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八年級(jí)作文7篇(精品)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的八年級(jí)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八年級(jí)作文 篇1
人生就是一趟沒(méi)有終點(diǎn)的列車(chē)，而生活就是列車(chē)外的一場(chǎng)永無(wú)止境的旅行，手持行李箱的我們，開(kāi)始了跌跌撞撞的旅行。
但，列車(chē)外的生活是什么？
是每天下班后，匆匆行走，趕上班車(chē)的忙碌行程嗎？是每天坐在教室里光空想，只做白日夢(mèng)的生活嗎？是只為了達(dá)到目的而瘋狂學(xué)習(xí)的行為嗎？
我不清楚，但或許生活就是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。
作為初中生的我們，早已在老師們的教誨下，知道了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，考上好中學(xué)的難度。那么，生活就是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，我們互相競(jìng)爭(zhēng)者自己的成績(jī)，自己的'學(xué)位。我們?cè)趯W(xué)校獲取的知識(shí)，就是為了能在社會(huì)上更好的競(jìng)爭(zhēng)。在競(jìng)爭(zhēng)中的我們?yōu)榱藸?zhēng)取打敗對(duì)手，弄得自己遍體鱗傷。但，沒(méi)有辦法，生活就是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。
可是，生活真的就是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)嗎？當(dāng)我們放慢腳步，放下那殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，其實(shí)生活更是一場(chǎng)永無(wú)止盡的旅行。
幼時(shí)的我們，背上行李包，踏上了人生的列車(chē)，然后，又在不同的站點(diǎn)下車(chē)，開(kāi)始旅行。那么生活就是一場(chǎng)旅行，我們會(huì)結(jié)識(shí)朋友與他們一起度過(guò)校園時(shí)光，與他們一起欣賞美好風(fēng)景。我們會(huì)在旅行中遇到困難，那么他就是生活中的不如意，它就像狂風(fēng)暴雨，會(huì)阻擋我們前進(jìn)的腳步，但，他總會(huì)退去，會(huì)變得風(fēng)和日麗，會(huì)給我們啟迪。生活就是一場(chǎng)永無(wú)止盡的旅行。從幼時(shí)的嬉戲打鬧，懷著稚嫩的夢(mèng)想，像春天剛發(fā)芽的幼苗一樣緩緩的開(kāi)始窺探外界，到夏季時(shí)的烈日炎炎，我們肆意地?fù)]灑青春，拖著行李箱，走南闖北，在不斷的實(shí)踐中獲得人生的道理，步入晚秋，我們旅行的箱子早已裝滿了我們生活的經(jīng)驗(yàn)，腦海中充滿了旅行的美好風(fēng)景。而這趟人生的列車(chē)也越開(kāi)越慢，而這時(shí)車(chē)上的人們?cè)缫褍婶W斑斑，他們可能沒(méi)有再有夏季時(shí)的青春的熱情，但他們會(huì)靠在窗邊，回味著一趟生活的旅行。
人生的列車(chē)緩緩前行，生活的旅行永不停歇。生活不是那所謂的“競(jìng)爭(zhēng)”，也不是匆匆的行人。
當(dāng)我們?cè)谡九_(tái)上，放緩腳步，拿著那輕巧的行李箱，回頭張望，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：其實(shí)，生活是一趟永無(wú)止境的旅行。
八年級(jí)作文 篇2
