成長(zhǎng)的足跡作文[精華]
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)的足跡作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)的足跡作文1
今天,呆在家里時(shí)突然心血來(lái)潮,從書柜里翻出已經(jīng)一年多沒(méi)有去看的日記本。翻開印有米老鼠頭像的黃色封面,重新閱覽自己四年級(jí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
第一篇文章,是我在20xx年11月8日寫的,寫的是媽媽帶我去坐畫舫船,我看見了許多許多的美景,還包括從未見過(guò)的篦箕,現(xiàn)在想想,蓖箕什么樣,早忘了,多虧自己把它記錄了下來(lái)。再往后翻翻,發(fā)現(xiàn)自己那時(shí)候真的是很幼稚,很傻,可以因?yàn)閯e人問(wèn)你要一張卡而大發(fā)脾氣,可以因?yàn)橐黄不錯(cuò)的文章而洋洋自得一天,可以因?yàn)榈玫搅艘粡埧系禄娜腿思乙粔K超可愛(ài)的橡皮,可以因?yàn)檫x升旗手時(shí)支持的人沒(méi)被選上而傷心一天的時(shí)間……或許,這樣的經(jīng)歷還很多,它們有的被遺忘在了角落里,而有的,則被小心翼翼地拾起來(lái),重新被當(dāng)作寶,生根在心里,一輩子也忘不了。當(dāng)然,本子里也記錄著委屈與憂傷。有時(shí)是因?yàn)樵S多字不識(shí),古詩(shī)抄太慢而被媽媽批評(píng),有時(shí)是卷子找不到時(shí),老師的責(zé)怪,有時(shí)是家里的小金魚去世時(shí)的`傷心,有時(shí)是不想寫日記卻被逼著寫的憤慨……仿佛時(shí)光又穿梭到了從前,酸甜苦辣一起涌上了心頭,隨著從前的我的心情,時(shí)而憂,時(shí)而喜,時(shí)而笑,時(shí)而哭。當(dāng)發(fā)現(xiàn)日記早已從五年級(jí)起戛然而止時(shí),心里不禁掠過(guò)一絲失望。
現(xiàn)在,我是六年級(jí)的學(xué)生了,小學(xué)生涯已快走到盡頭,可是當(dāng)你回首時(shí),有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),自己把許多發(fā)生過(guò)的事,一一遺落在了成長(zhǎng)的路上。如果發(fā)現(xiàn)了,快把它們重拾起來(lái),仔細(xì)地品一品吧!
成長(zhǎng)的足跡作文2
成長(zhǎng)的足跡就像蜂蝶飛過(guò)花叢,像泉水流經(jīng)山谷,我每憶及童年,童年時(shí)代的生活恰似一幅流光溢彩的畫頁(yè),也似一
闕跳躍著歡快音符的樂(lè)章。
兒時(shí)的我,經(jīng)常會(huì)和小伙伴們?cè)邴溙锢,與夕陽(yáng)的余暉一起跳躍,與小鳥一起唱歌,與蝴蝶兒一起翩翩起舞。那時(shí)的我還會(huì)躺在長(zhǎng)滿野花的`草地上,欣賞白云優(yōu)雅的身姿,靜靜地感受“天高地廣”的境界。
上幼兒園的我,經(jīng)常會(huì)和小伙伴們?cè)谝黄鸫罘e木,唱歌,跳舞,畫畫,那是沒(méi)有煩惱更不用說(shuō)什么痛苦了,只覺(jué)得一切仿佛都是美好的。
第一次戴上紅領(lǐng)巾的我,就開始在語(yǔ)言文字的天地里,盡情的飛翔與馳騁。就這樣我成了老師的寵兒。
高年級(jí)的我,對(duì)一些事情的記憶越來(lái)越深刻,洗也洗不掉,抹也抹不去。心里積蓄的秘密也越來(lái)越多了。所有的喜怒哀樂(lè),有時(shí)只能在燈光下,在被窩里,獨(dú)自慢慢去品嘗。不管是酸的,還是甜的。以前的天真快樂(lè),不知何時(shí)與我不辭而別;升中學(xué)的壓力,也不知悄悄落到我的肩頭。我在失落而又驚恐的世界里徘徊著,徘徊著……
我長(zhǎng)大了。長(zhǎng)大了的我成了一個(gè)多愁善感的女孩。難道真的擁有那么少,失去的卻那么多嗎?不!我在一本書上看到柳青說(shuō)過(guò)這樣一句話:“人生的道路雖然漫長(zhǎng),但是要緊出常有幾步,特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候!倍也趴缛肴松恼魍荆篮玫奈磥(lái)在向我招手。我要拋開一切煩惱,在風(fēng)和日麗、萬(wàn)里無(wú)云的晴天里,尋找我過(guò)去那一份天真、純潔,追求從遠(yuǎn)方射來(lái)的那一線光明、希望……
