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古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2024-05-26 14:30:22 話題作文 我要投稿

古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文【推薦】

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家一定都接觸過一些使用較為普遍的古詩(shī)吧,古詩(shī)有四言、五言、七言、雜言等多種形式。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的古詩(shī)嗎?以下是小編收集整理的古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文,希望能夠幫助到大家。

古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文【推薦】

古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文1

  從我記事時(shí)起,爸爸媽媽就開始教我古詩(shī)詞了。

  三歲的時(shí)候,媽媽就教我背李白的《靜夜思》。“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,地頭思故鄉(xiāng)!碑(dāng)我吟起這首詩(shī)時(shí),在我的耳際就會(huì)響起一陣又一陣的親人雷鳴般的掌聲。

  “碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。”上小學(xué)低年級(jí)時(shí),賀知章的這首《詠柳》便是我必背的古詩(shī)了。

  隨著年齡的增長(zhǎng),我上了中年級(jí),要背的.詩(shī)也越來越復(fù)雜了。像什么:“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州!薄袄畎壮酥蹖⒂,忽聞岸上踏歌聲!边@些詩(shī)都包含著濃濃的情意。

  我越長(zhǎng)越大,古詩(shī)詞也越來越難。

  漸漸的,我上了高年級(jí)。成為同校弟弟妹妹們的大哥哥,學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞也更上一層樓了!按饶甘种芯,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!边@就是我們課本上的一首,孟郊寫的《游子吟》。這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)母親深深的愛。

  古詩(shī)詞是我從小到大,伴我成長(zhǎng)的好伙伴。我愿在古詩(shī)詞的海洋里成長(zhǎng)。

古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文2

  在我還牙牙學(xué)語(yǔ)之時(shí),媽媽便讀古詩(shī)給我聽!鞍兹找郎奖M,黃河入海流……”媽媽說,她還沒讀完,我便甜甜地笑起來,仿佛能聽懂似的。那是我和古詩(shī)詞的第一次邂逅。

  于是,望子成龍的老媽就開始了對(duì)我的古詩(shī)詞培養(yǎng)計(jì)劃——《靜夜思》、《春曉》、《古朗月行》、《詠鵝》……一首接一首。那時(shí)的我小,以為背古詩(shī)就是死記硬背,于是背著背著,大人們的夸獎(jiǎng)也提不起我的興趣。我開始變得煩躁,開始抗拒,古詩(shī)詞的靈性就好像一樹的.碧葉在蕭瑟的秋風(fēng)中褪去了色彩。

  直到三年級(jí)時(shí),一本新書——《初中生必備古詩(shī)文61首》成了我生活中的新伙伴。“天哪——初中生?”我一連七八聲慘叫,“我看得懂嗎?!”“讀古詩(shī)文,不分年齡!”媽媽的聲音不太響,卻很有力。抱著試一試的心態(tài),我也只好打開了它?床欢?堅(jiān)持著,再試試吧!慢慢地,看出味道來了——我讀到《鄒忌諷齊王納諫》,文中寫到:“燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊……”為什么同是大國(guó),四國(guó)要向齊國(guó)朝拜呢?細(xì)讀全文,我明白了,原來是鄒忌用生活中的一件小事啟發(fā)了齊威王,提醒他要廣進(jìn)天下良言,才能使國(guó)家富強(qiáng),威王照做,真使齊國(guó)強(qiáng)大了起來,四國(guó)當(dāng)然就來朝拜啦!

  原來古詩(shī)文這么有趣啊,古詩(shī)文里有各種著名歷史人物的故事和言論,有杜甫三吏三別的人民之苦;有曹操“星漢燦爛,若出其里”的豪情壯志;有夢(mèng)得“斯是陋室,惟吾德馨”的清新淡泊;有諸葛亮“以告先帝之靈”的赤膽忠心!數(shù)不盡的佳句,道不盡的智慧……古詩(shī)文,好神奇!

  通過古詩(shī)詞,我認(rèn)識(shí)了好多好多著名的歷史人物,我讀了會(huì)不會(huì)也成為“大人物”呀?想到這兒,我不禁竊笑起來。

  再后來,背著,讀著,我發(fā)現(xiàn)自己有了微妙的變化——

  凝視著“可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒”,我的耳畔刮過呼呼的風(fēng)和冰涼的雪!芭、啪”,伴隨著拖沓的腳步聲,只見一位白發(fā)老翁在寒冷風(fēng)雪中獨(dú)自前行,滿面塵灰,十指如炭,衣著單薄。拉車的老牛瘦得不成樣子,肋骨根根顯露出來,眼白微微泛黃,眼神無(wú)力,如枯槁一般。麻繩勒緊老牛的頸皮,“哞——”老牛緩緩地?fù)u了搖身子,似乎快要倒下。身后,一車千余斤的炭壓得木頭輪轂“嘎吱”作響……