大香林，一個(gè)普通而又特別的名字，位于柯橋的林間。那里有中國(guó)最大的桂花群。每當(dāng)金秋十月，那里的桂花爭(zhēng)相開(kāi)放，散發(fā)出悠人的清香，引得許多人慕名而來(lái)。
在這個(gè)喧囂的城市里，有這樣一片清悠之地，何不快哉！在這里只能用“人間仙境”來(lái)形容它：翠綠的樹(shù)木，潺潺的流水，飄香的桂花。最有名的是“鑒湖第一源”。清澈的溪水流出，向遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方流去。
在置身大自然的同時(shí)，也領(lǐng)略到了大自然的美妙。大自然千變?nèi)f化，讓人捉摸不透。而它又神通廣大，造就了那么多美麗的風(fēng)景。這讓我們足以感到敬佩。如今講究的是環(huán)保和綠色，而這又跟大自然息息相關(guān)，所以不管怎樣，我們都要一切以自然出發(fā)，與大自然擁抱，和大自然親吻。
在大香林中，我看到了許多人吃完?yáng)|西就隨手亂扔垃圾的景象。這對(duì)我影響很大。我不明白人為什么這么自私，為了自己的利益而不惜破壞大自然。要知道，那些垃圾是不會(huì)腐爛的，會(huì)永遠(yuǎn)保留在大自然中，為人類(lèi)的私心而留下痕跡。大自然是美麗的，我們?yōu)槭裁匆テ茐乃麄兡�！難道僅僅是因?yàn)樽约旱乃叫暮屯鏄?lè)嗎？從自然中我們找尋到了許多礦產(chǎn)和資源，而人們卻又無(wú)情的破壞他們。這讓我們發(fā)人深省。我們是否應(yīng)該好好想想，這是誰(shuí)的`錯(cuò)！如果是我們自己。我們應(yīng)該怎么做。
大香林的幽美，大自然的凄涼，人類(lèi)的悲哀。我們活在這世上，應(yīng)該與自然好好相處，而不是蓄意破壞，應(yīng)該保護(hù)他們，而不是與他們作對(duì)。同時(shí)這顆星球上的生物，人只不過(guò)比他們高了一級(jí)：有思想，有語(yǔ)言，但這并不意味著人們能夠讓自然做人的奴隸。所以我們應(yīng)該善待他們，與自然長(zhǎng)存。
八年級(jí)作文 篇3
我的媽媽是一個(gè)閑不住的人。
在去年深秋的一個(gè)夜晚，媽媽在燈下縫著一件棉襖。這是媽媽唯一空閑的時(shí)候。白天，媽媽在別人家打工，回家后又要做飯，還要哄妹妹入睡。干完這些活兒后，媽媽就又做些別的事情。這時(shí)，我寫(xiě)完作業(yè)后跑進(jìn)了媽媽的房間里。我以為媽媽在看電視，可我剛一進(jìn)門(mén)，便驚住了：“媽媽?zhuān)阍诮o誰(shuí)縫棉襖啊?”媽媽說(shuō)：“給你啊!”我忙答道：“現(xiàn)在才什么時(shí)候啊，還給我做棉襖?”媽媽說(shuō)：“冬天很快就會(huì)來(lái)的，到那時(shí)再做，還不把你凍著啊!”我沒(méi)再說(shuō)什么，但我卻在心里笑媽媽的杞人憂天。
幾個(gè)月過(guò)去了，冬天終于來(lái)臨了。北風(fēng)“呼呼”地刮著，鵝毛大雪在天空中飄揚(yáng)。我剛一出門(mén)，呼嘯著的寒風(fēng)讓我不禁一哆嗦。這時(shí)，媽媽拿著一件棉襖走了過(guò)來(lái)，遞給了我。我驚呆了!媽媽卻笑著說(shuō)：“多虧我提前做好了吧，否則這么冷的天，有你受的!快去換上!”我穿上了那件新棉襖，一股暖流立刻涌遍了我的全身。
我穿著這件新棉襖，感覺(jué)真是太暖和了。盡管我的手凍得冰涼，但我的心里卻暖融融的`。其實(shí)班里那時(shí)穿棉襖的并不多，只有我們幾個(gè)。其他同學(xué)都凍得直打哆嗦，他們那羨慕的目光讓我們感到如此地驕傲和自豪!整整一天，我的臉上都洋溢著微笑。
這件棉襖可真暖和啊，同樣暖和的，還有媽媽那愛(ài)女的心!
八年級(jí)作文 篇4
國(guó)慶中，呆在家里實(shí)在很無(wú)聊，倒不如出個(gè)遠(yuǎn)門(mén)，游游景點(diǎn)，開(kāi)開(kāi)眼界呢，國(guó)慶游西安作文650字。經(jīng)過(guò)爸爸媽媽一番商議，最終就決定去西安這座美麗而古老的城市游玩。聽(tīng)到西安，我的心就像被火燒著一般激動(dòng)起來(lái)，要知道，西安那塊可是有文明世界的四大山之一——華山呢，這能使我不激動(dòng)嗎?
