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小學(xué)生作文300字

時(shí)間:2024-03-11 14:13:40 小學(xué)生作文 我要投稿
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小學(xué)生作文300字

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編整理的小學(xué)生作文300字7篇,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)生作文300字

小學(xué)生作文300字 篇1

  過(guò)年了,過(guò)年了我收到了許多的壓歲錢,得到了這些錢又有什么用處呢?這是一大難題。

  我想應(yīng)該這樣花,首先我要好好的安排一下,(.)我的'壓歲錢怎么花。我知道啦!可以這樣花“拿出100元錢,買一些好看有用的書。買練習(xí)冊(cè)、四大名著、名人傳記……這樣我的知識(shí)就更加豐富了!”

  “再拿出50元錢,買一些新的文具,好在開(kāi)學(xué)那一天有個(gè)嶄新的開(kāi)始!

  “再拿出20元錢,幫爸爸媽媽媽賣一些新的生活用品。這些我想我買的這些就起啦!”

  還有,還有“拿出200元錢給我留下,因?yàn)橥瑢W(xué)們有過(guò)生日的,就可以直接去買小禮物啦!”

  剩下的壓歲錢爸爸媽媽幫我存到銀行里,等著上了初中、高中、大學(xué)就可以在提出錢來(lái)交學(xué)費(fèi)啦!這樣花錢我可滿意啦!即可以省錢交學(xué)費(fèi),又可以買一些東西幫助大家!真是太滿意啦!

小學(xué)生作文300字 篇2

  去年“六·一”兒童節(jié)那天,爸爸送給我一只泥制的“小熊貓”,它是一個(gè)存錢罐,我的“小熊貓”。

  “小熊貓”可真討人喜愛(ài)。圓圓的腦袋上,一對(duì)黑色的小耳朵向上豎著,仿佛在傾聽(tīng)周圍的動(dòng)靜。臉上兩只橢圓形的眼睛,好奇地瞅著我,兩只前爪捧著一枝嫩綠的竹子,后腿蹬著一個(gè)紅彤彤的大皮球,好像正在為我們表演雜技。你看那雪白的.身體,就像刷了一層白油一樣!靶⌒茇垺闭熳谖业膶懽峙_(tái)上,可神氣了。

  自從“小熊貓”來(lái)了以后,那些冰糕啦、汽水啦、魚片啦,不像過(guò)去那么吸引我了。我把省下來(lái)的零錢,都放進(jìn)它的肚子里面,每當(dāng)我這樣做的時(shí)候,它就像吃了鮮嫩的竹葉一樣笑著。日復(fù)一日,月復(fù)一月,不到一年,它就變得沉甸甸的了。有一次,我在報(bào)紙上看見(jiàn)安徽省受了洪水的災(zāi)害,人民生活非常困難。于是,我就“小熊貓”里的錢拿出來(lái)捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)人民。這時(shí),“小熊貓”又笑了。我撫摸著它,高興地說(shuō):“你的功勞可真不小呀!”

小學(xué)生作文300字 篇3

  有一只青蛙,她生了很多的小蝌蚪,蝌蚪的卵沉到溪里面,結(jié)果蝌蚪的卵孵化了,小蝌蚪一只只的跑出來(lái)了,他們開(kāi)心的住在池塘里。

  但是,他們找不到媽媽很難過(guò)。他們跑去問(wèn)鄰居:“請(qǐng)問(wèn)我們的媽媽在哪里?”鄰居回答說(shuō):“我不知道!”于是,小蝌蚪為了找媽媽展開(kāi)冒險(xiǎn)的旅程。

  冒險(xiǎn)的途中,遇到了蝦子,他們問(wèn)蝦子:“請(qǐng)問(wèn)有看到我們的媽媽嗎?”蝦子說(shuō):“我不知道!”小蝌蚪們繼續(xù)往前游。游到荷葉旁邊時(shí),哇!遇到了漩渦,好危險(xiǎn)哦!小蝌蚪們努力擺動(dòng)尾巴,要游出危險(xiǎn)區(qū),好不容易才游了出來(lái)。

  之后,他們又遇到蜻蜓和烏龜,小蝌蚪們問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)你們有看到我們的`媽媽嗎?”他們說(shuō):“不知道耶!”最后他們遇到了聰明的蚱蜢,告訴蝌蚪們說(shuō):“你們的媽媽在池塘邊等你們回家!”于是小蝌蚪們終于找到了媽媽!

小學(xué)生作文300字 篇4

  歡迎大家來(lái)到方特夢(mèng)幻王國(guó),進(jìn)入大門后請(qǐng)往左走。排隊(duì)時(shí)大家不要擁擠,注意安全,游覽時(shí)請(qǐng)不要亂扔垃圾。方特夢(mèng)幻王國(guó)由卡通城堡、水漫金山、盤絲洞、古文明之光、猴王等大型項(xiàng)目組成。

  請(qǐng)大家跟我來(lái)到魔法城堡,這是由三維影視和實(shí)物布景完美結(jié)合的魔法世界,將帶給每一名游客無(wú)法忘記的震撼。

  游完驚險(xiǎn)的魔法城堡,我們來(lái)到生命之光放松一下吧!生命之光是由影視技術(shù)和高科技相結(jié)合的,以宏大的畫面展現(xiàn)了從生命起源到人類出現(xiàn)的'歷史長(zhǎng)卷。