  吟誦著“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!保液盟婆c李白正乘著小舟暢游人生于天地之間。黃河,堅(jiān)冰如鐵,欲渡不能;太行山,飛雪如蓋,寸步難行;即便如此,我們?nèi)猿孙L(fēng)破浪,在憤懣挫折中奮飛。夜,點(diǎn)點(diǎn)繁星閃爍,我與李白共眠于自由的長(zhǎng)空之下……

  這些精彩的詩(shī)句每每與我發(fā)生共鳴。以至于,我在寫作中,也不經(jīng)意就有古語(yǔ)流瀉:“青如玉,葉瓣四展,若花綻時(shí)之風(fēng)韻也。”儼然間,古詩(shī)詞成了我的良師益友——一日不見,如隔三秋。

  現(xiàn)在,每天清晨,一醒來,我都要與我的朋友,我的古詩(shī)詞打個(gè)招呼——嗨,你好,古詩(shī)詞!

古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文3

  上下五千年的歷史孕育了中華民族博大精深的文化,這其中尤為浩如煙海的唐詩(shī)宋詞讓懵懂的我一步一步地陶醉其中。從小到大,那些富有韻味韻律的古詩(shī)文一直伴我成長(zhǎng)。在古人智慧與才華凝成的詩(shī)詞中,我品味,我陶醉,不知不覺,我在成長(zhǎng)……

  當(dāng)我還小時(shí),爸爸、媽媽就曾告訴我:“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦!睆拇,我懂得了要珍惜人們的勞動(dòng)成果。隨著年歲的增長(zhǎng),我學(xué)習(xí)的知識(shí)多了,也逐漸長(zhǎng)大,我便在心中牢牢記住“欲窮千里目,更上一層樓。”于是便在學(xué)習(xí)上不斷堅(jiān)持,向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。慢慢的,慢慢的,我已不再是太天真稚嫩的孩童,我也懂得了一些人情世故!安蛔R(shí)廬山真面目,只緣身在此山中!蔽以僖膊皇遣粫(huì)不辨是非,一點(diǎn)兒也認(rèn)不清事情的本質(zhì)了,我已有了自己的想法與做法了。已是四年級(jí)的我今后學(xué)習(xí)過程中還要面對(duì)更多的人生挑戰(zhàn),我定會(huì)堅(jiān)持,我會(huì)時(shí)刻銘記“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小!蔽乙粩噙M(jìn)取,贏得人生的挑戰(zhàn)!

  古詩(shī)文像一泓清泉,蕩滌我心中的塵埃;古詩(shī)文像一把鑰匙,打開了我心中求知的大門;古詩(shī)文像黑暗中的一盞明燈,指引我們走向知識(shí)的天地;古詩(shī)文像浪濤中的一葉扁舟,載著我穿越文化的海洋,駛向成功的'彼岸……古詩(shī)文是一顆知識(shí)的種子,它在我的心田生根、發(fā)芽,正茁壯成長(zhǎng),F(xiàn)在,雖然沒有枝繁葉茂,長(zhǎng)成參天大樹,但已是嫩葉抽綠,如同碧玉。

  春天,和煦的微風(fēng)吹拂著青青的楊柳,溫暖的陽(yáng)光照在我身上,漫步在街道人民公園的河堤邊,我仿佛同詩(shī)人白居易一起欣賞盎然的春景,“最愛湖東行不足,綠柳陰里白沙堤!辈唤摽诙。夏天,荷花盛開,望著這些端坐在碧綠玉盤上的粉衣仙子,我如同詩(shī)人楊萬(wàn)里一樣贊嘆:“接天連葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅!鞭D(zhuǎn)眼,來到秋天,秋天的公園一角更別具風(fēng)情,滿眼如火的紅楓,令人目不暇接。我就像杜牧一樣駐足觀賞,“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花!

  天空中飄下了片片晶瑩的雪花,冬天悄然而至。清晨一睜眼,大地已披上雪白的衣服,我凝望著這銀白世界,情不自禁發(fā)出了與岑參一樣的感嘆,真是“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬(wàn)樹梨花開”呀!

