成長(zhǎng)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹沂占某砷L(zhǎng)作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長(zhǎng)作文 篇1
每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)好書(shū)的陪伴，如《弟子規(guī)》里那些為人處世的道理，幫助我們做一個(gè)文明有禮的人；而《三毛流浪記》則讓我們明白做人要樂(lè)觀，要頑強(qiáng)；一部《鋼鐵是樣煉成的》則讓我們懂得了用堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)苦難的道理，讓我們明白了人生的意義在于奉獻(xiàn)……
我第一次見(jiàn)到書(shū)是在三四歲的時(shí)候，讀的第一本書(shū)是《龜兔賽跑》，那時(shí)我還不怎么認(rèn)字，于是，媽媽便給我換成了帶拼音的書(shū)。這下讀書(shū)就比較簡(jiǎn)單了，我便開(kāi)始嘗試著讀書(shū)。
本來(lái)不抱太大希望一口氣讀完，但沒(méi)想到，竟然完整的.讀了下來(lái)。于是，我便開(kāi)始讀更多的書(shū)。從《烏鴉喝水》《白雪公主》《小美人魚(yú)》《賣火柴的小女孩》到《安徒生童話》《一千零一夜》《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我讀的書(shū)越來(lái)越多，學(xué)到的知識(shí)也越來(lái)越多。慢慢的，我長(zhǎng)大了，身邊的朋友、事物都在變化，我有書(shū)一直陪伴著我長(zhǎng)大，只要媽媽一買書(shū)，我就會(huì)迫不及待地捧起書(shū)，津津有味地去讀。為了讓書(shū)看的更有意義，我便每次都拿上一個(gè)小筆記本，把書(shū)上看到的好詞好句摘抄下來(lái)，用到我寫(xiě)的作文上。
關(guān)于書(shū)，我還有個(gè)小故事呢！一次，媽媽給我買了一本新書(shū)，我便迫不及待地鉆進(jìn)書(shū)房讀了起來(lái)。讀著讀著，就到了吃飯的點(diǎn)。我本來(lái)還想再看一會(huì)，可媽媽說(shuō)：“要么吃飯，要么看書(shū)，你自己選�！庇谑�，我便一邊看書(shū)一邊吃飯。這下媽媽也拿我沒(méi)辦法了。我拿起筷子去夾菜，試著筷子底下有東西了，我便想都沒(méi)想便準(zhǔn)備夾起來(lái)。“乖女兒，你要干嗎？”突然，媽媽的一句話“點(diǎn)醒”了我，我抬頭一看，原來(lái)，我把筷子伸進(jìn)了媽媽的碗里。我的舉動(dòng)把全家人都逗笑了，我也不好意思地笑了。
書(shū)，是我最親密的朋友，它始終如一地陪伴著我，睜大眼睛看著我長(zhǎng)大。我要感謝它給予我知識(shí)，給予我力量。今天，我在書(shū)海中遨游；明天，我將用知識(shí)去創(chuàng)造未來(lái)！
成長(zhǎng)作文 篇2
不知從何時(shí)起，滿大街的“網(wǎng)吧”如“雨后春筍”般冒了出來(lái)，“上網(wǎng)”似乎成為一種時(shí)尚，特別是游戲。
不可否認(rèn)，游戲是迷人的，如同一切伴隨現(xiàn)代文明而興起的其他產(chǎn)物一樣，游戲的魅力在于能置身其中。
我想，當(dāng)學(xué)生的沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡考試，即使有，也是極小的`一部分。當(dāng)我們這些學(xué)生面對(duì)考試，升學(xué)的壓力時(shí)，誰(shuí)會(huì)有什么好心情去面對(duì)那些高難度的嗜好呢？所以，在游戲中胡亂的拳打腳踢一番，對(duì)自己緊繃的神經(jīng)也是一種放松。