成長(zhǎng)的足跡作文3
假期里陳琳去樓下廣場(chǎng)擺小攤,陳琳媽媽一直是支持她的,但在一旁觀察時(shí)還是發(fā)現(xiàn)了端倪。
她賣的是玩過(guò)的玩具和熒光棒、小汽車類的,顧客群就是本小區(qū)的兩到七八歲的小朋友,她和人交流時(shí)語(yǔ)氣有點(diǎn)硬,不讓小朋友摸玩具,特別是兩三歲的小小朋友,她就制止或拒絕人家摸東西,不時(shí)還嗓門大大地喊:“別摸!”“把玩具拿過(guò)來(lái)!”陳琳媽媽勸告她以后稍有改觀。
昨晚陳琳又去擺攤了,回來(lái)后和陳琳媽媽說(shuō):“媽媽,陳琳媽媽說(shuō)要賣一塊錢的那個(gè)小瓷豬,被一個(gè)小弟弟打碎了!”聽到這句陳琳媽媽心里稍一驚,今天陳琳媽媽沒(méi)顧上下樓去看她,她該怎樣地和人家慪氣呀!誰(shuí)知下一句是:“是他一個(gè)人在玩,等一會(huì)兒他媽媽來(lái)了要賠陳琳媽媽錢,陳琳媽媽沒(méi)要,他還太小,陳琳媽媽想不該讓他負(fù)責(zé)任的!标惲諎寢尨舐暥嬲\(chéng)地夸獎(jiǎng)了她的進(jìn)步,她心有不甘的嘟噥:“反正小瓷豬也不是買的.,是火鍋店贈(zèng)的!
她雖然把話說(shuō)的很滿,但心里仍是不痛快的,陳琳媽媽就說(shuō):“你最想要個(gè)什么禮物,媽媽獎(jiǎng)勵(lì)你,為了你今天的懂事,你看你都長(zhǎng)成大孩子啦!”她用不相信的目光盯著陳琳媽媽:“真的呀!”于是陳琳媽媽答應(yīng)在理論起來(lái)感覺(jué)有點(diǎn)是小題大做,其實(shí)在孩子成長(zhǎng)的路上,爸爸媽媽一定要為她的一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)歡呼!為她小小的成功驕傲!每一個(gè)贊嘆都是孩子成長(zhǎng)路上最重要的那一粒鋪路石,這樣孩子向前奔走的勁頭一定會(huì)更大更足!
成長(zhǎng)的足跡作文4
不知不覺(jué)中,我們就慢慢的長(zhǎng)大了。媽媽曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我:成長(zhǎng)是什么?我天真的說(shuō)道;‘我每天長(zhǎng)高一點(diǎn)點(diǎn)是成長(zhǎng);我變得又高又壯是成長(zhǎng);我今天給媽媽做家務(wù)了是成長(zhǎng)!
自從上了初中后,我愈發(fā)的體會(huì)到成長(zhǎng)的變化。
初中的生活是多姿多彩的,也是倍感壓力的。但隨著這些感情色彩的變化,煩惱也隨之而來(lái)。
初中的生活讓我一直感到處處有壓力。成績(jī)單上,我永遠(yuǎn)在屈居于別人;樓下的黑板報(bào)上永遠(yuǎn)沒(méi)有我的名字;別人組的`值日永遠(yuǎn)比自己組做得好。
我常常想,為什么我們要去爭(zhēng)取那虛無(wú)縹渺的名次,難道人生就不可以在輕松中度過(guò)嗎 世外桃源、與世無(wú)爭(zhēng)那不是更令人向往嗎
可是當(dāng)細(xì)細(xì)回憶過(guò)去時(shí),我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。
真正的成長(zhǎng)是在一點(diǎn)一滴中。
與比自己學(xué)習(xí)水平高的人相角逐,我有所提高,我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了;與墻上的黑板報(bào)相較勁,我可以征服它,我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了;與值日組比較,我可以超越他,我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了。
昔日的煩惱已成為今日我成長(zhǎng)的見證。我終于明白成長(zhǎng)的真諦了。
成長(zhǎng)中中:酸是耕耘,苦是播撒,辣是養(yǎng)護(hù),咸是等待,甜則是收獲。
成長(zhǎng)的足跡,就是學(xué)會(huì)付出,才會(huì)擁有收獲。而每一次的付出,都是我們對(duì)自己的一種考驗(yàn),同時(shí)也在我們的人生道路上,印下了屬于我們的足跡。
這就是成長(zhǎng)!
