成長(zhǎng)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家整理的成長(zhǎng)作文9篇,希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)作文 篇1
寫過(guò)幾次心得了,以前感覺(jué)像是完成任務(wù),這次還是真的覺(jué)得有些話想說(shuō)。
演講,真的能讓人從中學(xué)到不少東西。以前總覺(jué)得要上臺(tái)演講是需要很大的才能和勇氣的,那也許是我一生都無(wú)法做到的,可經(jīng)過(guò)這次,我發(fā)現(xiàn)它并不是想像中的那么難。它只是讓我們每個(gè)人去展現(xiàn)自己的一個(gè)平臺(tái),只要你有足夠的勇氣你也能行。演講得好與壞好壞是另外一個(gè)問(wèn)題,只要我有勇氣站在臺(tái)上,至少說(shuō)明我是自信的,這對(duì)我來(lái)說(shuō)才是最重要的。就算是一次不好的演講,對(duì)別人或許沒(méi)有一點(diǎn)好處,可對(duì)我自己的收獲卻是很多的。當(dāng)然我有一天一定會(huì)有勇氣站在臺(tái)上去做一次演講的,至于精不精彩那是后話了。不過(guò)我還是會(huì)努力的,盡量讓別人能在我的演講中或多或少的得到一點(diǎn)東西。
看著一個(gè)個(gè)同學(xué)在講臺(tái)上的豪言壯語(yǔ),下了一個(gè)又上來(lái)一個(gè)。突然讓我想到了人生。像是我們每個(gè)人的人生一樣,來(lái)到這個(gè)世上,活了一回,又悄無(wú)聲息地逝去。其實(shí)人生就像一出戲,我們每個(gè)人都有自己不同的.角色,在不同的場(chǎng)合,帶著不同的面具,演著好看或者不好看的戲。有時(shí)候演給自己看,但更多的時(shí)候是演給自己看的。
心有多大舞臺(tái)就有多大。有時(shí)候會(huì)這樣激情地去激勵(lì)自己,但有時(shí)候也覺(jué)得這樣會(huì)很累。在人生態(tài)度面前我還沒(méi)有定論。想著去努力地付出,希望能獲得自己的輝煌,但又怕付出了得不到回報(bào)。有時(shí)又想著淡淡地過(guò)著平靜的生活,但又心有不甘。突然發(fā)現(xiàn)演講其實(shí)代表了一種很好的人生態(tài)度,當(dāng)你上臺(tái)之后,你就沒(méi)有理由退縮,而是應(yīng)該盡力地很自己最好的一面展現(xiàn)也來(lái),那之后的結(jié)果就不應(yīng)該去想得太多。其實(shí)人生也應(yīng)該這樣,既然已經(jīng)來(lái)來(lái)到這個(gè)世上,我們就應(yīng)該勇敢地把自己的戲演好,對(duì)得起忠于自己的觀眾,更是對(duì)得起自己!
大學(xué),這個(gè)絢麗的舞臺(tái)給我們提供了很多追逐夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部就是這樣一個(gè)媒介,如果你們能夠披荊斬棘,堅(jiān)持到底,定能在人生這個(gè)大舞臺(tái)上掌控自己的方向。為夢(mèng)想而執(zhí)著追求,為夢(mèng)想而披風(fēng)破浪,為夢(mèng)想而厚積薄發(fā),打造全新的自己吧!