在路途中，我的心情就開(kāi)始激動(dòng)不已，真想趕快見(jiàn)見(jiàn)西安，可到了西安，太陽(yáng)已近親吻著西山跟我們揮手告別了。還是先找個(gè)住處，等第二天養(yǎng)好精神再去旅游景點(diǎn)，650字作文《國(guó)慶游西安作文650字》。
第二天一大早，天還蒙蒙亮，我們就坐上車(chē)去華山了，到了山腳下，抬頭一望，真是宏偉有驚險(xiǎn)，現(xiàn)在的華山被云霧纏繞著半個(gè)身軀，就像一位披著白色仙衣的大仙一樣坐在那。從山腳下坐車(chē)幾分鐘就可以到纜車(chē)區(qū)坐上纜車(chē)，從纜車(chē)上向下看，真能?chē)槼鲆簧砝浜�，幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，壯觀極了。到了山中腰就得自己行走了，在山上，空氣清新的很，看看周?chē)�，仿佛置身于�?mèng)境之中，奇幻無(wú)比。在通向更高地方的路只有一條，這也應(yīng)證了一句古話——自古華山一條路。在這條路上，我看到了許多奇形怪狀的石頭和奇妙的風(fēng)景，可這條路越走越險(xiǎn)，越走越遠(yuǎn)，我們走到一半就先后泄了氣，四處便觀賞奇妙的風(fēng)景。飄飄忽忽游覽了一個(gè)上午，最后依依不舍的告別了這座名山。
第三天，法門(mén)寺又讓我大飽了眼福，首先到門(mén)口第一個(gè)映入我的眼簾的'就是那金碧輝煌的大殿，走到里面更是驚嘆不已，每走一段路就會(huì)有兩座菩薩像映入我的眼簾，菩薩像各各栩栩如生，像活的一樣。因時(shí)間關(guān)系，我們沒(méi)有進(jìn)入大殿，可是我還是可以想象出大殿里金碧輝煌的樣子。
告別了法門(mén)寺，也告別了西安這座美麗而古老的城市，我們也該回家了，在回家的途中，我的激動(dòng)的的心情還是久久不能平靜下來(lái)。
八年級(jí)作文 篇5
世界上有許多種不同的花：有高潔的蓮花，妖艷的玫瑰，傲雪的寒梅單單說(shuō)起這些花的名字，我似乎已經(jīng)聞到了從遙遠(yuǎn)的圣潔之地飄來(lái)的縷縷暗香。我認(rèn)為花朵是造物主所創(chuàng)造的最完美的藝術(shù)品。但是，在我們?nèi)祟?lèi)的語(yǔ)言中有一個(gè)詞可以與“花朵”媲美，那就是善良。
最近幾年，人販子越來(lái)越猖狂，有許多無(wú)辜的孩子被迫與父母分離。但是，有一個(gè)小女孩卻因?yàn)橐粋�(gè)天真的舉動(dòng)，一句話，一顆善良的心，救了她自己。
女孩被拐賣(mài)了，她沒(méi)有像其他孩子一樣哭鬧，反而十分乖巧。突然，她從口袋里拿出一粒糖，剝開(kāi)糖紙，問(wèn)那個(gè)看管她的人販子：“叔叔，你有孩子嗎？他喜歡吃糖嗎？這糖你吃吧，可甜了。”人販子一下子愣住了。他也有一個(gè)和女孩一般大的`女兒，也是這樣可愛(ài)，每次自己回家時(shí)都用她軟軟的小手把剝開(kāi)了的糖果送到自己嘴邊。小女孩善良的舉動(dòng)喚醒了這個(gè)人販的尚未泯滅良知，他幡然悔悟。他主動(dòng)到警局投案自首，供出同伙，并且?guī)椭鞂ふ移渌й櫟暮⒆拥南侣�。同伙都被判了重刑，只有他，判了三年�?/p>
每個(gè)人都有善良的一面，在用善良對(duì)待他人的同時(shí)，我們自己也收獲了快樂(lè)。女孩用她的善良拯救了自己，拯救了人販子，更拯救了許許多多無(wú)辜的孩子和面臨破碎的家庭。
在大街上，總能看到許多裝成殘疾人乞討的人，他們利用了他人的善良來(lái)獲得利益的確令人心寒。但是，如果有一天，這個(gè)世界冰冷到?jīng)]有人愿意對(duì)路邊賣(mài)藝為生的人們伸出援手，不是更加恐怖嗎？但愿這只是一個(gè)善良的欺騙，但愿世上沒(méi)有這么多殘疾乞討人。這樣我們都能每天生活在一個(gè)充滿溫馨、美好的世界里。有什么不好呢？
