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最初的模樣作文
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的最初的模樣作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最初的模樣作文1
詩(shī)人朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春�！痹谖业挠∠罄铮禾炜偸敲篮玫�、溫暖的。它飽含著植物泛起的點(diǎn)點(diǎn)綠印，蘊(yùn)含著花朵的微微泛紅�？偠灾�，春天的腳步總是舒緩的，總是清晰可見(jiàn)的。
春天的模樣照映在操場(chǎng)上。原本枯黃、光禿禿的柳樹(shù)，隨著和煦的春風(fēng)，重獲一頭茂密的秀發(fā)；踏進(jìn)操場(chǎng)小樹(shù)林的深處，尋找春天的足跡：瞧，環(huán)繞著假山的枝條，現(xiàn)在長(zhǎng)出了點(diǎn)點(diǎn)新葉，伴著鳳尾竹和松樹(shù)的點(diǎn)綴，為原本死氣沉沉的假山，頓時(shí)增添了一份生機(jī)！
春天的模樣照耀在校園內(nèi)。放完寒假，過(guò)完新年的同學(xué)們，爭(zhēng)先恐后地跑進(jìn)熟悉的教室，不一會(huì)兒，一陣陣瑯瑯的讀書(shū)聲回蕩在耳畔，一會(huì)兒鏗鏘有力，一會(huì)兒柔情似水，仿佛正在聽(tīng)一場(chǎng)戲，演員的感情色彩與我的心境融合在一起。突然，一陣陣濃郁的墨香撲面而來(lái)，哦，原來(lái)是同學(xué)們?cè)诰殨?shū)法啊，橫平豎直，頓筆清晰，著實(shí)是一場(chǎng)視覺(jué)的盛宴��！春天，浸潤(rùn)在一張張書(shū)法作品中，帶有墨香的春季，真是韻味十足啊。
春天的模樣停留在家鄉(xiāng)里�！班编编薄保▲B(niǎo)的鳴囀隨著春風(fēng)的溫和，都輕輕地溜進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)。桃花開(kāi)了，猶如一盞綻放的蓮燈，散發(fā)出一陣陣淡淡的幽香；農(nóng)作物們都長(zhǎng)出小芽了，一棵棵小芽猶如一個(gè)個(gè)頑皮的孩子，迫不及待，卻又小心翼翼地從地底世界探出頭來(lái)；天氣暖了，孩子們脫下厚厚的棉襖，摘下厚厚棉帽，開(kāi)始快樂(lè)地奔跑，開(kāi)心地玩耍！
春天的模樣體現(xiàn)在我們每個(gè)人的身上。大家就像一只只掙脫了寒冷束縛的小鳥(niǎo)，映在臉上的'，不是那一片片凍得通紅的皮膚，而是一張張喜氣洋洋的笑臉春天，它既沒(méi)有夏天的火辣，也沒(méi)有秋天的涼爽，更沒(méi)有冬天的寒冷，它只有旁人不及的溫暖。春天象征著無(wú)窮的美好，許許多多的文人墨客為它作詩(shī)賦曲，表達(dá)了對(duì)它的無(wú)盡贊美。春天的模樣，定是柔美的、無(wú)瑕的。
最初的模樣作文2
青春是一道光。光有顏色，卻無(wú)好壞。它終將照耀你的前路，除非你背過(guò)身去逃避它。
青春是什么模樣？有人告訴我，青春應(yīng)在奮斗中度過(guò)；有人告訴我，青春應(yīng)盡情享樂(lè)。我做不到發(fā)瘋一般挑燈夜讀，也不想在公路上飆車(chē)。父母問(wèn)我，青春的你有什么夢(mèng)想？想做一名科學(xué)家嗎？想成為軍人嗎？我說(shuō)，我不知道。那你想荒廢青春，畢業(yè)后靠出賣(mài)體力為生嗎？我聽(tīng)到失望的聲音。我也不想，那不該是我青春的模樣。