成長(zhǎng)作文 篇2
文化經(jīng)典誦讀能使學(xué)生在誦讀經(jīng)典中感受傳統(tǒng)文化的巨大魅力,弘揚(yáng)和培育民族精神,激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)情感,提升人文素質(zhì),10月25日《焦作晚報(bào)》02版《我市24所學(xué)校被命名經(jīng)典誦讀示范!穲(bào)道意味著我市對(duì)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)的肯定,也讓我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的`學(xué)生再次感受到經(jīng)典誦讀的魅力。
誦讀經(jīng)典可以讓我們從中收獲知識(shí)與做人的道理,誦讀可以使我們的頭腦充滿奇思妙想,提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力,使我們看得更遠(yuǎn)。但是經(jīng)典誦讀不是一朝一夕就能有成就的,文化的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為河南省經(jīng)典誦讀示范學(xué)校經(jīng)典誦讀應(yīng)該是走在了前面。一入校我們就有校本課程《古詩(shī)詞300首》,學(xué)校設(shè)立了誦讀課程,開(kāi)展“毛毛蟲與蝴蝶”階梯閱讀,校園里開(kāi)設(shè)了百家講壇讓我們聆聽(tīng)窗外的聲音,學(xué)校還推行“晨誦、午讀、暮省”,引領(lǐng)我們傳承中華文化的精髓。學(xué)校還開(kāi)展親子閱讀和圖書交流活動(dòng),每學(xué)期每個(gè)班的老師都會(huì)在優(yōu)秀的圖書中選擇1~2本為親子閱讀書籍,家長(zhǎng)和孩子一起誦讀交流,將經(jīng)典圖書在年級(jí)間進(jìn)行交換閱讀。堅(jiān)持的力量是偉大的,4年來(lái),大多數(shù)同學(xué)已背會(huì)書本外的近200首古詩(shī)詞,我也閱讀了200多本書刊,積累了各類知識(shí)。
從誦讀中我們開(kāi)拓了視野,提高了閱讀能力和寫作能力,從誦讀中我們收獲了親情的偉大與無(wú)私,學(xué)會(huì)了要知恩圖報(bào),收獲了善良與樂(lè)于助人,收獲了對(duì)生活要有積極、向上的樂(lè)觀態(tài)度。誦讀經(jīng)典,伴隨著我們健康成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)作文 篇3
三年級(jí)這一年,我們度過(guò)了一段快樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光。上課了坐得端端正正,下課了跑得比兔子還快。一眨眼間三年級(jí)過(guò)去了,可我們一個(gè)個(gè)還是小學(xué)生的樣兒,都是那么地可愛(ài)。
每個(gè)星期三的早晨,吳老師都讓我們站在操場(chǎng)上排成兩排跳繩,進(jìn)行跳繩測(cè)驗(yàn)。我練習(xí)的個(gè)數(shù)越來(lái)越多,從98個(gè)到105、127、154、174個(gè),真是越跳越起勁。雖然有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)腳痛、沒(méi)力氣、心情煩的狀況,但我還是堅(jiān)持跳繩,雖然不是每天。
吳老師給我們發(fā)了很多書,《精靈鼠小弟》《奇跡》《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》《如果有效閱讀一本書》《尼爾斯騎鵝旅行記》。對(duì)我最有用的是《如果有效閱讀一本書》,它讓我學(xué)會(huì)了摘抄、寫評(píng)論、劃重點(diǎn)、做標(biāo)記,漸漸地我就學(xué)會(huì)了寫讀書筆記。我在寫作時(shí)有了更多的好詞好句,還增強(qiáng)了閱讀的概括能力。在《奇跡》這本書里我了解到一個(gè)人的外表并不代表一切,不能以貌取人;在《精靈鼠小弟》里我讀到了小小的老鼠也有大大的力量;在《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》我明白了當(dāng)你遇到困難時(shí)不要退縮,只要大膽嘗試才有可能成功。
