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期中總結(jié)作文

時(shí)間:2024-08-28 08:08:04 作文大全 我要投稿

(精)期中總結(jié)作文

  總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以使我們更有效率,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編精心整理的期中總結(jié)作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(精)期中總結(jié)作文

期中總結(jié)作文1

  一、存在的主要問題:

  1、在教學(xué)上的那股激情和動(dòng)力缺乏,對(duì)學(xué)生缺乏一點(diǎn)耐心和信心。

  2、對(duì)學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求,學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動(dòng)、作業(yè)不完成者,作為教師在這方面抓得還不夠。

  3、教師上課講得太多,學(xué)生練得太少。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手,課堂上以學(xué)生為主,但有時(shí)由于學(xué)生的根底較差,有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式,課堂效率不夠好。

  4、教師課后反思不夠。常有這樣的困惑:有些習(xí)題不僅是講了,而且是講了多遍,可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學(xué)生這樣的埋怨:穩(wěn)固題做了好多遍,卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠然,出現(xiàn)上述情況涉及方方面面,但課堂教學(xué)值得反思,對(duì)課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索,即所謂“拋磚引玉〞,然而很多時(shí)候給學(xué)生思考的空間太小,教師包辦的太多。

  5、學(xué)生根本功不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,信心缺乏。教師在對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)上還做得不夠。

  二、改良措施:

 。ㄒ唬(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

  1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。

  有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯(cuò)題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。

  (二)、刻苦鉆研教材,不斷提高自身的教學(xué)教研能力。平時(shí)要認(rèn)真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點(diǎn)明確,難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題,就在備課組內(nèi)討論。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,學(xué)生有問題及時(shí)解決。

 。ㄈ、加強(qiáng)教師自身的反思。增加自己課堂的魅力,吸引孩子主動(dòng)參與。讓學(xué)生真正成為課堂的.主人。

  (四)、信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵,也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。

  作為一名教師,應(yīng)該堅(jiān)決地信任學(xué)生,相信學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,有能力調(diào)整自身的行為,進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對(duì)任課老師的喜好,古人云:“親其師,才能信其道〞。如果教師課堂上對(duì)全班每個(gè)學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度,并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度,當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)心和摯愛、積極的期待和希望時(shí),他就會(huì)有一種受到信賴、鼓舞與鼓勵(lì)的內(nèi)心情感體驗(yàn),從而從內(nèi)心升騰起對(duì)老師的信賴和愛戴愛屋及烏,由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科,從而愉快接受教師的教誨,并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)教師的期望。

期中總結(jié)作文2

  期中考在昨天結(jié)束,也在昨天改了出來,發(fā)了下去,這其中也有實(shí)習(xí)老師的幫忙。我呢,改了四個(gè)班的作文。數(shù)學(xué)、英語的試卷也出來了,也發(fā)了下去。學(xué)生拿到試卷總是盯著自己的分?jǐn)?shù)看,有不少人總有一種不敢相信的錯(cuò)覺,就像我們兒時(shí)一樣,在考試前總是擔(dān)心,在考試時(shí)滿懷信心,在考試后又有憧憬,拿到試卷后全是失落。大概總有一些出乎意料的錯(cuò)誤,打消了他們考完后那種自我成功的盲目樂觀。

  考試成績不能代表什么,但卻能說明什么,至少說明在相同條件下,在相同的班級(jí)教學(xué)下,體現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果,是一個(gè)階段、一些知識(shí)的綜合體現(xiàn)。不過,試卷的分?jǐn)?shù)卻并不是反映真實(shí)能力的,像語文尤其如此,至少我是這樣看的。比如有些題目中的照樣子寫詞語,同樣是做對(duì)的學(xué)生,但他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)卻大相徑庭,差的學(xué)生寫出來的詞語始終是那么單調(diào)、簡單,不是低段時(shí)學(xué)的,就是早就“陳舊”的詞匯,“大大小小”“高高興興”此類,而好的學(xué)生寫出來的卻是“郁郁蔥蔥”、“迷迷茫!敝惖,同樣是正確的答案,或許分?jǐn)?shù)還是前者學(xué)生高,但后者學(xué)生的能力卻遠(yuǎn)在前者之上,那種求新、求進(jìn)的精神恰是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是進(jìn)步的基礎(chǔ)。而且,后者在今后的學(xué)習(xí)上有更大的發(fā)展空間,有更強(qiáng)勁的后力。所以,當(dāng)我們?cè)诳磳W(xué)生成績的時(shí)候,能否用一種發(fā)展的眼光去看,不只是告訴學(xué)生記住一種簡單可行的、能應(yīng)付考試的方式,更重要的是去發(fā)掘?qū)W生的能力,告訴學(xué)生更多更美的語言,而不只是將它當(dāng)作正確與否的'尺度。我想,不經(jīng)腦子寫些簡單答案的正確,還不如經(jīng)過認(rèn)真思考寫出的有新意的錯(cuò)誤答案。這無疑是考試的悲哀。

