遨游漢字王國(guó)作文常用(15篇)
在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的遨游漢字王國(guó)作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
遨游漢字王國(guó)作文1
漢字是我們祖國(guó)的文字,是世界上奇妙的文字。漢字神奇有趣,還有著悠久的歷史文化呢!你愛(ài)漢字嗎?讓我們一起遨游漢字王國(guó)吧!
每一個(gè)漢字都是方方正正、橫平豎直,而外國(guó)文字卻有哪一個(gè)是這種獨(dú)特的方塊字呢?漢字非常豐富,還有有趣的諧音、字謎,不好分辨的多音字,外國(guó)文字有嗎?對(duì)聯(lián)形式也是漢字的“專利”!巴比倫的楔形文字,埃及的象形文字,都曾在歷史的舞臺(tái)上大放光彩,如今卻都已走入了博物館,只能供人憑吊。唯獨(dú)中華民族的漢字,走過(guò)三千多年的風(fēng)風(fēng)雨雨,依然展現(xiàn)出動(dòng)人的'光彩!
再讓我們來(lái)仔細(xì)研究漢字吧!漢字絕大部分都是由圖形演變出來(lái)?纯础澳尽弊郑厦嬉粰M像樹(shù)枝,中間則像樹(shù)干,下面一部分像木頭的根;一看到“火”字,你就是不認(rèn)識(shí)它,也能猜出它是什么意思,一撇一捺像柴火,上面的又像燃燒的火焰;“上”和“下”字就更好理解了,“上”字一豎指上面,“下”字一豎指下面。多生動(dòng),多有趣,多神奇!你一定在心里稱贊祖先的才智吧!
我通過(guò)查資料、看書(shū)還發(fā)現(xiàn),漢字的演變經(jīng)歷了甲骨文、金文、大小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)和行書(shū),最早的甲骨文起源于殷商時(shí)期,漢字從最初的圖畫(huà)形演變成現(xiàn)在的方方正正形。美國(guó)科學(xué)家曾做過(guò)多次人類智商測(cè)試,結(jié)果是中國(guó)人智商最高,其原因之一就是中國(guó)人擁有奇妙的漢字!
現(xiàn)在,在外國(guó)學(xué)習(xí)漢字的人越來(lái)越多了。雖然目前漢字還并沒(méi)有趕上英語(yǔ)的普及程度,但我堅(jiān)信,漢字一定會(huì)超過(guò)英語(yǔ),成為世界上最受歡迎的文字。
遨游漢字王國(guó)作文2
在第五單元中,龔老師帶領(lǐng)著我們?nèi)ァ板塾螡h字王國(guó)”,使我感受了漢字的有趣和神奇,了解了悠久的漢字文化,猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐,我為收獲著無(wú)數(shù)珍寶而欣喜若狂。
通過(guò)遨游漢字王國(guó),我知道漢字是倉(cāng)頡發(fā)現(xiàn)的,在幾千年的歷史中,字體發(fā)生了很大的變化,由繁到簡(jiǎn)。知道了我們不能讀錯(cuò)字,寫(xiě)錯(cuò)字,這樣會(huì)鬧出很多笑話和不良后果的!就像《一點(diǎn)值萬(wàn)金》一文。這篇文章寫(xiě)了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時(shí),錯(cuò)把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”,就是這一點(diǎn)這差,使18萬(wàn)元的產(chǎn)品付之東流,成了一堆廢品,要是檢查人員和掛面廠再細(xì)心一點(diǎn)的話,或許后果就不會(huì)那么慘重了。如果世界上每個(gè)人每次落筆都三思而后行,世上還會(huì)有錯(cuò)別字嗎?
其中,給我印象最深的是《我愛(ài)你,中國(guó)的漢字》這一篇課文。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),我知道了漢字其實(shí)不是一個(gè)個(gè)僵硬的小符號(hào),而是一群帶著深厚感情的'可愛(ài)小精靈。比如,文中說(shuō)到的“太陽(yáng)”、“月亮”、“輕”、“重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”這些詞語(yǔ)和字不同的風(fēng)韻。
漢字王國(guó)不僅使我和漢字成了好朋友,還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎、激起了我對(duì)漢字的無(wú)限興趣!老師還讓我們開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí),是以4個(gè)或5個(gè)人的小組的形式上臺(tái)展講,我們小組主要是給大家講字的演變的。
我覺(jué)得漢字是我們中國(guó)發(fā)明的,也是我們中國(guó)的獨(dú)特文化遺產(chǎn),我們不能把我們的漢字毀掉。有很人在網(wǎng)上用漢字組成了很不文明的語(yǔ)言,我很討厭他們。
漢字,我愛(ài)你!你永遠(yuǎn)是我們中華民族的驕傲!