中考成績(jī)出來(lái)之后，考出了正常成績(jī)的我思考著：畢業(yè)了，要進(jìn)入高中了，我該樹(shù)立什么目標(biāo)？我怎么做？步入一片陰涼的樹(shù)林，光線從縫隙中透射下來(lái)，一片寂靜，偶爾幾聲?shū)B(niǎo)鳴，有時(shí)風(fēng)掠樹(shù)葉發(fā)出響聲。
樹(shù)為什么要扎根，并要長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果？鳥(niǎo)兒為什么要鳴叫？我撫摸著樹(shù)干，有些已有數(shù)十年，有的還是新苗，有的筆直，有的彎曲。
為什么要這么做？
不知道。也許這樣做就能找到意義吧？
有時(shí)，樹(shù)專(zhuān)注于開(kāi)花，開(kāi)出美麗而芬芳的鮮花。有時(shí)，則默默積累，為秋日結(jié)出豐碩的果實(shí)。
那我呢？
我也一樣。青春的我暫時(shí)還沒(méi)有目標(biāo)，那我將在前進(jìn)中尋找目標(biāo)；若有別人給我的目標(biāo)，也不見(jiàn)得一定適合我。我想起熟悉的同學(xué)們的面孔，如果我去問(wèn)他們，也許他們也沒(méi)有未來(lái)的目標(biāo)吧�；蛟S，考上了心儀的大學(xué)，又會(huì)重新面對(duì)沒(méi)有目標(biāo)的茫然。他們有的選擇堅(jiān)持努力，有的選擇肆意玩樂(lè)，有的在奮斗中探明方向，有的在放肆中尋找答案。
那就慢慢尋找吧。正值青春，關(guān)于它該是什么樣子，我們有時(shí)間慢慢摸索。
我逐漸走到了岔路口。我自信地走向其中一條。腳下樹(shù)葉吱吱發(fā)響，風(fēng)聲不斷響起。走出樹(shù)林，燦爛的陽(yáng)光照在我的臉龐。另一條路不知所蹤，但我不在意它。我知道，如果我走那條路，我也會(huì)這樣想。既選擇，便無(wú)需后悔。
努力的人們，他們的`汗水會(huì)鑄成前行的路；放蕩的人們，青春的匆匆也會(huì)使他們成長(zhǎng)。青春終將成為一道光，照亮我們的一生。我們必永不回頭，堅(jiān)定、自信地選擇自己的那條路，我終能看到我青春的模樣！
最初的模樣作文3
走在冬日的街上，身邊常經(jīng)過(guò)一些稚氣可愛(ài)的孩子，戴著毛茸茸的毛線帽子，細(xì)軟的睫毛接著小鹿一樣的大眼睛，撲哧撲哧踩著雪。心中不禁升起一股溫暖，記憶就像從遠(yuǎn)方飛回的風(fēng)箏，載著也曾是這般模樣的自己。可人總要長(zhǎng)大，想到如今只能以姐姐的身份來(lái)與她們做伴，總有一些悵然。
相片集里，曾有一個(gè)女孩，梳著兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，在麥田中央捉蝴蝶；曾有一個(gè)女孩，臉頰凍得通紅，還和雪人手拉著手；她在屋頂上放煙花；在車(chē)窗邊旁若無(wú)人地吃蘋(píng)果……當(dāng)她漸漸長(zhǎng)大了，不再有這些行為，卻總?cè)滩蛔∫槐橐槐榉丛?jīng)。世界在她眼里越來(lái)越大，她想要的越來(lái)越多，流走的童真也就越來(lái)越多。
小學(xué)的時(shí)候，喜歡聽(tīng)SHE的《不想長(zhǎng)大》，但卻很向往成為大人。而今慢慢長(zhǎng)大，又想念小時(shí)候的自己了。最初的自己在放學(xué)回家的路上買(mǎi)一小張熱乎乎的蛋餅，一口一口地咀嚼，心里胃里都是滿足；在過(guò)生日的時(shí)候要媽媽買(mǎi)在柜臺(tái)上最漂亮的娃娃；眼饞老師和醫(yī)生這兩種神圣的職業(yè)，就擺一排毛絨玩具，教他們讀書(shū)、給他們?cè)�；想哭就哭、想笑就笑。現(xiàn)在的我不在回家的路上吃東西，我不想在別人眼里沒(méi)有禮貌；櫥柜的深處有六個(gè)沒(méi)有生機(jī)的娃娃，她們的主人很久不曾打招呼了；窗外潔白的.雪地上，也少有我的身影……有些什么在不知不覺(jué)間被時(shí)光掩埋了。
