[實(shí)用]成長的作文
在平平淡淡的日常中,大家都接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的成長的作文3篇,歡迎大家分享。
成長的作文 篇1
篝火晚會(huì)即將結(jié)束,我們?cè)诮淌依铮瑳]有開燈,但卻有別一番光明——燭光。我很羨慕原始人類,至少他們可以每個(gè)晚上都有篝火。教室里微微的燭光,不免有點(diǎn)浪漫又有一絲感傷。
晚會(huì)真的要結(jié)束了,我們?cè)诶蠋煹囊笙露颊玖似饋,齊唱著那一首《我的舞臺(tái)》,很不錯(cuò)的一首歌。蠟燭都一根根地放在地上,我把自己的蠟燭拿了起來,對(duì)著燭光輕唱著:“……我的舞臺(tái)我自己建造,要讓每個(gè)人感動(dòng),我的劇本我自己寫好,相信自己永遠(yuǎn)是個(gè)主角……”這真是一首好歌,充滿了活力與自信。
歌曲唱完了,本來蠟燭熄滅了,但有人說要許愿,于是燭光又一次亮了起來。
那么,我就來許愿吧!我對(duì)著燭光,陷入了沉思,我到底該許什么愿呢?為什么我的腦海中仍是一片空白呢?這么多年來,我一直以為自己是一個(gè)多夢(mèng)的女孩
可現(xiàn)在卻什么也找不到了。曾經(jīng),我有著豐富繽紛的夢(mèng),一串串圍繞在我的身邊,伴我成長,給我快樂。對(duì)著劃過天際的流星許過愿,對(duì)著清晨看到的第一片草葉說過夢(mèng)……
“我在一天天長大,而夢(mèng)卻成了代價(jià)!边@句話是對(duì)的,也許我們的成長真的伴隨著夢(mèng)的消逝。我繼續(xù)盲目地在記憶中搜索著自己的愿望。
片刻,我對(duì)著蠟燭心中念到:“希望取得好成績,無愧于父親、母親!焙芩椎囊粋(gè)愿望,但很現(xiàn)實(shí),沒有了天真的成分。
輕輕地吹了一口氣,熄滅了蠟燭,原來我已經(jīng)變成了那種很現(xiàn)實(shí)的人,是否意味著即將走進(jìn)那群冷漠、淡然面孔的人中間去,我不想這樣。
曾經(jīng),我很渴望長大;而現(xiàn)在,我那么不想長大,想回到那個(gè)天真的童年。真的,很想。
明天,我要去為夢(mèng)想找一個(gè)家,讓青春不再是流浪的神話。
后記:
進(jìn)入初中后,與小學(xué)完全不同了,學(xué)習(xí)的緊張,環(huán)境的改變,考試的.連連失利,父母對(duì)我的期望與看到成績時(shí)的失望……這一些仿佛都成了一個(gè)個(gè)無形的包袱壓著我。
篝火晚會(huì)上,當(dāng)我面對(duì)著美麗的燭光,準(zhǔn)備許下一個(gè)心愿時(shí),卻再也找不到它了。
我忽然間明白,這就是成長。我已告別了童年,天真與幼稚已不屬于我,它們都成了我成長所付出的代價(jià)。
我留戀童年,因?yàn)樗b著我五彩的夢(mèng);我向往未來,因?yàn)槲乙獮閴?mèng)想找一個(gè)家。
是的,成長的路程就是這樣的,當(dāng)你不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)自己沒有五彩夢(mèng)的時(shí)候,就說明你踏上了成長的漫漫旅程,開始找尋一個(gè)新的更美的夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng),叫做“夢(mèng)想”。
成長的作文 篇2
每個(gè)人都經(jīng)歷過困境,因?yàn)槔Ь嘲橹覀兂砷L。小學(xué)、初中、高中、大學(xué)直到工作,都有許多讓你非常煩惱的事情等著你去面對(duì)。
在我成長的過程中曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事情。
記得在我9歲的那一年,爺爺把我送到寄宿學(xué)校去讀書。目的是為了我的將來著想,為了我能獨(dú)立生活。不靠別人,不靠家庭而可以自己獨(dú)立生活。因?yàn)榈搅艘院,要依靠自己?dú)立生活,遇到困境得自己解決,所以爺爺從小就要培養(yǎng)我的自主能力。