遨游漢字王國(guó)作文3
通過(guò)這段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí),我對(duì)漢字了更深刻的了解,并產(chǎn)生了濃厚的興趣。漢字歷史悠久,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),內(nèi)容豐富,博大精深。在這幾天的學(xué)習(xí)中,我們和老師共同遨游了有趣的漢字王國(guó),并開(kāi)展了猜字謎、講笑話。品詩(shī)句、賞書(shū)法等活動(dòng);顒(dòng)中,同學(xué)們有的苦思冥想;有時(shí)哈哈大笑;有時(shí)津津有味;有時(shí)肅然起敬……從中感受到了漢字有趣和神奇,了解了漢字文化,真是其樂(lè)無(wú)窮,受益匪淺。
其中我最感興趣的是找錯(cuò)別字。聽(tīng)到這兒,有的同學(xué)就一定會(huì)說(shuō)了,哼,不就是一兩個(gè)錯(cuò)別字嗎?有什么大不了的!其實(shí),這樣理解是大錯(cuò)特錯(cuò)了,雖然是一個(gè)小小的錯(cuò)別字,卻是你馬虎的見(jiàn)證,也是別人把你當(dāng)笑料的根據(jù)。不信,我給你舉個(gè)例子——
從前,有個(gè)村子叫百福村,里面住著個(gè)殺豬人。一天,他發(fā)現(xiàn)自己的手套沒(méi)了,正好鄰居要到縣城里買(mǎi)東西,殺豬人便寫(xiě)了個(gè)紙條托鄰居幫他買(mǎi)副手套?捎捎跉⒇i人大字不識(shí)幾個(gè),把“請(qǐng)幫我買(mǎi)副手套。”寫(xiě)成了“請(qǐng)幫我買(mǎi)副手指。”鄰居看了很奇怪,回來(lái)后問(wèn)殺豬人怎么回事。殺豬人生性暴躁,看見(jiàn)鄰居空手而歸,就和鄰居吵了起來(lái)。頓時(shí),一傳十,十傳百,整個(gè)村子的`人都知道了這件事。從此以后,每當(dāng)殺豬人走在街上,總有人在他背后指指點(diǎn)點(diǎn)。
你看,上面的殺豬人因?yàn)橐粋(gè)錯(cuò)別字,就成了全村“關(guān)注”的人物?梢(jiàn)一個(gè)錯(cuò)別字的危害多大呀!也可見(jiàn)學(xué)好知識(shí)多么重要。
遨游漢字王國(guó)作文4
我們的認(rèn)字伴隨著學(xué)拼音就開(kāi)始了。本冊(cè)書(shū)將有400個(gè)認(rèn)讀的字,量大!如何讓孩子們感興趣呢?除了讓家長(zhǎng)配合,加強(qiáng)他們?cè)谏钪小㈤喿x中認(rèn)字的頻率外,課堂上,老師也要想方設(shè)法讓他們熱愛(ài)漢字。
在認(rèn)字課“商場(chǎng)里”,我讓他們猜謎語(yǔ)(鄒沁曾在一年級(jí)時(shí)考過(guò)我,記憶猶新哪):一點(diǎn)一橫長(zhǎng),兩點(diǎn)在中央,八口逛商場(chǎng)。嚴(yán)格地說(shuō),這不是謎語(yǔ),而是她的老師(鐘玉華)編的順口溜,以便讓他們記住“商”。從孩子們欣喜的神情可見(jiàn),漢字多么有趣!
在學(xué)象形字時(shí),他們覺(jué)得我們的祖先非常聰明,用畫(huà)畫(huà)的形式把一個(gè)個(gè)漢字造出來(lái)。
今日學(xué)習(xí)“會(huì)意字”。我從象形字過(guò)渡,用漢字加法導(dǎo)入,引起他們的.興趣。當(dāng)我講到:古時(shí)種田的人都要有力氣,一般來(lái)說(shuō),家里的男人是要種田的。所以,班里拖地這類重活也應(yīng)該男生來(lái)干!男孩子張大嘴巴,表示無(wú)可奈何。
當(dāng)講“品字結(jié)構(gòu)”的字時(shí),我提問(wèn):班里有個(gè)同學(xué)的名字就是這個(gè)結(jié)構(gòu)的。她是——異口同聲地回答:岳金鑫鑫。數(shù)數(shù)她的名字里有多少“金”。孩子們興趣盎然!白屛覀儾虏拢母改笧槭裁唇o她取這個(gè)名字?”小手紛紛舉起:希望她不缺錢(qián)用!肮,當(dāng)你們以后有困難時(shí),就可以向她尋求幫助哦!”會(huì)意字,就是部件合起來(lái)表達(dá)一個(gè)意思。多么有趣的漢字!