吳老師還讓我們每天在課堂上練5分鐘的字。原來(lái)我寫的字東倒西歪,千姿百態(tài),寫字的時(shí)候隨便揮幾筆。有一次,吳老師布置了抄一整面成語(yǔ)的作業(yè),我前面幾個(gè)字寫得還挺認(rèn)真的.,寫著寫著手越來(lái)越酸,字越來(lái)越難看,一個(gè)個(gè)歪瓜裂棗似的,結(jié)果第二天被罰重寫,再加上當(dāng)天的作業(yè),手都要寫斷了,下次可不敢了,F(xiàn)在我的字寫得端端正正的,還獲得了學(xué)校藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀書法作品。
我愛(ài)我的三年級(jí),它讓我的運(yùn)動(dòng)量大了、閱讀理解能力變強(qiáng)了、字寫得好看了、做事更加干脆利落,也不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而煩惱。轉(zhuǎn)眼間就要到四年級(jí)了,我想我一定會(huì)好好努力。
成長(zhǎng)作文 篇4
每星期一早上,是我最為期待的時(shí)刻,因?yàn)槌笋雎?tīng)每周要聞以外,還有激動(dòng)人心的頒獎(jiǎng)儀式。
第一次走上學(xué)校司令臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的場(chǎng)景給了我難以磨滅的印象,尤其是那被點(diǎn)到大名時(shí)的光榮感。那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨,那年我上二年級(jí),代表學(xué)校獲得南湖區(qū)乒乓球冠軍,那時(shí)我的球齡不到兩年。當(dāng)我聽(tīng)到臺(tái)下同學(xué)們?yōu)槲夜恼茣r(shí),有種“一覽眾山小”的感覺(jué),并暗暗在心里下了決心,要取得更多這樣的大獎(jiǎng)。當(dāng)然,更多的星期一,我站在臺(tái)下,看著別人上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),我也會(huì)在臺(tái)下與大家一起鼓掌,分享他們的快樂(lè)。我想,升旗儀式后的頒獎(jiǎng),不僅是我,也是很多同學(xué)期待和喜歡的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因?yàn)槟且豢蹋視?huì)替別人高興,別人也會(huì)為而喝彩。
回想這令人激動(dòng)的頒獎(jiǎng)時(shí)刻,我不僅要感謝“嘉實(shí)”給了我們一起分享成功的歡樂(lè),我更要感謝“嘉實(shí)”給了我我們一個(gè)個(gè)不斷走向成功的平臺(tái)。
記得二年級(jí)時(shí),我自告奮勇報(bào)了乒乓比賽的名,是“嘉實(shí)”給了我參與的機(jī)會(huì)和奪冠時(shí)的掌聲。值得一提的是,以前放學(xué)后總是要走很遠(yuǎn)的路去別的地方練球,現(xiàn)在學(xué)校有了專門的'乒乓館,有了專業(yè)教練,不僅一兩分鐘就可以到球館,早上大課間也能去訓(xùn)練,于是我每天都能摸到心愛(ài)的球拍了。我和我的球友們?cè)谶@樣好的環(huán)境里也練得更帶勁了,不久前承辦的省陽(yáng)光學(xué)校乒乓賽中,我們從專業(yè)隊(duì)中突出重圍獲得佳績(jī),我又一次迎來(lái)了無(wú)比自豪的星期一。
在“嘉實(shí)”,我的書法學(xué)習(xí)同樣輝煌。每當(dāng)新學(xué)期開(kāi)始,我的新作品,總被掛在教室里雪白的墻上,并當(dāng)了連續(xù)幾年的書法特長(zhǎng)生,多件作品被老師選送參加區(qū)、市的書法比賽,獲得了南湖區(qū)萌芽杯一等獎(jiǎng)、蘭亭杯嘉興賽區(qū)二等獎(jiǎng)等好成績(jī)。今年的春天,我更有幸現(xiàn)場(chǎng)揮毫,將書法作品送給了中宣部劉云山爺爺。在“嘉實(shí)”濃厚的藝術(shù)氛圍里,我的書法理想張開(kāi)了翅膀,就想一首歌里唱得那樣“我要飛得更高”……
多樣的比賽,隆重的頒獎(jiǎng),在“嘉實(shí)”學(xué)習(xí),我時(shí)時(shí)處處感受著收獲著的成長(zhǎng)快樂(lè)!
成長(zhǎng)作文 篇5
幼年·棉花糖·草莓
小時(shí)候,最喜歡的就是上街,看著人來(lái)人往;最喜歡的就是在草莓園中暢游:瞧著那草莓的鮮翠欲滴。