游戲，是專為平凡人所設(shè)計(jì)的，使那些平凡人通過(guò)鍵盤或是鼠標(biāo)來(lái)完成那些本不平凡的事：你可以率領(lǐng)軍隊(duì)在三國(guó)志中統(tǒng)一天下，在二戰(zhàn)中改變歷史，你可以在NBA中一展身手，可以率領(lǐng)中國(guó)奪取世界杯冠軍……這些，恐怕便是世界上有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的游戲迷的原因吧。
還記得莊子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“至樂(lè)無(wú)樂(lè)”我以為可以說(shuō)是過(guò)度放縱便無(wú)法得到歡樂(lè)。具體到我們個(gè)人來(lái)說(shuō)，就是日常生活中注意平衡游戲與其他方面的關(guān)系，不要讓游戲成為我們生活的全部。游戲人生的說(shuō)法是有的，但那份“瀟灑”不是普通人能達(dá)到的。我們不妨實(shí)際點(diǎn)，因?yàn)樯睿遣豢赡苡袑毾浞旁诼愤叺饶闳斓摹?/p>
一天，我無(wú)意中看見(jiàn)一句話：“網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)自由.平等的世界，是一個(gè)沒(méi)有政策沒(méi)有歧視的世外桃源�！钡艺J(rèn)為五彩的網(wǎng)絡(luò)世界并非真正的世外桃源，也并非一片凈土，它只是一個(gè)虛擬的世界，步入“網(wǎng)絡(luò)”猶如步入一個(gè)地球村，形形色色的信息應(yīng)有盡有，精華與糟粕共存。它是信息的海洋，但也可稱之為信息的“垃圾場(chǎng)”對(duì)于青少年，尤其是學(xué)生，“網(wǎng)絡(luò)”是一個(gè)非常危險(xiǎn)的境地。
所以我認(rèn)為上網(wǎng)弊大于利，只要我們把上網(wǎng)的那份執(zhí)著和認(rèn)真用在學(xué)習(xí)上，一定會(huì)有收獲更多更多。
成長(zhǎng)作文 篇3
蒙蒙細(xì)雨，為大山蒙上了神秘的面紗。雨霧中，一切變得朦朧起來(lái)，也給我?guī)?lái)了一段奇妙的大山之旅。
舉家來(lái)到大山腳下，莊嚴(yán)的大門通向密林深處。他這山腳的小徑蜿蜒前往大山的第一站，平安廟。小徑順著樹(shù)根曲折綿延。路旁不時(shí)有假山裝飾。雨霧下游人稀少，樹(shù)葉稀疏，假山猶如孤寂的山魂，默默的流淚。不知不覺(jué)來(lái)到上山的第一座廟。平安廟不大，里面有一座觀音其他的是童子。上完香，要在寺廟旁的八卦圖中走一走，若能走出這八卦圖，將來(lái)必成大事。我并不想是，因?yàn)槲也幌嘈胚@些，也因?yàn)槲衣?tīng)說(shuō)入口是山門，只有生猛能走出來(lái)，所以這迷宮是走不通的。
參觀完寺廟我們拐了個(gè)彎來(lái)到迷宮后方，發(fā)現(xiàn)，一條石階隱沒(méi)在草叢中，便并未多想就踏了上去。起初時(shí)間還看得見(jiàn)可走著走著，時(shí)間越來(lái)越殘落。終于走到某一段泥石流沒(méi)過(guò)的時(shí)間將我們攔在山腰。我們漸漸意識(shí)到，這條路早已荒廢多年，我們不該拐彎，應(yīng)該直走，隨著別的游客�？勺吡舜蟀氲穆烦逃纱讼律蕉嗌俣际沁z憾，于是奮力爬上泥石流堆成的土坡。
就在登上土坡的一剎那，一股淡淡的清香襲來(lái)，放眼望去，土坡上到處是各種嫩草。
母親見(jiàn)狀很是欣喜一改臉上煩悶和疲憊喊道：“看！那是我們小時(shí)候吃的野菜，多年不見(jiàn)，一直想找尋他，真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫。這一行值了�！备赣H則更加穩(wěn)健，他站與土坡邊緣遠(yuǎn)望天邊。隨他遠(yuǎn)嫁只見(jiàn)山脈間雨霧滾滾。幾座山頭與我平起平坐。泥石流堆成的土坡比周圍的樹(shù)木都高，俯視山谷，宛如騰云于樹(shù)冠之上，與山腳孤寂的景象不同。擺脫束縛的山林更顯生機(jī)，朦朧的'綠意籠罩著大地。幽幽傳來(lái)幾聲寧?kù)o的鐘聲，山腳的寺廟早已尋不見(jiàn)，也不知這個(gè)鐘聲來(lái)自何方？周圍裊無(wú)人煙，有的只是和煦的風(fēng)不斷濕潤(rùn)著我的心和那悠悠的鐘聲。起先與母親的懊惱在這一刻化作雨滴，融入大山的壯闊中。
