詩(shī)歌人物形象鑒賞
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)一些使用較為普遍的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌能使人們自然而然地受到語(yǔ)言的觸動(dòng)。那么你有真正了解過(guò)詩(shī)歌嗎？下面是小編精心整理的詩(shī)歌人物形象鑒賞，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)要點(diǎn)：
復(fù)習(xí)鑒賞人物形象題型方法與技巧
分析刻畫人物形象的方法
人物形象比較題型的解題技巧
教學(xué)過(guò)程：
一、考點(diǎn)分析（教師結(jié)合高考考點(diǎn)進(jìn)行分析）
詩(shī)歌作品的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。
形象（意象）
人（詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主人公）
景（寫景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象）
物（詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象）
二、提問(wèn)方式
1.這首詩(shī)刻畫了什么形象。有什么具體特點(diǎn)（特征）。表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
2．詩(shī)中所寫形象運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法。對(duì)作者表達(dá)思想感情起了什么作用。
3、詩(shī)中的生動(dòng)地表現(xiàn)了……特點(diǎn)（過(guò)程），是怎樣具體表現(xiàn)出來(lái)的。
4.形象表現(xiàn)的情感特點(diǎn)有哪些。
二．例題引路
【例題1】簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。
訴衷情
陸游
當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。
關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。
胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生難料，心在天山，身老滄州。
【答案】詩(shī)歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。詩(shī)中以“萬(wàn)里”“匹馬”來(lái)表現(xiàn)人物曾經(jīng)的金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，以“關(guān)河夢(mèng)斷”“淚空流”寫出自己的年華已老又被棄置不用，“身老蒼州”，但仍“心在天山”，胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。
詩(shī)歌通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的感慨。
三、方法總結(jié)
教師講解：古詩(shī)詞中的人物形象，一般包括兩種：一是抒情主人公自己的形象，如李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中，抒情主人公就是一個(gè)輕富貴、傲王侯、強(qiáng)烈追求個(gè)性自由的人物形象。這類詩(shī)歌多用第一人稱的寫法。
二是詩(shī)人作品中刻畫的人物形象，這類詩(shī)歌多用第三人稱的寫法。如柳宗元的《江雪》，詩(shī)中的“獨(dú)釣寒江”的漁翁就是一個(gè)清高孤傲者的形象。
這兩種形象有時(shí)又是同一的，即詩(shī)中刻畫的人物形象也是詩(shī)人自己，是詩(shī)人自身情感的寄托者。《江雪》中的漁翁，其實(shí)就是柳宗元在政治革新失敗后不屈而又孤獨(dú)的精神面貌的反映。
鑒賞要點(diǎn)
（1）分析人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等。
（2）分析人物所處的環(huán)境，包括時(shí)間、地點(diǎn)、周圍景物等。
（3）分析詩(shī)中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些物象所承載的思想感情。
