關(guān)于原來(lái)如此的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的關(guān)于原來(lái)如此的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　人這一輩子最討厭的事情，我想莫過(guò)于等待。等待不是那么容易做到的，因?yàn)榈却�需要一顆愛(ài)心，耐心以及更多美好期待。有時(shí)候即使這些都符合，可是等待也未必是一件開(kāi)心的事情。比如約會(huì)時(shí)，你雖然愛(ài)這個(gè)人，對(duì)你們的未來(lái)有很多美好的期待，也有足夠的耐心在等待，可是事實(shí)上你在等待的時(shí)候卻是度日如年，那一分一秒都足夠折磨死你�？梢�(jiàn)等待是一件讓人多么討厭的事情。沒(méi)人喜歡等待！但是作為一名老師，我想說(shuō)的是，我發(fā)現(xiàn)等待原來(lái)如此美妙，老師懷著一顆愛(ài)心，心里期待著孩子的美好未來(lái)，耐心等待孩子的不斷進(jìn)步，孩子往往會(huì)給我們意想不到的精彩，給點(diǎn)期待，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子比你想象中還出色；給點(diǎn)等待，你會(huì)驚喜地聽(tīng)見(jiàn)小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)生命拔節(jié)的美妙音樂(lè)。

　　我們學(xué)校歷來(lái)以美麗干凈著稱。環(huán)境優(yōu)美，地面干凈得一塵不染，這都是師生共同努力的成果。老師們一直引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)講文明講衛(wèi)生的好孩子，我也一直在踐行著！可是一年級(jí)的孩子，他們行為習(xí)慣較差，在家習(xí)慣了隨手亂扔?xùn)|西，因此教室衛(wèi)生不容樂(lè)觀，往往半天下來(lái)，教室里面到處都是小紙屑。這讓我無(wú)比心急，于是我教學(xué)生唱<<衛(wèi)生保潔歌>>：實(shí)小學(xué)生要記清，從小就要講衛(wèi)生。不在門口吃早餐，不帶零食進(jìn)校園。地面垃圾彎腰撿，手中雜物別亂扔。教室衛(wèi)生要愛(ài)護(hù)，不向窗外扔垃圾。環(huán)境衛(wèi)生常保潔，每天兩掃我把關(guān)。不亂扔果皮紙屑，不隨地亂吐口水。爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，良好習(xí)慣我養(yǎng)成。實(shí)驗(yàn)小學(xué)是我家，環(huán)境優(yōu)美靠大家。倡議孩子們做環(huán)保小衛(wèi)士，教育的效果仍然不是很明顯。于是我決定“抓典型，樹(shù)新風(fēng)”，用“殺一儆百，殺雞給猴看”的手段來(lái)整頓這不良之風(fēng)。讓隨便亂扔紙屑或者地面最臟的孩子罰掃地，這樣一來(lái)亂扔的現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)，但孩子卻習(xí)慣了“只掃自家門前雪，不管別家瓦上霜"的壞毛病，離我預(yù)期的教育效果還是相差甚遠(yuǎn)。教育和懲罰并用，依然不容樂(lè)觀。我想我唯一能做的就是等待。我需要等待，需要孩子的自我覺(jué)醒！言傳大于身教！榜樣的作用是無(wú)窮的！每天下課后我都堅(jiān)持把地上看見(jiàn)的贓物打掃干凈。也不叫任何孩子幫忙，只是靜靜地等待！這樣持續(xù)了幾天，我期待的那一條終于來(lái)了！那天我驚喜地發(fā)現(xiàn)班上的吳厚儀小朋友在彎腰撿紙屑，我像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣欣喜若狂地跑過(guò)去，牽著他的手走到講臺(tái)前，讓學(xué)生用力鼓掌，表?yè)P(yáng)他三次，并宣布他就是我們班最可愛(ài)的“環(huán)保小衛(wèi)士”，如雷般的掌聲讓他喜笑顏開(kāi)，同時(shí)也讓孩子們羨慕不已，當(dāng)然大家更多的莫名其妙。在他們疑惑不解時(shí)，我趁熱打鐵說(shuō)道：“孩子們你想做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士嗎？你知道他為什么能得到老師得獎(jiǎng)品嗎？那是因?yàn)樗�和你們不一樣，你們下課在玩，而他卻和老師一樣在為大家服務(wù)，彎腰撿起地面上的紙屑！讓我們的教室變得更干凈，他就是當(dāng)之無(wú)愧的“環(huán)保小衛(wèi)士”！我希望我們班的孩子個(gè)個(gè)都向他學(xué)習(xí)！”看著孩子們認(rèn)真傾聽(tīng)的眼睛以及恍然大悟的表情，我想教育應(yīng)該是水到渠成了！從此，下課時(shí)主動(dòng)彎腰撿紙的人越來(lái)越多，而且慢慢地因?yàn)榱私鈴澭鼡旒埖男量�，大家也慢慢地管好了自己的手，不再隨手亂扔垃圾，班級(jí)衛(wèi)生慢慢好轉(zhuǎn)，孩子們漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。等待不是無(wú)效的，等待不是痛苦的，等待是那樣美好，原來(lái)老師得等待，可以讓學(xué)生慢慢覺(jué)醒，喚醒學(xué)生沉睡的心，讓孩子自我養(yǎng)成良好習(xí)慣。等待如此妙不可言！