成長(zhǎng)的足跡作文5
一年級(jí)到二年級(jí)我的成長(zhǎng)留下了許多的足跡,我也驚嘆我自己的變化。
我上小學(xué)一年級(jí)的第一天,媽媽把我?guī)У綄W(xué)校來(lái)。我看到了溫柔、美麗的戴老師,戴老師安排我們排隊(duì)去參觀學(xué)校。一開始我覺(jué)得學(xué)校好大呀!有廣闊的操場(chǎng)、有美麗的生物園、有安靜的圖書館……最后,戴老師把我們帶回了教室,把課本發(fā)給我們,拿著新的書本,我的心中非常激動(dòng)、興奮。第二天,我們正式上學(xué)了,來(lái)到了教室的門口,看到干凈、明亮、整潔的教室,我的'心情無(wú)比喜悅。當(dāng)我被男孩子欺負(fù)的時(shí)候,我就不想上學(xué)。當(dāng)我在哭泣的時(shí)候,很多女同學(xué)都會(huì)來(lái)安慰我,我就感到班級(jí)這個(gè)“小家”很溫暖以及大家的關(guān)心。慢慢適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。
隨著時(shí)間不斷的前進(jìn),我成為了一名二年級(jí)的小學(xué)生。我?guī)狭思t艷艷的紅領(lǐng)巾,成為一名少先隊(duì)員,我很自豪。我也覺(jué)得我長(zhǎng)大了,懂得很多道理了。我會(huì)經(jīng)常幫爸爸媽媽做我力所能及的事。我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多了;我能看的書越來(lái)越多了;我的作文表達(dá)也越來(lái)越細(xì)膩了;我越來(lái)越大,也越來(lái)越懂事了。非常感謝爸爸媽媽和老師們,在這一路陪著我成長(zhǎng)。希望我能做更多力所能及的事,幫助更多的人。
成長(zhǎng)的路上有各種各樣的事情,它都會(huì)深刻地留在我的腦海中,記錄著我成長(zhǎng)路上的喜怒哀樂(lè)。
成長(zhǎng)的足跡作文6
在我家里,放著一本相冊(cè),相冊(cè)的背后記載著我兒時(shí)的生活情趣。
打開第一張相冊(cè),映入眼簾的是一張我正跚跚學(xué)步的照片。照片上,我那粉嘟嘟的臉頰,燦爛的笑容,從容不迫的樣子可愛(ài)極了。據(jù)媽媽回憶,那是我剛剛七八個(gè)月的樣子,媽媽為了讓我盡早學(xué)會(huì)走路,那是對(duì)我“嚴(yán)刑拷打”啊!天天把我整個(gè)人貼在墻壁上!皝(lái),向前一步!”媽媽拍著手,鼓勵(lì)著我說(shuō)道。誰(shuí)知無(wú)知的我什么也不懂,只能是四腳朝天,坐在地上嚎啕大哭。媽媽見狀,仍坐在椅子上毫無(wú)動(dòng)靜。媽媽見我摔跤,難道是真的不扶我起來(lái)嗎?不是,不是的,媽媽是想讓我自己站起來(lái)。無(wú)論在什么時(shí)候都會(huì)遇到挫折和困難,所以想讓我學(xué)會(huì)去勇敢地克服它,戰(zhàn)勝它。媽媽見我站也站不起來(lái),那粗糙的雙手牽著我那稚嫩的小手一步一步向前走。就這樣,我摔了又站,站了又摔,經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的摔打,我終于在媽媽的陪伴和呵護(hù)下慢慢地有點(diǎn)會(huì)小碎步了。而這張就是我學(xué)會(huì)走路的那天媽媽給我留的`相冊(cè)。
翻開第二張照片,我至今仍有意猶未盡之感,那是在我8歲的時(shí)候,媽媽帶我去“特別行政區(qū)”香港旅游,那兒風(fēng)景優(yōu)美,景色迷人,湛藍(lán)的天空似一塊藍(lán)寶石一樣。媽媽趁天氣好,帶我去“東湖公園”玩。那一項(xiàng)項(xiàng)娛樂(lè)設(shè)施令我目不暇接!巴,好刺激哦!”我坐在大輪上,那時(shí)我忐忑不安,心隨著大輪忽上忽下忽左忽右,搞得我頭昏腦脹。照片上的我眼睛緊閉著,雙手緊緊地抓著扶手,緊張得要命,現(xiàn)在想想后悔極了,如果當(dāng)初睜著眼睛,那感覺(jué)肯定更爽了!