（4）要知人論世，了解相關(guān)背景資料。
答題步驟
（1）塑造了什么人物形象（概說(shuō)）。
（2）結(jié)合詩(shī)句分析人物性格（結(jié)合表達(dá)技巧）（展開）。
�。�3）形象表現(xiàn)出的意義（情感、理想、追求、品格等）。
分析刻畫人物形象的方法
【例2】閱讀下面的一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
山中寡婦
杜荀鶴
夫因兵死守蓬茅，麻苧衣衫鬢發(fā)焦。
桑柘廢來(lái)猶納稅，田園荒后尚征苗。
時(shí)挑野菜和根煮，旋斫生柴帶葉燒。
任是深山更深處，也應(yīng)無(wú)計(jì)避征徭。
（1）這首詩(shī)開篇交待了丈夫死因之后，運(yùn)用了什么手法，從哪些方面描繪了山中寡婦的苦難形象。
�。�1）這首詩(shī)在交待寡婦丈夫死因之后，運(yùn)用白描手法，從衣著和鬢發(fā)、吃的食物和燒的柴草四個(gè)方面描繪了一個(gè)為“避征徭”而逃往深山的孤苦無(wú)依的苦難寡婦形象。
二、答題思路
古詩(shī)刻畫人物形象，展示性格特征的方法，主要有：正面描寫和側(cè)面描寫結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、白描、烘托等。解答這類題目，可按照如下思路進(jìn)行：
�、匍喿x詩(shī)歌，找出詩(shī)人描繪形象的相關(guān)詩(shī)句，仔細(xì)準(zhǔn)確理解形象的基本含義。
�、诮Y(jié)合詩(shī)句分析運(yùn)用的表現(xiàn)技巧及其所表現(xiàn)的具體內(nèi)容。
�、壑赋鲞@種手法的運(yùn)用表現(xiàn)了詩(shī)人（人物）怎樣的心理、感情或人物形象的性格特征。
�、芫o扣要求，整理思路，形成答案。
人物形象比較題型的解題技巧
【例3】閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
采蓮曲? 王昌齡
荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。
亂入池中看不見，聞歌始覺有人來(lái)。
采蓮曲? 白居易
菱葉縈波荷飐①風(fēng)，荷花深處小船通。
逢郎欲語(yǔ)低頭笑，碧玉搔頭落水中。
[注]①飐（zhǎn）風(fēng)：在風(fēng)中搖擺。
（1）簡(jiǎn)析這兩首詩(shī)中采蓮少女形象的異同點(diǎn)。
【例4】閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
鵲橋仙? 陸游
一竿風(fēng)月，一蓑煙雨，家在釣臺(tái)西住。
賣魚生怕進(jìn)城門，況肯到紅塵深處。?
潮生理棹，潮平系纜，潮落浩歌歸去。時(shí)人錯(cuò)把比嚴(yán)光，我自是、無(wú)名漁父。
漁? 翁? ? 柳宗元
漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。
煙消日出不見人，欸乃一聲山水綠。
回看天際下中流，巖上無(wú)心云相逐。
�。�1）陸游《鵲橋仙》中的“漁翁”形象與柳宗元《漁翁》中“漁翁”的形象有何相同之處。
請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
[參考答案]例1.共同點(diǎn)：兩首詩(shī)中的采蓮少女都熱愛勞動(dòng)，辛勤勞作。不同點(diǎn)：王詩(shī)中的采蓮少女美麗、歡快，充滿青春活力；白詩(shī)中的采蓮少女羞澀、純真，情感真摯。
例2.兩首作品表面上是寫漁父（漁翁），實(shí)際上都是詠懷之作。兩個(gè)形象都是遠(yuǎn)離世間紅塵，追求高潔境界。
二、解題思路
比較人物形象的題目，一般從人物個(gè)性特征、刻畫人物形象的方法技巧以及表達(dá)的情感等方面入手設(shè)計(jì)題目。
答題時(shí)，注意從以下幾個(gè)方面入手：
�、偌�(xì)致解讀題目所選詩(shī)歌，分析每首詩(shī)各自刻畫的人物形象的特點(diǎn)，運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法，表達(dá)了什么思想情感。王昌齡的《采蓮曲》“一色裁”，寫出少女羅裙像用荷葉裁成，在荷塘中幾乎分不清孰為荷葉孰為羅裙。
王詩(shī)中的“芙蓉向臉”句與白詩(shī)中的“荷花深處”句均不是直接描寫采蓮姑娘的勞作。“芙蓉向臉”旨在表現(xiàn)少女臉龐與鮮艷荷花的相互輝映，人畫難辨；白詩(shī)中的“荷花深處”句，實(shí)寫荷花深處采蓮小舟通行，意在引出采蓮姑娘的出現(xiàn)。王詩(shī)中采蓮女但聞其歌而不見其人；而白詩(shī)中的“低頭笑”“碧玉”落水等神態(tài)動(dòng)作的刻畫，更見情趣。