拐到彎收獲別樣的風(fēng)景，拐道彎擁抱別樣的心境，有時(shí)拐彎并不失為一件好事。拐過(guò)喧囂，拐過(guò)一塵不染的心靈，宛如大自然拐入廬山壯闊的心境中。
成長(zhǎng)作文 篇4
浮生若茶，甘苦一念。在所有的飲品中，我最愛(ài)的是茶和咖啡。很多人不明白，別人都喜歡糖果汽水，而我獨(dú)愛(ài)這一類苦的倒味的東西。
因?yàn)槲矣X(jué)得茶這東西更能反映和理解生活。人生本就是一個(gè)五味瓶。酸甜苦辣都有。初生的生命就像是等待沸水的沖泡，蕩滌和洗禮。散發(fā)著淡淡的甜香，那樣的宜人清醒。反復(fù)多次后的水別有一番風(fēng)味，苦中透著絲絲的澀。細(xì)細(xì)品味其中還有一種不易察覺(jué)的甘甜。就像在生活中遇到的各種事情，有好有壞有痛苦也時(shí)常伴隨著幸福。如人飲水冷暖自知，個(gè)中滋味唯有自己才能體會(huì)和懂得。有些人，苦中作樂(lè)。有些人疲憊中洋溢著幸福。揮汗如雨的臉上依然帶著淡淡的笑。說(shuō)明生活中不只有痛苦。甜與苦其實(shí)只在一念之間。
浮生若茶，換不回從前。
越長(zhǎng)越大，也就越走越遠(yuǎn)。最后我們閱盡人世滄桑。想要回到最初的地方卻早已變不回當(dāng)初的自己。沿途的風(fēng)景千姿百態(tài)，難以訴說(shuō)的無(wú)奈和道不盡的`悲傷讓我們?cè)谟洃浀牧魃持斜幌淼妹婺咳牵缴焓窒胍ププ∈裁吹臅r(shí)候。已經(jīng)漸漸流失了手心細(xì)碎的記憶，再回首時(shí)已經(jīng)物是人非。人都是這樣，換不回從前才想起要回到過(guò)去，留在眼前的永遠(yuǎn)不知道珍惜。失去了，才來(lái)慨嘆一句人生若只如初見(jiàn)。剛開(kāi)始，愿得一人心是我對(duì)未來(lái)最美好的憧憬和向往，到了未來(lái)才發(fā)現(xiàn)。能陪你到老的從來(lái)不是愛(ài)情，似乎一路你都在不斷失去。越往前走就離你最初的夢(mèng)想越來(lái)越遠(yuǎn)。當(dāng)你累了，倦了�；仡^看的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)。你丟掉的時(shí)間再也換不回那個(gè)從前。一切都在變。
你傾盡全力往回走，再也喚不回從前的溫暖和那個(gè)不論你走多遠(yuǎn)。都在原地守候的曾經(jīng)。于是你開(kāi)始憑著模糊的記憶找尋著從前的影子，到最后才發(fā)現(xiàn)。以后還會(huì)遇到更多的人，卻再無(wú)人像他。
成長(zhǎng)作文 篇5
成長(zhǎng)手記是我校的特色，它能教會(huì)我們很多。
我們正處于青春發(fā)育的初期，是個(gè)體品德習(xí)慣、人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的重要階段，我們開(kāi)始渴望得到充分的尊重和理解，開(kāi)始有較強(qiáng)的主見(jiàn)，甚至出現(xiàn)過(guò)激的“叛逆”行為，思想情緒和行為很不穩(wěn)定。學(xué)校讓我們以日記體的.形式寫(xiě)下自己在學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中的情感體驗(yàn)和所思所悟，通過(guò)撰寫(xiě)“成長(zhǎng)手記”促進(jìn)我們心理健康成長(zhǎng)。
“成長(zhǎng)手記”的內(nèi)容包括“我的一天”和“階段性評(píng)估”，學(xué)生人手一本。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)之余抽出時(shí)間反思一天的學(xué)習(xí)與生活，及時(shí)總結(jié)做得不夠的地方，明確改進(jìn)方向，在“吾日三省吾身”的過(guò)程中，啟智、明理、導(dǎo)行。這樣才不至于迷失方向，是成長(zhǎng)的良藥，是我們安文初中學(xué)生的寶典。讓我們自己制定計(jì)劃并去實(shí)踐，經(jīng)常性的反思有利于我們及早發(fā)現(xiàn)自己做得不夠的地方。每天都會(huì)有新收獲。