  這次語文考試,我班和隔壁的小班,前幾名成績的學(xué)生中有一半或一半以上都是插班生,而插班生每班也只有五六個(gè)而已,讓我們不得不再重視一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題:生源的優(yōu)劣、家庭的教育與學(xué)習(xí)成績是密切相關(guān)的?卤钡纳次也徽J(rèn)為有任何優(yōu)勢(shì),相反比其它校區(qū)差得多,小班的老師壓力之大可想而知,而小班的生源也是沒有優(yōu)勢(shì)的,不僅如此,小班學(xué)生的家庭教育還往往帶著很大的寵慣,很多家長不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),相關(guān)對(duì)孩子提出的要求總是有求必應(yīng),對(duì)孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤也總抱著諒解的心態(tài),總是以為自家的孩子非常出色,總以為他們會(huì)變得越來越好,總以為放在柯北小班就像進(jìn)了保險(xiǎn)箱,可以無憂了。殊不知,這樣的結(jié)果,只能導(dǎo)致孩子的各方面能力、知識(shí)無法與其他校區(qū)的學(xué)生相比。在這個(gè)以素質(zhì)教育為綱,以應(yīng)試教育為內(nèi)容的社會(huì)下,要想在學(xué)習(xí)上揮灑自如還是有相當(dāng)困難的。

  考完后,辦公室里的老師就來問我班的平均分,我其實(shí)都不去關(guān)注它,但也沒辦法,只能進(jìn)入這個(gè)潮流,讓他們比較去了。我想,對(duì)于學(xué)生來說,分?jǐn)?shù)低完全用不著大驚小怪,有錯(cuò)誤也不是什么缺點(diǎn),問題是他們進(jìn)步了沒有,他們的知識(shí)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)是否有了大的變化。對(duì)于家長,他們總希望孩子每次考試都是最優(yōu)秀的,或是有很大進(jìn)步的,但我覺得更重要的還不是這些分?jǐn)?shù)(盡管分?jǐn)?shù)會(huì)第一時(shí)間觸動(dòng)家長的第一根神經(jīng),作為家長,我對(duì)自己孩子的成績的第一反應(yīng)也會(huì)從這里出發(fā)),而是分?jǐn)?shù)背后反映出來的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

期中總結(jié)作文3

  20xx年11月15日星期五天氣:冷

  這個(gè)星期的星期四、星期五,我們學(xué)校舉行了為期兩天的期中測試,今天是最后一天。考得怎么樣呢?有哪道題出錯(cuò)了呢?錯(cuò)在哪里呢?

  這兩天期中考試下來,如果不出差錯(cuò)的話,應(yīng)該不錯(cuò)!但最讓人頭疼的就是那堆七年級(jí)的同學(xué),由于我們是拆班考的,所以未免遇到有像“機(jī)關(guān)槍嘴,這樣的學(xué)生,而老師也是愛理不理的樣子,視而不見,這還不算可惡,可惡的是老師提前催同學(xué)們交卷,我也看到也很多的同學(xué)沒有寫好,而時(shí)間還剩半個(gè)鐘,這半個(gè)鐘頭要是還給我們的`話,或許我們還能再多幾分,老師你可倒好!當(dāng)然這只是個(gè)別的老師,還是有一些些是好的。但我還是很氣憤,雖然我已經(jīng)寫好了,但還沒檢查呢!

老師就說交。交了,我對(duì)這老師表示無奈,”老師你晚走半個(gè)小時(shí)會(huì)怎樣嗎?還有一大半同學(xué)沒寫好呢!“或許這種話只有能從校長的嘴說出來,但那時(shí)我是多么想用這句話,堵住老師的嘴,但我意識(shí)到畢竟他是老師,我得尊重他,不能讓他難堪,所以這句話就埋藏在了我的心里,直達(dá)我回到家才意識(shí)到應(yīng)該把那句話給說出來,不該埋在心里,我們品德有教過,“如果我們的父母做出了錯(cuò)誤的行為,我們作為孩子的應(yīng)該及時(shí)制止和批評(píng)”,而老師也一樣也是我們的長輩,我們就不能批評(píng)他們嗎?我當(dāng)時(shí)沒有及時(shí)說出來,所以我現(xiàn)在很后悔,但不代表我以后會(huì)做這樣后悔的事,所以有下次我一定說出來,所以我不再做后悔事!

  如果這是一道數(shù)學(xué)題,但是做錯(cuò)了后悔做錯(cuò)了,這樣的后悔不叫后悔,至少你還有做,真正后悔的是“沒做”,因?yàn)槟闶侵肋@道題的答案的,但你因?yàn)楹ε,所以不敢做!同樣的道理“說與不說,批與不批評(píng)老師,糾不糾老師的錯(cuò)”這一切都掌握在自己的手里,可是我“因?yàn)楹ε潞蛯?duì)老師的尊重而不敢就老師的錯(cuò)”,這讓我想到了我們的品德老師,就是因?yàn)槲覀兊钠返吕蠋,所以我才害怕的,這件事說來話長,聽我慢慢講。

  我們的品德老師是非常愛遲到的,每個(gè)星期他多要遲到的,據(jù)說是晚上去打麻將打到深更半夜,所以早上睡得很晚,當(dāng)然老師賭博是不好的,但每次多要遲到我就不能拒之不理了,我就和招寶、錫峰三個(gè)人跑到了辦公室,投訴品德老師,但碰巧的是這時(shí)候品德老師來了,他先走到了教師,而我們就跟班主任談了幾句,也跟誰進(jìn)了教室坐下,但老師在我們?nèi)齻(gè)旁邊走來走去,最后醞釀了一下,“問我們?nèi)マk公室干嘛?”,我們就說:“拿一下東西”,這時(shí)候他回答說:“那你們?cè)趺纯帐謥淼摹,我們緊張了一下,就保持了沉默,因?yàn)槲覀冎,他是知道我們(nèi)ジ陕锏模圆疟3值某聊!課后我們?nèi)齻(gè)討論該怎么辦?“我們就討論他會(huì)不會(huì)針對(duì)我們?”