好幾次試著同弟弟妹妹重溫幼時(shí)的游戲，捉迷藏、打雪仗，在掛滿山楂的樹(shù)上下猜丁殼，臉上的笑容是真的存在，可并不長(zhǎng)久，不比他們一天都洋溢著喜悅的神色。跳跳累了，跑跑乏了，還有力氣笑得很大聲。所以我寧愿牽著他們?cè)谘┑厣仙⒉�，感受手心溫度的同時(shí)，又能聽(tīng)他們用甜糯的嗓音說(shuō)著趣事，激動(dòng)時(shí)還手舞足蹈地表演著，恨不能把所有的快樂(lè)分享給我。我什么也說(shuō)不了，就給他們買(mǎi)幾顆糖，看他們一點(diǎn)一點(diǎn)吃完。
既然人總要向前走，不能讓時(shí)光倒流，就多用一點(diǎn)時(shí)間和小家伙們?cè)谝黄�，陪他們成長(zhǎng)，慰藉無(wú)法回來(lái)的童年。我不能再玩蹦蹦床，不能再吃棉花糖，但他們還可以�；蛟S我可以教他們很多東西，可我更想讓他們開(kāi)心地成長(zhǎng)，做他們最親密的姐姐。
我最初的模樣，可以讓他們?cè)傺堇[到有盡頭的開(kāi)始。
最初的模樣作文4
我遇到過(guò)一個(gè)很較真的女孩。因?yàn)橐郧半娔X打印獎(jiǎng)狀時(shí)，總會(huì)把同學(xué)們的名字寫(xiě)錯(cuò)，所以她自告奮勇的要求她來(lái)手寫(xiě)?yīng)劆睢?/p>
她拉著我一起在辦公室寫(xiě)。只見(jiàn)她一筆一畫(huà)的寫(xiě)著，還特地借了名單表，一個(gè)字一個(gè)字地核對(duì)，然后端正地寫(xiě)在紅色的獎(jiǎng)狀紙上，絲毫不敢馬乎。
我正欣賞她認(rèn)真的樣子，她突然嚴(yán)肅地轉(zhuǎn)頭，問(wèn)我：你名字的第二個(gè)字里面，是橫還是撇?我驚奇地瞪著她，像是看見(jiàn)了外星人。我?我自己都沒(méi)怎么在意過(guò)這個(gè)問(wèn)題。她轉(zhuǎn)身拿起一本字典開(kāi)始查。你這么較真干什么?我問(wèn)她。她頭也不抬地回了一句：因?yàn)槊趾苤匾�。她皺皺好看的眉，抬起頭，用清澈的眼眸嚴(yán)肅地看著我：因?yàn)檫@是對(duì)一個(gè)人的尊重。我又看到她把名字的'拼音，小心的標(biāo)在了名單上，又小心地遞給主持的同學(xué)，還不忘囑咐一句：請(qǐng)務(wù)必都讀對(duì)。
我感覺(jué)到一股暖意。也許對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，她這樣很笨，但是他較真的模樣，在冷漠繁忙的世界中，襯出了一個(gè)少年的單純，這較真的模樣是一個(gè)少年對(duì)每個(gè)人的尊重，這是我所喜愛(ài)的模樣。
自此，我也漸漸變得較真起來(lái)。語(yǔ)文課上對(duì)完答案后，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)百思不得其解的問(wèn)題，問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)，他們都搖搖頭，說(shuō)答案就是這么寫(xiě)的。
于是我不依不饒舉手請(qǐng)示，老師看著我說(shuō)：你有什么問(wèn)題嗎?我站起來(lái)把我的想法說(shuō)了一遍。一開(kāi)始他皺眉頭，又看了一遍問(wèn)題問(wèn)我：你確定你的理解是對(duì)的嗎?我又重復(fù)了一遍我的思路和答案。這時(shí)班里的同學(xué)開(kāi)始認(rèn)為我的觀點(diǎn)是對(duì)的，但也有人對(duì)我的表現(xiàn)開(kāi)始品頭論足，竊竊私語(yǔ)。