我的成長(zhǎng)手記算不得很好，但我還是想說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)它的感悟。很多時(shí)候，我們并不會(huì)安排自己的一天，而每當(dāng)我寫(xiě)了成長(zhǎng)手記后就有了目標(biāo)，每天對(duì)照目標(biāo)前進(jìn)，不會(huì)使自己松懈。每天的自我激勵(lì)是我喜歡的。如“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！薄叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”我喜歡這些慷慨激昂的話語(yǔ)，它們使我更有信心。有時(shí)也寫(xiě)一些引人深思的哲理�！吧钊魟�?nèi)チ死硐搿?mèng)想、幻想，那生命便只是一堆空架子�！薄安徽撃阍谑裁磿r(shí)候開(kāi)始，重要的是開(kāi)始之后就不要停止。不論你在什么時(shí)候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要悔恨�！蔽矣X(jué)得，這不僅僅是一次激勵(lì)，更是人生路上的所要領(lǐng)會(huì)與做到的，一句句名言，才照亮前進(jìn)的方向。正是有了這些句子，使我有了信心，有了方向，有了自己的思考，最后成就我自己。每天有收獲，無(wú)論大小，可以是做完了作業(yè)，也可以是幫助了同學(xué)，或是參加了比賽，讓自己充實(shí)起來(lái)。每天有反思。一開(kāi)始我還寫(xiě)不出反思，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，值得反思的實(shí)在太多了，只有經(jīng)常反思自己的行為舉止，才能趨向完美。直到幫助我前進(jìn)，使心靈能夠得到一次次升華。
成長(zhǎng)手記，已經(jīng)不止是一本書(shū)，它擁有自己的生命，使我們能夠做好自己。而它生命的價(jià)值通過(guò)我們來(lái)體現(xiàn)。希望大家都要重視成長(zhǎng)手記，讓成長(zhǎng)手記真正伴我們成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)作文 篇6
讀一本好書(shū)，就像交了一位益友�！}記
小時(shí)候，父母常年不在家，陪伴我的，只有那一縷書(shū)香。
初次結(jié)識(shí)書(shū)，是在一個(gè)夏天。我來(lái)到表姐家，看到桌上的一本圖畫(huà)書(shū)。說(shuō)它是書(shū)，又不太像，因?yàn)檫@本書(shū)只有十幾頁(yè)，每頁(yè)只有寥寥幾字。但對(duì)于還不識(shí)字的我來(lái)說(shuō)，它卻剛剛好。我?guī)缀跬耆贿@本書(shū)迷住了。回家的路上，我便吵著要買，從此我對(duì)書(shū)的著迷，便一發(fā)不可收拾。我與書(shū)也結(jié)下了不解之緣。
開(kāi)始，我一直看圖畫(huà)書(shū)，后來(lái)書(shū)隨著我慢慢成長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，家里便買來(lái)了其他書(shū)給我。我記得，我看的第一本故事書(shū)，是一本《經(jīng)典寓言》。從這本書(shū)里，我讀到了龜兔賽，學(xué)會(huì)了謙虛謹(jǐn)慎；讀到了農(nóng)夫與蛇，學(xué)會(huì)了自我保護(hù)；讀到了田螺姑娘，學(xué)會(huì)了幫助父母做家務(wù)；讀到了猴子種樹(shù)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持……讀的書(shū)越來(lái)越多，我從書(shū)中得到的知識(shí)，也就越來(lái)越多，書(shū)香就一直陪伴著我成長(zhǎng)。
