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海洋的詩歌集合15篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都收藏過自己喜歡的詩歌吧，詩歌能使人們自然而然地受到語言的觸動。詩歌的類型多樣，你所見過的詩歌是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的海洋的詩歌，僅供參考，大家一起來看看吧。
海洋的詩歌1
書是知識的海洋
我愿是陣陣波浪
乘著夢想之帆
在大海上乘風(fēng)破浪
書是知識的.海洋
我愿是一只海鷗
在海的上空肆意翱翔
用滿腔的熱情找尋書中的財富
書是知識的海洋
它淵博、遼闊又豐富
它瑰麗、偉大
包含著祖先們的智慧和經(jīng)驗
海洋的詩歌2
在詩歌的海洋
情愛依然緊靠大地以及大地上的植物
當(dāng)河流奔向海洋炊煙盤旋
你的心事也遼闊了
想象著海洋以及海洋上的波浪
有時想把木棉薔薇之類也種植在海洋上
也享受花事荼靡的倦怠
而深沉的思慮沉積為海底山脈
有宮殿有洞穴也可以飲酒
一種慶典無人時輝煌
在詩歌的海洋
一葉木舨寄托著人類希望
從溺者的頭顱中抽取思想的液汁
從草原上牽來牛羊
這籃色牧場依然喚回春天般的明朗歡快
誰用指南針導(dǎo)航鷗的'翅膀化作兩片白帆
沉重地遠(yuǎn)去驚喜于傳奇以及意外
騎白鯨者踏著波浪遠(yuǎn)遠(yuǎn)而來
或者尋覓人類的灣澳或者尋找合適的暖流
在適宜的時候或者登上陸地或成群的產(chǎn)卵
海洋的詩歌3
我的內(nèi)心有一片海
藍(lán)色的海
皓月當(dāng)空，微波浮動
晃動著靈光一片
猶如我滿腔藍(lán)色的思念
愛你如藍(lán)色的海
我的內(nèi)心有一片海
純凈的海海之央，水之湄
蕩漾著馨香一片
猶如絕塵的世紀(jì)之戀
對你的愛純凈如海
我的內(nèi)心有一片海
明媚的海
麗日驕陽，碧波蕩漾云水間溫情一片
猶如我對你浪漫的愛戀
對你的愛明媚如海，我的內(nèi)心有一片海，金色的海，旭日初升，霞光萬丈，天水間生機(jī)一片，猶如我對你的愛充滿希翼的情感。
對你的愛如金色的海，我的內(nèi)心有一片海，苦澀的海，夜幕低垂，漫無天際，彌漫了清愁一片，猶如我對你苦澀的思念，對你的`愛苦澀如海，我的內(nèi)心有一片海，幽怨的海，葉落千年，花開千年，浸透了凄迷一片，猶如我們守望一世的繾綣，對你的愛幽怨如海，我的內(nèi)心有一片海，夢幻的海卻去清愁，卻去幽怨，滌蕩出清絕純美一片，猶如我們絕世無塵的愛戀，對你的愛夢幻如海。
海洋的詩歌4
書是知識的海洋
我愿是一絲青煙
載著理想之船
在海面上蕩漾
書是知識的'海洋
我愿是一朵小花
在大地的懷抱里盡情歡唱
用畢生的激情開發(fā)書中的寶藏
書是知識的海洋
它寬廣、偉大又富有
它漂亮、廣博
蘊含著祖祖輩輩的希望和向往
海洋的詩歌5
美麗的海洋，
你與天同色；
美麗的海洋，
你是大地的.生母；
美麗的海洋，
你是地球的淡水庫。
你內(nèi)含寶藏，
可人們卻漸漸忘記了你；
你為人類付出繁多，
可人類毫無回報；
你給我們帶來快樂，
可人們卻一次有一傷害你。
全球海洋相同，
人們利益共同，
海洋中聲敲響，
我們攜起手來，
共同高歌，
與海洋同行。
崇拜，誕生海洋神話；
探索，引發(fā)海洋歷險；
財富，引發(fā)海洋爭奪。
美麗的海洋，
我的生身母親，
我的心能證明我愛你，
我的眼睛能證明我對你的忠誠，
我的心臟永遠(yuǎn)為你跳動，
我永遠(yuǎn)為你存活。
海洋，
我愿與你同行。
六年級:王玉婷
海洋的詩歌6
書是知識的海洋
我愿是一葉輕舟
載著夢想之船
在海面上蕩漾
書是知識的海洋
我愿是一只小蝦
在海洋的懷抱里辛勤歌唱
用畢生的熱血開發(fā)海底的寶藏
書是知識的海洋
它富饒，光大而偉大