  古詩(shī)文已是我學(xué)習(xí)、生活中不可缺失的一部分,我會(huì)永遠(yuǎn)在這片充滿情感、意韻、想象的古詩(shī)林中暢漾,讓古詩(shī)文引領(lǐng)我明白生活的真諦。

古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文4

  李杜文章在,光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。唐詩(shī)宋詞如同閃耀在中華千年文化上的星芒,熠熠生輝,讓我神往,讓我迷離,讓我陶醉。用心去品讀詩(shī)詞,心靈上完全有“清泉石上流”的洗禮。

  我愛朗朗的夜空!耙惠喦镉稗D(zhuǎn)金波,飛鏡又重磨”。我遙望一輪明月,不禁想要像李白一樣“舉杯邀明月,對(duì)影成三人”。清風(fēng)鳴蟬,蛙聲一片,徘徊于夜色之下,又有了幾分“最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤”的眷戀。

  我愛如詩(shī)的四季。春天,在自然中感受“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”的愜意;夏天,在池邊捕捉“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”的畫面;秋天,撲進(jìn)千山萬(wàn)壑之中,分明有“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”的繾綣;冬天,在角落里尋覓“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開”的奇跡。

  我愛詩(shī)中的熱血。“壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血”。岳飛墓前一抔黃土,讓無(wú)數(shù)中華兒女熱血奔涌!叭松怨耪l(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”,這是文天祥的氣概,文天祥的豪邁;“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏”,風(fēng)餐露宿的'杜甫不顧自己的饑寒交迫,想的卻是天下人的衣食。

  詩(shī)詞如歌,唱響心中的豪邁激昂;詩(shī)詞如戲,演繹出人生的悲歡離合;詩(shī)詞如書,講述著無(wú)言的流血青史。詩(shī)詞,讓我愛之甚篤,不能自拔。安得詩(shī)詞千萬(wàn)首,大授天下學(xué)士俱歡顏!

古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文5

  古詩(shī)是中國(guó)文化寶庫(kù)里的一塊瑰寶,千百年來,它孕育了一代代中國(guó)人。古詩(shī)給予我心靈的啟迪,情操的陶冶。在我成長(zhǎng)的路程中,古詩(shī)總是伴隨我的。

  在我四歲時(shí),媽媽就給我買了一本《必背古詩(shī)》,讓我背。當(dāng)時(shí)我還太小,根本不明白這些古詩(shī)的意思,只知道媽媽讓我背我就背。在我上一年級(jí)的時(shí),我已經(jīng)會(huì)背很多古詩(shī)了,這時(shí)媽媽就又給我買了《小學(xué)生必背古詩(shī)詞80首》、《唐詩(shī)三百首》,這時(shí)我又學(xué)會(huì)了比較難的古詩(shī)——《丹青引贈(zèng)曹將軍霸》、《觀公孫大娘弟子舞劍器行并序》,也懂了不少古詩(shī)的意思。

  在我成長(zhǎng)的'過程中,給我最大影響的是《離騷》中的一句詩(shī)。那時(shí)我上小學(xué)四年級(jí),臨近期末時(shí),我很貪玩,結(jié)果考的的成績(jī)一點(diǎn)兒也不理想。我十分失落,心情沉重;氐搅思,我將成績(jī)單放在桌子上,拿起了一本書,隨便翻了一頁(yè),這時(shí)提到了《離騷》中的第97句——“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。我不知道這句話的意思,便上網(wǎng)查了一下,這才知道是一句勵(lì)志的詩(shī)。這時(shí),我想到了自己,只是一次失敗,我就放棄了。真是不應(yīng)該。現(xiàn)在我完全擺脫了當(dāng)時(shí)悶悶不樂的心情。

  古詩(shī)也給我寫作帶來了不少好處,在開頭結(jié)尾運(yùn)用詩(shī)句,能夠迅速把整篇文章的主要觀點(diǎn)和主要意思,起到最好的“畫龍點(diǎn)睛”作用,使文章主題鮮明。

  古詩(shī)教會(huì)了我許多知識(shí),讓我們品味經(jīng)典,沐浴書香。古詩(shī)伴我成長(zhǎng)!

古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文6

  詩(shī)是什么?詩(shī)是想像,詩(shī)是飛騰,詩(shī)是我們口面無(wú)限的空想詩(shī)是我們領(lǐng)從心坎的召喚。只有是用眼睛居心往感觸世界這即是詩(shī)。

  剛進(jìn)幼兒園時(shí),老師就學(xué)我向唐詩(shī)宋詞。比方《春曉》,“春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜去風(fēng)雨聲,花降知多多”我能腹得很純熟。那時(shí)我并不曉得古詩(shī)文是什么,上學(xué)后才清楚。我感到古詩(shī)文押韻,語(yǔ)句精煉,情理艱深易懂。好比,李紅的'那首千古名詩(shī)《靜夜念》“床前亮月光,信是地上霜。舉頭看明月,抬頭思家鄉(xiāng)”不論誰(shuí)都能一字不差的背下來。所以,我十分愛好違古詩(shī)。 鮮老師說唐詩(shī)是我邦現(xiàn)代文明珍寶,它無(wú)時(shí)不刻皆在表白著人間間的酸甜苦辣。它有一種感情讓我們歸味,它有一種力氣讓我們激動(dòng)它有一種精力讓我們教習(xí)。