……
時(shí)光的流逝帶走了我幼年的時(shí)光,但一張張老照片卻記載著我童年時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴成長(zhǎng)的足跡,讓我的心回到兒時(shí),再次享受那美好的時(shí)光記憶!
成長(zhǎng)的足跡作文7
成長(zhǎng),是年齡、身體的成長(zhǎng),更代表心靈上的成長(zhǎng),作文 成長(zhǎng),足跡。從生活中一些微不足道的小事中,就可以看出我們?cè)诔砷L(zhǎng)。
五歲時(shí)洗腳
記得我五歲時(shí),特別愛(ài)洗腳。當(dāng)我看到奶奶倒水時(shí),就高興得一蹦三尺高。小腳在盤里,像兩條歡快的小魚,從來(lái)不會(huì)安靜下來(lái)。當(dāng)奶奶靠近我時(shí),屋里就像安裝了“噴泉”,水花四濺。看到奶奶身上濺滿水,我淘氣地笑了起來(lái)。直到盆里的水干了,我才會(huì)罷休?匆娢业慕茏鳌棠毯臀业纳砩、臉上,沒(méi)有一處是干的.,地上也像剛下完雨,我高興地拍手叫好,小學(xué)五年級(jí)作文《作文 成長(zhǎng),足跡》。
每當(dāng)奶奶把我哄睡了,她才靜悄悄地把地拖干凈。
八歲時(shí)洗腳
八歲時(shí),我想對(duì)自己來(lái)說(shuō)就懂事多了。自己安安分分地洗腳,默不做聲地在那里看著動(dòng)畫片。
奶奶常跟我開玩笑:“我最愿讓你自己洗腳了,一天到晚,除了睡覺(jué)是安靜,就屬這會(huì)兒最安靜了。”洗完腳,我端起水向外走。“哐當(dāng)??”洗腳盆重重的撞在門框上。奶奶又風(fēng)趣地說(shuō):“要是有個(gè)心臟病人在咱家住著,早就被你嚇?biāo)懒!?/p>
現(xiàn)在洗腳
已經(jīng)上四年級(jí)了,我逐漸意識(shí)到,我長(zhǎng)大了。
很多次,我學(xué)習(xí)到很晚才睡覺(jué)。因此洗腳的時(shí)候,爺爺奶奶都睡了。
于是我做任何一個(gè)動(dòng)作都小心翼翼的,生怕影響他們休息。門也得了良好的待遇。奶奶欣慰地說(shuō):“你晚上像小貓似的!