它美麗、寬廣
蘊含著祖祖輩輩的'希望與向往
海洋的詩歌7
書是知識的海洋
我愿是一只小魚
在海里蕩漾
吸收海中的`營養(yǎng)
書是知識的海洋
我愿是一個貝殼
在海中學(xué)習(xí)
用美麗的字看取書中的風(fēng)景
書是知識的海洋
它美麗，博大
它富繞，浩瀚又寬廣
蘊含著美麗的東西
海洋的詩歌8
石頭記里的石頭
從充滿期望的圣山下來
興奮地投入生活的海洋
海洋搖曳著層層波紋
海洋涌現(xiàn)滔滔巨浪
迎合他那興奮的神經(jīng)
海鷗低掠又高飛
模仿他那新奇歡快的心情
海洋遼闊又幽深
暗流與明流如彩練掄起
蝦兵的鋼釵隨著
龍子龍女的節(jié)拍飛刺
他跳躍地翻著跟頭
不經(jīng)意間
就磨掉了自己的棱角
他跟著浪頭學(xué)會了潛泳
行為的軌跡越來越圓滑
悄悄地劃過海鯊爭戰(zhàn)的海域
直擦到海底不留半點疑惑
疲憊的`感覺頻頻襲來
就常常成了珊瑚的擺設(shè)
一次酣睡時
海洋發(fā)怒了
一個大浪接著一個大浪
把他推上了沙灘
他驚訝的雙眼
看到了自己鵝卵樣的身體
分不清頭尾
和相識不相識的
擠成了一條彎曲的小徑
當(dāng)一個小小的土坑把他固定
他就蒼老得只剩下了回憶
海洋只欣賞勇敢者
海洋玩的是征服者游戲
海洋的詩歌9
上幾周，我們班開展了“《輕叩詩歌的大門》”綜合性學(xué)習(xí)活動。讓我受益匪淺。
首先，我們先學(xué)習(xí)了幾首古詩和幾首現(xiàn)代詩，通過對比，我發(fā)現(xiàn)，原來，現(xiàn)代詩和古詩是有很大區(qū)別的。如：古詩的每一個字都是高度概括文章的。而現(xiàn)代詩呢，隨意性比較強(qiáng)，并不需要高度概括。通過這樣一對比，特點就明顯多了。所以，學(xué)習(xí)上對比方法，是個不錯的`選擇哦！
俗話說得好：“不動筆墨不讀書�！奔热粚W(xué)習(xí)了詩，當(dāng)然也要動手寫一寫。一開始，我因找不到題材而發(fā)愁。怎么辦呢？我參考了一下語文書，發(fā)現(xiàn)詩原來可以是貼近生活或者寫物的呀！原來這樣！最終，我寫了一首詩，并發(fā)表在博客上。
最后，就是做手抄報了。平時，我做手抄報，總是不夠美觀。怎樣才能解決這個難題呢？我會想起那些做得好的同學(xué)的手抄報，都是有圖有字，排版十分工整。對呀！我也可以配一些畫，并寫上文字，那樣不就好看了么嗎？我馬上開始制作了起來。
首先，按照慣例，我把題目“輕叩詩歌的大門”用空心字寫好，并涂上顏色。接著，把手抄報分為兩個板塊，一邊是“詩海拾貝”，一邊是“與詩同行”。并編上插圖。就這樣，衣服我自認(rèn)為做得最好的手抄報誕生了。
功夫不負(fù)有心人，我的手抄報在班里獲得了一等獎，這讓我十分高興。但是，我的標(biāo)題還不夠醒目，這是手抄報的不足。所以，我要繼續(xù)努力，爭取做出更好的手抄報來！
接著，我們還舉行了詩歌朗誦會、知識競賽等活動。這些活動，是我真正體會到了詩歌的魅力，與他它給我們寶貴的精神財富。
讓我們在詩歌的海洋里徜徉，今天我們所看到的只不過是詩歌花園的一角。所以，我們應(yīng)該延續(xù)這次活動，使它真正成為我們生活的一部分！
海洋的詩歌10
《朝向海洋的詩歌創(chuàng)作》
田一坡
呼應(yīng)著“一帶一路”倡議，隨著海上絲綢之路在新時代的延伸，詩歌創(chuàng)作也開辟出了一條朝向海洋的航線。越來越多的詩人將筆觸伸向大海的神秘與無垠，抒寫海洋意象與海洋經(jīng)驗，從而拓寬了新詩的題材，形成了詩歌創(chuàng)作中審美方式的嬗變與生存經(jīng)驗的更新。