  就是這樣我那次考試,“沒有說出來的原因,就是因?yàn)榕逻@個(gè)老師,像我們懷疑品德老師一樣針對(duì)我,所以我才害怕,才沒說的!碑(dāng)然,品德老師到目前為止,還是沒有針對(duì)我們,這是不幸中的萬幸了,因?yàn)槠返吕蠋煶3a槍?duì)人!

  但對(duì)于我現(xiàn)在來說,他針對(duì)我也不怕,因?yàn)橥对V他的理由是“事實(shí)”的,所以我不怕,不是捏造的,他應(yīng)該不敢怎么樣!

  最后,還是期待下個(gè)星期一的成績結(jié)果。

期中總結(jié)作文4

敬愛的徐老師:

  你好。毋庸置疑,我近期各方面的表現(xiàn)的確稱不上優(yōu)秀,無論是自身的學(xué)習(xí)態(tài)度,還是班級(jí)的管理。對(duì)此,首先我要對(duì)您致以深深的歉意。這是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),我會(huì)對(duì)自己的行為作出深刻反省并盡快調(diào)整。

  首先是我近期的學(xué)習(xí)狀況,如同作業(yè)所反映出來的事實(shí),對(duì)于很多細(xì)小卻又關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn),我都只是囫圇吞棗,得過且過,沒有深入地了解,沒有舉一反三,僅能夠完成一些基礎(chǔ)題型,對(duì)于難度稍稍提升的題目,我只能一籌莫展。比如因式分解的十字相乘法和拆、添項(xiàng)法,我都處于一種迷迷糊糊的狀態(tài)。上課時(shí)常常不能集中精神,容易分心,這也是課后難以完成作業(yè)的因素之一。

  通常遇到這類題目,短暫的思考之后,如果仍無所收益,我就會(huì)打開電腦去尋找答案,大多數(shù)情況下,我都不會(huì)忙忙碌碌照抄答案,而是仔仔細(xì)細(xì)將步驟弄通弄透,讓自己下次別再被類似的題目難倒?捎袝r(shí)夜深了,父母的陣陣催促總會(huì)讓我亂了方陣,陣陣襲來的疲倦也讓我松懈了精神,對(duì)于題目只是浮光掠影地一看而過。我知道這種“走馬觀花學(xué)習(xí)法”是學(xué)習(xí)的大忌,倘若考試恰好考到這類題型,就必死無疑。我們唯有熟練地掌握各種方法,才能應(yīng)對(duì)自如。當(dāng)然,這不純粹是考試的問題,關(guān)鍵是可以反映一個(gè)人對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。

  說到考試,有一個(gè)不得不提的話題“期中考試”。捫心自問,這不是我真實(shí)的.水平,換言之,這次的考試成績并不理想。相對(duì)來說,幾分副科倒是起到了推波助瀾的作用,總體的背誦與掌握都不錯(cuò)。但是幾門以往引以為豪的主科,卻在這個(gè)時(shí)刻,成了名次落后的罪魁禍?zhǔn)。例如英語,聽力、單選和句型轉(zhuǎn)換上都出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤,這都源于我課后沒有去復(fù)習(xí)課文,有些知識(shí)點(diǎn)沒有熟練地掌握,特別是一些基礎(chǔ)題型沒有去深入分析與研究。而語文,有一大部分都是沒有戰(zhàn)勝粗心的屢屢進(jìn)攻,對(duì)于閱讀短文沒有深入思考,課內(nèi)知識(shí)沒有熟練掌握。作文更是千篇一律,毫無新意,絲毫沒有亮點(diǎn)。

  錯(cuò)誤已然出現(xiàn),爭辯也沒有用。能做的只有坦然面對(duì),特此向您做出承諾:對(duì)于以后的考試,我一定竭盡全力,成績并不重要,重要的是無愧我心。對(duì)于低級(jí)可笑的錯(cuò)誤,絕不再犯。

  至于班級(jí)管理方面,我更有不足。衛(wèi)生區(qū)不干凈,紀(jì)律不嚴(yán)明,班風(fēng)不端正等等都有待改善。這都是班委責(zé)任心不強(qiáng),包庇隱瞞,工作隨意,不深入,不踏實(shí)的表現(xiàn)。若要指責(zé)起班委,我這個(gè)班長自然首當(dāng)其沖。的確,我自身方面存在著很多缺點(diǎn),例如對(duì)有些抄作業(yè)的同學(xué)視而不見,對(duì)于同學(xué)的要求太過寬松,怯懦怕事等。有一句的格言叫做“習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)!币粋(gè)細(xì)節(jié)就可以看得出一個(gè)班的整體班風(fēng)、學(xué)風(fēng)惡劣的班級(jí),整體的素質(zhì)也不會(huì)高到哪里去。以后,我一定會(huì)盡我所能,將705改造成一個(gè)出類拔萃,無可挑剔的班集體。