  “慈母手中線,游子身上衣。臨言稀密縫,意恐遲遲回……”在這首詩(shī)中,我讀懂了母愛的巨大。每次望到媽媽干完野務(wù)時(shí),我總會(huì)助媽媽捶捶背。該我課堂上走神時(shí),耳邊總響伏老師親熱的話語(yǔ)“少壯不盡力,老大徒傷哀!笔前,我們從小就應(yīng)當(dāng)惡佳學(xué)習(xí),不然等到長(zhǎng)大了再懊悔也晚了。

  讓咱們徜徉在詩(shī)歌的百花園中讓生涯充斥詩(shī)意,讓詩(shī)歌伴我鈍樂成長(zhǎng)!

古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文7

  古詩(shī)是中華民族一顆璀璨的明珠,一朵絢爛的奇葩。它不僅包含豐富的知識(shí),給人以美的享受,陶冶人的情操,還蘊(yùn)含深刻的寓意,做人的真諦,迷人的魅力?古詩(shī)一直伴隨著我的成長(zhǎng)。

  當(dāng)我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí),媽媽就一字一句地教我讀孟浩然的“春眠不覺曉,處處聞啼鳥!蓖踔疁o的“白日依山盡,黃河入海流。”?雖然那時(shí)還并不了解古詩(shī)的含義,但經(jīng)過媽媽自小的熏陶,我卻慢慢地喜歡上古詩(shī),愛上了我們祖國(guó)所遺留下來的光輝燦爛的.文化。

  進(jìn)了幼兒園,老師也常教我們背誦古詩(shī)。王維的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親!崩畎椎摹芭e頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。”那濃濃的鄉(xiāng)愁,讓我們?cè)阢露袧u漸感悟;李紳的“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦。”這樸實(shí)的文字,讓我明白了要尊重別人的勞動(dòng)成果,愛惜每一粒糧食。

  上小學(xué)后,我認(rèn)識(shí)了更多的漢字,對(duì)古詩(shī)也更著迷了,只要一有空我就會(huì)捧起唐詩(shī)吟誦起來。張志和的“西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥!毙翖壖驳摹案残簾o(wú)賴,溪頭臥剝蓮蓬!边@些優(yōu)美的詩(shī)句,仿佛把我們帶進(jìn)美麗的山鄉(xiāng)村野。高適的“千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛”,使我好像看到了邊塞風(fēng)光的奇特與壯美;白居易的“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)”使我宛如看到了迷人的江南風(fēng)光,?吟誦古詩(shī),讓我領(lǐng)略到大自然那迷人的美麗風(fēng)景。不斷長(zhǎng)大的我,已學(xué)會(huì)用日漸成熟的心靈去欣賞、領(lǐng)悟它們。

  現(xiàn)在,全心投入其間,我能看到詩(shī)人們靈魂的獨(dú)舞,聽到他們內(nèi)心情感的獨(dú)白:李白的“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”。王維的“勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人!边@其中飽含了朋友間多么真摯的情誼呀!于謙的“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”。文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。”短短的幾個(gè)字,讓我們看到了民族英雄身上的大無(wú)畏氣概!巴鯉煴倍ㄖ性,家祭無(wú)忘告乃翁!标懹卧谌松磳⒆叩奖M頭時(shí),還念念不忘祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)。?每當(dāng)讀到這些詩(shī)句時(shí),我的心便和他們常常聯(lián)系在一起,同喜、同悲、同樂?這就是古詩(shī)的魅力,它不但教會(huì)我做人的道理,也使我不斷完善自己,催我奮發(fā)向上。對(duì)于未來我充滿遐想,我希望自己能成為一名詩(shī)歌文化的愛好者、傳承者和踐行者。我決心

  繼續(xù)揚(yáng)帆起航,在古詩(shī)的陪伴下,駛向美麗的遠(yuǎn)方!