但我從小到大,根本就沒有獨(dú)立生活過,F(xiàn)在,既要我一個(gè)人住在一間房里,也沒有一個(gè)我熟悉的'人又沒有一個(gè)讓我能同他(她)做朋友的人。一想到這些,我又害怕又想哭。同一時(shí)間,我又想起媽媽曾經(jīng)對(duì)我說過的話:“人,不可能從來都沒有經(jīng)歷過困境,遇到困境,一定要勇敢去面對(duì),不要被困境給打敗了!蔽蚁氲綃寢屨f過的那一些話后,讓我下起了決心要打敗心理的障礙。我把電燈關(guān)了,馬上就上床睡下,但過了不久我又起來了,“嗚,嗚,嗚!钡目蘖似饋。“媽,我……我被困境打敗了!碑(dāng)時(shí),我真想放棄,在我的腦子里只有一個(gè)辦法,那就是逃學(xué)。當(dāng)我在收拾衣服準(zhǔn)備逃學(xué)時(shí),從我眼里出現(xiàn)了媽媽在訓(xùn)我的情景:“君兒,你太令我失望了,你快鼓起勇氣,來戰(zhàn)勝困境,困為媽媽有信心,困為我的孩子你是最勇敢,努力吧!孩子!”媽媽這一番話使我從鼓起勇氣來,困為我相信我自己。我有信心,我可以做得最出色,困為這些都是我的媽媽給我的信心,我一定要讓媽媽感到興慰。我馬上關(guān)了燈,上床去睡覺。慢慢地,我就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
第二天醒來,我發(fā)現(xiàn)我把心理障礙打倒了,把困境打退了。
從小到大,我都是當(dāng)媽媽是我的支柱,但是,現(xiàn)在在我的世界里有了一根真正的支柱,它不是我的媽媽,而是我內(nèi)心永不屈服、永不退縮的信念,這是我從母親那兒得來的堅(jiān)強(qiáng)!今后,我要在困境中由一個(gè)嫩綠的小芽成為一棵挺拔的大樹。
成長的作文 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)確立中心,圍繞中心選材,及構(gòu)思方面的知識(shí)。
2、能力培養(yǎng):增強(qiáng)學(xué)生寫作的自信心,領(lǐng)會(huì)“立意、選材、構(gòu)思”的寫作思路,養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
3、情感體驗(yàn):感悟成長,學(xué)會(huì)正確地對(duì)待生活中的快樂與煩惱。
教學(xué)重點(diǎn):
身臨其境,引導(dǎo)學(xué)生回憶成長中的點(diǎn)滴瑣事,激發(fā)學(xué)生寫作的自信心。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生將心中事、心中情,轉(zhuǎn)化成文字進(jìn)行表達(dá)。
教學(xué)過程:
一、精心導(dǎo)入。
同學(xué)們,第一單元的五篇課文我們已經(jīng)學(xué)完了,下邊我們一塊兒來回憶一下:《從百草園到三味書屋》記敘了童年的魯迅從自由自在的百草園生活走進(jìn)嚴(yán)肅規(guī)矩的三味書屋生活的經(jīng)歷,雖有太多的不舍,太多的留戀,但畢竟要長大;林海音筆下的英子在爸爸的花兒落了的時(shí)候,終于意識(shí)到自己已經(jīng)長大;被嘲笑排擠的丑小鴨通過努力的追求最后成長為美麗的白天鵝;著名詩人普希金和弗羅斯特用詩歌的語言告訴我們成長中要學(xué)會(huì)超越苦難,要慎重地做出人生的選擇;方仲永以自己的身世向我們講述人要在學(xué)習(xí)中成長?偨Y(jié)這五篇課文,它們有一個(gè)共同的主題,那就是——成長。(多媒體展示,第一單元——成長)
今天我們就來談一談“成長”這個(gè)話題。(多媒體展示)
二、走進(jìn)作品,感受成長
回憶你曾經(jīng)讀過的與成長有關(guān)的文學(xué)作品,就其中印象最深刻的某一個(gè)片段或細(xì)節(jié)進(jìn)行品味,體會(huì)作者對(duì)成長的感受。(給學(xué)生2分鐘的時(shí)間思索考慮,組織語言)
4-5名學(xué)生回答后,教師小結(jié):可以看出,同學(xué)們對(duì)課文知識(shí)掌握的真不錯(cuò),而且不少同學(xué)還讀了很多課外書,并且真正讀出了作者的心聲,那么到底什么是成長呢?