海洋意象與海洋經(jīng)驗對于中國詩人來說并不陌生。當(dāng)曹操面對大海時，首先征服他的是大海對日月經(jīng)行的容納：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里�！钡牵懿僭凇队^滄�！分袑Ｑ蟮臅鴮懸差A(yù)示了詩人的位置與書寫范式：一種海邊眺望式的感性書寫。這種書寫一直延展到海子的《面朝大海，春暖花開》，面朝大海，意味著詩人的立足之地仍然是堅實的陸地。詩人用想象中的春暖花開遮蔽了對大海本身的恐懼，拒絕了直接面對大海不測的幽深與遼闊。這種對于海洋的眺望式書寫構(gòu)成了審美經(jīng)驗與生存經(jīng)驗的雙重自閉。在眺望中，海洋成為陸地的中斷而不是延伸，作為陸地的限制而不是開放。用黑格爾的話說，他們和海不發(fā)生積極的關(guān)系。
現(xiàn)在，到了必須與海發(fā)生積極關(guān)系的時刻。詩人們不再滿足于對海的眺望與想象，而是真正地朝向海洋，投身海洋，置身于大海之中。“一帶一路”倡議為海洋詩歌創(chuàng)作帶來新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)�！度呈銘选贰对娪鋈场贰逗Ｌ旒返仍娂年懤m(xù)出版，展示了詩人們躍過陸地的邊界，朝向海洋，投身大海的積極努力。詩人們終于擺脫了眺望式、觀光式、想象式的海洋書寫，而真正讓海洋作為一種詩歌元素內(nèi)化為詩人的生存視野，從而在詩歌中帶來一種全新的生存空間感受與詩歌審美經(jīng)驗。
朝向海洋的詩歌創(chuàng)作，意味著一種新的生存空間與生存經(jīng)驗的開拓。在詩歌中，海洋成為祖國的具體構(gòu)成部分，被詩人具體地感知。詩人李琦在《三沙筆記》中寫道："祖國在此，有了顏色、氣味、形狀和聲音/藍(lán)色的系著白浪花飄帶的祖國/貴重的被波浪簇?fù)淼泥l(xiāng)土�！痹姼韪轮藗儗τ谧鎳恼J(rèn)知：無垠的大海的藍(lán)也是我們貴重的鄉(xiāng)土。
朝向海洋的詩歌創(chuàng)作，意味著“海與詩”構(gòu)成一種豐富而微妙的互喻關(guān)系。海洋在拓展詩的經(jīng)驗疆域的同時，也在不斷地激發(fā)詩歌本身的形式與語音的潛能。詩人蔣浩的作品《詩》是一首典型的“海之詩”。在詩中，“詩與�！敝g具有非常微妙的互喻、互文關(guān)系。詩歌采用的體例具有波浪般的片段性、一種海水涌動的語法和一排排浪式的句群�！皪u是這顆心臟。波浪是，船也是�！痹娙瞬辉賰H僅把海洋作為一個觀光的對象，而是將海洋當(dāng)成一個立足點，重新展開詩人的語言和詩人的世界。
朝向海洋的詩歌創(chuàng)作，意味著一種新的詩歌審美經(jīng)驗的體驗。當(dāng)詩人被命運驅(qū)使，來到大海之中，他總會從大海里獲取他所尋找的東西。許多震撼的瞬間會楔入詩人涌動的生命的潮汐中。這樣的瞬間要求詩人更新自己的詩歌語言與詩歌經(jīng)驗來適應(yīng)這種全新的生存經(jīng)驗；或者說，為這種全新的生存經(jīng)驗找到一種恰當(dāng)?shù)脑姼璞磉_(dá)。如果再用以前的“風(fēng)、花、雪、月”的詩意經(jīng)驗?zāi)Ｊ�，顯然不能夠很好地應(yīng)對商業(yè)化、全球化和海洋化的新的生存秩序。
當(dāng)一個詩人敢于站在大海邊上，敢于出海，敢于像海燕置身于海洋的風(fēng)暴中，他才不會辜負(fù)這個新時代。
�。ㄕ幾蕴镆黄隆冻蚝Ｑ蟮脑姼鑴�(chuàng)作》）
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）
A.詩歌審美方式的嬗變促使詩人們拓寬詩的題材，把筆觸伸向大海去抒寫海洋意象和海洋經(jīng)驗。
B.從李琦和蔣浩的作品看，朝向海洋的詩歌創(chuàng)作通過海與詩的互喻，能更新我們對祖國的認(rèn)知。
C.當(dāng)詩人躍過陸地的邊界，投身大海之中，那些震撼的瞬間總會使他找到一種全新的生存經(jīng)驗。
D.當(dāng)詩人將海洋當(dāng)成一個立足點而不是觀光對象時，詩歌語言就不再是以前的“風(fēng)花雪月”了。
