八年級(jí)作文（精選6篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編整理的八年級(jí)作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

八年級(jí)作文 篇1

　　窗外風(fēng)聲依舊，呆坐著的我手已凍僵。凝望著時(shí)間滴答而過(guò)，我努力地拾綴著散落的記憶，拼命著尋回那已過(guò)的瞬間。

　　那一瞬，我在做什么？

　　那一瞬，我在想什么？

　　也許，便是在幾年前的冬天。那是一個(gè)雪夜，我蜷縮在老家鄉(xiāng)下的小屋里，窗外的黑夜深得像沒(méi)有盡頭。我不敢隨便向外看，生怕會(huì)有什么東西突然出現(xiàn)。在我的記憶中，那是我生命中所度過(guò)的最寒冷的冬天。躲在屋內(nèi)的火桶中，我不敢抬頭，去依稀聽(tīng)到不遠(yuǎn)處長(zhǎng)江的怒吼。

　　風(fēng)不曾停止過(guò)，陪伴我的卻只有眼前這枚忽明忽暗的燈。燈下，我的眼中盛滿困倦，我的內(nèi)心急切地想逃離這恐怖的境地。何時(shí)，我昏昏欲睡。

　　我只感覺(jué)，眼前有什么東西在動(dòng)，不是那搖搖欲墜的燈泡，也不是腳下默默燃燒著的.煤火。似乎，是幾只飛蛾。

　　——飛蛾？我的體力再不濟(jì)、內(nèi)心再疲倦，我也知道在這樣的冬天，更本不會(huì)有什么小昆蟲(chóng)的出沒(méi)，它們?cè)缭摫粌鏊�。眼前的一切都極其地不符合常理，這些神秘的飛蛾并沒(méi)有要撲火的意思。它們只是躲在火桶下部的一個(gè)角落，靜靜地享受著這人造的溫暖。

　　也許它們不是飛蛾，我告訴自己。怎么會(huì)有不撲火的飛蛾呢？冬天又怎么會(huì)有飛蛾呢？也許是我認(rèn)錯(cuò)了吧。

　　我看見(jiàn)這些小昆蟲(chóng)下面的那粒煤上的火光在漸漸減弱，我故意動(dòng)了動(dòng)身子，想看看它們會(huì)怎樣做，它們一定不敢動(dòng)了吧，我心想。

　　對(duì)了，就是在那一霎那。

　　一只昆蟲(chóng)撲向那粒煤，用自己的身軀作為燃料點(diǎn)燃了那束火花。

　　這樣才有飛蛾的范兒嘛。不對(duì)，但它們不是飛蛾。他只是為了同伴們的冷暖才選擇了撲火。燈下，漠然的我仿佛聽(tīng)到了它們的絲絲細(xì)語(yǔ)。

　　“再見(jiàn)。”

　　這似乎不多，但卻在我心中久久回蕩著。是我想多了么？我不知道。我只知道，在那一瞬間，我見(jiàn)證了一個(gè)撲火的烈士的消逝。當(dāng)我醒來(lái)，窗外早已是晨光微熹。當(dāng)我向家人訴說(shuō)這一切時(shí)，他們只是說(shuō)“你做夢(mèng)了，別想太多”。我不知道，但我相信在那個(gè)瞬間，我的心在劇烈地顫動(dòng)。

　　我很慶幸我度過(guò)了那個(gè)刺骨的冬夜，即使它沒(méi)有躲過(guò)。那是的燈下，那時(shí)默默地聽(tīng)著細(xì)微的蟲(chóng)語(yǔ)，即使只聽(tīng)到短短的兩個(gè)字。即使我已分不清那個(gè)令人震撼而久久不能忘懷的瞬間是現(xiàn)實(shí)還是夢(mèng)境，但那樣就是我內(nèi)心中的記憶。

　　我向雙手呵了呵暖氣，窗外的一切早已靜止，連時(shí)鐘的走動(dòng)也變得漠然。那也，似乎心碎了一地揀不回從前的心跳，那個(gè)瞬間、那次的燈下聽(tīng)蟲(chóng)語(yǔ)，將永遠(yuǎn)刻在我的靈魂中央。

八年級(jí)作文 篇2

　　大文豪高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！彼握孀冢ㄚw恒）也在所作的《勸學(xué)文》中寫道： “書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉……”書(shū)中的樂(lè)趣無(wú)窮，只要你肯去尋找，去探索，就一定能成功。多讀一點(diǎn)書(shū)，就多增添一份知識(shí)，多收獲一份快樂(lè)。