三、走進(jìn)生活 體驗(yàn)成長
什么是成長?哪些算成長?(學(xué)生自由回答既有身體的成長,也有精神的成長,明確后者是重點(diǎn)。)
教師結(jié)合圖片小結(jié):(多媒體展示)
成長是智慧,是同學(xué)之間的互相幫助;成長是孝心,是幫父母做力所能及的小事;成長是愛心,是關(guān)心愛護(hù)身邊的每一個(gè)人;成長是超越,是克服一個(gè)又一個(gè)的困難,完善自我,走向成功。
從啞啞學(xué)語,到跌跌撞撞的學(xué)走路;從一筆一畫地學(xué)寫字,到流利地朗讀課文……我們每天都在經(jīng)歷著成長,下邊我們就來講一講“我們”自己的成長故事吧。(多媒體展示)
四、寫作指導(dǎo):
1.明確“話題”意義,這是話題作文審題立意的第一步。對(duì)給出的“話題”要仔細(xì)揣摩,歸結(jié)其字面意義,由此找準(zhǔn)立意的切入點(diǎn);
2.將“話題”化大為小,可引導(dǎo)學(xué)生采用這樣的方法:
。1)擴(kuò)展法
我們不妨在原來的話題基礎(chǔ)上加以擴(kuò)展,以增加內(nèi)涵而達(dá)到縮小外延的目的。擴(kuò)展的方法主要在添加些限制性成分,從范圍、對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、性質(zhì)等方面進(jìn)行限制后,文章選材、主題或中心論點(diǎn)的指向會(huì)更加明確和集中,以便我們的寫作從小處著眼而有機(jī)展開。20xx年高考滿分作文《誠信不可拋》《丟棄“誠信”之后》等,就是如此。
(2)探究法
圍繞話題,多提一些如“是什么”“為什么”“怎么樣”等問題,在回答這樣的問題時(shí),我們寫作的思路會(huì)越來越來明確,愈來愈深入,較小的寫作切入口就形成了,能順利地實(shí)現(xiàn)“化大為斜”。
(3)類比法
就是將話題同其他類別的事物相比較,用其他事物的特點(diǎn)與規(guī)律來體現(xiàn)本話題。這是真正意義上的話題作文。
3.要選擇自己認(rèn)為最有話可說、最典型的材料來表現(xiàn)主題。
五、話題訓(xùn)練:
回首三年的初中生活,在我們成長的過程中,既有陽光雨露呵護(hù),也有寒風(fēng)雪霜相伴,它們都是人生的一筆財(cái)富。幸福和諧的生活,讓我們品評(píng)甜蜜,懂得了珍惜;苦難艱辛的處境,使我們志懷高遠(yuǎn),實(shí)現(xiàn)了超越。尊重關(guān)愛,讓我們學(xué)會(huì)寬容;挫折磨難,使我們變得成熟。在經(jīng)歷與體驗(yàn)中,我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚??我們長大了。
在成長的道路上,你有哪些與眾不同的經(jīng)歷,有哪些與眾不同的思考?請(qǐng)以“成長”為話題,寫一篇不少于600字的文章。
要求:立意自定,文體自選,題目自擬
為了方便搜集素材,有以下問題為學(xué)生提供思路:
①小時(shí)候你最愛看的電視節(jié)目是什么?而現(xiàn)在你又最愛看什么樣的節(jié)目?②小學(xué)時(shí)的你和現(xiàn)在的你在學(xué)習(xí)、生活方面發(fā)生了哪些變化?
