【熱門】?jī)?yōu)秀的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的優(yōu)秀的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀的作文 篇1
朋友，是一支隨日月滋長(zhǎng)的詩，是一曲跟隨時(shí)間行走的歌;是我們病苦時(shí)默默關(guān)注的眼眸，是我們快樂后臉上留存的笑意。朝夕相處，心心相知的是朋友;陌路相逢，偶爾伸出援手的也是朋友。也許多年以后的日子里，還有老友相伴;也許一日為友，卻無緣再見，但朋友這首歌會(huì)常唱不衰，感動(dòng)你我。
我有一個(gè)好朋友，他叫李欣，他是我在小學(xué)的時(shí)候的一個(gè)同學(xué)，他是我的同桌。他的個(gè)子很矮，大大的眼睛，卻有一張能言善辯的嘴。雖然他的個(gè)子不高，但是他卻很聰明，每次考試都能考前幾名，他最大的優(yōu)點(diǎn)就是愛幫助人，所以他有很多的'朋友。
記得那是在三年級(jí)的時(shí)候，早晨我去上學(xué)，發(fā)現(xiàn)我的語文書不見了，我不知道應(yīng)該怎么和老師說。李欣看我愁眉苦臉的樣子，他問我怎么了。我把事情的原委全告訴他了，他說：“沒有什么，我們倆用一本不就行了�！币恢钡降诙�，我才把語文書找到，原來是被其他的同學(xué)給借走了，我非常感激李欣，因?yàn)樗偸窃趲椭�，我在小學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)很差，李欣給我要講了多做題，只要有題不會(huì)，我就去問他，他總是耐心的給我講解，所以我的數(shù)學(xué)提高的很快，我為我有這樣的朋友而高興。
我認(rèn)為：人的一生應(yīng)該結(jié)交很多朋友，但是，能夠結(jié)交像李欣這樣的朋友，應(yīng)該算是我一輩子的福分，就讓我們用感恩的心來共同分享這種幸福吧!
優(yōu)秀的作文 篇2
人類的視野越來越小。
人類在步入21世紀(jì)之后，也就邁入了高科技時(shí)代，正因如此，人類變了。那些在田野中忘情奔跑的人沒有了，那些在江湖中忘情行舟的人沒有了，那些在高山上忘情攀登的人沒有了……人類把自己囚禁于鋼筋磚墻的灰白色之中，把自己封閉于硬梆梆的鐵門之內(nèi)，把自己關(guān)鎖于緊張兮兮的狗吠之間，淳樸的風(fēng)情不再，城里的人們堵住了自己探訪自然的眼。
我，生就是一個(gè)“性本愛丘山”的孩子，小時(shí)候，父親常帶著我出去游山玩水，兩輛單車，是兩份愉悅的心情，撒在路上的不是叮鈴鈴的車鈴聲，而是我們從內(nèi)心發(fā)出的笑聲……那時(shí)的.我，去的雖不是什么名勝古跡，只不過是周遭的一些小村莊罷了，可這也讓我高興半天。因?yàn)槲蚁矚g讓郊外的點(diǎn)點(diǎn)翠綠潤(rùn)濕我壓抑干澀的眼眶，我喜歡讓自然的風(fēng)吹著鮮草的芬芳繞過我的發(fā)梢，我喜歡和自然同行。
上了初中之后，特別是在初三，我的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重起來，父親的工作也不像以前那般輕松，我為了中考，把自己牢牢縮在灰白的教室，橙黃色的小屋，“兩點(diǎn)一線”的生活讓我丟了自己，也丟了與自然同行的機(jī)會(huì)。
直到有一天，我發(fā)現(xiàn)校內(nèi)那株已掉光葉子的大樹竟在乍暖還寒的早春冒出點(diǎn)點(diǎn)新綠，我的內(nèi)心蕩漾這巨大的欣喜。似乎只過了幾日，那樹便開出了滿枝繁花——原來是一棵桃樹！那一樹粉紅的花朵，是那么美，它網(wǎng)住了寶石藍(lán)色的天空，把我淹沒在粉紅色的海洋里，在它面前，我仿佛聽到了生命寸寸拔節(jié)的聲音。
原來，自然從不是屬于郊外，它從未遠(yuǎn)離我！也許我過的是兩點(diǎn)一線的生活，可這生活之中又隱藏了多少的自然之美呢？或許是幾棵行道樹，又或許是一片小草坪，或許是一簇野花，又或許是頭頂蔚藍(lán)的深遠(yuǎn)。人們從未丟失自然，只是少了一個(gè)行走的角度，若是仰起45°角看世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界就像變化了一般，連樹上的嫩葉也都變成了綠色的花。自然，在我們身邊，只是我們，沒有發(fā)現(xiàn)。
和自然同行，過去是，現(xiàn)在是，未來亦是。因?yàn)樽匀唬o緊相隨。