　　記得剛上幼兒園時(shí)，我經(jīng)常會(huì)問(wèn)媽媽一些奇怪的問(wèn)題，例如：為什么人會(huì)寫字？為什么我們住在地球，而不是在月球……媽媽總是這樣回答我：“等你長(zhǎng)大了，認(rèn)字了，會(huì)看書(shū)了，就明白了！”我當(dāng)時(shí)真想馬上長(zhǎng)大，去書(shū)中尋找這些好奇的答案！終于，我上學(xué)了學(xué)會(huì)了拼音，可以用拼音認(rèn)字了，于是，媽媽便給我買了一本帶注音的兒童版《十萬(wàn)個(gè)為什么》。我當(dāng)時(shí)別提有多高興了，一拿到書(shū)，我就迫不及待地翻開(kāi)，只見(jiàn)里面密密麻麻的卻字讓我不知從何看起，但是我堅(jiān)信：只要讀完這本書(shū)我就能找到一大堆答案了！我從前言看起，雖然里面有很多我不認(rèn)識(shí)的字，但我利用拼音解決了這些問(wèn)題。不過(guò)幾個(gè)星期，我就把這本書(shū)給讀完了，媽媽還考了我一些我當(dāng)時(shí)問(wèn)的問(wèn)題，我都能回答。

　　《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我明白了：我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻為別人著想，用自己的愛(ài)去溫暖他人�！都偃缃o我三天光明》讓我知道了：“知識(shí)給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說(shuō)知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥�識(shí)，就是摸到了有史以來(lái)人類活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂(lè)！”。的確，知識(shí)的力量是無(wú)窮的，正是知識(shí)使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡！

　　讀一本好書(shū)就是與一個(gè)偉大的心靈對(duì)話。是的，一本好書(shū)往往可以陶冶性情，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，豐富自身的知識(shí)，更重要的.是，好的書(shū)可啟迪人心，猶如養(yǎng)料，滋潤(rùn)心靈，使人獲益匪淺！

　　每當(dāng)我做完老師布置的作業(yè)休息時(shí)，我就會(huì)拿起書(shū)，津津有味地閱讀起來(lái)。當(dāng)只有我一個(gè)人時(shí)，我也會(huì)拿起書(shū)，專心致志閱讀。就連和爸爸媽媽一起去桂林旅游的旅途中，我都帶了書(shū)。因?yàn)�，我覺(jué)得書(shū)就像我的好朋友一樣，時(shí)刻陪伴著我。

　　書(shū)帶著我訪古問(wèn)今連接中外，讓我明白做人的道理；書(shū)帶著我參觀美麗的海洋，了解海洋中奇妙的生物；書(shū)帶著我訪問(wèn)神秘的宇宙、星系，還有遠(yuǎn)古的恐龍時(shí)代、甚至到宇宙大爆炸等等，它都會(huì)帶我去一一解開(kāi)其中的神奇奧秘。我將永遠(yuǎn)忠于你——我的良師益友！

八年級(jí)作文 篇3

　　我兒時(shí)曾追過(guò)一個(gè)夢(mèng)，等我醒來(lái)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，那真的是個(gè)夢(mèng)

　　一個(gè)讓我痛苦一生的夢(mèng)，一個(gè)讓我后怕一生的夢(mèng)

　　我最痛苦的日子就是那段時(shí)光，我害怕見(jiàn)到人們，害怕黑暗，甚至害怕陽(yáng)光照到我身上。

　　我開(kāi)始看小說(shuō)，希望找到一個(gè)寄托，把我自己沉浸在那里面，不去想外面那些瑣事，但我是人，我需要感情，有人陪我的感覺(jué)，真好。

　　如果時(shí)光能夠重來(lái)我追到的，是夢(mèng)還是什么。

　　我是不是真的和夢(mèng)里一樣，陷進(jìn)去就在也出不來(lái)了。

　　現(xiàn)在的天空，藍(lán)的得了一場(chǎng)病，閉上了眼，自己是不是還會(huì)暈過(guò)去，如果當(dāng)初我死了該多好，就不會(huì)有這么多遺憾了吧。

　　我害怕受傷，害怕有人在我身邊，那樣太不安全了，雖然我知道那是心理的作用，但我還是害怕害怕有一天，自己。

　　我是不是害怕的太多了，也許吧，自己注定會(huì)孤獨(dú)一輩子。絕筆，我告訴你一件事，別怪我，還記得我給你看的那首詩(shī)歌嗎，絕筆不是別人，是你，是你啊！我騙了你，我說(shuō)絕筆是我的'小學(xué)同學(xué)，其實(shí)我也不想騙你，可是你知道嗎？你最好的朋友當(dāng)著你的面說(shuō)著她最好的朋友是別人的時(shí)候是什么感受，��！