有一段時(shí)間，一直陪伴著我的書(shū)香，染上了時(shí)光的味道。我開(kāi)始沉迷于讀各種詩(shī)。從詩(shī)中，我讀到了李白“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的瀟灑不羈；向往陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適自得；敬佩文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的'豪情千古。我發(fā)現(xiàn)，我逐漸長(zhǎng)大，書(shū)香也一直陪伴著我成長(zhǎng)。
每當(dāng)我孤獨(dú)、迷茫的時(shí)候，我總會(huì)拿起陪伴在一旁的書(shū)，讀魯濱孫的堅(jiān)強(qiáng)意志，紅軍戰(zhàn)士的堅(jiān)持不懈，讀保爾鋼鐵般的意志。這時(shí)一切都將消散，只留下那一縷書(shū)香伴我左右，激勵(lì)我向前，使我變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢，陪伴著我一起成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)作文 篇7
每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程都不相同，有的人渴望長(zhǎng)大，不怕挫折；但有的人卻害怕成長(zhǎng)，不敢面對(duì)困難。有的人則需要鼓勵(lì).關(guān)懷.理解和引導(dǎo)，有的人需要一張書(shū)桌，一個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì)。但是我認(rèn)為成長(zhǎng)需要挫折，如果不經(jīng)挫折，那永遠(yuǎn)是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，只是一個(gè)不懂事事的人，生活中遇到挫折，遇到困難，不要依賴家長(zhǎng)，要靠自己的能力解決。家長(zhǎng)不能過(guò)分的溺愛(ài)自己的孩子，要讓孩子自己去努力，去創(chuàng)造，來(lái)開(kāi)擴(kuò)出屬于自己的一片天。當(dāng)然，家長(zhǎng)也不能打罵孩子，這樣會(huì)使孩子的內(nèi)心受到極大的傷害，甚至孩子會(huì)出現(xiàn)逆反心理，不利于孩子今后的成長(zhǎng)。我看見(jiàn)過(guò)這樣一幕：家長(zhǎng)領(lǐng)著不會(huì)走路的孩子打預(yù)防針，到了那里，家長(zhǎng)就把孩子“甩”在有地毯的地方，任由孩子在地上亂滾亂爬，絕對(duì)看不到一哭就抱的現(xiàn)象。由此可以看出挫折是很重要的，挫折有利于成長(zhǎng)，有利于將來(lái)的發(fā)展，只有經(jīng)歷挫折，才能把握自己生活的方向，實(shí)現(xiàn)積極向上的`人生目標(biāo)。在生活中，要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事情，增強(qiáng)自控能力。我們?cè)诔砷L(zhǎng)的生活中要養(yǎng)成獨(dú)立自主的心，勇于接受生活的考驗(yàn)。只要記住成功是留給強(qiáng)的人的，相信自己，才會(huì)贏�。。�
成長(zhǎng)作文 篇8
時(shí)間一點(diǎn)一滴悄悄地溜過(guò)，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活已成為了回憶，踏入了一個(gè)嶄新的中學(xué)時(shí)代，然而煩惱已經(jīng)臨近，一塊塊地向我沖來(lái)了。