2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）
A.文章采用總分的論證結(jié)構(gòu)，開篇就提出了“朝向海洋的詩歌創(chuàng)作”的背景與意義。
B.第二至六段從不同角度提出分論點以論證中心觀點，各段之間構(gòu)成并列式的論證結(jié)構(gòu)。
C.在論證對待海洋的態(tài)度時，作者列舉《三沙抒懷》等，與曹操和海子的.詩形成對比。
D.文章最后指出詩人們要敢于置身海洋的風(fēng)暴中，才不會辜負(fù)這個新時代，收束有力。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）
A. “一帶一路”倡議為海洋詩歌創(chuàng)作帶來難得的機(jī)遇，有利于打破眺望式書寫構(gòu)成的雙重自閉。
B. “披襟眺滄海，憑軾玩春芳”是李世民《春日望�！分械脑娋洌瑢儆诤＿吿魍降母行詫懽�。
C.詩人只有更新自己的詩歌語言與詩歌經(jīng)驗，并找到一種恰當(dāng)?shù)脑姼璞磉_(dá)，才能適應(yīng)新的生存經(jīng)驗從而獲得更好的審美體驗。
D.朝向海洋的詩歌創(chuàng)作，不能回避與海洋發(fā)生積極聯(lián)系，這是創(chuàng)作的進(jìn)步，呼應(yīng)了時代的發(fā)展。
參考答案
【答案】
1. C
2. B
3. C
【解析】
【1題詳解】
本題考查學(xué)生分析概括作者觀點態(tài)度的能力。
A.“詩歌審美方式的嬗變促使詩人們拓寬詩的題材，把筆觸伸向大海去抒寫海洋意象和海洋經(jīng)驗”錯誤，選項因果倒置，第一段說的是“越來越多的詩人將筆觸伸向大海的神秘與無垠，抒寫海洋意象與海洋經(jīng)驗，從而拓寬了新詩的題材，形成了詩歌創(chuàng)作中審美方式的嬗變與生存經(jīng)驗的更新”，選項將二者的關(guān)系顛倒了。
B.“朝向海洋詩歌創(chuàng)作通過海與詩的互喻，能更新我們對祖國的認(rèn)知”錯誤，選項把李琦和蔣浩作品的特點交融到一起了。第四段說的是“朝向海洋的詩歌創(chuàng)作，意味著一種新的生存空間與生存經(jīng)驗的開拓。在詩歌中，海洋成為祖國的具體構(gòu)成部分，被詩人具體地感知。詩人李琦在《三沙筆記》中寫道……詩歌更新著人們對于祖國的認(rèn)知”，第五段說的是“朝向海洋的詩歌創(chuàng)作，意味著‘海與詩’構(gòu)成一種豐富而微妙的互喻關(guān)系……詩人蔣浩……在詩中，‘詩與�！g具有非常微妙的互喻、互文關(guān)系”。
D.“……詩歌語言就不再是以前的‘風(fēng)花雪月’了”錯誤，“不再是”的說法過于絕對，第六段說的是“如果再用以前的‘風(fēng)、花、雪、月’的詩意經(jīng)驗?zāi)Ｊ�，顯然不能夠很好地應(yīng)對……”。
故選C。
【2題詳解】
本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。
B.“各段之間構(gòu)成并列式的論證結(jié)構(gòu)”錯誤，從文中來看，這幾段分別是說“海洋意象與海洋經(jīng)驗對于中國詩人來說并不陌生……用黑格爾的話說，他們和海不發(fā)生積極的關(guān)系”“現(xiàn)在，到了必須與海發(fā)生積極關(guān)系的時刻。詩人們不再滿足于對海的眺望與想象，而是真正地朝向海洋，投身海洋，置身于大海之中”“朝向海洋的詩歌創(chuàng)作，意味著一種新的生存空間與生存經(jīng)驗的開拓”“朝向海洋的詩歌創(chuàng)作，意味著‘海與詩’構(gòu)成一種豐富而微妙的互喻關(guān)系”“朝向海洋的詩歌創(chuàng)作，意味著一種新的詩歌審美經(jīng)驗的體驗”，由此可見，并非是并列關(guān)系。