我終于長(zhǎng)大了!我懂得了別人的愛(ài),也懂了愛(ài)別人。
成長(zhǎng)的足跡作文8
光陰似箭,日月如梭。在短短一眨眼的功夫就上完了小學(xué)六年。我們也從孩提的天真到了成熟,從大大小小的、形形色色的人到陌生而又熟悉的同學(xué)——我們成長(zhǎng)了不少。成長(zhǎng)的足跡并非無(wú)人知曉,也并非人人知道,知道足跡的.,也就只是與我朝夕相處的同學(xué)罷了。
東方剛泛起魚肚白,春風(fēng)一陣又一陣地向著學(xué)校吹去,懷著急迫的心給校園增加一片陰涼。蟲兒隨著風(fēng)兒飛去,懷著歡樂(lè)的心給學(xué)校增加一響聲音。過(guò)了好一會(huì)兒,才看到學(xué)生們?nèi)齼蓛勺咴谑煜さ纳蠈W(xué)路上。
留下我足跡最多的,無(wú)非就是教室了。一步一步,一蹦一蹦,從一年級(jí)到六年級(jí),在記憶里的一點(diǎn)一滴仿佛就在昨天。二年級(jí)時(shí),面臨的攔路虎是“健忘癥”。
二年級(jí)時(shí)的我很“健忘”,在課堂雖很認(rèn)真的聽著老師講話,可到了中午,老師的作業(yè)就在腦海里一點(diǎn)記憶也沒(méi)有了,只得問(wèn)別人:“小張同學(xué),作業(yè)是不是......”第當(dāng)我千辛萬(wàn)苦從我的“垃圾堆”里找到卷紙,路上又遇見小王同學(xué),問(wèn):“你帶語(yǔ)文書干什么呀?”“背呀”!之后又回到教室,一般重復(fù)幾次才能好好的回到家。之后每一次老師說(shuō)作業(yè)時(shí)都會(huì)拿一個(gè)筆記本記住,可幾次又找不到,只得在買。每次買完筆記本的第二天一定能從桌子里或書里發(fā)現(xiàn)。從此,我改正了“健忘”的毛病,將桌子清理的干干凈凈,這時(shí)我才明白這樣做的好處。
六年過(guò)去了,現(xiàn)在的我與過(guò)去的我判若兩人。當(dāng)時(shí)光流逝時(shí),我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng),也得到了許多許多......
成長(zhǎng)的足跡作文9
記得那是八歲那年,爸爸媽媽都要出門,在走之前,媽媽問(wèn)我:“嬌嬌,你自己在家怕不怕呀?”我說(shuō):“不怕,我是誰(shuí)呀,我是小偵探福爾摩斯!”爸爸又在笑話我:“就你,還福爾摩斯呢?你信不信,如果我把你放在家里,過(guò)一會(huì)來(lái)敲門,你就會(huì)被我嚇出一身冷汗!”“我不信!”。
媽媽、爸爸走了,我便大張旗鼓地拉開了電視罩,開始看電視!我看著看著肚子餓了,就從冰箱里拿了一個(gè)大蘋果,洗了洗就吃了。正當(dāng)我吃得津津有味的時(shí)候,有人敲門了,我連忙去開門,可是正當(dāng)我要開門時(shí)想到了:能不能是壞人呢?我問(wèn):“誰(shuí)呀?”那人說(shuō):“我是你老舅。哦,嬌嬌是你吧?”我想:我老舅家住長(zhǎng)春,怎么不告訴我媽一聲就來(lái)了?不行,我得先看看,是不是老舅。我搬來(lái)一個(gè)小凳子,站了上去,從門鏡往外看。不看不知道,一看嚇一跳!這哪是我老舅呀,分明是電影里得大胡子!大胡子有一雙瞇著的眼睛,下頜上還留著長(zhǎng)長(zhǎng)的'胡子!我老舅就像和大胡子是雙胞胎一樣!怎么可能呢!我對(duì)大胡子說(shuō):“我媽媽、爸爸都會(huì)猴式拳法,你敢動(dòng)我!”
大胡子害怕了嗎?他走了。我想:如果他又去偷別人家怎么辦?我便打開了門,一路小跑,跑到了大胡子的后面,開始跟蹤他。一路上,我左躲右閃,一直沒(méi)有被他發(fā)現(xiàn)。不好,大胡子走進(jìn)了一家大型商場(chǎng),我一沒(méi)留神讓大胡子跑了。忽然,我想起了一件事——忘關(guān)家門了!我一直跑回家,累得我氣喘吁吁。
成長(zhǎng)的足跡作文10
回望走過(guò)的點(diǎn)滴,有傷心、失落、興奮、高興,伴隨著那走過(guò)的路途,很平淡,很美好。
時(shí)光易逝,我由年少無(wú)知變成會(huì)思考、懂得感悟生活、體味生活不知道要花上多少的時(shí)間,其中的磕磕碰碰也不是純粹的小孩子走路摔跤那么簡(jiǎn)單。
