過了為期15天的軍訓(xùn)生活，這五天在我人生中是一種考驗(yàn)，軍訓(xùn)結(jié)束了，怎么也沒想到高中會(huì)這樣的累，我們學(xué)9門課程，一天12節(jié)課還不算自習(xí)，而這樣的生活才剛剛開始，我真的不敢確定我能不能堅(jiān)持到最后，可是我必須努力的跟著，因?yàn)槲沂且粋�(gè)普通的農(nóng)村女孩，要想出人頭地就必須努力學(xué)習(xí)，就這樣筋疲力盡的過了一個(gè)月終于放假了，一個(gè)月只有倆天半，我提前就定好了車票恨不得馬上飛回家，因?yàn)槲艺娴暮孟爰遥肽畎职謰寢�，但是再苦再累我也不能說，我知道他們會(huì)心疼得。
想象中的高中生活和現(xiàn)實(shí)差距太大了，假期過后整理好心情繼續(xù)出發(fā)，即便高中生活沒有想象中的好，即便高中生活很苦很累，只要心中有夢(mèng)就要堅(jiān)持繼續(xù)走下去，總有一天會(huì)看到希望的曙光，三年以后考入理想中的大學(xué)，一切都會(huì)值得的，人生沒有付出就不會(huì)有回報(bào)，任狂風(fēng)暴雨盡情地?fù)舸�，只要我還活著，就會(huì)一直努力去創(chuàng)造屬于我的明天。
高中生活才剛剛開始不要畏懼，勇敢地走下去，雖然我不是英雄，但是我要象英雄一樣，克服一切敵人，向光明前進(jìn)，高中生活我來了帶著挑戰(zhàn)帶著勇氣我來了，希望三年寒窗苦讀，能換來三年后金榜題名。
高中生活話題作文9
鄰居家的小孩子聰聰在某小學(xué)讀二年級(jí)，一次美術(shù)課上畫西瓜，別的小孩子畫的都是圓西瓜，惟獨(dú)聰聰畫了一只方西瓜，被老師當(dāng)著全班同學(xué)的面訓(xùn)斥了一頓，說他調(diào)皮搗蛋，不動(dòng)腦筋，聰聰委屈得直哭。
事后我問聰聰為什么要把西瓜畫成方的？聰聰天真地說，他爸爸賣西瓜，圓西瓜放在地上老滾，方西瓜就不會(huì)滾了。聰聰?shù)脑捠刮也唤肫鹆硪粋�(gè)“畫蘋果”的故事。在日本的一節(jié)美術(shù)課上，老師讓學(xué)生畫蘋果，一個(gè)學(xué)生畫了方蘋果，這位老師見了沒有批評(píng)也沒有指責(zé)，而是問：“你為什么要把蘋果畫成方的？”“圓蘋果摔在地上會(huì)到處亂滾，方蘋果不會(huì)滾�！薄澳愕南敕ㄕ婧茫Ｍ愫煤脤W(xué)習(xí)，早日培育出方蘋果來�！�
同樣是畫瓜果，中日教師不同的處理方法反映了兩種不同的教育觀。據(jù)有關(guān)資料介紹，中國(guó)家長(zhǎng)最感興趣的是孩子今天提了多少問題。殊不知，科學(xué)的每一次進(jìn)步都離不開可貴的想象力、創(chuàng)造力和勇敢精神，無論是牛頓的萬有引力還是愛迪生的小發(fā)明，沒有一項(xiàng)不閃現(xiàn)著想象和創(chuàng)造的.火花。既然如此，為什么不允許學(xué)生想象出方西瓜、方蘋果來呢？
不同的教育方法，導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。那位中國(guó)美術(shù)教師的一頓訓(xùn)斥不但扼殺了聰聰可貴的想象力、創(chuàng)造力，而且也深深地刺傷了聰聰?shù)淖宰鹦�。也許，聰聰從此以后再也不敢“胡思亂想”、“調(diào)皮搗蛋”了。
而那位日本教師簡(jiǎn)短的幾句鼓勵(lì)，則燃起了一個(gè)少年探求知識(shí)、創(chuàng)造發(fā)明的欲望、或許，二十一世紀(jì)的大科學(xué)家、大發(fā)明家從此誕生了。由此可見，教師對(duì)同一事情的不同態(tài)度，會(huì)產(chǎn)生截然不同的結(jié)果。作為人類靈魂的工程師，我們應(yīng)該從中得到很多有益的啟示。
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