善良是每個(gè)人都必須具備的品質(zhì)，她應(yīng)當(dāng)是來(lái)自生命的本心，不需要任何理由。可能有時(shí)善良會(huì)被自私、自利甚至小小的邪惡占上風(fēng)，但是，請(qǐng)不要因此就對(duì)自己的善良之心產(chǎn)生疑問(wèn)。古語(yǔ)有云“勿以善小而不為”！所以，請(qǐng)?jiān)谌松穆猛局校瑤е屏忌下�，她�?huì)是你人生道路上的守護(hù)神，會(huì)讓你的快樂(lè)寫(xiě)在別人的臉上，會(huì)讓自己的幸福遍地開(kāi)花！
八年級(jí)作文 篇6
塵封的大門(mén)常常在不經(jīng)意間打開(kāi)，時(shí)光逆流回到那次軍訓(xùn)——鏘的步伐，有力的命令，是縈繞在我心弦上揮之不去的一道風(fēng)景。
初一那年的秋天，學(xué)校組織我們進(jìn)行入學(xué)軍訓(xùn)。教官姓楊，是個(gè)90后，我們與他之間的隔閡瞬間散去。怕什么，教官是90后呢！大家興奮地嚷嚷著。這個(gè)教官便是在接下來(lái)7天軍訓(xùn)生活中接觸最多的人了。
第一次步伐訓(xùn)練，教官對(duì)我們很不滿意，不斷苛刻地糾正大家疲軟的步伐動(dòng)作。一遍，兩遍，三遍……教官再不是耐心地指點(diǎn)，高亢的命令，嚴(yán)厲的斥責(zé)，替代了那溫和的臉龐。猶記那晚，大家很累，全身酸痛極了，而教官的脾氣從此在我心里烙下了深深的印痕。
第三日下午，全班女生再次站在教官憤怒的面前。吼聲響徹訓(xùn)練場(chǎng)：“你們還會(huì)不會(huì)活動(dòng)了？不能活動(dòng)就給我在這站軍姿，沒(méi)我的命令，誰(shuí)都不許動(dòng)！”當(dāng)時(shí)可是烈日炎炎，驕陽(yáng)隨著刺眼的光烘烤著我們和教官，誰(shuí)都沒(méi)有動(dòng)。我開(kāi)始流汗，淚也不爭(zhēng)氣地流下來(lái)，與汗混在一起，皆化作風(fēng)干了的怨責(zé)。眼怔怔看著前方不到半米就能跨入的'陰涼地，我生氣了，絲毫不理解眼前教官的所作所為。
這種感受一直固執(zhí)地盤(pán)踞在心弦上，直到最后一天，七天軍訓(xùn)生活終于結(jié)束了，大家罵夠了教官，準(zhǔn)備打道回府。快慰地拍照片留念時(shí)，倏忽聽(tīng)見(jiàn)有人突兀地喊：“喂，你們看到教官了嗎？”
心被猛地一擊，是啊，7天軍訓(xùn)生活中接觸最多的教官呢？我不記得為何會(huì)在茫茫人海中那樣焦急地尋覓他的身影……尋覓中，腦海中浮現(xiàn)出那個(gè)強(qiáng)迫我們站了一中午軍姿的他，反復(fù)整頓步伐以致我們渾身不舒服的他，偶爾鼓勵(lì)一下讓我們興奮好長(zhǎng)時(shí)間的他……我不禁百感交集，如今要離去了，留駐在腦海中的一幕幕卻無(wú)法回到眼前的現(xiàn)實(shí)。幾番輾轉(zhuǎn)，終于尋覓到了那熟悉的身影。淚水再次不爭(zhēng)氣地流下來(lái)，讓我們痛痛快快的哭一次吧。曾經(jīng)的厭煩呢？曾經(jīng)的怨責(zé)呢？那烙印隨這離別的場(chǎng)景泯滅了。我頓悟，我要走了，我要離開(kāi)教官了，以后沒(méi)有機(jī)會(huì)見(jiàn)面了。
夕陽(yáng)漲紅的臉龐旁，隨性地醉抹上了一層淡淡的云霞。教官摸著我們的頭，有些語(yǔ)無(wú)倫次：“別哭了，以后還有機(jī)會(huì)見(jiàn)面呢，回到學(xué)校聽(tīng)老師家長(zhǎng)的話，好好學(xué)習(xí)，知道么？”執(zhí)手相望淚眼，竟無(wú)語(yǔ)。車(chē)后窗中的他，越來(lái)越遠(yuǎn)的道別。那身影沒(méi)有說(shuō)話，他的默默無(wú)言，他那瞬間的木訥，為這離別的畫(huà)面平添了幾多傷感與留戀，更點(diǎn)綴了這道無(wú)法忘懷的風(fēng)景。
那些日子里，我們累過(guò)，氣過(guò)，悲過(guò)，恨過(guò)，哭過(guò)，也放縱過(guò)、笑過(guò)。如今，那七天生活定格在夕陽(yáng)下的萬(wàn)千思緒，定格在落日下教官被淚水模糊的背影。曾經(jīng)的相遇，曾經(jīng)的怨責(zé)，曾經(jīng)的懂得，曾經(jīng)的擁有，曾經(jīng)的一切一切……都一一留存在記憶里。