　　有一天你也會(huì)離開(kāi)我的吧，像當(dāng)初那只蝴蝶一樣，折了翼就再也飛不起來(lái)了。

八年級(jí)作文 篇4

　　那是一個(gè)能讓人忘懷的美好記憶我和母親龍?zhí)逗�爬山�?/p>

　　一踏進(jìn)山里就有股清新的綠葉氣息撲面而來(lái)，我便陶醉在這連綿起伏的山中，他遠(yuǎn)離了都市的嘈雜與煩囂，用千百年的光陰堅(jiān)守著安然與寧?kù)o。它用特別的方式—淡然和魅力迎接我的到來(lái)。我迎著柔軟的陽(yáng)光，云朵飄揚(yáng)去，開(kāi)始我的探險(xiǎn)。

　　站在山外向里望去，山平平坦坦的，似乎沒(méi)有我想像的那么奇險(xiǎn)高峻�？烧驹谏侥_下抬頭仰望，真怪!山里的山簡(jiǎn)直變了個(gè)樣，他們的形狀與在平原望上去大不相同，他們變得十分層疊雜亂雄偉而奇特。向上仰望，山就是山，天也是山，前后左右盡是山，好像你的鼻子都可能隨時(shí)觸到山。

　　向上攀爬，臺(tái)階層層疊疊，望不到盡頭，兩旁的山將我左右?jiàn)A至，臺(tái)階上長(zhǎng)滿了碧綠的苔蘚，很是危險(xiǎn)，陡峭的石壁和高低不同的石階又增加了一層危險(xiǎn)，使人心驚膽戰(zhàn)，忐忑不安。

　　一陣微風(fēng)吹過(guò)，花兒們翩翩起舞，那舞姿可真是美極了，伴著熒光藍(lán)的蝴蝶，顯得那野花比玫瑰還耀眼，還美麗。野花的香氣剽掠圍繞在我的鼻尖又瞬間逝去。鳥(niǎo)兒們遠(yuǎn)遠(yuǎn)鳴叫，小溪從山上向下流淌著清澈的溪水，伴著五顏六色的鵝卵石，奏出了自然交響樂(lè)，我的心似乎不再那么忐忑，那么緊張，而又有了一番享受，一番親近自然之感。

　　小樹(shù)似婀娜多姿的少女，又如蹣跚的老人。樹(shù)木和藤蘿仿佛是一對(duì)默契的知己。

　　一路上的山光水色，將我的眼去吸引而去，各種美景編織成了一部生動(dòng)的電影�？煲�爬上山頂了，漸漸發(fā)覺(jué)地勢(shì)不再那么陡峭，石階也不是布滿苔蘚，潮濕的石階要被烈日烘烤干了。

　　終于，我攀上了山頂，哦！我成功了！我滿懷欣喜與激動(dòng)向四周吶喊。向遠(yuǎn)處眺望，真是一幅絕美的山水畫，我將美景盡收眼底。有一種"會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小“之感。烈日的驕陽(yáng)將我炙烤的'滿頭是汗。我們只有下山去了。

　　下山可沒(méi)我想象的那么容易。坡陡的地方可真不好走，你會(huì)不由自主的兩腿向下跑去，我只有小心翼翼的一步一個(gè)腳印的向下走去。真是體會(huì)到上山容易下山難了。

　　這時(shí)的陽(yáng)光已經(jīng)散發(fā)完它的激情，落日的黃昏伴我離開(kāi)了這個(gè)人間天堂，但他至今令我魂?duì)繅?mèng)繞......

八年級(jí)作文 篇5

　　我不愿當(dāng)那翅膀下被呵護(hù)的小雞，我愿意當(dāng)那自由翱翔的雄鷹。張開(kāi)你們的翅膀，讓我走出這愛(ài)的牢籠！

　　——題記

　　金絲牢籠編織的夢(mèng)，金光閃閃，而通往那條道路卻是很平坦。盡管有很多的岔路口，可是我卻一直被人牽著，一條你們認(rèn)為平坦的路，我盲目的跟著走著，不知道的自己的未來(lái)？更是不能有自己的追求……

　　從小的我是聽(tīng)話的，父母讓我往東走，我不敢往西走。讓我前行，我不敢后退。我一直是盲目的跟隨著。父母為我鋪墊道路是平坦的，在學(xué)習(xí)上，他們要求我要做到最好的，可是我也總是盡力去做，總是不能討他們歡心。一次次的斥責(zé)，一次次的打罵，是我自己徹底的.沒(méi)有信心，我放棄了。我開(kāi)始了很強(qiáng)烈的逆反，盡管每次都是以失敗告終，而我卻是依然反抗著。