古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文8

  假期里,周老師給我們推薦了一本書:《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》,里面有一百五十五首古詩(shī)。

  拿到書后,我首先翻開書的前言,映入我眼簾的一句話深深地刻進(jìn)了我的腦里“……背誦一些優(yōu)秀的古詩(shī)詞,能使小學(xué)受到多層次的藝術(shù)感和美的熏陶。”我覺得利用假期的時(shí)間,好好地學(xué)習(xí)書中的古詩(shī)。

  這本書里不少詩(shī)都是我學(xué)過或背誦過的,雖然這樣,但對(duì)詩(shī)的含義不太理解,看到這本書的譯文和賞析部分讓我精神為之一振。翻到《登鶴雀樓》這首詩(shī)的時(shí)候,我被詩(shī)人不凡的胸襟和抱負(fù)所感染!啊F千里目更上一層樓”。是對(duì)我們少年的.一種激勵(lì),激勵(lì)我們學(xué)習(xí)永無(wú)止境。讀到《長(zhǎng)歌行》里的“少壯不努力,老大徒傷悲”時(shí),給我們敲響了一個(gè)警鐘:一個(gè)人少年不努力學(xué)習(xí),等到年老時(shí)后悔也來不及了。還有《游子吟》里的“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸!备桧灹四笎鄣膫ゴ蟆

  除此之外,書里還有描述邊關(guān)戰(zhàn)士壯志豪情詩(shī),有思念家鄉(xiāng)的詩(shī),有歌頌祖國(guó)大好河山的詩(shī),有表達(dá)朋友間的友情詩(shī)……我說也說不完。

  總之,在反復(fù)讀、背古詩(shī)中,我有了巨大的收獲,這些古詩(shī)詞將成為陪伴我一生的寶貴財(cái)富。

古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文9

  “讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”。這是我最喜歡的詩(shī)句,只有多讀書、把書讀透了,才能落實(shí)到筆下寫出最美的文章。

  在我三、四歲的.時(shí)候,幼兒園老師教了我一些古詩(shī),慢慢地我喜歡上了古詩(shī),從此我便和古詩(shī)結(jié)下了不解之緣。暑假的時(shí)候,老師布置我們看《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》,我便又重溫了古詩(shī)詞的美好韻味,更勾起了我對(duì)古詩(shī)的濃濃深情。

  當(dāng)我看到學(xué)校的桃花開了,我便會(huì)想到“桃之夭夭,灼灼其華。之子于歸,宜其室家。桃之夭夭,有蕡其實(shí)。之子于歸,宜其家室。桃之夭夭,其葉蓁蓁。之子于歸,宜其家人”。

  看到冬天有人垂釣便會(huì)想到:“千山鳥飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪”。

  看到媽媽我便會(huì)想起;“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”。讓我深深感受到了母愛的偉大。

  看到老師便會(huì)想起:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。這句詩(shī)讓我理解了老師默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神。

  記得有一次下課了,同學(xué)們出去玩兒了,可我不想出去,便看起了《唐詩(shī)三百首》。時(shí)間飛逝,不知不覺上課了,我是班長(zhǎng),上課了應(yīng)該喊起立了,我卻被優(yōu)美的詩(shī)句迷住了,還沉浸在自己的世界里。同桌推了推我,小聲說:“上課了,該喊‘起立’了!蔽疫@才反應(yīng)過來,可站起來卻隨口喊了聲:“天下誰(shuí)人不識(shí)君!蓖瑢W(xué)們都愣住了,隨后便笑了起來,這樣的事還有很多。

  有了古詩(shī)詞,我的生活變得更快樂了;有了古詩(shī)詞,我也懂得了更多的知識(shí)。我相信,有了古詩(shī)詞,世界會(huì)變得更美好,更幸福!

古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文10

  從小的時(shí)候,爸爸媽媽就開始教我古詩(shī)了。

  三歲的時(shí)候,媽媽就教我背李白的《靜夜思》。“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。”

  “碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。”上小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候,這首《詠柳》便是我們必須會(huì)背的古詩(shī)了。

  隨著年齡的增長(zhǎng),上了中年級(jí)了,要背的'詩(shī)也越來越多了。像“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州!薄袄畎壮酥蹖⒂,忽聞岸上踏歌聲。”

  “慈母手中線,游子身上衣”讓我深深地理解了母愛,幼小時(shí)就有了用“寸草心”報(bào)答父母“三春暉”的信念;“少壯不努力,老大徒傷悲”讓我知道“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”會(huì)留下終生遺憾!“未覺池塘春草夢(mèng),階前梧桐已秋聲”使我深感光陰易逝;“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”讓我懂得珍惜時(shí)間。

  詩(shī)詞讓我明白友誼的重要,“勸君更盡一杯酒”是對(duì)朋友的依依惜別,“一片冰心在玉壺”代表著友情的純潔和偉大,“莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君”飽含著對(duì)朋友的祝福,“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”又有著和朋友“千里共禪娟”的幸福。

  “獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”是游子對(duì)親人的傾訴;“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”是詩(shī)人對(duì)回故鄉(xiāng)的期盼;在外漂泊了好多年,終于可以回家時(shí),連杜甫這樣的偉大詩(shī)人也會(huì)“漫卷詩(shī)書喜欲狂”。