那天我剛放學(xué)，恰好作業(yè)已被我在學(xué)校做完了，本想輕輕松松的坐在沙發(fā)上打開(kāi)電視放松一下緊張疲憊的身體。還沒(méi)等你做下，“機(jī)關(guān)槍”就瞄準(zhǔn)你開(kāi)始對(duì)著你“開(kāi)槍”了：“還不趕快去復(fù)習(xí)，都初中生了，還不自覺(jué)去學(xué)習(xí)，還有閑功夫一個(gè)人在這悠閑的看電視！”這時(shí)的我，只好負(fù)著“重傷”回到自己房里埋頭葬在書(shū)海里。為什么家長(zhǎng)不能體會(huì)一下現(xiàn)在孩子們的心情？只會(huì)動(dòng)不動(dòng)就罵，甚至……哎！沒(méi)辦法，和媽媽抗衡簡(jiǎn)直就是自討苦吃，那又是何苦呢？還不如看下書(shū)……
還有一次更慘：那天家庭作業(yè)又多，一回來(lái)就回到自己房里埋頭當(dāng)起一個(gè)小抄寫(xiě)工，剛坐下來(lái)�！翱煜聛�(lái)�！眿寢尨舐暫暗�，“劉熠，看媽媽給你買了什么好東西！我驚喜地跑到樓下，心想還以為是媽媽給我買了我最歡的玻璃杯呢！我過(guò)去一看，都是一些作文書(shū)和一些數(shù)學(xué)練習(xí)。誰(shuí)知……哎！想法一落千丈。媽媽輕聲告訴我：“看你都上中學(xué)了，多買幾本作文書(shū)給你看也好，可以多讓你學(xué)點(diǎn)，那些數(shù)學(xué)書(shū)都是質(zhì)量很好的，里面內(nèi)容都寫(xiě)得很詳細(xì)，要不你每天就多看些和……”我打斷媽媽的話語(yǔ)大聲說(shuō)：“你知不知道，我現(xiàn)在作業(yè)都很多，而且還有老師布置的的任務(wù)，從小到大我總是隨著你們大人的意愿做事，大部分時(shí)間已經(jīng)放在了學(xué)習(xí)上，又要完成很多的作業(yè)，玩的時(shí)間幾乎沒(méi)有，我想我應(yīng)該讓你們看一下我的思想政治書(shū)了。放了假，又讓我學(xué)這個(gè)，學(xué)那個(gè)，我的腦子都快炸了，難道我真的應(yīng)該像個(gè)“機(jī)器人”一樣一天到晚有做不玩的事嗎？”媽媽和剛才似乎變了一個(gè)人大聲說(shuō)：“我現(xiàn)在跟你買這些，都不是為你們以后的前途著想，都不是為了你好嗎？”我的 “火”騰地上來(lái)反駁到：“難道大人們都要以這種的方式來(lái)愛(ài)自己的孩子么，以為讀讀死書(shū)就算了嗎？我們每天5點(diǎn)40起來(lái)，那早跑去學(xué)校我們難道不累嗎？還有這么多的作業(yè)，我的痛苦又有誰(shuí)了解呢？你們就知道讀書(shū)讀書(shū)。有沒(méi)有為孩子們著想他們到底有沒(méi)有自由�！薄昂伲倚量嗔诉@多年，都不是為你好，你們么樣都不了解父母呢？”媽媽嚴(yán)厲地說(shuō)�！跋衲切┲恢雷x死書(shū)的，那不是他們自愿的，都是像你們這些父母的，有的高中生甚至為爸爸媽媽自己上學(xué)的事情都走上了自己不愿看到的一條決路。這不是別的，都是你們大人成這個(gè)樣子的�！蔽疫呧ㄆ叴舐曊f(shuō)……最后的舌戰(zhàn)中媽媽被我氣得走進(jìn)了自己的房間。我自己也吵累了，有跑到自己房里做起作業(yè)來(lái)，當(dāng)作什么事情都沒(méi)發(fā)生過(guò)的樣子，表面我什么事都沒(méi)有，其實(shí)我的心里卻非常難過(guò)：縱使媽媽再怎樣我也不應(yīng)該用這樣的口氣去和媽媽說(shuō)話。但是他們的這種“家長(zhǎng)作風(fēng)”都讓人受不了的。為什么大人們都要把我們自己的理想扼在搖籃里呢？我真想……
也許媽媽是對(duì)的，是我這些學(xué)習(xí)太緊張才會(huì)導(dǎo)致我會(huì)變成這樣，不管怎么我都不能用這種態(tài)度來(lái)對(duì)待養(yǎng)我多年的母親。哎！還是想怎么去和媽媽道歉吧！