例2中的“漁父”形象，在刻畫中，有的正面直接描寫漁父生活，用白描（陸游詞），有的從側(cè)面間接表現(xiàn)漁翁的生活，情景交融，將漁父的高潔情懷和一塵不染的潔凈自然景物融為一體（柳詩(shī)）。
�、谇笸霎�，分析人物形象特點(diǎn)、刻畫人物形象的方法技巧以及表達(dá)的思想感情的異同。
兩首詩(shī)的主人公都是采蓮姑娘。但王詩(shī)始終未讓她們露面，而是讓她們?cè)谔锾锏暮扇~、艷艷荷花的花叢中，若隱若現(xiàn)，使采蓮少女與美麗的大自然融為一體。
引人遐想，耐人尋味。白詩(shī)則抓住典型細(xì)節(jié)，描寫一位采蓮少女靦腆活潑的情態(tài)和心理活動(dòng)，細(xì)膩逼真。而陸游的詞《鵲橋仙》和柳宗元的詩(shī)《漁翁》都是寫漁父（漁翁），實(shí)際上都是自己的詠懷之作，是借漁父遠(yuǎn)離紅塵、追求高潔生活來(lái)，抒發(fā)詩(shī)人自己的情懷。
四、課堂訓(xùn)練
1.閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
第 四 橋
蕭立之
自把孤樽擘蟹斟①，荻花洲渚月平林。
一江秋色無(wú)人管，柔櫓風(fēng)前語(yǔ)夜深。
【注】此處暗用晉人畢卓“一手持蟹螯，一手持酒杯”的典故。
綜觀全詩(shī)，你看到了一個(gè)什么樣的人物形象。
并結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析人物的心境。
[參考答案]詩(shī)中刻畫了一個(gè)寄情山水、傲岸不羈、逍遙瀟灑、閑適恬淡的詩(shī)人形象。秋天的月夜，詩(shī)人泛舟江上，自斟自酌，樂(lè)在其中；輕柔的櫓聲如人語(yǔ)呢喃，反襯出夜的寧?kù)o和幽美，從中我們可以感受到人物心境。雖然孤獨(dú)一人，但無(wú)煢煢孑立的孤獨(dú)凄涼之感，而是在櫓聲秋色中顯得怡然自得。
2.閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
村? ? 晚
雷 震
草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。
牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。
詩(shī)中刻畫了牧童什么樣的性格特點(diǎn)。主要運(yùn)用了什么方法。試作簡(jiǎn)要分析。
[參考答案]詩(shī)歌主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫的方法，刻畫出牧童天真頑皮、無(wú)憂無(wú)慮的性格特點(diǎn)。作品在前兩句的寫景，突出了傍晚鄉(xiāng)村靜謐的特點(diǎn)，為牧童的出場(chǎng)作了鋪墊。
“橫牛背”、“信口吹”等牧童的動(dòng)作神態(tài)，活畫出調(diào)皮天真的個(gè)性特征。
3、閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
詠懷古跡五首（其三）
杜 甫
群山萬(wàn)壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村。
一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。
畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂。
千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論。
明? ? 妃
吳 雯
不把黃金買畫工，進(jìn)身羞于自媒同。
始知絕代佳人意，即有千秋國(guó)士風(fēng)。
環(huán)佩幾曾歸夜月。琵琶惟許托賓鴻。
天心特為留青冢，春草年年似漢宮。
（1）兩首詩(shī)都以王昭君這一形象為題材，試比較兩首詩(shī)中的昭君形象有何不同。
[參考答案]
�。�1）杜甫詩(shī)中的昭君怨恨漢元帝始不見遇，造成昭君遠(yuǎn)嫁匈奴、客死胡沙的悲劇命運(yùn)。
而吳詩(shī)中的昭君雖然懷念家鄉(xiāng)，但她只把這種鄉(xiāng)思寄托于琵琶，讓鴻雁傳情，自己并沒有想離開匈奴歸漢。
【詩(shī)歌人物形象鑒賞】相關(guān)文章：
詩(shī)歌鑒賞人物形象07-21
詩(shī)歌鑒賞人物形象教案01-16
鑒賞古典詩(shī)歌人物形象教學(xué)設(shè)計(jì)02-09
詩(shī)歌鑒賞人物形象公開課教案04-15
詩(shī)歌的鑒賞02-18
《詩(shī)歌鑒賞》08-16
詩(shī)歌鑒賞06-24
語(yǔ)文 －詩(shī)歌鑒賞08-16
詩(shī)歌鑒賞范文02-24