一次意外,讓我在街上看見(jiàn)了棉花糖。就像在草莓園中看見(jiàn)了一片嫩葉!皨寢專乙莻(gè)!泵藁ㄌ牵z絲縷縷,入口即溶,只留一片甜蜜在心:就像空氣,一絲一縷,吸入身體,就剩一份涼爽在心;還像風(fēng),漂浮不定,吹入草莓園,還有一陣音樂(lè)在心。這些多像母親啊,永遠(yuǎn)圍繞著我,關(guān)心著我,不管是成功還是失敗……我走得再遠(yuǎn),也走不出母親的那份愛(ài)。
幼年是棉花糖般的輕盈,是草莓般的可愛(ài)……
童年·跳跳糖·蘋泉
“你們跳壞了,該我們了!”童年的我們就在快樂(lè)與打鬧之中跳著皮筋,夕陽(yáng)把我們的笑聲刻在它的余輝里。
玩累了,坐在草地上,看著太陽(yáng)西沉,撕開(kāi)一袋跳跳糖,含入嘴中,任憑糖粒在舌尖跳動(dòng),快樂(lè)飛揚(yáng)的是我們的心。大家拿出準(zhǔn)備好的蘋果,依舊靠在一起,聽(tīng)著周圍的聲聲脆響,瀟灑的也是我們的心,月亮把這些印在它的影子里。朋友也是這些,幫助我,愛(ài)護(hù)我……
我的人生路上,永遠(yuǎn)少不了朋友的身影……
童年是跳跳糖般的活躍,是蘋果般的清香……
少年·薄荷糖·檸檬
少年在讀書之中,漸漸有了壓力,可又從書中讀出了大干世界的美妙。就像薄荷糖,剛?cè)肟谑切晾钡模^(guò)后,卻是清香。同樣是清香,卻讓我想起了檸檬。酸過(guò)才是甜……
不知從何時(shí)起,我晚上開(kāi)始頻繁地做夢(mèng)。夢(mèng)醒了,就不想再睡,摸索著去廚房找水喝。然后就靠在沙發(fā)上,對(duì)著一盞昏暗的燈發(fā)呆。第二天清晨,才發(fā)現(xiàn)自己睡著了,回想起昨夜的夢(mèng)境,不覺(jué)發(fā)出低低的笑,帶著剛剛睡醒的沙啞。再回到床上,懷著這個(gè)小秘密等媽媽來(lái)叫我。那感覺(jué)就像小飛俠袋中的薄荷糖,辛辣過(guò)后是甜,就像水中的檸檬,酸過(guò)之后是甜……
這多像自己,自己是成功路上不懈奮斗、但又偶爾會(huì)黯然神傷的角色。這就是自我……
少年是薄荷糖般的香甜,是檸檬般的酸苦……
成長(zhǎng)的味道,是琢磨不透的味道,是幸?鞓(lè)的味道,是酸甜苦辣的味道,是值得我們品嘗咀嚼的味道。
無(wú)論是糖果,還是水果,總是那么令人垂涎欲滴如果把這兩樣和自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷綁到一起,那么,無(wú)疑會(huì)呈現(xiàn)出一個(gè)甜味的人生畫卷。其實(shí),人生本來(lái)會(huì)有許多的滋味,酸甜苦辣成都會(huì)有,但是身處少年不識(shí)愁滋味的階段,生活中的苦澀味道統(tǒng)統(tǒng)都被忽略掉了,唯一能夠在少年的心靈扎下根的'就只有甜的滋味,哪怕是辛辣的薄荷,留在作者記憶深處的也總是后來(lái)的那股甜絲絲的味道這是因?yàn),人的大腦仿佛是一個(gè)篩子,總會(huì)過(guò)濾掉不想存留的事物和感受,只留下那些想要保存的信息所以,沒(méi)有什么味道會(huì)像甜味那樣在心靈里留下深刻的烙印這也正是年輕的味道。
成長(zhǎng)作文 篇6
在成長(zhǎng)的道路上,你是否哭過(guò)、笑過(guò)、傷過(guò)、痛過(guò),那么可以說(shuō)你是完整的。我們每一個(gè)人都會(huì)遇到困難,這時(shí)必定有一個(gè)人會(huì)伸出援助之手,你還記得嗎?
她就是我的老師,一位全心全意[注: 投入全部精力,一點(diǎn)沒(méi)有保留。],無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
如果沒(méi)有你,我在路上還會(huì)一帆風(fēng)順[注: 船掛著滿帆順風(fēng)行駛。比喻非常順利,沒(méi)有任何阻礙。]嗎?
如果沒(méi)有你,在這無(wú)邊無(wú)際的學(xué)海中我是否還會(huì)繼續(xù)迷茫呢?
回憶六年的學(xué)習(xí)生活,總有一位老師帶著我們前行。當(dāng)我在學(xué)習(xí)上,因?yàn)槭《嗤磿r(shí),是你讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng);當(dāng)我在學(xué)習(xí)上,因?yàn)槌晒Χ湴磷詽M[注: 看不起別人,滿足于自己已有的成績(jī)。]時(shí),是你讓我學(xué)會(huì)了踏實(shí);當(dāng)我在學(xué)習(xí)上,因?yàn)槭肿銦o(wú)措[注: 措:安放。手腳不知放到哪兒好。形容舉動(dòng)慌張,或無(wú)法應(yīng)付。]而焦急煩燥時(shí),是你讓我學(xué)會(huì)了冷靜。
感謝在成長(zhǎng)的'道路上,一路有你!