有人說(shuō)，成長(zhǎng)是一串快樂(lè)的音符，可是為什么我卻找不到快樂(lè)的感覺(jué)，尋不到快樂(lè)的節(jié)奏，沒(méi)有自由也沒(méi)有幸福，我真的好煩惱……
每次路過(guò)音響店，里面都傳出一個(gè)熟悉的聲音‘小小少年沒(méi)有煩惱，自由自在’隨著年齡的增長(zhǎng)，煩惱越來(lái)越多`````我停下了腳步`````也跟著旋律哼了起來(lái)，這是首如此親切的曲兒，激起了我們內(nèi)心深處的漣漪。正是這首歌，表達(dá)出了所有少年的心聲。
誰(shuí)說(shuō)少年沒(méi)煩惱？即便是在陽(yáng)光普照的時(shí)候，也難免出現(xiàn)短暫的陰云。我們心底的聲音，有誰(shuí)聽(tīng)得到，真想放開(kāi)聲音對(duì)天大吼“我們也有煩惱”。
我問(wèn)媽媽，“我成長(zhǎng)的足跡在哪里？”媽媽拉著我走進(jìn)房間，打開(kāi)衣柜，衣服從小到大整齊的擺放著。哦，我明白了，我長(zhǎng)大了，這是我成長(zhǎng)的'足跡。
我問(wèn)爸爸：“我成長(zhǎng)的足跡在哪里？”爸爸把我拉進(jìn)書(shū)房，從小學(xué)到初中的書(shū)整齊的堆放著，從漫畫(huà)到文學(xué)名著有順序的排列。我明白了我長(zhǎng)大了，這是我成長(zhǎng)的足跡
我問(wèn)奶奶，“我成長(zhǎng)的足跡在哪里？” 奶奶拿著“成長(zhǎng)足跡”帶我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，即熟悉又陌生，從一百天留念到戴上紅領(lǐng)巾再到畢業(yè)照，原來(lái)，我真的長(zhǎng)大了，這是我成長(zhǎng)的足跡。
我長(zhǎng)大了，我由小學(xué)的三門主課加到了七門，我長(zhǎng)大了，父母，老師對(duì)我的期望越來(lái)越高，我長(zhǎng)大了，從一個(gè)愛(ài)哭任性的野丫頭蛻變成了一個(gè)懂事聽(tīng)話的大姑娘，書(shū)包重量在慢慢加，知識(shí)也在漸漸豐富。
我很想長(zhǎng)大，而又懼怕長(zhǎng)大。長(zhǎng)大真的很好嗎？我想要的是自由自在，無(wú)憂無(wú)慮的小學(xué)生活，還是如今的初中生活？我長(zhǎng)大了，我準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備去面對(duì)自巳的人生了嗎？我準(zhǔn)備好承愛(ài)壓力了嗎？
小小少年有煩惱，長(zhǎng)大了，朋友也漸漸多了，我們身邊有著形形色色的人，我能處理好自巳的友誼嗎？我能選擇一個(gè)能對(duì)我有幫助的人嗎？
很多時(shí)候會(huì)覺(jué)得自己在生活中失去了什么，難道成長(zhǎng)的代價(jià)如斯，竟不能保留一份童稚的空氣，就連那眼中咸咸的淚，如今也被溶入了縷縷苦澀的煩惱，有人把這叫做成長(zhǎng)的磨練。
這些事情，都無(wú)法避免的，只有去接受暴風(fēng)雨的來(lái)臨，生活的磨練。我們要去勇敢面對(duì)，因?yàn)椴屎缈偸浅霈F(xiàn)在風(fēng)雨后。
少年有煩惱，少年有壓力，希望父母能理解，讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)，拋開(kāi)煩惱，生活照就五彩繽紛，豐富多彩。
誰(shuí)說(shuō)少?zèng)]煩惱？我們也有成長(zhǎng)的煩惱，“小小少年沒(méi)煩惱，自由自在。隨著年齡的增長(zhǎng)，煩惱越來(lái)越多。誰(shuí)說(shuō)少年沒(méi)煩惱，遠(yuǎn)處，飄來(lái)了歌聲，在腦海中回蕩，在煩惱中我成長(zhǎng)了，正如無(wú)數(shù)失敗后得到的了成功，我渴望成長(zhǎng)，哪怕帶著一個(gè)煩惱的心。
成長(zhǎng)作文 篇9