期中總結(jié)作文5

  20xx年11月6日星期日晴

  期中考試過去了,不過成績暫時(shí)還不知道。我覺得這次考試比預(yù)期的要糟很多,有可能達(dá)不到之前設(shè)定的目標(biāo)。

  語文老師已經(jīng)和我們對(duì)了答案,其它地方還可以,主要是閱讀理解錯(cuò)得嚴(yán)重,特別是找出描寫什么什么的句子,有的錯(cuò)選,有的多找。另外,作文可能也是一個(gè)大的扣分點(diǎn),我覺得好像寫散了,中心也不突出,不知道最后得分如何?

  數(shù)學(xué)的試卷雖然簡單,但容易想不全,我已知被扣了六分,其它的還不知道。那是一道給出兩數(shù)絕對(duì)值,讓我們求數(shù)和的題,有兩個(gè)答案,可我只寫了一個(gè),就扣了六分,分值太大,我后悔自己的粗心。粗心是一個(gè)老毛病了,有時(shí)我做錯(cuò)了題,即使檢查一次又一次,也不一定能檢查出錯(cuò)誤。

  英語算是比較好的一科了,暫時(shí)來說比較不錯(cuò),占70分的選擇題排名出來了,我排在全年級(jí)第三,雖然這70分幾乎我都拿到了,但僅占總分不到一半,因此局部排名沒什么太大意義。還有英語作文好像寫平淡了,一些新句型我都沒有用上,語法也是一大問題,其他還有諸多的固定搭配弄混了,并且沒有想全。

  總之,三科都沒有預(yù)料的好。這次考試不理想,主要是平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度這方面存在問題。

  首先,是學(xué)習(xí)習(xí)慣。我有一個(gè)壞毛病就是沒計(jì)劃,常常是東一下西一下的,正寫著作業(yè)呢,看到電視里有好看的節(jié)目就去看一會(huì),有時(shí)興致來了又畫會(huì)兒畫。我知道這不好,也有嘗試制定過計(jì)劃的,但以失敗告終。

  另外,是預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。小學(xué)的時(shí)候我從沒有這個(gè)習(xí)慣,進(jìn)了中學(xué)以后語文老師把預(yù)習(xí)布置成了作業(yè)我才有重視,但復(fù)習(xí)就沒有落實(shí)了,因?yàn)槠綍r(shí)作業(yè)比較多,做完以后差不多就十點(diǎn)半,要睡覺了,如果再復(fù)習(xí)就沒有足夠的睡眠時(shí)間,第二天就起不來。但是,復(fù)習(xí)實(shí)際上非常重要,有一次老師布置的作業(yè)特別多,但何鵬艷(我們班的考神,每次每門考試都是拿第一)做到了晚上十一點(diǎn),還要復(fù)習(xí)半個(gè)小時(shí)再睡覺。我一定得提高作業(yè)的效率,多騰出時(shí)間來復(fù)習(xí)。

  還有一個(gè),就是我沒利用好錯(cuò)題本。今年高考完之后,報(bào)紙上登了高分考生的學(xué)習(xí)方法,其中他們有一個(gè)共同點(diǎn),就是平時(shí)都使用了錯(cuò)題本,這個(gè)起到了關(guān)鍵作用。我雖然也有錯(cuò)題本,但主要是媽媽幫我記錄,出于時(shí)間不夠自己也沒翻幾次,以后還要注重一下錯(cuò)題本的運(yùn)用。

  第二,是學(xué)習(xí)態(tài)度。雖然知道要為自己學(xué)習(xí),但每天看到繁重的作業(yè),總會(huì)覺得厭煩,有時(shí)候要父母催著喊著,但過不了幾分鐘就心不在焉。學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)很重要,這個(gè)是需要改正的一個(gè)大毛病。

  為了能有所突破,我已經(jīng)制定了一個(gè)學(xué)習(xí)的計(jì)劃,重點(diǎn)解決三個(gè)主科的問題,比如語文的.作文要提高,閱讀理解要強(qiáng)化;數(shù)學(xué)要注意粗心問題;英語的語法要常溫習(xí),常運(yùn)用,同時(shí)還有聽力。當(dāng)然,這些都不是短時(shí)間內(nèi)能迅速提高的,需要長期訓(xùn)練。

  根據(jù)老師的要求,我們每個(gè)同學(xué)還要為自己設(shè)定各科的競爭對(duì)手。我的對(duì)手,語文是祝嘉敏,數(shù)學(xué)是吳欣燁,英語是黃北辰,他們的這些科目都要比我厲害,不過我一定會(huì)努力趕超,向何鵬艷看齊,爭取有重大的突破,在以后的考試中取得好的成績!