  在詩(shī)詞中也不乏一些愛國(guó)的篇章,滿懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛,岳飛寫下了“靖康恥,猶未雪,臣子恨,何時(shí)滅”;到死也沒有看到祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)詩(shī)人陸游也只好在給兒子的遺書中安排“王師北定中原日,家祭無(wú)望告乃翁”。

  詩(shī)詞還可以陶冶情操,每每背起那“大江東去,浪淘盡千古風(fēng)流人物”,我都有飲馬長(zhǎng)江邊,看那濤濤江水,體會(huì)“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”的豪氣,每每讀到“雨橫風(fēng)狂三月暮,門掩黃昏,無(wú)計(jì)留春住”,自己也仿佛身處月缺花殘的小院,為春的匆匆離去黯然淚下。

  古詩(shī)文,從小到大,你一直伴我成長(zhǎng),你是我的好伙伴!

古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文11

  光陰似箭,日月如梭,猛然間,我已經(jīng)從一個(gè)不懂事的小孩成長(zhǎng)為一個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)生。在緊張的學(xué)習(xí)過程中,我經(jīng)常抽出一些空余時(shí)間來背誦古詩(shī)。古詩(shī)已經(jīng)成為我的精神食糧,背誦古詩(shī)成了我生活中不可缺少的內(nèi)容。

  還記得嗎?在我們很小的時(shí)候,爸爸媽媽一個(gè)一個(gè)字教我們:鵝鵝鵝;床前明月光……那時(shí)候,我們對(duì)古詩(shī)還沒什么概念,只是一味去死記硬背。直到上了小學(xué),才開始真正學(xué)習(xí)古詩(shī),開始學(xué)會(huì)了理解古詩(shī)的意思,走近詩(shī)人。開始發(fā)現(xiàn)古詩(shī)的美妙和神奇。

  瀏覽高適的“千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛”,使我仿佛看到了邊塞風(fēng)光的奇特與壯美,吟誦白居易的“岳陽(yáng)樓下水漫漫,獨(dú)上危樓憑曲欄”,讓我仿佛親臨八百里洞庭湖,品讀王樹楠的“矗翠嶙峋石柱天,好花開遍雪中蓮”,又讓我見到天山石柱直插云霄雪蓮盛開的奇觀……閱讀,背誦古詩(shī),讓我領(lǐng)略到大自然那美妙無(wú)比的景色。

  通過古詩(shī),我能感受到詩(shī)人那激昂慷慨的`愛國(guó)情懷,領(lǐng)略祖國(guó)山河那奇異的壯麗與秀美。通過古詩(shī),使我懂得了文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”視死如歸的英雄氣概;通過古詩(shī),使我體會(huì)到龔自珍“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”關(guān)心國(guó)家未來的博大胸懷,通過古詩(shī),使我懂得了守邊將士“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還”誓死保衛(wèi)祖國(guó)邊疆的決心和情懷……古詩(shī)讓我心中燃起了愛國(guó)的火焰。

  閱讀古詩(shī)絕不是為了消磨時(shí)間,更不是什么休閑娛樂。它是祖國(guó)文化寶庫(kù)的瑰寶,能夠最大程度的陶冶個(gè)人的情操。成長(zhǎng)中,古詩(shī)伴隨著我,讓我時(shí)刻受到古詩(shī)文化的熏陶。

古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文12

  唐詩(shī)的韻律很押韻,讀起來感覺瑯瑯上口,媽媽說這叫韻律美。像唱歌一樣。比如孟浩然的《春曉》春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。這里邊的曉、鳥、少都是押的ao韻,像王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》寒雨連江夜入?yún),平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問,一片冰心在玉壺。這里邊吳、孤、壺押的是u韻。媽媽教我說:“只要能夠把握住韻腳,讀起來非常好聽,也非常容易背會(huì)!蔽野凑諎寢尳o我講的'去讀、去背,果然覺得好背多了。

  不僅如此,唐詩(shī)還告訴我很多道理。記得最清楚的就是杜秋娘的《金縷衣》勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時(shí)。花開堪折直須折,莫待無(wú)花空折枝。剛開始讀這首詩(shī)的時(shí)候,我不知道什么是金縷衣,就問媽媽。媽媽說是用金線織成的衣服。我一聽,覺得很驚奇,金線織的衣服,那得多貴啊!媽媽說,杜秋娘就是為了勸我們珍惜少年時(shí)光、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)才寫得這首詩(shī),咱們來讀讀吧。就這樣我認(rèn)真學(xué)習(xí)了這首詩(shī)。這才知道,再貴重的衣服,在奢華的生活,都不必去珍惜,最應(yīng)該珍惜的就是美好的時(shí)光,應(yīng)該抓住少年的美好時(shí)光,努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大才能為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)!昂诎l(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。”現(xiàn)在不學(xué)習(xí),到老只能白白地嘆息,一切都來不及了。