③在你與朋友的交往中,隨著年齡的增長交友的原則是否有所改變?
④針對(duì)一件事(如老師的一次批評(píng)、父母的無微不至的照顧、朋友之間的誤會(huì)等)你以前和現(xiàn)在的看法是否有所改變?
、輳男W(xué)到初中,你的知識(shí)積累有哪些變化?(課內(nèi)與課外)
。ㄒ唬、作文命題
由于命題作文內(nèi)容廣泛,應(yīng)注意縮小題目,以小見大。常用的命題方法有:
①擴(kuò)展話題法:在所給話題前加上適當(dāng)?shù)脑~語,從而擬出比話題更加具體的題目,如《成長與責(zé)任》、《┅┅伴我成長》等。
②馳騁想象法:由所給話題展開想象,讓自己的思維自由馳騁,從而擬出新穎獨(dú)特的題目如《成長的顏色》《成長的滋味》。
、蹟M人擬物法:運(yùn)用擬人、比擬的方法把所給話題擬人化,從而擬出人性化的題目。如《成長的腳步,你慢些走》。
、鼙扔饕攴ǎ涸谒o話題原義的基礎(chǔ)上,分析其比喻義與引申義以次為題目。如《我懂了媽媽的`心》《那一件事改變了我》等。
⑤引用詩詞法:運(yùn)用所學(xué)過的與話題有關(guān)的古詩詞、名言、歌詞等為題目。如《不想長大》《天生我材必有用》等。
(二)、作文立意
教育家陶行知先生這樣說過:千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,所以教會(huì)學(xué)生在作文的時(shí)候能夠說真話,訴真情。
①從實(shí)立意與從虛立意:如這篇文章中寫事,寫人都是從實(shí)立意,而象寫《成長的滋味》《成長的顏色》,則是從虛立意。
、诳隙⒁馀c否定立意:如《成長與責(zé)任》是肯定立意,《不想長大》則是否定立意。③順向立意與逆向立意:逆向立意常常能夠出奇制勝,如《成長的煩惱》《成長的代價(jià)》,反彈琵琶,容易寫出新意,讓人耳目一新,但反彈琵琶也要成曲調(diào),切忌亂彈一氣。
。ㄈ⒆魑倪x材
、俨簧娼麉^(qū),要積極健康。文章總要表達(dá)出作者的某種思想,只有健康的思想才能給人積極的影響。
、诒苌褪,得心應(yīng)手。由于生活閱歷,知識(shí)視野,思維水平的限制,中學(xué)生不可能什么都懂,選材時(shí)要有自知之明,避開陌生的材料,選取自己熟悉的材料,這樣才能得心應(yīng)手。
③棄故納新,與時(shí)俱進(jìn)。時(shí)代的進(jìn)步一日千里,社會(huì)的發(fā)展日新月異,選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),作文才有時(shí)代感。
、茏屑(xì)推敲,巧立名目,命題要新(見作文命題)。
【優(yōu)秀范文】
1、成長的煩惱
成長的過程,就是煩惱的過程。
小時(shí)候不知道什么是煩惱,似乎也沒什么煩惱。
小學(xué)幾年,風(fēng)平浪靜,父母為我撐“殺,老師為我擋風(fēng),我這棵幼苗在全方位的呵護(hù)下,絲毫沒有受損。
初中時(shí),在語文課上學(xué)會(huì)“煩惱”一詞,凝神想想,走入初中的我并沒有煩惱。我拘謹(jǐn),說話不敢大聲,考試沒能得到前十名,數(shù)學(xué)競賽落榜,苦心經(jīng)營的班級(jí)活動(dòng)效果不佳……最令我煩惱的是考英語特長班名落孫山。父母沒有怪我,老師沒有怨我,同學(xué)更是真誠地鼓勵(lì)我。我摔倒了,沒有流血,但那個(gè)青紫塊叫我更疼。我沮喪,我自責(zé),我的心在淌血。我開始感到煩惱并不是那么輕飄飄就可以遺忘的,我辜負(fù)了那么多人,傷了他們的心,我對(duì)不起老師和家長的辛勤培育。