故選B
【3題詳解】
本題考查學(xué)生根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。
C.“只有……才能……”錯誤。從原文“朝向海洋的詩歌創(chuàng)作，意味著一種新的詩歌審美經(jīng)驗的體驗。當(dāng)詩人被命運驅(qū)使，來到大海之中，他總會從大海里獲取他所尋找的東西。許多震撼的瞬間會楔入詩人涌動的生命的潮汐中。這樣的瞬間要求詩人更新自己的詩歌語言與詩歌經(jīng)驗來適應(yīng)這種全新的生存經(jīng)驗；或者說，為這種全新的生存經(jīng)驗找到一種恰當(dāng)?shù)脑姼璞磉_(dá)”來看，“更新自己的詩歌語言與詩歌經(jīng)驗，并找到一種恰當(dāng)?shù)脑姼璞磉_(dá)”可以“適應(yīng)新的生存經(jīng)驗從而獲得更好的審美體驗”，但不是充分必要條件，選項表述過于絕對。
故選C。
海洋的詩歌11
書是知識的海洋
我愿是一片樹葉
載著美夢
在海面上漂浮
書是知識的`海洋
我愿是一株海草
長在智慧上
慢慢的長大、變高
書是知識的海洋
它絢麗、寬廣又博大
它多姿多彩
蘊含著祖祖輩輩的夢想與未來
海洋的詩歌12
藍(lán)色的海鷗
人生的孤舟在大海中漂游，分不清東西南北那里才是追求，落魄的心境鄙視過去的一切，無助的神情惶恐地注視著無邊無際的盡頭。
天的盡頭飛來一只藍(lán)色的海鷗，靜靜的溫柔的落在了我的船頭，長久的孤獨有了些許的慰藉，或許孤獨或許同病相憐我們彼此相守。
晚上一句晚安我們彼此溫暖，早晨一句問候我們開始了新的生活節(jié)奏，海鷗弱小的身軀還要抵當(dāng)狂風(fēng)巨浪，一句真心的'祝福付出的是不離不棄長相廝守。
沉睡已久的心靈開始喚醒，情感交融更多的碰撞交流，恨人生苦短慶幸在這里相遇，浪跡天涯終能聆聽幸福伴奏。
笨拙粗心偶爾把海鷗驚起，頓時心懸一線生怕海鷗飛走，我撲地祈禱淚如泉涌，海鷗疑慮的飛轉(zhuǎn)幾圈落回原處不肯離走。
漸漸的無聲語言彼此滲透，雨過天晴陽光又灑落在我們心頭，藍(lán)藍(lán)的海面上出現(xiàn)了好多的夢幻，人生的漂泊似乎有了一些盼頭。
海洋的詩歌13
書是知識的海洋
我愿是一條小舟
在這美好的夢想
在海里游來游去
書是知識的海洋
我要是一條小魚在海的懷抱里讀書
用自身的熱血開發(fā)書中的寶藏
書是知識的海洋
它美好強(qiáng)大，有多大它寬闊
有力蘊含著一代又一代的'希望和向往
海洋的詩歌14
書是知識的海洋
我愿是一條小船
我?guī)е业膲粝?/p>
去追逐海闊天空
書是知識的海洋
我愿是太陽
把知識傳給他人
交流知識的海洋
書是知識的海洋
他無邊無際的
他既平展、又遼闊
蘊含著祖祖輩輩的.希望和向往
海洋的詩歌15
我站在東方的巖石把大海眺望
這巨大的水域我曾經(jīng)向往
我沉醉于苦澀的藍(lán)色海水
還有月出時輕輕蕩漾的海的.衣裳
我愿這粼粼波光是一頁頁稿紙
我的脈跳就是滴滴嗒嗒的“聯(lián)想”
寫上友誼,寫上愛情
也寫上光榮和希望
寫傷痛苦，寫上憂傷
也寫上執(zhí)著和迷茫
我愿這成群成群的海鳥
都是我最好的朋友
累了倦了
就停歇在我的心上
當(dāng)然,也不拒絕海豚、海龍和海馬
來吧，大家都來吧
我這里有的是地方
但愿我沒有受到更多的污染
心里還充滿自然溫暖的陽光
但愿我還有足夠的真誠和愛心
能容得下小小的海鳥
也能裝得下海天茫茫
我站在東方的巖石把大海眺望
東方的大海曾在我的夢里梳妝
而今，當(dāng)我面對這煙波浩淼
大海啊，大海，
我只想變作一滴水
和你一起撫平日出的創(chuàng)傷
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