書伴我成長(zhǎng)作文2篇(通用)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編收集整理的書伴我成長(zhǎng)作文,希望對(duì)大家有所幫助。
書伴我成長(zhǎng)作文1
高爾基曾說(shuō)過(guò),書籍是人類進(jìn)步的階梯;莎士比亞把書比作是營(yíng)養(yǎng)品和陽(yáng)光;海倫則把書看為是船只……而作為“書迷”的我,要把書當(dāng)成我的良師益友。正是這位良師益友,把我?guī)肓藢懽鞯牡钐,讓我領(lǐng)略到知識(shí)海洋的無(wú)邊無(wú)垠。
小時(shí),常常躺在床上,入迷地看著書上的圖畫,心里無(wú)限崇拜作者,可以寫出這么棒的書來(lái)。那時(shí),我就盼望著有一天自己也會(huì)是一個(gè)寫書的人。
上小學(xué)后,媽媽告訴我,要想當(dāng)一名作家,必須有位良師益友在旁邊為你指路引航。而這位良師益友就是時(shí)時(shí)刻刻滋潤(rùn)心田的作文書報(bào)。在眾多的作文報(bào)刊中,媽媽為我選擇了《小天使報(bào)作文王》。她新穎奇趣,看了使人茅塞頓開(kāi)。我暗暗下決心:要多讀《小天使報(bào)》,用報(bào)上的知識(shí)作為實(shí)現(xiàn)寫作理想的階梯。從那以后,我只要一有空,第一件事,就是看《小天使報(bào)》。時(shí)間一長(zhǎng),我的寫作能力如同芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高,“小書迷”“小作家”的稱號(hào)也隨之而來(lái)。
上初中后,我的視野不再局限于作文書刊,目光投向了四大名著。短短的一個(gè)月時(shí)間,我將《水滸傳》讀罷,盡管有一些難以理解的`地方,但是基本上卻讀通了。我佩服魯智深的講義氣,但對(duì)他的魯莽卻嗤之以鼻;我景仰吳用的足智多謀,卻對(duì)他的不精武藝而感到遺憾?傊,是書讓我懂得了做人的道理,懂得了去認(rèn)識(shí)世間的好惡。
學(xué)海拾貝,童年生活多么快樂(lè);書中尋寶,精神世界多么美好。
同學(xué)們,行動(dòng)起來(lái)吧!讓我們做一只勤勞的小蜜蜂,去書籍的萬(wàn)花叢中輕舞飛揚(yáng),去為冬天增添一些生機(jī),去開(kāi)始我們的精神旅程吧。
書伴我成長(zhǎng)作文2
孤獨(dú)時(shí),書是益友;憂悶時(shí),書是敞開(kāi)的窗戶;心灰意冷時(shí),書是熊熊的火焰。只有和書生活在一起,才能真正感受到書的樂(lè)趣,受到真善美的熏陶。
我第一次接觸書是在6歲那年,我還年幼,自然喜歡無(wú)憂無(wú)慮的生活。可是嚴(yán)厲的父親不得不逼我與書認(rèn)識(shí)。從此,我與書結(jié)下了不解之緣。
讀書,既是一種樂(lè)趣,又是一種享受。在書中,我找到生活中的情趣;在書中,我找到生命中的悠閑;在書中,我找到童年的足跡。書像一頓豐盛的精神糧食。是書,讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);是書,讓我學(xué)會(huì)忍讓;是書,讓我學(xué)會(huì)寬容。
書如浩瀚大海,人如蒼穹之星。莊子曾說(shuō)過(guò):“書無(wú)涯,生有涯,以有涯之生求無(wú)涯之書,終生不悔!蔽覀円舱绱耍挥凶x書的人,才能深刻地感受到人生之樂(lè)。
書籍是人類進(jìn)步的階梯,我正在這沒(méi)有頂端的梯子上攀登;書籍是知識(shí)的海洋,我正在這漫無(wú)邊際的大海中遨游,捕捉著知識(shí)的魚(yú)兒。每次我讀完書,就有一種說(shuō)不出的開(kāi)心。那開(kāi)心就像漁夫捕了滿船的魚(yú),像果農(nóng)采了好幾十筐的碩果,像農(nóng)夫收割著顆粒大如豌豆的高粱。
在我的讀書故事里,書籍給了我無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)和幫助,何樂(lè)而不為呢?
書,寄托了人類熱切的希望;書,蘊(yùn)含了人類豐富的情感;書包涵了人類無(wú)窮的'智慧。童年雖沉浸在書海中,但我不后悔,因?yàn)槲铱梢宰杂蓵秤危煌甑娜种粫r(shí)間雖被書‘侵蝕’了,但我不后悔,因?yàn)槲业玫搅烁S盛的精神糧食;童年的自由雖被書‘剝奪’了,但我不后悔,因?yàn)槲翌I(lǐng)悟到人生的重要道理:人是生而自由的,卻又無(wú)往不處于枷鎖之中。
書伴我度過(guò)了生命的三分之一時(shí)間,印證了我與書之間不解之緣的故事。
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