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成長(zhǎng)的作文

時(shí)間:2024-08-22 11:02:25 話題作文 我要投稿

成長(zhǎng)的作文

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編為大家整理的成長(zhǎng)的作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

成長(zhǎng)的作文

成長(zhǎng)的作文 篇1

  早晨,從轎車?yán),從自行車上,從電瓶車上下?lái)了許多小學(xué)生,有荷盛村的,有龍根村的,有橋頭和東岙村的,還有莊垟村的,大家都穿著整潔的校服,戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,微笑地向值周老師問(wèn)好,信心滿滿地走進(jìn)校園;▓@里,花兒在微風(fēng)中擺動(dòng)著婀娜的身姿,國(guó)旗在風(fēng)中高高飄揚(yáng)著,好像都在說(shuō):“加油吧!同學(xué)們!”

  叮零零,叮零零!上課的鈴聲響了。你聽!語(yǔ)文課上,教室里傳來(lái)了瑯瑯的讀書聲。音樂課上,教室里響起了美妙的歌聲。英語(yǔ)課上,教室里跳躍著字母A,B,C呢。你看!美術(shù)課上,大家在安靜地畫著心中的藍(lán)圖,一絲不茍。科學(xué)課上,大家學(xué)習(xí)牛頓和諾貝爾那樣開心地做實(shí)驗(yàn),專心致志。數(shù)學(xué)課上,大家正在草稿紙上“沙沙沙”地解題,爭(zhēng)先恐后。

  美妙的歌聲響起,下課時(shí)間到了。同學(xué)們像被困的小鳥一樣飛出了教室。他們有的上廁所,有的玩抓人游戲,還有的'玩一二三木頭人游戲,你追我趕,開心極了!留在教室里的那些同學(xué),也三五成群,有的悠閑地下象棋,有的在課桌上玩紙戰(zhàn)車比賽,還有的在安靜地寫作業(yè)呢。

  這就是我的小學(xué),我快樂成長(zhǎng)的搖籃。

成長(zhǎng)的作文 篇2

  提起葡萄,人們會(huì)想到“酸”這個(gè)字眼,其實(shí)并不完全如此。拿起一顆葡萄放入嘴中,咬破那層酸酸的葡萄皮,會(huì)漸漸感到那多汁飽滿的葡萄肉充滿口腔,但若不小心,會(huì)咬到葡萄籽,一陣淡淡的苦隨之而來(lái)。吃完一粒葡萄,慢慢回味,口腔中還存在葡萄的香美滋味。當(dāng)然,葡萄的滋味有很多種,一開始,總是吃到父母剝了皮的葡萄,成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們會(huì)自己不斷學(xué)習(xí)去品味葡萄的滋味,體會(huì)成長(zhǎng)的滋味。

  雛鷹出生不久后,就會(huì)被母鷹叼到較高處鍛煉飛行能力。這對(duì)于小鷹來(lái)說(shuō)是一個(gè)艱辛的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程充滿了荊棘、挫折與痛苦,甚至失去生命。所以這個(gè)過(guò)程的滋味可想而知,它一定是辛酸的。但如果小鷹經(jīng)得住考驗(yàn),經(jīng)得住磨難,他最終會(huì)展翅高飛,翱翔在蔚藍(lán)的天空上。這時(shí),曾經(jīng)受的苦痛也算得上值得了。

  一篇好的文章,是因?yàn)樗那楣?jié)曲折而吸引讀者。正所謂文似看山不喜平。對(duì)于那些平鋪直敘的文章,淡而無(wú)味。對(duì)于那些故事情節(jié)復(fù)雜的文章,讓人越品越有味道。平庸的寫法,難以表達(dá)復(fù)雜的生活;簡(jiǎn)單的安排,不易表現(xiàn)豐富的.內(nèi)容。文章越復(fù)雜越曲折,便越深刻,越有生命力,越引人入勝。文章反映生活,人的生活隨時(shí)都處于成長(zhǎng)之中。文章的曲折象征成長(zhǎng)的曲折,成長(zhǎng)的曲折給成長(zhǎng)又添一味。

  美味的佳肴是用多種調(diào)味料調(diào)出來(lái)的。人們喜歡佳肴的原因,也是因?yàn)榧?xì)細(xì)品味會(huì)有不同的滋味。人們不喜歡平淡無(wú)味的東西,一碗白米飯往往會(huì)配上幾道菜使其對(duì)人的吸引力增加。人在成長(zhǎng)中度過(guò)一生,在一生中能嘗到滋味不少。然而品嘗更多的滋味,可以讓人多一份見識(shí),多一份閱歷。

  成長(zhǎng)的滋味,有葡萄的酸甜,又有雛鷹練飛的苦,有文章的曲折,還有苦惱,辛酸。這些滋味像調(diào)味料一樣為我們的生活調(diào)味,成長(zhǎng)的滋味越多,我們的生活就會(huì)更精彩。

成長(zhǎng)的作文 篇3

  回想起我那無(wú)憂無(wú)慮的童年,生活的多么愉快、輕松、自由自在,身邊根本沒有什么煩惱。但是,時(shí)間如流水,隨著歲月的流逝,我已經(jīng)成為一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生,往日那無(wú)憂無(wú)慮、自由自在的我,早已蕩然無(wú)存,我的個(gè)子高了,學(xué)科多了,作業(yè)增了,學(xué)習(xí)也無(wú)比緊張。因此,心中的'壓力越積越多,我變的憂慮,身邊多了許多煩惱。

