掌聲的作文精華15篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的掌聲的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

掌聲的作文1

　　初次上形體課的時(shí)候，老師讓我們拉腰，我很害怕拉腰，因?yàn)槲覐臎]有拉過腰，怎么辦呢? 這時(shí)，老師叫我的名字：王璐琦，輪到你了。我打了一個(gè)冷顫，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走到老師面前。首先開肩、弓腰、雙手按著膝蓋，老師一手按我的背，一手托我的脖子，只聽咔嚓一聲肩打開了，然后趴在地上，抬頭、老師拉著我的雙手向后拉，此時(shí)同學(xué)們鼓起掌來，并喊：加油！加油!老師輕輕拉了一下，好痛啊! 我忍了一下，終于拉到頭著地、手抓住腳跟 ，成功了！ 這時(shí)又是一片掌聲，我的`眼睛濕潤了，也不知是疼的，還是太高興了。

　　自從那一次，我每次拉腰很順利。 是同學(xué)們的掌聲給我了自信和勇氣，我再也不怕拉腰了。

掌聲的作文2

　　生活就像一朵芬芳的花，而掌聲就像滋潤花心的雨露。生活就像沒有光的黑夜，而掌聲就像點(diǎn)燃希望的蠟燭。生活就像一艘沒有目標(biāo)的船，而掌聲就像一座突現(xiàn)的燈塔，指引你前進(jìn)。我被一些掌聲感動(dòng)了，這是我父母的鼓勵(lì)。

　　我記得當(dāng)我10歲的時(shí)候，我父親給我買了一個(gè)滑板。我非常開心。

　　我認(rèn)為滑板很容易學(xué)，但是在學(xué)習(xí)的.過程中，我遇到了各種各樣的困難:總是上上下下。我跌倒了，一次又一次地哭泣。漸漸地，我對(duì)滑板失去了興趣。然而，我的父母對(duì)我說:"兒子，起來，相信你能做到！"正是這個(gè)聲音讓我繼續(xù)學(xué)習(xí)，也讓我充滿了自信。我什么都有。我終于學(xué)會(huì)了滑板。

　　哦，天��！掌聲，是你讓我的生活更加絢麗多彩。

掌聲的作文3

　　以前，我經(jīng)歷過一次成功，從而獲得了雷鳴般的掌聲。

　　那一次是在學(xué)校里的一節(jié)作文課上，我寫的作文被老師評(píng)了“優(yōu)”，讓我到前面讀。當(dāng)時(shí)我寫的.是一篇感恩類作文，我拿著本子到前面去，開始朗誦，同學(xué)們?cè)谙旅媛牎?/p>

　　當(dāng)我讀到一半時(shí)，我一邊讀一邊稍稍抬起頭，我看到了一些同學(xué)在認(rèn)真聽，另一些同學(xué)在記什么。

　　我認(rèn)真、有感情的讀著，當(dāng)我讀到最后一自然段時(shí)，我把所有的情感表達(dá)了出來。當(dāng)我讀完時(shí)，臺(tái)下的同學(xué)還沉浸在濃濃的母子情中。過了一會(huì)兒，教室里響起了雷鳴般的掌聲！

　　我成功了！我的作文得到了老師同學(xué)的認(rèn)可！我得到了掌聲！

　　這樣的掌聲讓我充滿自信，這樣的掌聲讓我信心倍增！

掌聲的作文4

　　我什么時(shí)候得到過別人的掌聲？就在學(xué)校的時(shí)候回答問題，回答的好，得到過老師和同學(xué)們的掌聲。這是鼓勵(lì) 的掌聲。

　　那？什么時(shí)候我給過別人的'掌聲?就在有一次我們班唐佳睿跑步比賽得了個(gè)第一名，我會(huì)給他熱烈的掌聲。這是贊揚(yáng)的掌聲。

　　以后，我要多多給同學(xué)們掌聲，在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)別人的同時(shí)，自己也會(huì)有個(gè)好心情！

掌聲的作文5

　　很多人經(jīng)常感嘆，找知音難。什么是知己？知己不是人生的拍板嗎？

　　生活就像在鄉(xiāng)村里開放的野字，充滿了色彩和芬芳，生活的掌聲就像陽光和雨水，滋潤著每一片花瓣。人生就像一艘在海上顛簸的`船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。生活的掌聲就像遠(yuǎn)處的燈塔，指引你懸掛云帆，幫助大海。