優(yōu)秀的作文 篇3
每個(gè)人都會(huì)有自己小小的心事，有被嘲笑的，有被誤會(huì)的，有被冤枉的，有被打擊的……每個(gè)人的心事都在記憶中揮散不去，就連我也不例外。
記得有一次，數(shù)學(xué)課寫課堂本，老師現(xiàn)在一個(gè)本子上做示范。老師在課堂上用鉛筆在其中一個(gè)本子上畫了一條重重的'豎線。示范完就開始給我們發(fā)本子。我拿到的本子剛好是被老師畫了一條豎線那個(gè)。我寫完后就把本子上交給老師了。老師接到本子后說：“你怎么把線畫得那么粗？”我小聲地回答道：“這是你畫的�！崩蠋熒鷼獾卣f：“你就是一個(gè)愛狡辯的人！”老師說完后就把我的本子用力地扔在了地上。我氣嘟嘟地?fù)炱鸨咀踊氐阶簧�。我心想：本來就是你畫的，愛信不信，不信拉倒�?/p>
窗外陽光明媚，樹木郁郁蔥蔥，可我的心里卻火冒三丈。這一天我都過得非常不好。難道只有我錯(cuò)了嗎？難道你沒錯(cuò)嗎？難道你就不能相信自己的學(xué)生嗎？
從此以后，我再也沒跟這個(gè)老師說過話。
優(yōu)秀的作文 篇4
寒風(fēng)凜冽，天寒地凍，冷得刺骨。
五黃六月，石鑠金流，熱得難耐。
在冰封雪覆的天氣下，萬物都不再生長(zhǎng)。但是南極卻有一群與眾不同的小家伙們。它們不會(huì)因?yàn)樘鞖獾膰?yán)寒而縮手縮腳，反而會(huì)在這樣的環(huán)境中你擁我簇著活動(dòng)筋骨，它們是南極的精靈—企鵝。在那樣寒冷惡劣的環(huán)境中，它們內(nèi)心熱忱、團(tuán)結(jié)一致，所以能帶給同伴溫暖而富有朝氣的希望。
在溫暖舒適的熱帶，生活著一種魚類，它們貪婪艷麗，一心只想著自己，為了自己的利益，不惜彼此爭(zhēng)斗攻擊。它們并沒有因?yàn)闇嘏纳疃棺约鹤兊酶谩?/p>
作為動(dòng)物，企鵝沒有因外界環(huán)境的寒冷而冷卻本心，熱帶魚也沒因溫暖的環(huán)境火熱自我。所以，外界的冷與熱并不能改變事物的本質(zhì)。我們?nèi)祟悾荒芤驗(yàn)榄h(huán)境的`冷與熱而迷失方向。
面對(duì)自然的冷、社會(huì)的冷，我們無力徹底改變，而唯一能做的就是使自己的心炙熱起來，與外界的冷奮戰(zhàn)到底。
有那么一位勇士，面對(duì)封建昏庸的王朝，面對(duì)一群善于拍馬逢迎的小人，面對(duì)冰冷冷的社會(huì)，他抱著“舉世混濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”的無奈，希望喚醒沉睡的人們。他時(shí)常嘆息“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”。他的對(duì)國(guó)家對(duì)人民火熱的心，雖然多次被外界的冷所欺壓，但始終都沒有讓其被澆滅，并且他用這滾燙的心血澆灌出了一部部偉大詩篇。
也許冷也代表著一種抵不過歲月流逝的無奈。辛棄疾壯年的時(shí)候，是何等的威風(fēng)八面，率領(lǐng)鐵騎殺得賊寇聞風(fēng)喪膽。但是隨著歲月流逝，當(dāng)年的將領(lǐng)如今已變成了頭發(fā)斑白的老人，再也不復(fù)當(dāng)年之勇。心有余而力不足的他再也不被重用�？墒恰傲沂磕耗�，壯心不已”的他，依然向往著“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的戰(zhàn)場(chǎng)生活。他所遭遇的冷，是他抵擋不住的歲月，是他被剝奪了的驍勇，是他不被重用的無奈，是他內(nèi)心的孤寂與落寞。但在他的內(nèi)心深處，依然有著一顆保家衛(wèi)國(guó)的炙熱的心。這顆心并不會(huì)因?yàn)闅q月已逝，鎧甲已冷而停止。這顆心會(huì)一直燃燒，釋放他所有的熱，直到他生命的最后一刻。
他們面對(duì)生活的冷時(shí)，并沒有就此迷失方向。他們不能改變環(huán)境，但它們可以改變心靈。他們擁有一顆火熱的心，他們始終都沒有泯滅對(duì)生活的熱情。
冷代表一種環(huán)境，一種困境；熱代表一種心態(tài)，一種精神。當(dāng)面對(duì)各種各樣的冷時(shí)，也許我們無法改變什么，我們唯一能做的，就是用這顆火熱的心，用我們對(duì)生活的熱情去融化所有的冰與冷。只有這樣，我們的生活才不會(huì)被低溫所困，我們的生活才會(huì)擁有更多的陽光，更多的溫暖。
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