時(shí)間的齒輪在不停地轉(zhuǎn)著,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)來(lái)到了新的環(huán)境,坐在窗明幾凈[注: 幾:小桌。形容房間干凈明亮。]的教室,分明地聞到了書香的氣息,周圍有著無(wú)數(shù)陌生的人,陌生的你。懷著好奇我們?nèi)琊囁瓶蔥注: 形容要求很迫切,好象餓了急著要吃飯,渴了急著要喝水一樣。]地遨游在知識(shí)的海洋里。那時(shí),成長(zhǎng)是學(xué)習(xí)的快樂(lè),我也在找尋那位給我在學(xué)習(xí)中,指標(biāo)導(dǎo)向的老師,老師就像是一味良藥,雖然,有時(shí)她會(huì)對(duì)您嚴(yán)厲但都是對(duì)我們好,正所謂嚴(yán)師出高徒。
不管怎樣,感謝成長(zhǎng)的路上,一路有你!
相信成長(zhǎng)路上總會(huì)有不經(jīng)意為你綻放的風(fēng)景,相信空載過(guò)跌宕起伏的坎坷會(huì)有勝利的掌聲為你響起,相信成長(zhǎng)路上總是書香滿徑。
成長(zhǎng)作文 篇7
只要是稚鷹總會(huì)成為在遼闊天空翱翔的雄鷹,是獵豹總會(huì)到寬廣無(wú)垠的草原上疾馳;是蓓蕾總會(huì)綻放出美麗的花朵;是果實(shí)。這一切都是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。而我們的起點(diǎn)則是哭鬧不停的娃娃。我們將從這成長(zhǎng)為一個(gè)知書達(dá)理的青年,在成為一個(gè)獨(dú)立自主的人。
我隱約記得在我五六歲時(shí),父母看著我,好像有什么重要的是要傳達(dá)給我。幾天后,我被送進(jìn)了幼兒園,望著父母遠(yuǎn)去的身影,眼淚立即涌了上來(lái),準(zhǔn)備去追卻被拉了回來(lái)。對(duì)我來(lái)說(shuō),她是那么的陌生,而我卻被拉進(jìn)了教室之中。窗外,春風(fēng)吹拂著墻邊的小草。那些嫩綠的草兒享受著風(fēng)的撫摸。卻不曾想之后,他將何去何從。
我辭去幼兒園的生活,步入小學(xué)。在這里我認(rèn)識(shí)了新的同學(xué),新的老師,適應(yīng)了新的校園,新的班級(jí)。記得那一次,風(fēng)十分大,小草被吹得斜織,但這時(shí)它以豐滿。我已經(jīng)升入四年級(jí),對(duì)這一切都已經(jīng)熟悉,開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)展開(kāi)探索,注重學(xué)習(xí)成績(jī)。但事實(shí)卻截然相反,老師應(yīng)為那一次考試對(duì)我展開(kāi)懲罰。當(dāng)時(shí),正是臨近期中考試,作業(yè)開(kāi)始變多了,老師已變得嚴(yán)厲起來(lái)。我們?cè)诖谁h(huán)境下你追我趕。時(shí)間慢慢地流逝,終于考試的日子到來(lái)了。我面對(duì)的試卷,在監(jiān)考老師的命令下開(kāi)始寫了起來(lái),我忐忑不安。當(dāng)發(fā)試卷時(shí),老師面容嚴(yán)肅,班里靜悄悄的。過(guò)了幾分鐘后,老師開(kāi)始公布分?jǐn)?shù),當(dāng)叫到我時(shí),我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上講臺(tái),不經(jīng)意間瞅見(jiàn)試卷上大大的“78”分,一陣?yán)浜褂康缴砩。老師用棒抽了我兩下,這是我第一次受責(zé)罰。
步入初中意味著學(xué)習(xí)更加緊張,也說(shuō)明了我們的身心開(kāi)始完善,進(jìn)入青春期。記得那一次,剛走人初中,第一次考試并不理想,面對(duì)著老師的批評(píng)和同學(xué)們的嘲諷。不得不讓我開(kāi)始懷念小學(xué)生活。但是,我還是在初中的努力學(xué)習(xí),因?yàn),我知道:只要付出,就?huì)有意想不到的收獲。我日復(fù)一日在班中努力的學(xué)習(xí),終于我在下次的考試中取得了好的成績(jī)。這時(shí)小雪飄了下來(lái),一切都變的白茫茫的`。就連小草也披上了雪白的小棉襖,可是它已經(jīng)黃了,最終還是抵御不過(guò)寒冷的洗涮。但它的精神不倒,只要春風(fēng)一吹,便會(huì)春意盎然。