  我們?cè)賮?lái)到未來(lái)世界。未來(lái)世界是一個(gè)結(jié)合了大型立體電影、現(xiàn)場(chǎng)表演和運(yùn)動(dòng)車的大型項(xiàng)目。項(xiàng)目表現(xiàn)在:大型工廠里的機(jī)器人失控,全體機(jī)器人相互混戰(zhàn)的場(chǎng)景。

  之后我們?cè)賮?lái)到古文明之光。古文明之光擁有兩個(gè)立體展廳和一個(gè)4D影院。知識(shí)展廳以時(shí)間為線索,為你分別介紹世界文明和中國(guó)文明的發(fā)展軌跡。

  游覽完一些大型項(xiàng)目后我們就自由活動(dòng)了,1小時(shí)后在出口集合。一天的游覽就結(jié)束了。

小學(xué)生作文300字 篇5

  在北沙校園里讀書,是件既開(kāi)心又快樂(lè)的事,我最喜歡的是體育課了。

  體育課上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有跳繩、扔沙包、打羽毛球、跑步等,都是我喜歡的運(yùn)動(dòng)。記得上星期一的體育課,我們先練習(xí)跳繩,陳老師教導(dǎo)我們練習(xí)“雙飛,”“雙飛”是指每次跳起時(shí),繩子要從腳底過(guò)兩次,難度就比過(guò)一次增加一倍了,我用心的.練習(xí)著,大概過(guò)了五六分鐘,就成功的跳出了全班第一個(gè)“雙飛,”陳老師看見(jiàn)了,拍手叫好,這時(shí),同學(xué)們就圍了上來(lái),“嗖嗖”的兩聲,我的雙飛又成功了,同學(xué)們都為我鼓起了掌。

  跳完繩,接下來(lái)就是下腰練習(xí),我遇到了困難,我躺在墊子上,我頂呀頂,就是頂不起來(lái)一座“拱橋,”我堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練著,終于被我頂起來(lái)了,還成功堅(jiān)持了十秒鐘,陳老師看我如此用功,又一次給我拍手叫好,還夸我棒極了!

  哇,體育課真有趣呀!

小學(xué)生作文300字 篇6

  今天好開(kāi)心,和爸爸媽媽去吃了一頓十分美味的自助小火鍋。

  這家店位于市中心新瑪特商場(chǎng)的四樓,我們到了門口的時(shí)候,就有服務(wù)員站在外邊引導(dǎo)我們進(jìn)入。這家店的裝修很是精致,壁紙是我喜歡的淡雅的風(fēng)格,幾個(gè)大大的水晶吊燈錯(cuò)落有致的分布在店里的各個(gè)方位。我們付了錢就入座準(zhǔn)備開(kāi)動(dòng)了。這里是類似于日式料理的座位排列方式,每個(gè)人的前方面對(duì)的都是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的食品流水線,幾十種事物分別放在不同的盤子里,當(dāng)你想要吃的食物經(jīng)過(guò)你的時(shí)候,就可以用公共筷子去加起來(lái)放在自己的使用的小火鍋里,等到事物煮熟的時(shí)候就可以吃啦。我這個(gè)人看到吃的`就不管不顧了,坐在爸爸媽媽的中間,一直不停的夾菜,吃了好多我最喜歡的蝦餃、蘑菇、雞柳、金針菇等等好多東西,吃了好久才感覺(jué)到了爆的感覺(jué),但是還覺(jué)得要吃些什么,就又去拿了些水果,蛋糕分給爸爸媽媽吃,直到吃完最后一個(gè)冰淇淋的時(shí)候,我才意猶未盡的擦擦嘴,跟著爸爸媽媽離開(kāi)了。

  自助小火鍋又有趣又好吃,期待著下一次和爸爸媽媽來(lái)到這里品嘗美味!

小學(xué)生作文300字 篇7

  我,不過(guò)是個(gè)平庸之輩,路邊小草而已,兄弟姐妹隨處可見(jiàn)。誰(shuí)又知道,我的真面目?

  我在夏季盛開(kāi),那是我一生中最美的時(shí)刻。當(dāng)漫山遍野的兄弟姐妹們一齊盛開(kāi)時(shí),那金黃,一片片,可稱得上壯觀了。許多人認(rèn)為,我們的花是白色的,隨風(fēng)飄揚(yáng)。不,那是我的孩子,輕盈得像一把小傘。毛絨絨,乘著風(fēng)去各地旅行。我的花有很多瓣,像一朵小小的野菊;ò昙(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng),沿著花蕊呈放射狀排列,一層又一層。最下層的花瓣其實(shí)是黑色的。我的葉子長(zhǎng)得像一棵野草,在初夏最為茂盛。它有著軟軟的鋸齒,其貌不揚(yáng),卻是止咳的.良藥。

  我的葉子是一種野菜,在三至五月最為鮮嫩。不過(guò)如果你并不太餓,建議不要打我的主意——我的味道很苦。

  我們?cè)谙募臼㈤_(kāi),秋季注視著長(zhǎng)大的孩子離開(kāi)自己的懷抱,飛得更遠(yuǎn),倒也死而無(wú)憾。我們是路邊草,樸素而頑強(qiáng),一代代,蓬勃地生長(zhǎng)著。

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