  在讀到《長(zhǎng)干行》的時(shí)候,通過媽媽的講解,我仿佛看到了一個(gè)可愛的古代女子,她聰明、熱情又很有禮貌,和自己的老鄉(xiāng)熱情地打招呼。媽媽說,我和哥哥身上缺乏的就是熱情。見人不知道打招呼。有一次在公園玩,我看到奶奶在公園鍛煉,卻不知道和奶奶打個(gè)招呼,奶奶為此還說我是“冷血?jiǎng)游铩。學(xué)過這首詩(shī)以后,我也試著和我見到的熟人、親人打招呼,他們都說我變了個(gè)人。

古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文13

  嗨!大家好,我叫丁語(yǔ)桐。我從小就酷愛古詩(shī)詞,很早就能背駱賓王的《鵝》﹑李白的《靜夜詩(shī)》、《贈(zèng)汪倫》等。一直以為背古詩(shī)是一件簡(jiǎn)單的事。但經(jīng)過那堂課后改變了我的看法。

  那天陽(yáng)光明媚,我在教室的走廊上搖頭晃腦地背誦起了王之渙的《登鸛鵲樓》。正好蔣老師走過,小聲地說了一聲,“王之渙的《登鸛鵲樓》,王之渙了解嗎?”我頓時(shí)愣住了,真不知道,不由得紅著臉低下了頭。老師微笑地對(duì)我說,誦讀經(jīng)典古詩(shī),除了能背誦,更要了解詩(shī)詞的來龍去脈,也要了解詩(shī)人所處的歷史環(huán)境等,只有這樣才能品讀出詩(shī)的韻味。我趕緊點(diǎn)點(diǎn)頭,心想:誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞還有這么多的學(xué)問。

  回到家我就上網(wǎng),一查原來王之渙,字季陵,唐朝并州(今山西太原)人。生性豪放不羈,所作詩(shī)文也像他的人一樣氣勢(shì)豪邁,熱情奔放。他所作的詩(shī)“傳乎樂章,布在人口”,深受大眾喜愛,為世人所傳誦,與高適、岑參、王昌齡等齊名。知道了這些,再讀這首詩(shī)時(shí)想到當(dāng)時(shí)的情景,不由得感情從心里自然而發(fā),直抒胸臆,淳樸真摯!老師還告訴我這首詩(shī)膾炙人口還能唱呢?

  我聽后如夢(mèng)初醒,原來經(jīng)典古詩(shī)詞有這么多學(xué)問呀!從那以后,每誦讀一首古詩(shī),我總要先查找詩(shī)的歷史背景和詩(shī)人的`生平經(jīng)歷,再細(xì)細(xì)品讀,唱一唱,這樣讀出的古詩(shī)韻味十足。誦讀經(jīng)典對(duì)學(xué)習(xí)課文幫助也很大呢,在學(xué)習(xí)《但愿人長(zhǎng)久》這篇有關(guān)蘇軾的課文時(shí),我因誦讀蘇軾的《水調(diào)歌頭》這首詞而對(duì)大文豪有所了解,在課上我就詳細(xì)介紹了蘇軾和蘇轍的親密關(guān)系,并且讓大家都知道了弟弟蘇轍其實(shí)經(jīng)常照顧接濟(jì)哥哥蘇軾,所以蘇軾對(duì)弟弟的感情特別深,這樣對(duì)文中“蘇軾為什么因思念弟弟而要埋怨月亮”容易理解多了。

  其實(shí),誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞好處多多。平時(shí)說話用用古詩(shī)詞,別人就多敬你一分;作文時(shí)多用用古詩(shī)詞,文章增色就能少扣一分呢!繼承歷史文化的精髓,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精華,不真是需要我們做的嗎?

  誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞,伴你我快樂成長(zhǎng)哦!

古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文14

  古詩(shī)像陽(yáng)光,像雨露,一直陪伴著我,滋潤(rùn)著我,讓我領(lǐng)略祖國(guó)山河的壯麗,感受親情的寶貴,領(lǐng)悟做人的道理?

  聽媽媽講,我還在她肚子里時(shí),她就經(jīng)常給我讀詩(shī)詞。說來也怪,在我?guī)讉(gè)月照相時(shí),怎么逗我都不笑,只要媽媽一念“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,樹陰照水愛晴柔,小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。”這首詩(shī)時(shí),我就會(huì)立刻笑起來。兩三歲時(shí),媽媽就教我背詩(shī)詞,什么“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”、“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開”、“少壯不努力,老大徒傷悲”?媽媽告訴我,中國(guó)是詩(shī)詞的故鄉(xiāng)。唐詩(shī)宋詞,記載了中國(guó)五千年來的悲與苦,蘊(yùn)藏了中華五千年來寶貴的文化,它是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶!