　　當(dāng)你失意時(shí)，你希望有人給你勇氣。猶豫的時(shí)候，你希望有人理解你；當(dāng)你精神差的時(shí)候，你希望有人給你熱烈的掌聲。是的，我們一直在祈禱愛情的到來。

　　生活的掌聲永不停息，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人們追求高尚完美的靈魂，掌聲比愛情和金錢更重要。

掌聲的作文6

　　有一次，我的作文寫得很好，被老師評(píng)為范文，老師還讓我全班朗讀。

　　上任之前，我很激動(dòng)，也有點(diǎn)緊張。我咽了口唾沫，等待那一刻。

　　當(dāng)我來到舞臺(tái)上朗讀的時(shí)候，我只想大聲朗讀。突然，班里響起了熱烈的掌聲。掌聲給了我信心，我把每一個(gè)字都念了出來。我讀，讀，讀好了，就要走下舞臺(tái)了。突然，無與倫比的掌聲再次響起，讓我感到榮耀。然而，我還是沒有驕傲，而是悄然退下。

　　下課的'時(shí)候，我回想起掌聲。掌聲給了我信心，讓我感到光榮。我要感謝那些鼓掌的人：沒有他們，這種閱讀可能不會(huì)完美。雖然我沒有人要感謝，但我會(huì)永遠(yuǎn)在心里感謝他們…

掌聲的作文7

　　同學(xué)們，在日常生活中，我們都是需要掌聲的。因?yàn)橛辛苏坡�，我們才�?huì)有勇氣；因?yàn)橛辛苏坡暎�我們才�?huì)相信自己。下面我就來給大家說一說我得到掌聲的感受吧。

　　有一次，我上堂講故事，就在我站定的`那一刻，教室里響起了掌聲。S第一次掌聲，讓我有了信心，我的故事講完了，教室里又響起了一片掌聲，第二次掌聲給了我極大鼓勵(lì)。

　　同學(xué)們，在日常生活中，有很多掌聲都可以送給別人，比如，她從80分考到了90分，我們就可以送給她掌聲，她從你們的掌聲中明白了你對(duì)她很有信心，她下一次一定會(huì)考100分，同學(xué)們讓我們從個(gè)人做起，只要她有進(jìn)步，我們就可以送給她掌聲，讓我們永遠(yuǎn)的記住掌聲這兩個(gè)字吧！

掌聲的作文8

　　同學(xué)們，在我們的日常生活中，我們都需要掌聲。因?yàn)檎坡暎�我們才�?huì)有勇氣。因?yàn)檎坡暎�我們�?huì)相信自己�，F(xiàn)在讓我告訴你當(dāng)我得到掌聲時(shí)我的感受。

　　有一次，當(dāng)我在課堂上講故事時(shí)，當(dāng)我站著不動(dòng)的`時(shí)候，教室里響起了掌聲。第一輪掌聲給了我信心。當(dāng)我的故事講完時(shí)，教室里又響起了一陣掌聲。第二輪掌聲給了我極大的鼓勵(lì)。

　　同學(xué)們，在日常生活中，有很多掌聲可以給別人。例如，如果她從80分中得到90分，我們可以給她掌聲。她從你的掌聲中了解到你對(duì)她有信心。她在下次考試中肯定會(huì)得到100分。學(xué)生讓我們從個(gè)人開始。只要她取得進(jìn)步，我們就能給她掌聲。讓我們永遠(yuǎn)記住掌聲這個(gè)詞！

掌聲的作文9

　　去年4月1日，運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，全班運(yùn)動(dòng)員異常興奮。

　　那天，我們來到操場(chǎng)后，初中女生舉著標(biāo)語。啊！一開始，主席臺(tái)上的主持人宣讀了參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的班級(jí)。當(dāng)我們?nèi)�班運(yùn)動(dòng)員走過主席臺(tái)，經(jīng)過我們啦啦隊(duì)時(shí)，全班起立鼓掌。我很高興有一堂快樂的課。

　　開幕式結(jié)束了，但是比賽開始了。所有的'運(yùn)動(dòng)員都努力為班級(jí)贏得冠軍。預(yù)賽我跑得很好，不僅拿了第一，其他的都離我三米左右。