我心煩的時(shí)候總會(huì)想起以前的.許多事,那個(gè)時(shí)候眼淚還是會(huì)不停地往下流,一個(gè)人哭得稀里嘩啦,看著哭著熊貓眼的自己還是會(huì)哭笑不得。雖然,當(dāng)中也有許多趣事,但能在記憶里閃亮的卻很少很少。這就是人越長(zhǎng)大思想就越復(fù)雜,思想復(fù)雜,一切都會(huì)變樣……
于是,我常常會(huì)靜靜地站在陽(yáng)臺(tái)上,靜望著天空找尋著屬于天空原本的色彩,一次又一次舍不得離開。
心情好的時(shí)候,一切外物在內(nèi)心,在眼中都是美好的;心煩時(shí),一個(gè)人呆呆地看著來(lái)來(lái)去去的徒步旅行者,沒(méi)有了表情,滿臉郁悶,沮喪的自己有多可怕,但我不知道……路人總是以異樣的眼神,冷漠地看著自己,那種感覺(jué)好可怕,好陌生。
看著每一分正在消逝,內(nèi)心錯(cuò)亂,埋怨貪玩的自己,悔恨自己的愚昧。
為夢(mèng)想努力,一直都沒(méi)放棄過(guò)自己的夢(mèng)想,于是,很努力地去充實(shí)自己,為了能讓夢(mèng)想離自己近一點(diǎn)。
我常因不夠勇敢,而與機(jī)會(huì)擦肩而過(guò),深知要改變自己的這種狀態(tài),但總是力不從心。
我耐性不夠,對(duì)同一件事只有三分熱情,其余的則是沖動(dòng),;孟肽軌蛞徊娇缭匠晒,而忘了要有一定積淀,好好積累經(jīng)驗(yàn),為平淡的生活找點(diǎn)色彩。
回首往昔,喜怒哀樂(lè)串聯(lián)成了生命中璀璨的明燈,點(diǎn)燃了最耀眼的火花,為未來(lái)的路點(diǎn)燃了生命的燭光,照亮了前方的路。
很美,很美。
成長(zhǎng)的足跡作文11
“燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候!笨墒峭辏嵌螝g樂(lè)時(shí)光怎么一去不復(fù)返呢?是的,童年將要逝去,留下的只是零星的追憶,只是沙灘上的幾只貝殼,只是成長(zhǎng)路途中的幾點(diǎn)淺淺的足跡……
3歲——文學(xué)啟蒙
3歲的我是一張白紙。媽媽是我第一個(gè)老師,教我背很多古詩(shī),認(rèn)很多字,背很多兒歌,為我打開通向文學(xué)的.窗戶。當(dāng)我看見皓月當(dāng)空,便想起“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng);”當(dāng)我看到小草萌發(fā),就想到“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”;當(dāng)我看到滾滾黃河,“白日依山盡,黃河入海流”便脫口而出……媽媽給我奠定了文學(xué)基礎(chǔ)。
5歲——繪畫之路
5歲時(shí)我已經(jīng)開始畫畫了,到了6歲,我已經(jīng)參加了好多繪畫比賽,而且取得了一定的成績(jī)。畫畫讓我懂得了“一份耕耘一份收獲”的道理,也讓我嘗到了成功的喜悅!
9歲——成長(zhǎng)的煩惱
負(fù)擔(dān)一天天加重,才懂得了生活。同學(xué)一個(gè)比一個(gè)認(rèn)真,才懂得了競(jìng)爭(zhēng)。于是我苦讀詩(shī)書,為的是考試后的輝煌。成長(zhǎng)背后必定有煩惱,我嘗到過(guò)考試失敗的滋味,我也曾因上課講話而被老師批評(píng)。
回頭望望成長(zhǎng)的路,不長(zhǎng)也不短。這就是我的童年,不快也不慢。我漸漸長(zhǎng)大,今后的日子里,我將一天天走向成熟,走向光輝燦爛的明天!
成長(zhǎng)的足跡作文12
成長(zhǎng)的足跡像一橘樹,現(xiàn)在我把那只最甜的橘子摘下來(lái)讓你們嘗嘗!搬烎~去了!”
我興奮得跳來(lái)跳去。來(lái)到河邊,爸爸把飼料搓成一個(gè)個(gè)大大的圓團(tuán),用力把他們一個(gè)個(gè)扔到遠(yuǎn)處的河水里。我真不明白為什么這樣。爸爸解釋說(shuō):“這是誘餌,把魚兒誘到這區(qū)域來(lái)!比缓笪腋职謱W(xué)著把蚯蚓輕輕穿在魚鉤上,再把魚桿上的穿了蚯蚓的魚線用力一甩,魚線就輕快地甩到了遠(yuǎn)處的水里,然后就一點(diǎn)一點(diǎn)地沉到了水底,我的心也隨著沉了下來(lái),靜靜地等著魚兒上鉤。我在心里告訴自己:一定要耐心,一定要沉住氣,一定要釣上一條魚!