  在學(xué)校里,我加倍努力地學(xué)習(xí),寫著課堂作業(yè),晚上回到溫馨而舒適的家后,還得在書海中遨游,只有等到夜深人靜的時(shí)候,才能獨(dú)自坐在月光下“翻讀”自己,讓自己放松一下,獨(dú)自傾聽自己的情懷,把煩惱拋到九霄云外去。煩惱是什么?何來(lái)的煩惱?它又想“飛”到哪里去?我經(jīng)常獨(dú)自考自己,可答案才不會(huì)那么輕易被我找到?

  正是煩惱把我關(guān)進(jìn)了“籠子”里,使我不能自由地“翱翔”。但是,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,人的一生中不可能沒有煩惱,但我堅(jiān)信沒有煩惱又何來(lái)的快樂呢?沒有煩惱今日對(duì)我們的磨練,何來(lái)今后的成功。

  讓我們勇于面對(duì)煩惱,勇于戰(zhàn)勝煩惱,不斷地從煩惱中磨礪自己,“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見到彩虹?”我的成長(zhǎng)之舟雖然不穩(wěn),也有驚濤澎湃,但正是因?yàn)檫@些驚濤,讓我學(xué)到了不少,鍛煉到了不少,我從煩惱中發(fā)現(xiàn)了快樂!

成長(zhǎng)的作文 篇4

  伴著一陣哇哇的哭聲,我降臨到了這個(gè)迷途未知的世界上,懷著一顆單純幼小的心靈,勇敢而又堅(jiān)定的邁向了我的成長(zhǎng)之路。

  成長(zhǎng),是一次奇妙無(wú)窮的單程旅行;成長(zhǎng),是次追求真理的過(guò)程;成長(zhǎng),是次對(duì)童心的歷練;成長(zhǎng),是一次奔向成熟的準(zhǔn)備。它又是一次次冒險(xiǎn)的經(jīng)歷,一次次考試的成功,一次次舞臺(tái)的風(fēng)光……生活中一點(diǎn)一滴的'小事都記錄到了一個(gè)若隱若現(xiàn)的成長(zhǎng)記錄里,里面裝滿了天真之后的成熟,讓我們?cè)俅误w會(huì)到了成長(zhǎng)的艱辛與樂趣,在我的成長(zhǎng)記錄里,裝的比較多的還是那一次次的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。

  正逢冬季,寒風(fēng)呼嘯而來(lái)。我和幾個(gè)小伙伴來(lái)到了一座看似熟悉的山,好似一眼望不到頂,而且它沒有臺(tái)階,正注視的時(shí)候,一個(gè)小伙伴突發(fā)奇想的說(shuō):“我們?nèi)ッ半U(xiǎn)吧,誰(shuí)先達(dá)到頂峰”有一個(gè)聲音傳來(lái):“不要做膽小鬼哦”我心想:連一只小蟲子都能爬到山頂,我肯定比小蟲子有力量,我怎么能怕呢?我頓時(shí)有了許多力量。只是一開始我就落在了他們的后面,邁著一步步沉重的步子,好像李清照筆下的“只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng),許多愁”他那千丈的愁化在了我的肩上。每當(dāng)有什么困難我都會(huì)在心里默念到:我一定能行,相信自己!不知道默念了多少遍,所以我把一個(gè)個(gè)的困難都攻克了,但是我還是在他們身后,甚至都沒有看到他們的蹤影,只能聽著他們的聲音愈來(lái)愈近。斜斜的大石頭橫在了我的面前,卻不知道是該退還是該進(jìn),身邊沒有一個(gè)人的山上安安靜靜的,樹葉搖動(dòng)的聲音有著獨(dú)特地調(diào)調(diào)!拔以撁崔k?”我犯了愁!拔乙欢苄兴麄円呀(jīng)上去了!我也可以!”于是我小心翼翼的爬上了石頭,等我上去的時(shí)候,小伙伴的身影一個(gè)個(gè)浮現(xiàn)在我眼前。不知是哪來(lái)的動(dòng)力我飛速向前,當(dāng)我登上山峰時(shí),想起了那首“會(huì)當(dāng)臨絕頂,一覽眾山小”。環(huán)顧四周沒有一個(gè)人的影子,許久之后,小伙伴們氣喘吁吁地向我跑過(guò)來(lái),我頓時(shí)有一種自豪感。

  這一次的冒險(xiǎn)使我有了自信,這一次的冒險(xiǎn)也是激動(dòng)地,鞭策著我的源頭,每一次的酸甜苦辣,開心苦惱都裝在我記錄冊(cè)里。每一次的經(jīng)歷都是我進(jìn)步的開始,成長(zhǎng)給予我們無(wú)限大的力量。成長(zhǎng),始于生而終于死;成長(zhǎng),苦于歷練樂于收獲;成長(zhǎng),喜于付出樂于回報(bào)。同舟共濟(jì)的日子,定會(huì)有成長(zhǎng)的陪伴!

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