期中總結(jié)作文6

  期中考試已經(jīng)結(jié)束了,成績出來了,我兩個(gè)班的成績和同類別的另兩個(gè)班的成績還是存在差距,不過,值得欣慰的是,比起前幾次考試,差距是越來越小了。從各項(xiàng)得分的情況來看,我們班的基礎(chǔ)題部分是明顯進(jìn)步的,課外閱讀和語言運(yùn)用部分呢就明顯落后了1分多,其他的如翻譯默寫作文等部分就都差不多,差距不明顯。

  根據(jù)這些情況,我總結(jié)了一下,在日常教學(xué)當(dāng)中的措施很明顯起了直接的作用。先說基礎(chǔ)部分的情況,我從月考結(jié)束以后,就把基礎(chǔ)題得分不高或者沒有發(fā)揮自己的水平的同學(xué)們單獨(dú)找出來了解情況,鼓勵(lì)并指導(dǎo)他們?nèi)ビ幸庾R(shí)地積累基礎(chǔ)部分的知識(shí),另外,在課堂上也用5分鐘甚至10分鐘的時(shí)間評(píng)講練習(xí)冊(cè)上基礎(chǔ)的語音,成語,語病,連貫等幾個(gè)題目,從各方面強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要,而且明確指出,不但要積累,還要落實(shí)鞏固,反復(fù)練習(xí)記憶。在這之前,大部分同學(xué)也會(huì)做基礎(chǔ)的積累,但不會(huì)把積累上升到記憶的層面,所以,平時(shí)有做積累,但考起試來還是記不清楚,做不對(duì)題目,以至于失分很嚴(yán)重。通過這一段時(shí)間的練習(xí)評(píng)講和復(fù)習(xí)后,有很大一部分同學(xué)的基礎(chǔ)題得分明顯提高,也就是說,堅(jiān)持評(píng)講,練習(xí),反復(fù)鞏固是有效的方法,我以后還會(huì)堅(jiān)持下去,希望把同學(xué)們的基礎(chǔ)成績能大面積地提高上來。

  再看明顯落后的閱讀和語言運(yùn)用題,這兩大模塊,我在平時(shí)的教學(xué)中確實(shí)沒怎么落實(shí)。閱讀練習(xí)也常做,但數(shù)量不夠,而且檢查落實(shí)的力度不夠,同學(xué)們做了練習(xí)后,比較少收上來批改,我一般只是采取堂上集體評(píng)講的方式講閱讀題,這樣的效果不明顯。在今后的教學(xué)中,我會(huì)加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練,而且打算仿效張婷老師的做法,給同學(xué)們做的閱讀練習(xí)題明確賦上分值,布置同學(xué)們做完以后,盡量收上來批改。根據(jù)分值或者得分點(diǎn)來做題目,增強(qiáng)同學(xué)們的得分意識(shí)和規(guī)范他們答題的格式,堅(jiān)持下來,同學(xué)們答題的情況肯定會(huì)有進(jìn)步,而且,目標(biāo)明確,每一個(gè)題目,我要拿多少分,這樣做起題目來也比較有動(dòng)力。語言運(yùn)用題也還是要加強(qiáng)訓(xùn)練,而且要一類一類有序地訓(xùn)練,做了一定量的題目后就要及時(shí)總結(jié)該類題目的方法和思路,例如長短句的互換,仿寫類的題目,概括要點(diǎn)的題目,每一類都有相關(guān)的方法和需要注意的問題,如果能堅(jiān)持練習(xí)與落實(shí)評(píng)講,我相信同學(xué)們的語言運(yùn)用能力肯定能提高上來。

  至于其他的幾大模塊,在今后的`教學(xué)當(dāng)中也要落實(shí)和訓(xùn)練,特別是文言文的基礎(chǔ)知識(shí)和作文訓(xùn)練,那也是一點(diǎn)也不能馬虎的。

  在教學(xué)方面,我還是要多向其他老師學(xué)習(xí),每一位老師都有自己獨(dú)特的有效的教學(xué)方法,多和別人交流可以學(xué)到很多東西。教學(xué)是常做常新的工作,每一年的學(xué)生情況不同,自己對(duì)于教材課本的理解也有不同,隨著時(shí)間的過去,經(jīng)驗(yàn)的積累,我相信,我的教學(xué)也會(huì)越來越成熟,越來越有效的。我的目標(biāo)是做一名教學(xué)成績出眾的學(xué)生喜歡的優(yōu)秀的語文老師。

期中總結(jié)作文7

  11月15日星期五天氣:冷

  這個(gè)星期的星期四、星期五,我們學(xué)校舉行了為期兩天的期中測試,今天是最后一天?嫉迷趺礃幽兀坑心牡李}出錯(cuò)了呢?錯(cuò)在哪里呢?