蝴蝶雖是美麗的,但蛻變卻是痛苦的。蛻變的過(guò)程并不是一帆風(fēng)順的,成長(zhǎng)的過(guò)程必然經(jīng)過(guò)歲月的洗涮。所以說(shuō),成長(zhǎng)是一種蛻變,只有經(jīng)歷了磨難,才能破繭而出。
成長(zhǎng)作文 篇8
“讀書是人類的營(yíng)養(yǎng)品”書籍是我們的伙伴,他伴我們成長(zhǎng),使我們從書中長(zhǎng)大,讓我們學(xué)到很多東西,學(xué)到了很多道理。
書就像一盞燈,指引我們前進(jìn)的方向,高興了就祝福我,傷心了就安慰我,有了書,我才覺(jué)得生活有了樂(lè)趣。
從古到今,有許多人文才出眾,知識(shí)淵博,受人敬仰。比如:孔子、李白、陶淵明、杜甫……他們是讀了很多書,才有了今天的成就。
讀書有苦也有樂(lè),苦:每天要背許多課文,要抄寫好詞好句,每天都會(huì)熬通晚上,連玩的時(shí)間都沒(méi)有。樂(lè):當(dāng)你得到老師一句句夸獎(jiǎng)的`時(shí)候。當(dāng)同學(xué)鼓勵(lì)你的時(shí)候,當(dāng)拿到一張張獎(jiǎng)品時(shí),你都會(huì)高興得要命?嗪蜆(lè)本身是蠻生兄弟,如果沒(méi)有苦,哪來(lái)的樂(lè)。
書能把我們帶到浩瀚的天地,但我們領(lǐng)略認(rèn)識(shí)的真諦,書里記載了人類靈魂的全部美麗!同學(xué)們,我愛(ài)讀書,相信你們也和我一樣愛(ài)讀書。
成長(zhǎng)作文 篇9
有人說(shuō)擔(dān)當(dāng)既是一種責(zé)任,又是一種無(wú)私的奉獻(xiàn),還是一種勇氣的象征。毫無(wú)疑問(wèn),這些觀點(diǎn)我都同意。但我還認(rèn)為擔(dān)當(dāng)是一種為國(guó)、為家、為天下的重任。
家是每一個(gè)人的避風(fēng)港,是心靈的歸屬地。家中的.每一個(gè)人都應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起自己在家中的責(zé)任,讓自己的避風(fēng)港更堅(jiān)固。家的擔(dān)當(dāng)不僅僅是我們各自小家的擔(dān)當(dāng),還有對(duì)我們生活的美麗家園的擔(dān)當(dāng)。
古人云窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼善天下。擔(dān)當(dāng)也應(yīng)如此。諸葛亮鞠躬盡瘁,死而后已。他用他的擔(dān)當(dāng)之舉促成了蜀國(guó)的繁榮,他用他的擔(dān)當(dāng)肩膀,扛出了三國(guó)鼎立的局面。茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之的林則徐為擔(dān)當(dāng)起國(guó)家存亡的責(zé)任,做出了震驚夷人的虎門銷煙。一去紫臺(tái)連塑漠,獨(dú)留青冢向黃昏的王昭君擔(dān)當(dāng)起了國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任,出使西域。
當(dāng)代人物更是如此,孫中山擔(dān)起共和大旗,毛澤東擔(dān)起解放大眾,鄧小平擔(dān)起了改革開(kāi)放.
正是一代代敢于擔(dān)當(dāng)?shù)南闰?qū)者們的前赴后繼浴血奮戰(zhàn),才有了我們的今天。他們?yōu)榱俗訉O后代而舍身求法,承擔(dān)責(zé)任,才換來(lái)如今強(qiáng)盛的中華,而同為華夏民族子孫的我們,是否也應(yīng)為了華夏的未來(lái)而擔(dān)起重任呢?
中國(guó)現(xiàn)如今已日益繁盛,與此同時(shí),那些發(fā)達(dá)大國(guó)也開(kāi)始對(duì)我華夏居心叵測(cè),虎視眈眈。所以,我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),用知識(shí)和實(shí)力讓國(guó)家變得更加富強(qiáng),昂首屹立于世界東方。
我相信,有朝一日,我華夏必定會(huì)達(dá)到那一步,那時(shí),我華夏之人就可高傲的向全世界展示中國(guó)人的神威!
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