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螢火蟲給我的啟示作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家對作文都不陌生吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編精心整理的螢火蟲給我的啟示作文,歡迎大家分享。
螢火蟲給我的啟示作文1
有人說:弱者只能聽從命運,只有強者才能主宰命運。我對這句話曾經(jīng)深信不疑,但是那一次,小小的螢火蟲使我永遠懂得:弱者的命運并不是可以被任意主宰的。
暑假,我們籃球隊去野外拉練。第一夜,我們便露宿在帳篷里。夜晚,興奮使我久久不能入睡,睜開雙眼,發(fā)現(xiàn)螢火蟲在帳篷的塑料膜上飛來飛去。好奇心讓我把它抓住了。我將它放在一個玻璃瓶子里,用一張紙蓋在瓶口上。好好珍惜我的俘獲對象,心想:正愁回家之后沒有禮物送給同學(xué)呢,不如多抓上幾只送給他們。剛要起身去抓,看見它在瓶子里面有沖又撞,卻總也飛不出去。我想:嘿嘿,別撞了,你的命運是掌握在我的手里,現(xiàn)在這只螢火蟲飛累了,就會在瓶子里慢慢地爬著。就在這時,蓋在瓶子口上的紙片掉下來了,是它頂開了紙片,等我撲過去時,它已經(jīng)飛出帳篷外,消失在美妙的美麗的夜空里。
我深深地被震撼了:弱者的命運是不可以被隨意主宰的,它屬于堅強的心靈,我也不會再說:“命運無法改變了”這些話,更不能把自己的錯誤歸結(jié)在命運身上,突然記起在五年級時的籃球比賽,當(dāng)時錯失最后一投直接導(dǎo)致了本班的失利,最后,只能無奈地感嘆一句:幸運不站在我這邊。仔細想想,那時的我的'確將自己的失敗歸結(jié)在了命運上,設(shè)想一下,如果我在平時的活動中加強訓(xùn)練,不就能增加命中的幾率嗎?正像法國人維尼說的:命運是掌握在自己手中的,命運只決定我們行動的一半,而另一半是留給自己去開拓,拼博的。
命運是要靠自己的雙手去奮斗,去拼博的。讓我像螢火蟲那樣,用自己的努力去轉(zhuǎn)動命運之輪。
螢火蟲給我的啟示作文2
還是先說故事吧!
有那么一只螢火蟲,整天感覺到自己無事可做,很是無聊,怎么辦呢?這個問題困擾了他很久很久。突然一天有了一個奇異的想法,交朋友,誰呢?目標(biāo)瞄準(zhǔn)了小蚱蜢、小螞蟻。螢火蟲找到了小蚱蜢與小螞蟻,把自己的愿望一說,可他們兩個都很忙。連聽的時間都沒有:一個要找自己的小弟弟,一個要搬一袋大米回家。這兩個都讓螢火蟲幫忙,可螢火蟲又誰都不肯幫,有想讓這兩位新朋友和自己玩。結(jié)果,自然不能如愿。
讀完了這個故事,我想了很久。常聽有人講:友誼第一,比賽第二,成果第三。只要有了友誼,比賽就好進行了,那成果自然也就不重要了。這都是建立在有意的基礎(chǔ)之上的。螢火蟲不想付出,又想讓別人和自己玩,這不是建立友誼的條件,也就找不到朋友。我希望螢火蟲要思考為什么自己找不到朋友這個問題。不付出,首先想得到,哪老是有天上掉餡餅的`好事?
生活中有沒有這樣的螢火蟲呢?有!其實我這是童話故事中的螢火蟲。就先從自己的經(jīng)歷說起吧。一天在大課間玩跳繩,跳長繩,有兩個同學(xué)甩繩子,參加跳繩的同學(xué)輪流甩繩子,輪到我時,我沒去甩,其他同學(xué)代替了我,整整甩了一個大課間的活動,沒有跳一次。我看到這種情況想去替換一下,由于跳繩的誘惑,最終沒有。到跳長繩又輪到我時,同學(xué)就不代替我甩繩子了,活動進行不下去。有的同學(xué)提出分兩個組,竟然沒有哪個小組愿意收留我。我這時才意識到問題的嚴重性。此時,我主動提出我來甩繩子,才有小組要了我。
今天讀了這個故事,更清醒的認識到:友誼是雙方的,不能只想讓別人付出!否則,友誼不會長久。
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