　　決賽也挺好的（第一）。雖然不如初賽，但是同學(xué)們?yōu)槲夜恼啤?/p>

　　我被掌聲感動(dòng)了，但我很高興。

掌聲的作文10

　　掌聲是一場(chǎng)雨，滋潤嫩綠的小草。

　　掌聲是一盞燈，照亮黑暗的.夜晚。

　　掌聲是一棵樹，遮擋炎熱的陽光。

　　掌聲是一本書，把知識(shí)注入我們大腦。

　　掌聲是鼓勵(lì)，讓我們自信。

　　掌聲是一把傘，遮擋傾盆大雨。

掌聲的作文11

　　曾記得有一個(gè)幼稚的小男孩一聲一聲的叫著媽媽。眼間，我已成了一個(gè)暢所欲言的少年，自豪的邁進(jìn)中學(xué)，盡情地享受著學(xué)習(xí)的樂趣。

　　課堂上，我不敢舉手。即使我有委婉動(dòng)聽的語言流利的回答老師那可以令教室鴉雀無聲的`問題，也會(huì)放棄這個(gè)可以使同學(xué)對(duì)我刮目相看的機(jī)會(huì)。在班上，因?yàn)槲夷懶∪缡蟛桓液蛣e人說話，所以我沒有一個(gè)可以談心的人，孤苦伶仃，一人承受著失敗的痛苦，享受著成功的喜悅。在

　　一次偶然的機(jī)會(huì)，我受到萬人矚目的眼光，從那以后我拾回了屬于自己的自信。

掌聲的作文12

　　《掌聲》這篇文章，寫的是小君因?yàn)樯碛袣埣玻�她很自卑。在同學(xué)們掌聲的鼓勵(lì)下，小君勇敢地走上講臺(tái)，講述了她童年的`故事。從此她喜歡和同學(xué)講話，變得活潑開朗。

　　我們?cè)谏�活中也能遇見像小君的人，我們�?yīng)該去幫助他們，鼓勵(lì)他們，讓他們感到不再孤獨(dú)和寂寞。

掌聲的作文13

　　今天，老師讓我們講笑話，第一個(gè)上臺(tái)的是林鴻濱，她精彩的表演引來了陣陣掌聲。在她的.影響下，我猶豫了一會(huì)兒，終于舉起了手。老師不失時(shí)機(jī)地讓我上臺(tái)，因?yàn)槲液茈y得舉手發(fā)言。

　　在老師的帶領(lǐng)下，班里響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈，分明是在鼓勵(lì)我要大膽發(fā)言。我很激動(dòng)，心里跳個(gè)不停。站在臺(tái)上，我緊張地開始講演。我覺得聲音都有些顫抖，老害怕講不好。到后來，聲音越來越小，連我自己都不知道講些什么。

　　這個(gè)笑話雖然有經(jīng)過準(zhǔn)備，但是，由于太緊張，講的很不好。同學(xué)們還是給了我熱烈而又持久的掌聲。

　　這是一次難忘的掌聲，它將激勵(lì)我更加大膽地上臺(tái)發(fā)言。

掌聲的作文14

　　今天我和媽媽讀了一篇課文叫《掌聲》，故事講得是有一個(gè)叫范小君的女孩，她因?yàn)樽陨須埣菜�以很自卑，從來不敢在班里跟同學(xué)交流，害怕大家嘲笑她，總是一個(gè)人默默地坐在班里最后一排的角落里�？墒且�?yàn)橐淮翁厥獾臋C(jī)會(huì)，她上臺(tái)講故事，全班同學(xué)不但沒有嘲笑她，而且還報(bào)以熱烈的'掌聲。她非常的感動(dòng)，從此和同學(xué)們友好相處的故事。這個(gè)故事告訴我們：看見身體有缺陷的同學(xué)不要嘲笑她，遠(yuǎn)離她，要盡自己的力量去幫助她，讓她感覺到大家對(duì)她的關(guān)心和愛護(hù)。

掌聲的作文15

　　在初三的.英語競(jìng)賽中，我以優(yōu)異的成績獲得二等獎(jiǎng)。

　　比賽剛結(jié)束一周，老師就公布了成績。當(dāng)老師宣布我的名字和二等獎(jiǎng)時(shí)，我欣喜若狂，全班鼓掌。掌聲很熱烈，一股暖流涌上心頭。我激動(dòng)地說“謝謝！”

　　我曾經(jīng)是一個(gè)非常內(nèi)向自信的孩子。既然那掌聲激勵(lì)了我，我又找回了自信，讓我不再內(nèi)向，反而更加開朗。

　　掌聲給了我們鼓勵(lì)和鼓勵(lì)，給了我們信心和力量，給了我們毅力和力量，讓我交到了很多朋友。

　　它，讓我們得到很多。

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