　　我不走他們給我安排的路，我要開(kāi)始走我自己的路。

　　摸索著走自己的路，盡管路上被石頭牽絆絆倒。我卻是仍然要帶著淚笑著，前行。因?yàn)檫@是我自己選的路，我不后悔，當(dāng)自己闖出了一片天地的時(shí)候，我告訴自己我能行。我開(kāi)始了熱衷于自己的世界的時(shí)候，他們又以關(guān)心來(lái)阻撓我。作文紙張飛舞，墨汁到處飛濺，畫好的天空布滿烏云，我清楚的知道我的路上還會(huì)有荊棘密布。但是為了走好自己的路，我堅(jiān)持。作文可以再寫，墨汁可以再買，帶有烏云的天空也可以重新露出陽(yáng)光，我要堅(jiān)持走好自己的路。他們累了，愿意放手了，而我則在自己的天空中自由的翱翔。

　　當(dāng)我的付出有了回報(bào)，當(dāng)我的天空終于被快樂(lè)圍繞，我知道了，有時(shí)候看似錯(cuò)誤的放手，有時(shí)候又何嘗不是一種大智慧呢？

　　相信我，不是任何的路都是平坦的。但是放手的愛(ài)，也是智慧的呦！

八年級(jí)作文 篇6

　　記憶之水承載著悠悠月船航行在日子的河中，

　　記憶之風(fēng)吹拂著悠悠月船蕩漾在歲月的湖中。

　　搖著月船的咿呀木槳，激起一片清涼的浪花。

　　三四十年之前，興凱湖農(nóng)場(chǎng)處于建場(chǎng)初期，三十幾個(gè)連隊(duì)，每個(gè)連隊(duì)，都有學(xué)校，低矮的茅草房像古老而純潔的童話，偷偷裝滿了孩子們童真的幻想和甜而脆的書(shū)聲，以及那些現(xiàn)在想來(lái)讓人啼笑皆非的故事。

　　教室的窗子是用塑料布釘?shù)�，秋冬之時(shí)，白毛風(fēng)的老妖婆鼓起兩腮的'時(shí)候，塑料布被吹得像破鼓皮一樣呼嗒呼嗒的響，而從窗子縫隙中鉆進(jìn)的寒風(fēng)，發(fā)出魔鬼一樣的怪叫，讓人毛骨悚然。冬天天黑得早，四點(diǎn)鐘已經(jīng)黑透，老師縮成一團(tuán)，在爐邊給幾個(gè)沒(méi)被家長(zhǎng)接走的孩子講著狼外婆把小淘氣包的手指頭當(dāng)胡蘿卜吃的故事，而十五歲還讀二年的嘎子，（就是我們班現(xiàn)在的淘氣包二鍋頭的老叔），把一張花花臉兒緊貼在教室唯一的一塊兒玻璃上，小鼻子被擠壓得扁扁的，比平時(shí)大了一圈。

　　第二天早上十五歲的孩子頭嘎子突然出了個(gè)壞主意，幾腳把火墻踢倒了，讓全班同學(xué)快活了一上午，因?yàn)槔蠋熞�修火墻，可能是世間真有輪回之說(shuō)，前幾天二鍋頭學(xué)他老叔的英雄豪氣，在家院子里練習(xí)祖?zhèn)鳘?dú)門武術(shù)郭家腿，飛腳落地時(shí)，居然一根筷子粗的鋼筋由腳心穿入，從腳背刺出，他的叫聲把鄰居家的小豬都嚇毛了。

　　月船的咿呀木槳激起一片浪花，記憶打開(kāi)了日子的請(qǐng)柬。

　　現(xiàn)在的學(xué)校，彩色水泥磚把平展展的操場(chǎng)裝飾起來(lái)，八個(gè)長(zhǎng)方形花圃中串兒紅的花瓣燃燒成一片紅霞，像七仙女不小心將紅色的手帕遺失在芬芳校園中。

　　五層教學(xué)樓拔地而起，明亮的窗子里飛出甜美的歌聲或是朗朗的書(shū)聲。

　　月亮悠悠承載著北大荒開(kāi)發(fā)建設(shè)的億噸糧萬(wàn)噸汗千噸詩(shī)百噸淚，

　　悠悠月船書(shū)寫著興凱湖繼往開(kāi)來(lái)的億噸詩(shī)萬(wàn)噸詞千噸歌百噸賦。

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