突然,我的魚桿輕輕一晃,啊,是不是魚兒吃上了?是不是叫爸爸幫忙?不,我自己來(lái)!
當(dāng)我看到魚線真的被拖動(dòng)時(shí),我朝魚線移動(dòng)的相反方向一提魚桿,哇,一條魚!那魚兒正在我的魚溝上驚恐地、一直扭著身子。呀,它是一條小魚!
在媽媽的'幫忙下,我取下了它?粗诓莸厣现眮y跳的模樣,我決定把它放回河里。因?yàn)樗娴倪很小,屬于大自然。我雙手捧著它把它送回了它的“家”。爸爸知道了這事,笑了:“有趣,釣了魚又放了魚!眿寢屃⒓凑f(shuō):“釣高于放!笨晌也欢寢尳o我解釋說(shuō),釣魚的過(guò)程和在過(guò)程的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)魚本身。我一想,對(duì)啊,我這次釣魚可不就是這樣嗎?在我的成長(zhǎng)足跡中,我真快樂(lè)。
成長(zhǎng)的足跡作文13
我十歲了,恰好換了十顆牙。
每當(dāng)乳牙扭動(dòng)著身體,墜落到我的舌尖時(shí),我總會(huì)小心翼翼地把它沖洗干凈。珍藏在一個(gè)別致的盒子里。打開盒子,便能看見那十顆牙齒,它們記錄著我的童年……
記得上幼兒園時(shí),一天,我突然感覺(jué)到一顆門牙在微微搖動(dòng)。我好奇地把舌頭伸到牙齒邊。輕輕地舔了一下,只覺(jué)得牙根又癢又疼,牙齒還搖動(dòng)了幾下。這是怎么回事兒?我有些害怕,卻又感到十分好奇。那時(shí)候,我仿佛哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一般,這可是第一次遇到;氐郊遥覍(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,當(dāng)中的一顆牙齒在跳舞呢!你瞧!”說(shuō)著,我還在媽媽面前“展示”了一回,生怕她不信。
“傻孩子,你要換牙了!薄笆裁磽Q牙?是交換牙齒嗎?”我一臉的迷惘。媽媽微笑著撫摸著我的頭,說(shuō):“過(guò)些日子你會(huì)明白的'。”
在以后的一些日子里,我天天觀察著。我終于發(fā)現(xiàn)牙齒漸漸晃動(dòng)得厲害了。又過(guò)了幾天,牙齒一大半離開了牙床,僅有一點(diǎn)兒地方還粘連著,它仿佛在掙扎著。我想這顆牙齒快要掉下來(lái)了!可是過(guò)了好幾天。這顆牙仍不肯離開牙齒“媽媽”。我有些耐不住性子了,很想把它拔下來(lái)。但想到這樣做一定會(huì)酸痛的,便又沒(méi)了勇氣。
一天中午吃飯時(shí),不知怎么的,牙齒一陣痛。我想再舔舔牙齒,突然發(fā)現(xiàn)那兒只留下了一個(gè)缺口!這么多天的等待,終于有了結(jié)果,我能不欣喜嗎?