  慢慢長(zhǎng)大的我已經(jīng)積累了不少古詩(shī):當(dāng)春天到來時(shí),我看見藍(lán)天上自由飛翔的鳥兒,就會(huì)想起杜甫的詩(shī):“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”。當(dāng)老師教我們《九寨溝》這篇課文時(shí),我被九寨溝氣勢(shì)宏偉的瀑布所折服,脫口而出的是李白的詩(shī):“日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天!

  當(dāng)然,在唐詩(shī)宋詞中,我不僅學(xué)到了不少知識(shí),更明白了許多道理。記得在一個(gè)星期五的'晚上,我拿出書本正準(zhǔn)備做作業(yè)。轉(zhuǎn)念又想:不是還有明天嗎,“摩爾莊園”里的“美麗族姍姍”正等著我進(jìn)行任務(wù)呢!今晚就玩一下電腦吧。當(dāng)我打開電腦玩得起勁時(shí),腦子里忽然閃過《明日歌》:“明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎?”就連古人都要作詩(shī)來珍惜時(shí)間,那我呢?想到這,我立刻關(guān)掉電腦,回到房間認(rèn)真地做起了作業(yè)。

  感謝唐詩(shī),是您讓我擁有了童年快樂的記憶,使我能帶著美好的理想走向未來!

古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文15

  古詩(shī)是我們中華民族的精髓,它不僅給我美的享受,還給予我心智的啟迪,情操的陶冶。在我的成長(zhǎng)之路上,總有古詩(shī)相伴。

  記得我四歲的時(shí)候,爸爸給我買了一本帶圖畫的《唐詩(shī)五十首》。每天吃完晚飯,我都會(huì)迫不及待地坐在陽(yáng)臺(tái)的護(hù)欄上,津津有味地聽媽媽給我讀詩(shī)、講詩(shī),那時(shí)的情景至今還歷歷在目……

  七歲的時(shí)候,上小學(xué)了,從此每個(gè)學(xué)期我們都會(huì)學(xué)四首以上的古詩(shī),在老師的傳授下,我不僅能將《春曉》、《村居》等古詩(shī)倒背如流,還能準(zhǔn)確無(wú)誤地解釋其中的含義。

  經(jīng)過這樣幾年的鍛煉,不僅培養(yǎng)了我對(duì)古詩(shī)濃厚的興趣,還能運(yùn)用自如。不信嗎?

  那是一個(gè)星期天的早上,陽(yáng)光燦爛。一大早我就被媽媽從床上叫了起來,我揉著朦朧的眼睛,嘴里自言自語(yǔ)地背著孟浩然的《春曉》:“春眠不覺曉,處處聞啼鳥……”媽媽不耐煩地說:“別背了,快去洗臉吃飯吧!”

  在媽媽的再三的催促聲中,我很快地吃完了飯。我把碗里的飯粒全部巴拉進(jìn)來嘴里,還把飯桌上的米粒也撿起來送進(jìn)了嘴里。媽媽見了說:“哎喲,今天的女兒怎么這么乖呀?把飯桌上的米粒也撿起來吃了!蔽艺f:“媽媽,你小時(shí)候?qū)W過《鋤禾》這首古詩(shī)嗎?”說著,我就背起了這首古詩(shī):“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦!苯又矣终f:“古人告訴我們飯碗里的每一粒米都來之不易,是農(nóng)民伯伯用汗水換來的。所以老師教育我們,從小就要養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣!眿寢屄犃宋业脑挘蛔〉攸c(diǎn)著頭。

  不僅如此,當(dāng)我和小伙伴出去游玩時(shí),見到長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝抽出了細(xì)細(xì)的嫩芽,那柳枝在微風(fēng)的'吹拂下,好像是一位美麗的少女在梳理著漂亮的長(zhǎng)發(fā),我不由吟誦起“碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。”河岸邊,枯黃的茅草中,已經(jīng)鉆出來小小的嫩芽。遠(yuǎn)看還不明顯,走近細(xì)看時(shí)已經(jīng)一片蔥綠?粗@美麗的景色,我不禁脫口而出:“離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生!蔽业男』锇樾χf:“喲,你快成一位小詩(shī)人了。”我微微一笑,說:“什么小詩(shī)人呀,我不就是把古詩(shī)靈活運(yùn)用了吧!

  看!這就是古詩(shī)的魅力。這不僅能豐富我們的知識(shí),還給予我們美的享受。所以我要說:“一路有古詩(shī),快樂在詩(shī)中”。

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