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快樂成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2024-03-16 15:38:27 話題作文 我要投稿

快樂成長(zhǎng)作文

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家收集的快樂成長(zhǎng)作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

快樂成長(zhǎng)作文

快樂成長(zhǎng)作文 篇1

  大家好!我是乙方代表于淼淼的助手之一,我將會(huì)對(duì)棍棒式教育作出辯論。 快樂成長(zhǎng)式教育和棍棒式教育雖然教育方法不一樣,但結(jié)果是一樣的,應(yīng)該說這兩類家長(zhǎng)都是愛孩子的,主觀上都是導(dǎo)致我們很多的身心問題。 棍棒式教育也分成兩類,1.蜜糖式2.嚴(yán)厲式,我家長(zhǎng)對(duì)我的教育是“兩摻”式中間性教育。平時(shí),我媽媽寫不寫作業(yè)也對(duì)我很是放松。以前,媽媽對(duì)我特別嚴(yán)厲,成績(jī)稍微有一點(diǎn)下滑就會(huì)吵我,批評(píng)我。現(xiàn)在上了四年級(jí),媽媽突然對(duì)我放松了,但我并不會(huì)在學(xué)習(xí)上有一絲松懈。那是因?yàn)槲乙欢昙?jí)的時(shí)候在媽媽的嚴(yán)格教育下,已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。 我們班中就有兩種教育方式的`代表性人物。如棍棒式教育有于淼淼,我,宋懿凡等,如快樂成長(zhǎng)式教育有張妙妍,付宛欣,臧浩哲等。

  懲罰是家庭教育的一種手段,通常來講,懲罰是指否定孩子的不良行為,以引起孩子不愉快的情感體驗(yàn),使之在內(nèi)疚、痛苦、悔恨中吸取教訓(xùn),不再重犯。有許多教育學(xué)家認(rèn)為,對(duì)孩子的教育過程中,懲戒不能少,棍棒教育的打孩子,也不是絕對(duì)不可以用,但要講究原則和把握度,就是說不能不問因由,稀里糊涂地就把孩子打一頓。 英國(guó)教育學(xué)家斯賓塞說:“受過委屈的孩子很少會(huì)去反省自己有什么過錯(cuò),因?yàn)閼嵟筒黄秸紦?jù)了他的心靈;而被感動(dòng)的孩子則常常反省,因?yàn)楦袆?dòng)增加了他內(nèi)心的勇氣和智慧!泵總(gè)父母在教育孩子的過程中都或多或少會(huì)犯下一些錯(cuò)誤,對(duì)此,我們沒必要在孩子面前偽裝我們的歉意,只要我們勇敢地對(duì)孩子道歉,孩子會(huì)覺得自己很有尊嚴(yán),并且也會(huì)以相同的態(tài)度對(duì)待父母以及其他人。真心誠(chéng)意地改掉我們的錯(cuò)誤,則會(huì)令孩子對(duì)我們更加的佩服和欣賞。

  教育無小事,作為家長(zhǎng)應(yīng)該遇事問因由,懲罰得當(dāng),才能使我們更好地成長(zhǎng)。謝謝大家,我的辯論結(jié)束。

快樂成長(zhǎng)作文 篇2

  在成長(zhǎng)的過程中我們都會(huì)經(jīng)歷不同的喜怒哀樂,他們經(jīng)常會(huì)充塞著我們的心靈,我們怒目而視過,黯然淚下過,也曾開懷大笑過。不過成長(zhǎng)總是一件讓人琢磨不透的事情,我們的心情隨著成長(zhǎng)陰晴不定。

  讀小學(xué)的時(shí)候逍遙自在,一度被我當(dāng)做人生中最美麗的回憶。那個(gè)時(shí)候我們沒有憂愁,沒有煩惱,有的也只是頑皮和任性。每天當(dāng)下課鐘聲響起時(shí),我們就跟掙脫韁繩的野馬一樣,離開學(xué)校,奔向家中,縱情的享受自由的悠閑和逍遙。肆無忌憚以及嘻嘻哈哈的打鬧聲從學(xué)校一路響徹到家門口,我們從不曾理會(huì)旁人異樣的眼光,只要我們覺得快樂就行了。

  雖然我經(jīng)常聽到許多就讀初中的哥哥姐姐們哭訴中學(xué)生活的苦悶,但其中難道就沒有快樂嗎?小馬過河還需要自己領(lǐng)略初中之河的深淺。

  我的初中生活帶著這份疑問開始了,正如哥哥姐姐們所說的,中學(xué)生活并不是那么的輕松。但正因?yàn)槿绱耍也砰_始有所成長(zhǎng)。原本稚嫩的臉上多了幾分成熟同時(shí)也附帶了幾分憂愁。我開始探尋摯友,理解老師,學(xué)習(xí)同學(xué)們的長(zhǎng)處,領(lǐng)略老師嚴(yán)厲下的'良苦用心。理解這一切后我感到快樂,開始有了自己的思想和目標(biāo)。我不再像小時(shí)候跟小綿羊似得依偎在父母身邊,第一次有了人生的一番感悟。雖然還不算特別成熟,但這份成長(zhǎng)卻是真正屬于我的。在家長(zhǎng)眼里我可能變得叛逆不聽話,但這恰恰證明了我的成長(zhǎng),真正明白他們的關(guān)心和承受的壓力。