一直到現(xiàn)在,對(duì)于第一次換牙我仍記憶猶新,畢竟,那是我“換牙史”的開始……
在我每顆牙齒的背后。都有著一個(gè)換牙的故事。門牙、犬牙……它們記錄著我成長(zhǎng)的足跡。
成長(zhǎng)的足跡作文14
轉(zhuǎn)眼間,我已成長(zhǎng)為13歲的初中生了。不經(jīng)意間,我翻了翻我小時(shí)候的相冊(cè),往事又浮現(xiàn)在眼前,我成長(zhǎng)的每一個(gè)腳印,都記錄在這相冊(cè)里……
先是第一張:我滿月的時(shí)候,一個(gè)胖乎乎的小孩子瞇著眼睛躺在床上,小手還攥著,照片旁邊媽媽寫了一段話,由于時(shí)間久了,字也看不太清楚了,我只能隱隱約約看到這幾句:孩子剛出生時(shí),我就數(shù)了她的`小手和小腳丫,發(fā)現(xiàn)她一切正常,我便放下心來(lái),她哇哇地啼哭著,使我第一次體驗(yàn)到當(dāng)媽媽的樂(lè)趣,與新生兒誕生的歡樂(lè),寶寶,謝謝你!看了這些話,我感到十分欣慰。
然后翻了幾頁(yè),又看到了我快1歲時(shí)的照片,照片上的我穿了一件紅色的小肚兜,坐在床上,右手拿著玩具電話,左手拿著一把玩具槍,媽媽告訴我:我小時(shí)候經(jīng)常喜歡聽響聲,經(jīng)常拿一手拿一個(gè)玩具來(lái)兩只手用玩具“砰砰”地敲,一邊敲,一邊自己“嘎嘎”地樂(lè),露出剛長(zhǎng)出的了、乳牙,十分可愛(ài)。
翻到了三歲時(shí)的照片,那是在人民公園,我一臉不高興的表情,拽著一個(gè)柳樹支,媽媽告訴我,那是六一兒童節(jié),爸爸媽媽帶我去公園,到了中午,要回家了,可我死活不愿回去,就死死地拽住柳樹支,露出了不滿意的表情,媽媽見我的表情十分可愛(ài),便拍了下來(lái)。
六七歲時(shí)的照片,已經(jīng)離我比較近了,因?yàn)橐院笪以匍L(zhǎng)大,所以就不太愿意照相了,六七歲的時(shí)候媽媽總是帶我出去玩,照片有好多:在海邊游泳的照片、在小區(qū)的健身器上鍛煉的照片、在爬山虎旁照的照片……應(yīng)有盡有。
望著以前的這些照片,我感到十分溫暖,因?yàn)檫^(guò)去這13年來(lái),爸爸媽媽把我照顧的十分幸福,這些照片就是我一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)的腳印,我成長(zhǎng)的足跡便留在這相冊(cè)里。
成長(zhǎng)的足跡作文15
從牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩,到充滿知識(shí)的少年,經(jīng)歷過(guò)的事情,就像天上的星星,數(shù)也數(shù)不清。每一件事情,都在成長(zhǎng)中留下閃亮的一幕。
記得我五歲的時(shí)候,媽媽給我買了一個(gè)塑料娃娃,他漂亮極了。我非常喜歡這個(gè)娃娃。冬天來(lái)了,我們家架起來(lái)火爐,我好也穿上了厚厚的棉衣。我想,冬天來(lái)了,娃娃還穿著薄衣,她不冷嗎?對(duì)了,我把她放在火爐上,她就應(yīng)該暖和了吧!想做就做,我讓娃娃平躺在火爐上。不一會(huì),我發(fā)現(xiàn)娃娃好像變小了,身體開始慢慢變黑,并發(fā)出一股難聞的氣味。媽媽聞?dòng)嵹s來(lái),用筷子把娃娃救了下來(lái),但娃娃已經(jīng)面目全非了。我一看闖了禍,三十六計(jì)走為上策。逃!沒(méi)等媽媽反應(yīng)過(guò)來(lái),我一溜煙地沒(méi)影了。
慢慢的,我長(zhǎng)大了。由一個(gè)懵懂小孩長(zhǎng)成了一個(gè)優(yōu)秀少年。我學(xué)會(huì)了照顧別人,寬容別人的過(guò);,學(xué)會(huì)了感恩父母和老師;學(xué)會(huì)了遇到困難冷靜地思考,從容地面對(duì),堅(jiān)強(qiáng)地克服。記得去年我們班一個(gè)女生課間低血糖暈倒了,臉色煞白,閉著眼睛,皺著眉頭,好像很痛苦的.樣子。我毫不猶豫地扶她到衛(wèi)生室看病,并掏出準(zhǔn)備買本子的五角錢,給她買了一顆棒棒糖......為此老師在班里狠狠地表?yè)P(yáng)了我一頓,并要全班同學(xué)像我學(xué)習(xí)。我心里美滋滋的,真正體會(huì)到幫助別人自己是那么的快樂(lè)。
成長(zhǎng)中的事情就像一串串流光溢彩的珍珠,美麗至極;成長(zhǎng)中的事情就像一個(gè)個(gè)果子,甘甜誘人。成長(zhǎng)就意味著離開還余留著我們笑聲的童年;成長(zhǎng)就意味著奔向充滿憧憬的未來(lái)。在這條成長(zhǎng)的路上,留下了我的串串足跡。就這樣,我一路走來(lái),一路成長(zhǎng)。
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