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一株吊蘭小學(xué)作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都跟作文打過交道吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家整理的一株吊蘭小學(xué)作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一株吊蘭小學(xué)作文1
我家有一株吊蘭,是從我大舅那兒拿的。那株吊蘭可大了!
我問大舅:“大舅,這是什么呀?是草嗎?”那時(shí)我并不知道那是吊蘭,所以才覺著非常新奇。大舅回答:“這是一種花,名字叫“吊蘭”我又歪著小腦袋問:“它是一種花,為什么不長花呢?”大舅被我難倒了,便說:“這個(gè)嘛,以后你自然就知道了!蔽宜贫嵌恼f了一聲:“奧!”緊接著,媽媽又說:“孩子,你要向吊蘭學(xué)習(xí)!”這時(shí)我想:“媽媽為什么要讓我跟一株植物學(xué)習(xí)呢?這到底什么意思?”我迷惑不解的.想著!澳憧纯催@株吊蘭和別的花有什么區(qū)別!眿寢層终f,語氣中露出了一絲神秘。我對著那株吊蘭看,終于,發(fā)現(xiàn)問題,這株吊蘭的葉子長出來又生根,長出來,又生根,就這樣緊接著,那些根逐漸長大也變成了一株小吊蘭,“咦,怎么回事,它怎么又長出來了?”我好奇的問。媽媽不慌不忙地把吊蘭花上截下一小段吊蘭來,并把它埋在土里,說:“到明天你來看看有什么變化。”
第二天,我再次來到大舅家,一看,那小小的吊蘭居然緊緊的固定在泥土中并長出了茂密的葉子,那株已被媽媽截?cái)嗔说牡跆m不但沒死去,反而長的更好了。
頓時(shí),一股敬佩之情在我心中油然而生。小小的吊蘭居然有這種頑強(qiáng)的生命力,更何況是我們?nèi)四兀‖F(xiàn)在開始我要好好學(xué)習(xí),決不浪費(fèi)這寶貴的生命。
一株吊蘭小學(xué)作文2
我房間靠窗的一角,有一株已經(jīng)有分枝還開得很旺盛的吊蘭。早晨睜開眼,前方看到的不是一片空白,而是那一片吊蘭點(diǎn)綴出來的綠色。下午的時(shí)候,吊蘭花會(huì)開,我便會(huì)湊過去聞著吊蘭花那馥郁的花香。心中不由一股沁人心脾的花香油然而生。更可貴的是吊蘭的品質(zhì)。
曾經(jīng)吊蘭也孕出兩條又長又結(jié)實(shí)的分枝。分枝上的吊蘭也努力的生長著,終于有一簇綠色拱出來了。隨后,又有一條從另一邊延伸開來。過了幾個(gè)月,我發(fā)現(xiàn)它的分枝中間有一小段枯萎了,我當(dāng)時(shí)的思想就是只要把枯了的掐掉,這條枝就還有救。于是忍痛割愛把那帶綠色的吊蘭給掐掉了。誰知掐掉后,那一條都不見蹤影了,我當(dāng)時(shí)沒發(fā)現(xiàn),也就沒放在心上了。過了幾天,那另一條分枝的下面也出現(xiàn)了相同的.情況,我照樣把它掐掉了。又過了幾天,那條分枝枯死了。我想這條枝肯定沒救了,可能還會(huì)池魚遭殃。然而,吊蘭并沒有像我所預(yù)料的那般,而是默默地生長開了。過了很久,我去桌上拿東西,發(fā)現(xiàn)一根分枝,我簡直難以置信,明明快枯了的一株吊蘭,有孕出了一條分枝。它的花開得比之之前更加馥郁了葉也更清更綠了。可好景不長,在大掃除的時(shí)候,我一移桌子,那條剛剛育出來的分枝也被帶進(jìn)去了,我匆匆忙忙地把桌子移開,可,于事無補(bǔ)了……
我深深的懊悔與自責(zé),這小吊蘭的努力成長的生機(jī),卻被我的粗心毀掉了……
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