  成長(zhǎng)正如生活里品嘗的各類食物,酸甜苦辣盡在其中。我們正開始慢慢地品嘗成長(zhǎng)的滋味。失敗就像苦澀的涼茶,而成功不正是擁有健康身體后的那份快樂嗎!我們要在成長(zhǎng)中感受每一份酸甜苦辣,那樣我們才可以嘗到成功的甜頭。

快樂成長(zhǎng)作文 篇3

  親近自然,茁壯成長(zhǎng)

  ——讀《巨傘下的城市》隨想

  最近,我讀了《巨傘下的城市》,感到有些話想對(duì)人們說說。的確,那座小城的人們是很聰明、很能干的,居然能夠做出一把巨傘,把整個(gè)城市蓋了起來。欽佩之余,我也想到了壞的一面。因?yàn),世界上的任何事情,都是有一利必有一弊的。正像那些衛(wèi)生學(xué)家說的——人類在自然環(huán)境中生活,必然能夠適應(yīng)各種惡劣氣候,而那座城市的男女老少統(tǒng)統(tǒng)躲到巨傘之下,就好像生活在溫室之中一樣,天長(zhǎng)日久,對(duì)人的健康就會(huì)產(chǎn)生不利影響。我贊同那些衛(wèi)生學(xué)家的觀點(diǎn)——人,還是要親近大自然。

  從古到今,人類都是與大自然和諧相處的。大自然總是慷慨地給予人類越來越強(qiáng)的適應(yīng)能力,使他們能夠越來越進(jìn)步。比如,北極圈的寒冷按理說對(duì)人是很不利的,但是生活在那里的愛斯基摩人卻在寒冷的環(huán)境里形成了一種特殊的生存本領(lǐng),而且普遍長(zhǎng)壽。又如,住在赤道附近的人一般都有較強(qiáng)的耐熱力,長(zhǎng)期生活在青藏高原上的人就比平原地區(qū)的人更加適應(yīng)高山缺氧的環(huán)境。所以說,惡劣的自然環(huán)境對(duì)于人類來說未必是件壞事。

  由于生活條件的迅速改善,人類的適應(yīng)能力反而越來越差。例如一些汽車司機(jī),連走路的本能也逐漸退化了。你看他們,即使幾分鐘的路,也不肯自己走。因?yàn)樽囑s路比較省力,況且車?yán)镉锌照{(diào),冬暖夏涼,十分安逸。于是,日復(fù)一日,年復(fù)一年,他們的肚皮越來越大,雙腿越來越軟,甚至連最基本的生存能力也逐漸喪失了。想一想我們的`祖先吧,他們那時(shí)候的生活條件的確很差,但是他們的生存能力可比現(xiàn)在的人強(qiáng)得多。讓現(xiàn)在的汽車司機(jī)回到遠(yuǎn)古時(shí)代試一試吧,別說抓不到什么獵物,就連能否從毒蛇猛獸的嘴邊逃掉也成了大問題……

  我們青少年不能追求安逸,不要生活在“巨傘”下,不要生活在溫室里,要學(xué)會(huì)親近自然,學(xué)會(huì)在大自然的風(fēng)風(fēng)雨雨里茁壯成長(zhǎng)。

快樂成長(zhǎng)作文 篇4

  什么才是我們必須與之戰(zhàn)斗的……——題記

  有人說成長(zhǎng)需要快樂,但是我想問這快樂從何而來。童年時(shí),我們會(huì)因父母的一句表?yè)P(yáng)而感到快樂,會(huì)因做了一件好事而快樂,會(huì)因看見螞蟻搬家而感到快樂。那是我們最為自由,也是最為快樂的時(shí)候。但是,當(dāng)我們跨進(jìn)了學(xué)校的大門,一切都改變了。

  “兩點(diǎn)一線”

  但是,當(dāng)我們跨進(jìn)了學(xué)校的.大門,一切都改變了,一切都變了。我們不得不背上書包到學(xué)校學(xué)習(xí),不得不整天都在作業(yè)和書本中度過,不得不面臨考試,不得不每天很早起床,到很晚才上床睡覺……一直不斷重復(fù)著,重復(fù)著,重復(fù)著這樣的生活——每天天未見亮從家里出發(fā)到學(xué)校上課,然后回家吃飯,又回學(xué)校上課,然后又回家吃飯,然后再次到學(xué)校學(xué)習(xí)……這幾年來一直,一直,一直不斷地重復(fù)著這既枯燥,又忙碌的“兩點(diǎn)一線”生活。

  寂寞

  因怕別人超過自己而不愿去與別人說話;因怕別人超過自己而去打擊別人,因怕別人超過自己而不愿幫助別人。所以當(dāng)自己有困難時(shí)不敢向別人開口,當(dāng)自己難過時(shí)不敢向別人哭泣,當(dāng)自己有快樂的事時(shí),不愿與別人一起分享。所以當(dāng)自己寂寞和孤獨(dú)時(shí)只有自己一人默默承受,沒有朋友來幫助。

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