　　一天放學(xué)后，在我?guī)е鴮W(xué)生一起大掃除之時(shí)，突然易睿心急如焚地告訴我他的書包不見(jiàn)了。我奇怪了，怎么可能在光天化日之下不翼而飛呢！肯定是哪個(gè)調(diào)皮鬼藏起來(lái)了，故意搞惡作劇。我告訴他不要著急，教室里面就這些人，等下我慢慢調(diào)查一下，一定會(huì)讓書包“完璧歸趙”。我原本想來(lái)個(gè)“興師問(wèn)罪”，把在教室里搞衛(wèi)生的同學(xué)通通臭罵一頓，然后逐一審訊一番，后來(lái)細(xì)想之下，這樣書包是容易找到，可是卻傷害了所有同學(xué)，而且人家搞惡作劇的孩子也許僅僅是一時(shí)好玩，沒(méi)想到居然要承受這樣嚴(yán)重的后果。不能因?yàn)楹⒆拥臒o(wú)心之過(guò)而傷害孩子，“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)！”何況是這樣小的孩子。于是我決定換一種方式。我和顏悅色地對(duì)他們說(shuō)：“同學(xué)們，剛才易睿的書包不見(jiàn)了，他很著急，我們一起幫幫他去找一找，誰(shuí)最先找到，那老師一定好好表?yè)P(yáng)他，謝謝他幫助了同學(xué)，為老師解憂！現(xiàn)在你們立刻去找找，等下到我辦公室來(lái)匯報(bào)！”話音剛落，我就來(lái)到了辦公室耐心等待，我相信這書包一定很快就會(huì)來(lái)的。果然不出我所料，一會(huì)兒班上的“調(diào)皮鬼”吳厚儀就提著書包來(lái)了。我心想也許就是這小子搞的鬼，但是我還是心平氣和地對(duì)他說(shuō)：“老師和易睿都謝謝你，你做了一件好事，是個(gè)好學(xué)生，值得大家學(xué)習(xí)，明天在班上我會(huì)好好表?yè)P(yáng)你，向你好好學(xué)習(xí)熱心幫助同學(xué)，同時(shí)教育大家要嚴(yán)重鄙視那個(gè)藏起人家書包的學(xué)生，大家都要做個(gè)好孩子！”我說(shuō)話話，細(xì)細(xì)看著他的臉，發(fā)現(xiàn)有一些變化，我想也許一切都在我的預(yù)料之中，孩子已經(jīng)得到了應(yīng)有的教育了！也許這溫和的教育勝過(guò)一頓嚴(yán)詞厲色的訓(xùn)教。教育孩子有時(shí)候給他保留一些自尊，喚醒他自我的反思，也許比老師痛徹心扉的訓(xùn)教有效多了。

　　愛(ài)是教育的開(kāi)始，沒(méi)有愛(ài)的教育是一潭死水的教育，愛(ài)也應(yīng)該是教育的基礎(chǔ)，更應(yīng)該是教育的歸宿。希望所有的老師都能有一顆包容萬(wàn)物之心，有顆善良之心，有顆不急不躁之心，有顆愿意等待不同花朵開(kāi)放的耐心。就算不為了孩子，那就算為了我們自己的身體也應(yīng)該多些心平氣和，多些等待，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都原來(lái)如此妙不可言，等待的下一秒你也許就能一個(gè)百花盛開(kāi)的春天，“待到山花爛漫時(shí)”我們便能享受到“在花叢中笑”的愉悅了！等待讓教育變得和諧美好！

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