歲月如箭，瞬間就發(fā)射了出去，如何挽回也挽回不了，我們都曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)小孩，也經(jīng)歷過(guò)天真可愛(ài)的童年，更經(jīng)歷過(guò)了十年如一日的學(xué)習(xí)生活。轉(zhuǎn)眼間，五年的小學(xué)生活終于如同爬山，爬啊爬，爬過(guò)了小學(xué)生活的“山腳”，要進(jìn)入初中的“山腰”了。曾經(jīng)的伙伴要各奔東西，曾經(jīng)的伙伴被一把利刃切開(kāi)了，請(qǐng)你們記住，我們?cè)?jīng)是兩棵并肩學(xué)習(xí)的小樹(shù)。
也許過(guò)了幾年或者是十幾年，翻開(kāi)小學(xué)的同學(xué)錄和我們自己的習(xí)作書(shū)，會(huì)指著說(shuō)：“看，這是我小時(shí)候?qū)懙淖魑�，他是我的好朋友，他的學(xué)習(xí)最好了。這個(gè)人當(dāng)時(shí)很矮，現(xiàn)在不知道會(huì)如何，更也許過(guò)了幾年同學(xué)的印象在你腦海里模模糊糊，平平凡凡的同學(xué)總會(huì)被忘記，而那些對(duì)你印象深刻的，也許一輩子也忘不了。
再翻開(kāi)我幼兒園畢業(yè)時(shí)給我的畢業(yè)夾子，也翻開(kāi)了我對(duì)幼兒園的記憶：有一張照片我坐在一個(gè)藍(lán)色的充氣動(dòng)物上，手中拿著一個(gè)棒棒糖，我玩得可開(kāi)心了，臉上滿都是笑容。可現(xiàn)在那個(gè)充氣動(dòng)物已經(jīng)變得陳舊不堪，身上滿是灰塵。幾年的灰塵掩蓋了他那藍(lán)色的外表，而他曾經(jīng)聽(tīng)到了笑聲，曾經(jīng)看到的笑臉更是訴說(shuō)著她的身份，訴說(shuō)著自己的經(jīng)歷。翻開(kāi)另一頁(yè)，也翻開(kāi)了我另一個(gè)回憶，看我身穿著基色的運(yùn)動(dòng)服，手里拿著一個(gè)壘球，而底下寫(xiě)著：王童舒，壘球小明星。是啊，那件橘紅色的衣服仍然還保存在我家，他的橘色已經(jīng)掉光了，露出了他本來(lái)的顏色。棉線亂糟糟的纏在了一起，許多地方破碎不堪，成了一件“乞丐裝“。翻開(kāi)我小學(xué)時(shí)候最得意的`一張照片，我的后面是一個(gè)攀巖的東西，我曾經(jīng)在這個(gè)地方奮斗，曾經(jīng)在這個(gè)地方跌倒，曾經(jīng)在這個(gè)地方哭泣，曾經(jīng)在這個(gè)地方迷�！以�(jīng)認(rèn)為這個(gè)攀巖的一定是世界上最恐怖的，可我遇見(jiàn)了許許多多更刺激的，我現(xiàn)在也可以輕輕松松的爬上去，當(dāng)時(shí)我笑得多燦爛��！那時(shí)我在家長(zhǎng)和老師的努力下第一次爬到了上面，我爬到了一半實(shí)在不敢了，媽媽在后面努力的給我加油，我鼓起了勇氣，又向前了一步，老師把我向上推了一把，我就上去了許多。到了后面實(shí)在是不敢了，媽媽說(shuō)：“我來(lái)幫你�！眿寢屚屏宋乙话�，我狠下心，終于上去了，我成為了幼兒園第一個(gè)爬到了頂端的5歲小朋友。再次翻開(kāi)我看了無(wú)數(shù)遍的圖片，那是一張我永遠(yuǎn)也不能忘懷的照片，那個(gè)時(shí)候我第一次踏進(jìn)了神圣的小學(xué)，當(dāng)時(shí)的我充滿了好奇與恐懼。當(dāng)我真正的踏進(jìn)去的時(shí)候，我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的驕傲和自豪，是的，我從那時(shí)候開(kāi)始，就步入了小學(xué)的神圣殿堂。再翻開(kāi)一張圖片，這張是我在三年級(jí)照的，當(dāng)時(shí)牛思凱還沒(méi)有離我們而去，當(dāng)時(shí)我有多么小��！我是多么的可愛(ài)��！就這樣，小學(xué)的生活一轉(zhuǎn)眼就要過(guò)去了，來(lái)吧，初中生活！
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