  這兩天期中考試下來,如果不出差錯(cuò)的話,應(yīng)該不錯(cuò)!但最讓人頭疼的就是那堆七年級(jí)的同學(xué),由于我們是拆班考的,所以未免遇到有像“機(jī)關(guān)槍嘴,這樣的學(xué)生,而老師也是愛理不理的樣子,視而不見,這還不算可惡,可惡的是老師提前催同學(xué)們交卷,我也看到也很多的同學(xué)沒有寫好,而時(shí)間還剩半個(gè)鐘,這半個(gè)鐘頭要是還給我們的話,或許我們還能再多幾分,老師你可倒好。!當(dāng)然這只是個(gè)別的老師,還是有一些些是好的。但我還是很氣憤,雖然我已經(jīng)寫好了,但還沒檢查呢!老師就說交···交了,我對(duì)這老師表示無奈,”老師你晚走半個(gè)小時(shí)會(huì)怎樣嗎?還有一大半同學(xué)沒寫好呢!“或許這種話只有能從校長的嘴說出來,但那時(shí)我是多么想用這句話,堵住老師的嘴,但我意識(shí)到畢竟他是老師,我的.尊重他,不能讓他難堪,所以這句話就埋藏在了我的心里,直達(dá)我回到家才意識(shí)到應(yīng)該把那句話給說出來,不該埋在心里,我們品德有教過,“如果我們的父母做出了錯(cuò)誤的行為,我們作為孩子的應(yīng)該及時(shí)制止和批評(píng)”,而老師也一樣也是我們的長輩,我們就不能批評(píng)他們嗎?我當(dāng)時(shí)沒有及時(shí)說出來,所以我現(xiàn)在很后悔,但不代表我以后會(huì)做這樣后悔的事,所以有下次我一定說出來,所以我不再做后悔事!

  如果這是一道數(shù)學(xué)題,但是做錯(cuò)了后悔做錯(cuò)了,這樣的后悔不叫后悔,至少你還有做,真正后悔的是“沒做”,因?yàn)槟闶侵肋@道題的答案的,但你因?yàn)楹ε,所以不敢做!同樣的道理“說與不說,批與不批評(píng)老師,糾不糾老師的錯(cuò)”這一切都掌握在自己的手里,可是我“因?yàn)楹ε潞蛯?duì)老師的尊重而不敢就老師的錯(cuò)”,這讓我想到了我們的品德老師,就是因?yàn)槲覀兊钠返吕蠋,所以我才害怕的,這件事說來話長,聽我慢慢講。

  我們的品德老師是非常愛遲到的,每個(gè)星期他多要遲到的,據(jù)說是晚上去打麻將打到深更半夜,所以早上睡得很晚,當(dāng)然老師賭博是不好的,但每次多要遲到我就不能拒之不理了,我就和招寶、錫峰三個(gè)人跑到了辦公室,投訴品德老師,但碰巧的是這時(shí)候品德老師來了,他先走到了教師,而我們就跟班主任談了幾句,也跟誰進(jìn)了教室坐下,但老師在我們?nèi)齻(gè)旁邊走來走去,最后醞釀了一下,“問我們?nèi)マk公室干嘛?”,我們就說:“拿一下東西”,這時(shí)候他回答說:“那你們?cè)趺纯帐謥淼摹,我們緊張了一下,就保持了沉默,因?yàn)槲覀冎溃侵牢覀內(nèi)ジ陕锏,所以才保持的沉默!課后我們?nèi)齻(gè)討論該怎么辦?“我們就討論他會(huì)不會(huì)針對(duì)我們。俊

  就是這樣我那次考試,“沒有說出來的原因,就是因?yàn)榕逻@個(gè)老師,像我們懷疑品德老師一樣針對(duì)我,所以我才害怕,才沒說的!碑(dāng)然,品德老師,還是沒有針對(duì)我們,這是不幸中的萬幸了,因?yàn)槠返吕蠋煶3a槍?duì)人!

  但對(duì)于我現(xiàn)在來說,他針對(duì)我也不怕,因?yàn)橥对V他的理由是“事實(shí)”的,所以我不怕,不是捏造的,他應(yīng)該不敢怎么樣!

  最后,還是期待下個(gè)星期一的成績結(jié)果。

期中總結(jié)作文8

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,成績也已下發(fā)到我們手中,我對(duì)自己的成績也有了新的認(rèn)知。對(duì)比上次月考,這次期中我的成績有著大幅度提升,同時(shí)也找回了狀態(tài),成績回升到我的正常水平左右。同時(shí)我也總結(jié)出了我提高成績的方法。

  首先就是態(tài)度方面,最重要的就是認(rèn)識(shí)到成績的重要性,學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一場考試,并且要明白,只要你放松懈怠一秒鐘,就會(huì)有一個(gè)人沖到你的前面去,只有不懈地努力才能保住現(xiàn)在的名次并慢慢往前趕。我們一定要清楚現(xiàn)在努力是為了三年后的中考,中考的對(duì)手不是班里或級(jí)部的那區(qū)區(qū)幾百個(gè)人,那是將會(huì)有成千上萬的高手等候與你挑戰(zhàn)。其次,我們要盡快樹立兩個(gè)目標(biāo),大目標(biāo)是三年后去哪所學(xué)校上高中,小目標(biāo)是下次考試上升幾個(gè)名次或提高幾分。大目標(biāo)可以訂得長遠(yuǎn)一點(diǎn),但小目標(biāo)一定要切合現(xiàn)在的水平,不要太高,也不要太低。接下來就要朝著目標(biāo)努力了。