最后老師舒展了眉頭，拍拍講臺(tái)說(shuō)：兩個(gè)答案都可以。他又看看我，微笑著說(shuō)：有問(wèn)題提出來(lái)，大家一起討論是非常好的。我輕輕坐下，在紙上寫(xiě)下兩種不同的答案。我不是為了讓所有人妥協(xié)于我的觀點(diǎn)，只是單純的為了求知而較真，我發(fā)現(xiàn)自己也變成了較真的模樣擁有自己的思想和一腔求知熱血的較真的摸樣。
也許少年最好的樣子就是較真的模樣。較真其實(shí)是一份未脫稚嫩的承諾，是一種熱血求知的欲望，是溫柔的對(duì)待和尊重每一個(gè)人的人生態(tài)度，是最好的年華里最美的模樣。
最初的模樣作文5
我拿著黑白照相機(jī)，世界變成了灰暗的顏色。
為什么這樣說(shuō)。也不為什么。世界的倒影在狗的眼中是黑白的，而我眼里的世界卻又少了一種顏色。這個(gè)世界漸漸單調(diào)，在記憶中放著舊電影。漸漸按部就班，在繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)忘了自轉(zhuǎn)。我僅僅依存在某個(gè)更灰暗的角落，陽(yáng)光是少見(jiàn)的，只有一些人能夠得到，我顯然放棄了。
我在上課，面對(duì)著課本和老師，我試著集中精力，卻放任目光再次渙散。我下課了，面對(duì)著緊閉的窗戶(hù)，似乎仍然能感受到秋風(fēng)的蕭瑟。筆帶動(dòng)手在試卷上劃出一道道參差不齊的線，退帶動(dòng)身體奔跑在紅綠相間的跑道上，我，迷失了方向。我墜落在書(shū)的海洋里，被拽入了迷宮。沒(méi)有任何草地，只有舊的發(fā)灰的樓梯和一成不變的黑色背景。我被埋沒(méi)并最后消失在這里。
我渴望快樂(lè)和自由，我討厭孤獨(dú)與空虛。
無(wú)論怎樣，人脫不了引力，不能像鳥(niǎo)兒一樣飛翔。我們也看不到天空上的天空。我只想要一份自由，一份最簡(jiǎn)單的自由——可以有自己的空間，喜好，崇尚，不會(huì)一切被一個(gè)人掌管。我也想要一份快樂(lè)，超越利益的`快樂(lè)，然而有多少人能擁有真正的快樂(lè)呢？我不是“快樂(lè)王子”，我沒(méi)有屬于我自己的燕子，我想要的是抽象卻不被限定的快樂(lè)，至少可以有理由不必在孤獨(dú)的監(jiān)視下活在自己的世界里。
我們的青春長(zhǎng)著風(fēng)的模樣。
記得珠子的叮當(dāng)聲嗎？聽(tīng)啊，它依然在響！只不過(guò)不再為我們。還記得小學(xué)時(shí)拍卡片發(fā)出的歡呼和嘆息嗎？聽(tīng)啊，它依然在響！只是這聲音有些久遠(yuǎn)。童年，我的幸福不過(guò)是吃好穿好。而青春，只是因?yàn)閯e人的感嘆而去假裝珍惜，自己的青春已經(jīng)被迷茫占據(jù)。聽(tīng)別人講，青春應(yīng)該是活潑的��！應(yīng)該是快樂(lè)的��！應(yīng)該是值得去珍惜品味的��！為什么別人的經(jīng)歷我卻感受不到了呢？我們的青春啊，是風(fēng)的模樣，正如花蕾一般，自由的開(kāi)放。青春是屬于風(fēng)的，現(xiàn)在，又有誰(shuí)去小聲的嘀咕一句：我們的青春長(zhǎng)著風(fēng)的模樣？這個(gè)聲音隨著我們漸行漸遠(yuǎn)，卻似乎又像一直停在那里。青春像風(fēng)兒�。∧闶亲ゲ蛔∷�，因?yàn)楝F(xiàn)在它消失了，就在那地平線上，唱著歌兒。
也許世界是灰暗的，但青春應(yīng)是風(fēng)的模樣。
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