最強(qiáng)大腦作文經(jīng)典(3篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的最強(qiáng)大腦作文，歡迎大家分享。
最強(qiáng)大腦作文1
周六有個小記者活動，是《最強(qiáng)大腦》。
我們來到了活動地點，找到了位置坐下，沒過多久就開講了。
教我們怎么練就最強(qiáng)大腦的是王亞楠老師，她跟我們說右腦是藝術(shù)腦，左腦是學(xué)術(shù)腦，右腦的記憶容量是左腦的一百萬倍，所以想練就最強(qiáng)大腦，還得控制右腦才行。我們用右手寫字其實是左腦來控制的。
接著，王老師教我們玩了幾個小游戲，第一個游戲是：左右手出一樣的動作。這個游戲很簡單，做起來輕輕松松。我環(huán)顧四周，幾乎全場都成功了。第二個游戲是：用兩只手玩石頭剪刀布，讓右手贏左手。這個游戲?qū)嵲谑翘y了，每次我做的時候幾乎都是兩只手出一樣的，不知為什么。而其他人……
王老師告訴我們，這兩個游戲其實就是練習(xí)記憶力的小方法。然后王老師請出了這次的貴賓-石彬彬老師，他的記憶能力是全球第二名。
石彬彬向我們展示了他超凡的記憶能力。在一群打亂的字母中，我們只要說出第幾行，第幾個，他就能立馬說出那是什么字母；還有他能在一分多秒內(nèi)記下一副打亂的撲克牌。他的這些技能使我們目瞪口呆。
最后王老師告訴我們，要速記的`話，需要學(xué)會聯(lián)想。可以把你需要記的內(nèi)容變成一段話或者畫成一幅圖，這樣便于從記憶中提取，形成長時記憶保留在大腦中。
這次活動結(jié)束了，可卻給我留下了深刻的印象。在今后的學(xué)習(xí)中，好好利用記憶方法，將取得事半功倍的效果。
最強(qiáng)大腦作文2
今天，我的朋友來家里做客，給我介紹了一檔電視節(jié)目——《最強(qiáng)大腦》。我聽到后，連忙點播看了這檔節(jié)目。這是一個在中國選取擁有最強(qiáng)大腦的人的節(jié)目。
參加這個節(jié)目的人，幾乎能力都是超于常人的。有的可以一心二用；有的記憶十分好，看一次就可記住剛才看的幾十甚至幾百樣?xùn)|西；還有的`觀察能力非常強(qiáng)，有一點蛛絲馬跡都能看得出來。
看完這個節(jié)目，我印象最深刻的是，一位七歲的小男孩，他要將舞臺上的一百件玩具價格背下來，然后請現(xiàn)場的五位觀眾上臺隨機(jī)挑選三十件玩具，讓小男孩報出它們的價格，并同時計算總價。挑戰(zhàn)開始了，小男孩將每一個玩具的價格都背得十分準(zhǔn)確，突然，機(jī)器設(shè)備出了故障，大家都害怕他會受到影響，挑戰(zhàn)重新開始，小男孩絲毫沒有受到影響，他仍然可以準(zhǔn)確無誤地報出價格。到了第二十八件玩具時，他停頓了一下，全場觀眾都十分擔(dān)心，不過他很快又記起來了。最令觀眾吃驚的是，小男孩一說完玩具價格后，馬上就說出了總價錢。
看完這個節(jié)目后，我認(rèn)為我們平常能做到的事情都需要一點一點地鍛煉出來，即使我們不能擁有這個小男孩的能力，但我相信，只要我們不端地去反復(fù)練習(xí)，我們總有一天，就會擁有超越常人的能力的！
最強(qiáng)大腦作文3
今天，作文老師和我們玩了一個游戲，具體規(guī)則如下：老師拿著一個被繩子系著的飲料瓶，并且還說，如果誰能在這根繩子上剪上一刀，瓶子不會掉，這瓶飲料就歸誰。并且還是我們班上的最強(qiáng)大腦!
老師的話還沒落音，我就舉起了手，今天似乎非常幸運，老師第一個就喊了我，只見我非常有信心地走了上去，拿起了剪刀，毫不猶豫地在這根繩子上剪了一刀，結(jié)果，天有不測風(fēng)云，瓶子毫不留情地落了下去，我一臉茫然地望著老師，過了一會兒，當(dāng)我回到座位上的時候，才開始抱怨道：“哎!多粗枝大葉啊!這么好的就會就被我白白浪費掉了……”
正當(dāng)我抱怨的時候，突然，劉昊走了上來，只見他滿面春光，自信地蹲了下來，把那系著瓶子時打的那個結(jié)的.小尾巴給剪掉了，那瓶子似乎沒有掉，可老師看了后，搖了搖頭，臉上洋溢著迷之的微笑。他不解地看了看老師，老師對他說：“這是鉆空子，也是不行的!”
哎!看來這是一個做不成的游戲啊!可正當(dāng)我們唉聲嘆氣時，突然，夏煜婷走了過來，只見她平靜地把繩子折了一下，剪下了那個被折過的一頭，最后，當(dāng)她把被剪掉的繩子松開時，瓶子居然沒掉，整個教室頓時死一般的寂靜，所有人都呆住了，當(dāng)我們回過神來的時候，老師已經(jīng)宣布夏煜婷挑戰(zhàn)成功了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”鈴聲再次響起，只不過不是上課鈴聲，而是下課鈴聲，而我們班的最強(qiáng)大腦也選了出來……
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