  剛上初中,一定有一部分同學(xué)還跟我一樣沒有完全適應(yīng)初中生活。上了初中后,我明顯發(fā)現(xiàn)作業(yè)變多了,尤其是臨近考試的那段時(shí)間。并且給我有一種一直在籌備下一場考試的感覺,還有剛到新的班級(jí),要與一群陌生人交往的.那種孤獨(dú)的感覺。我的性格比較開朗,與班里的同學(xué)相處得也比較融洽。與老師交流也比較多,有一些變化是完全可以克服的。但初中老師的教課方式可能不是我最適用的。為了解決這個(gè)難題,我多次與媽媽溝通,因?yàn)閯偱c初中的幾位老師熟悉,所以我線上與我最喜歡的幾位小學(xué)老師交流上了初中后遇到的困難。他們也給了我很大的幫助。為了盡快適應(yīng)初中生活,為了可以與同學(xué)老師配合得更加默契,我還挑戰(zhàn)嘗試當(dāng)了學(xué)習(xí)委員,這也使我與同學(xué)們更加熟悉了,與老師的交流更多了,所以為班級(jí)做一些事情也對(duì)自己的學(xué)習(xí)有很大幫助。

  找對(duì)學(xué)習(xí)方法也很重要,我第一次月考成績十分不理想,甚至沒有考過從前從沒超過我的朋友。這也使我的心情十分低落。后來我與一位關(guān)系很好的朋友立下賭注,說我下次考試一定要超過他,卻沒有任何賭資,但這也使我愈發(fā)努力,想要考好成績的欲望就越強(qiáng);A(chǔ)知識(shí)部分對(duì)我來說是簡單地,但越簡單也就會(huì)讓我眼高手低,一心只想著難的題,卻忘了復(fù)習(xí)簡單地基礎(chǔ)知識(shí),這使我在考試時(shí)簡單的題想不起來,難的題又不一定都對(duì)。所以基礎(chǔ)知識(shí)是關(guān)鍵,在把基礎(chǔ)知識(shí)都背過的情況下再去拓展提升也不遲。課上記筆記對(duì)我不太適用,我上課記筆記時(shí)會(huì)聽不見老師講課,所以我便利用下課時(shí)間整理筆記,在安靜的地方我的效率會(huì)更高。

  在努力學(xué)習(xí)的前提下也要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,發(fā)揚(yáng)一下興趣愛好,或外出在近郊游玩,親近大自然。我在緊張的期中考試復(fù)習(xí)之后便與班里最為要好的幾個(gè)朋友出去玩了一晚,適當(dāng)放松有助于加強(qiáng)今后學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  我月考至今的學(xué)習(xí)方法大致如此,希望今后可以更上一層樓!

期中總結(jié)作文9

  今天期中考試試卷發(fā)下來了,我這才知道數(shù)學(xué)考得83分、語文考得87分,我對(duì)這樣的成績非常不滿意,有許多不應(yīng)該丟分的題目卻丟分了,為什么會(huì)丟那么多的分呢?因?yàn)槲铱荚嚂r(shí)粗心,而且在寫完后試卷也沒有認(rèn)真地檢查好,導(dǎo)致該得的分也白白地丟了。

  面對(duì)這次考試的失敗,我心里好像打翻了五味瓶一樣,酸甜苦辣咸一齊涌上心頭,心情久久不能平靜,我真后悔平時(shí)上課不聽課,搞小動(dòng)作,有時(shí)還和別人逗笑,作業(yè)不認(rèn)真完成,基礎(chǔ)不牢固,沒有做到勤學(xué)勤練,所以此次考試我又未能考出好的成績,真對(duì)不起爸爸對(duì)我的期望,也對(duì)不起老師對(duì)我地諄諄教導(dǎo)。

  親愛的爸爸,請(qǐng)?jiān)從粻帤獾膬鹤,敬愛的老師,?qǐng)?jiān)從B皮的學(xué)生,請(qǐng)?jiān)试S我鄭重地向你們說:"對(duì)不起,我讓你們失望了;在今后的學(xué)習(xí)中,我將會(huì)更加努力,一定會(huì)用優(yōu)異的成績來報(bào)答你們的。"

  人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,我不能左右天氣,卻可以改變心情,我不能改變?nèi)菝,卻可以展現(xiàn)笑容,我們不能改變世界,卻可以改變自已。我會(huì)從暫時(shí)的喜悅中走出來,從暫時(shí)的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時(shí)己,為下一次考試做好準(zhǔn)備。

  關(guān)于期中考試反思500字二期中考試結(jié)束了,接下來我們要做的就是總結(jié)期中考試了……我們?yōu)槭裁匆タ偨Y(jié)期中考試呢?總結(jié)期中考試是有好處的,在你總結(jié)的過程中尼就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些在考試時(shí)候犯的錯(cuò)誤,然后吸取教訓(xùn),防止以后再次出現(xiàn)相同的情況!那么我們要怎么去總結(jié)呢?