這道，鐫刻在心弦上永不褪色的風(fēng)景。
八年級(jí)作文 篇7
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
——題記
是誰(shuí)一一把我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，交給我們豐富的知識(shí)？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了剛破土的嫩苗。
老師像蠟燭一樣燃燒了自己點(diǎn)燃了我們。當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，老師總是毫不留情的批評(píng)我們，所以一些同學(xué)也因此對(duì)某些老師有意見(jiàn)，但我知道，這是同學(xué)們不理解老師的現(xiàn)象。
比如那一次：語(yǔ)文老師說(shuō)要讓我們留下來(lái)背書(shū)，誰(shuí)背完，誰(shuí)才能走。有的同學(xué)就不高興了，背著老師說(shuō)了壞話，還被老師聽(tīng)到了。其實(shí)他們是不明白老師的用意；老師我懂你，你是怕我們不自覺(jué)，書(shū)不會(huì)背，考試時(shí)就不會(huì)做題了，考試就拿不到分了。
還有那一次：因?yàn)槟承┰颍覀儼嗟纳镒鳂I(yè)沒(méi)有交齊，生物老師讓我們?nèi)喟炎鳂I(yè)抄五遍。這也免不了讓同學(xué)們有些意見(jiàn)，老師我懂你，你是不希望我們下次不再做同樣的錯(cuò)事，能知錯(cuò)就改。
當(dāng)然，還有很多老師批評(píng)過(guò)我們，他們的目的都是為了讓我們對(duì)這次的錯(cuò)誤，記憶猶新，下次遇到這種事時(shí)不會(huì)做出同樣的錯(cuò)誤。不希望我們把錯(cuò)的事一而再再而三的錯(cuò)下去，老師是希望我們將來(lái)能有一個(gè)好發(fā)展，成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>
當(dāng)被老師批評(píng)時(shí)，我們就應(yīng)想一想，老師為我們付出了多少？站在老師的角度想一想，理解老師的用意，體諒老師的辛勞，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)我們的老師。
當(dāng)老師表?yè)P(yáng)我們的時(shí)候，我們肯定都很高興，但大家又沒(méi)有想過(guò)，老師有什么用意呢？老師我懂你，你是希望通過(guò)表?yè)P(yáng)，讓我們充滿信心，打起精神，去努力，去拼搏。
老師是人類(lèi)文明的傳播者，是老師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。所以老師是人類(lèi)靈魂的工程師。老師捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，老師，您在我們的.成長(zhǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用。
每個(gè)老師都有煩惱，但他總會(huì)選擇帶著微笑走進(jìn)課堂。
每個(gè)老師心目中都有他的好學(xué)生，但他知道在自己心里必須裝著所有的學(xué)生。
知識(shí)可以通過(guò)各種方法獲取，但是對(duì)于善于教給我們思考方法，讓人產(chǎn)生探求知識(shí)的老師，有誰(shuí)不感激他們呢？
所以老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友！
老師我懂你，我知道你言行的用意，我想對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝您，您辛苦了！”
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