現(xiàn)在,我上初三了,站在人生又一個(gè)岔路口的起點(diǎn)上,我將面臨新的選擇。如今,是為了分?jǐn)?shù)煩惱,面對(duì)那不如人意的分?jǐn)?shù),心里連著打起了問號(hào)!盎丶以趺唇淮坷蠋煏(huì)不會(huì)批評(píng)?同學(xué)會(huì)不會(huì)譏笑?”說實(shí)話,心里真沒底兒!我不想再嘗摔跤不流血的滋味。人為什么要長大呢?為什么一定要跌跌撞撞才能長大呢?
成長的煩惱如滿天的星星,數(shù)也數(shù)不完,于是我有了答案:不要為失意而煩惱,更不要為煩惱而煩惱。人是生命的主宰!踩著時(shí)代的節(jié)拍,讓我們勇敢面對(duì)成長的煩惱?
2、我長大了
一聲響亮的啼哭聲劃破寧靜的夜空,我隨著一顆新星的升起出世了。我睜開眼的一剎那,發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)長大了-題記
又是年終的時(shí)候了,我寫字臺(tái)上的臺(tái)歷一側(cè)高高隆起,而另一側(cè)卻薄如蟬翼,再輕輕翻幾下,三百六十五天就在生活中冥冥謝幕了。
我不禁感嘆:“我長大了!”
歲月匆匆,似白駒過隙一半,倏地,我已從一個(gè)咿呀學(xué)語的小娃娃變成了一個(gè)中學(xué)生,還沒等我細(xì)細(xì)品嘗,童年就棄我而去了。
雖然我長大了,但在父母的眼中永遠(yuǎn)是個(gè)孩子,他們就想保護(hù)溫室里的花朵一樣護(hù)著我,使我失去了同齡人原有的自由。有時(shí)我也埋怨過他們的溺愛,甚至想大聲告訴他們:“我長大了!但是我始終知道,他們是因?yàn)閻畚也抛o(hù)著我的,想到這里,我收回了那句話,我不想讓父母傷心,我理解他們的心,但是我的心也在哭泣,我也在等待他們的理解。一天,我向父母提出了去同學(xué)家玩的要求,他們并沒有阻止我去,而是放心的讓我去玩,我很驚訝,帶著疑惑走出了家門,就在這時(shí),爸爸叫住了我,對(duì)我說:“要不要爸爸送你去?”我停下了腳步。對(duì)爸爸鄭重其事地說了一句:“我長大了!”這時(shí)的我心里特別舒服,就像一塊掉在半空中的石頭落地了。爸爸沒有說什么,而是對(duì)我微微一笑,在他的臉上,我看見了他對(duì)我的希望,也看見了他在這么多年來對(duì)我的培育。每個(gè)父母對(duì)自己兒女都有一種說不出的愛,這種愛是不需要任何言語的,父母默默地付出他們的愛,而我們做兒女的也在一點(diǎn)一點(diǎn)的感受,一點(diǎn)一點(diǎn)的回報(bào)。
我長大了,肩上的任務(wù)也重了,不僅僅極限于幼時(shí)的吃喝玩樂,少時(shí)的學(xué)習(xí)知識(shí),我要學(xué)著幫父母分擔(dān)些什么,要讓父母覺得他們的兒女在成長,讓他們感到輕松,這才是長大了。
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