  這次考試不理想的原因如下:

  1、考前沒有好好復(fù)習(xí)。臨急抱佛腳。正如毛澤東所說,不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。言外之意是沒有準(zhǔn)備過得事很難做好,而我卻沒有好好準(zhǔn)備,導(dǎo)致失分了。

  2、平時(shí)沒有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。答完卷之后,沒有認(rèn)真檢查試卷,馬馬虎虎、粗心大意,導(dǎo)致失分嚴(yán)重。

  認(rèn)證彌補(bǔ),加以改正。采取正確的方法學(xué)習(xí)。

  語文,要多看課外書,提高作文水平。因?yàn)楝F(xiàn)在語文寫作占很多分。想要語文成績變好,首先要想法設(shè)法提高作文水平,這樣才能拿到高分。

  數(shù)學(xué),是我最好的'一科也是最致命的一科。因?yàn)橛袝r(shí)做完卷子,沒有認(rèn)真檢查,導(dǎo)致失分。所以我們做數(shù)學(xué)的時(shí)候要細(xì)心、不馬虎、不掉以輕心。

  英語,是我最薄弱的一科。特別是聽力和句型,所以我要在周末多聽英語,多做題目,不會(huì)就問,希望英語不再那么差。

  政治,是我有史以來,考的最好的一次了。

  物理,要多背物理公式,多做習(xí)題,不過不要搞"題海戰(zhàn)術(shù)"要適可而止。

  這次考試雖然沒有考好,但是我相信,只要堅(jiān)持,我的成績一定有所提高。

  努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了,而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光,為自己的目標(biāo)而奮斗!

期中總結(jié)作文10

  考試!考試!

  就像一場雷陣雨,很早地便烏云密布。教室里,同學(xué)們個(gè)個(gè)埋頭寫字,沙沙聲不絕于耳;就像一場雷陣雨,猛烈地肆虐著,瘋狂卷來,又悄然而去,留下一群呆若木雞,手中還攥著留有口水的筆頭的我們;又像一場雷陣雨,雖已過去,但人們已是草木皆兵,任何相關(guān)的字眼都會(huì)使全身細(xì)胞輕輕顫動(dòng)起來。

  數(shù)學(xué)

  數(shù)學(xué)109分,看到分?jǐn)?shù)時(shí),暗暗舒了口氣,同時(shí)也有點(diǎn)小小的患得患失——全部栽在了計(jì)算上,被整整扣了8分,看得我心直滴血。其中一道計(jì)算題尤為簡單,估計(jì)連小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生也能做對(duì)。我居然漏掉了一個(gè)加數(shù)——某某長輩怎么說的?“計(jì)算題一定要上下看看有沒有遺漏再進(jìn)行計(jì)算!笨磥砦沂菦]太在意了。

  另外的三分扣在了填空上,圖形題“最多”看成了“最少”,這種題目就應(yīng)該多畫圖,仔細(xì)看題,圖形題的陷阱最多,變化也最多。

  最后一道大題雖然結(jié)果對(duì)了,可是浪費(fèi)太多時(shí)間,導(dǎo)致來不及檢查。這也告訴我,要仔細(xì)對(duì)待每一道題,一遍做對(duì),不要抱著“還能檢查”的僥幸心理。其實(shí)那一題我想多了,根本不用做出這樣那樣的種種假設(shè),究其根本還是概念不熟,尤其是平常做的各種習(xí)題,要多多留心了。

  英語

  英語119,錯(cuò)了一個(gè)單詞,而且是一開始寫對(duì)了,后來又改錯(cuò)了的單詞。

  這也側(cè)面反映出了我記得不熟,平常老師總說記單詞、記單詞,可我有時(shí)也會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)小的僥幸心理,因?yàn)槲业挠⒄Z基礎(chǔ)好?赡芪易约憾紱]有意識(shí)到這種心態(tài),倒是這次考試讓我清醒了一下。

  語文

  語文96,閱讀題被莫名其妙地扣了很多分,大部分我直到卷子發(fā)下來也不理解。甚至課內(nèi)閱讀,也被扣掉了整整4分,其中有兩道題稍微簡單,考試時(shí)也考慮了一下,終究放棄了?磥砦铱紤]得還是不到位,對(duì)文章的理解不夠深刻,對(duì)輔助教材也不夠重視。

  歷史、地理與生物

  歷史算是考得不錯(cuò)了,36分。錯(cuò)得實(shí)在是具有戲劇性,其中有兩道選擇題,選對(duì)了,填答題卡時(shí)卻不知道怎么鬼使神差地寫錯(cuò)了。另外有一道解答題,問商鞅變法是否成功?我只填了成功的`原因,而沒有填意義。審題沒審好,以后做題時(shí)要細(xì)看題了,不光歷史,其他科也是如此。另外,多讀書,對(duì)這幾門學(xué)科也很有幫助。

  地理就錯(cuò)在七大洋上,沒有記住它們的輪廓形狀,導(dǎo)致連著錯(cuò)了兩題,

  生物錯(cuò)的主要原因,是概念不熟。平時(shí)功夫不到,臨時(shí)抱佛腳,終究是不那么有用的。

  期中考試,是對(duì)前段時(shí)間學(xué)習(xí)的總結(jié),是一個(gè)深刻的教訓(xùn),讓我明白了很多東西,也清楚了初中的學(xué)習(xí)方法。

  單論考試,我要更加細(xì)心,爭取一遍做對(duì),多動(dòng)手計(jì)算,畫圖。認(rèn)真審題,多讀書,加深理解。

  平時(shí),認(rèn)真對(duì)待每一科,提高效率,像郭老師說的:“做作業(yè)就是考試,考試時(shí)就會(huì)把它當(dāng)做平常作業(yè)了。”基本的概念一定要記住,定期復(fù)習(xí)總結(jié)是很必要的。

  另外,希望自己在接下來的半個(gè)學(xué)期中,多勞動(dòng),多運(yùn)動(dòng)。

  加油吧。

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