鈺峻說(shuō):“我知道三水是淼。有個(gè)朋友的名字有它!比~凱軍說(shuō):“我在一本書(shū)上看到了三蟲(chóng),媽媽說(shuō)還是讀蟲(chóng)!鼻,識(shí)字的途徑還可以多種多樣。特別讓我驚訝的是,賴志豪在課堂上說(shuō):“老師,‘金木水火土’都能組成品字結(jié)構(gòu)的字!蔽蚁蛩度ベ澷p的目光。
一個(gè)班里,如果學(xué)生發(fā)言的質(zhì)量高,發(fā)言的面廣,遍地花開(kāi),節(jié)奏緊密,那么,老師上起課來(lái)就是一種享受!
遨游漢字王國(guó)作文5
我們平?磿(shū)、讀報(bào)、寫(xiě)信、作文,都離不開(kāi)漢字。
漢字不光神奇,有趣,還有著悠久的歷史,蘊(yùn)含這豐富的文化!有人說(shuō),漢字堪稱中國(guó)第五大發(fā)明。它每一個(gè)字都有一段故事。它記載著我們民族的物質(zhì)精神的歷史,它是蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈。漢字不是僵硬的無(wú)生命符號(hào),漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續(xù)研究漢字,走進(jìn)漢字的繽紛世界吧。
我們從甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)七種漢字的演變過(guò)程,我們可以看到,漢字字形的變化是由繁到簡(jiǎn),每一種新字的出現(xiàn),都改變著前一種字形難寫(xiě)、難記的`特點(diǎn),同時(shí),漢字不斷趨于定型化,規(guī)范化。漢字的發(fā)展是逐步從形象形走向符號(hào)性,從筆畫(huà)較多走向筆畫(huà)簡(jiǎn)單,使書(shū)寫(xiě)更加快捷便捷。
街頭廣告錯(cuò)別字多的可憐,調(diào)查發(fā)現(xiàn),街頭路邊上各種招牌、廣告不規(guī)范用字的現(xiàn)象普遍存在,有的故意使用錯(cuò)別字,有的用諧音亂改成語(yǔ)。
一些街邊店面廣告上出現(xiàn)錯(cuò)別字、亂造簡(jiǎn)體字的重點(diǎn)之一,如“補(bǔ)胎充氣”寫(xiě)成“補(bǔ)胎沖氣”“家具”寫(xiě)成“家俱”,一些店鋪把“零售”寫(xiě)成“另售”、“排檔”寫(xiě)成“擋擋”等等,濫用簡(jiǎn)體字的情況太多太多了,這樣做你們有沒(méi)有想過(guò)我們這些學(xué)生和幼兒,你們把字寫(xiě)錯(cuò)了,我們有時(shí)也會(huì)跟著寫(xiě)錯(cuò)啊!
我們應(yīng)該維護(hù)民族語(yǔ)言,作為一個(gè)民族的標(biāo)志,沒(méi)有什么比語(yǔ)言更重要的了,法國(guó)作家都德有一句名言:“即使亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民只要牢牢把握住他們的語(yǔ)言,就好像抓住了打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。”有一則薩爾瓦多諺語(yǔ)說(shuō)“語(yǔ)言不滅,民族不亡!
遨游漢字王國(guó)作文6
這段時(shí)間我們開(kāi)展了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)——“遨游漢字王國(guó)”。通過(guò)這次活動(dòng),我們對(duì)漢字有了更多地了解:漢字的演變、漢字的歷史
首先我們閱讀了兩大板塊的閱讀材料,分別是“有趣的漢字”和“我愛(ài)你,漢字”。然后我們自由組成了四人小組,還制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。接著我們按原定計(jì)劃開(kāi)展了多姿多彩的活動(dòng)。小盧搜集了漢字的起源的資料,還搜集了孩子的趣味故事;小崔搜集了書(shū)法家的故事和諧音歇后語(yǔ)。今天,我們班全體同學(xué)又開(kāi)展了猜字謎、找錯(cuò)字、交流歇后語(yǔ)和書(shū)法比賽的活動(dòng)。
在上述活動(dòng)中,我覺(jué)得“硬筆書(shū)法比賽”活動(dòng)最有意義了。書(shū)法比賽在梁老師的一聲令下就開(kāi)始了。同學(xué)們二話不說(shuō),埋頭揮筆,全班鴉雀無(wú)聲,只有“沙沙沙”的筆尖劃過(guò)原稿
紙的聲音。我也不甘落后,迅速拿起我的專用筆,做到三個(gè)“一”,認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)。梁老師則在一旁用手機(jī)拍下我們一本正經(jīng),異常投入比賽的情景,我一筆一劃地寫(xiě)著,決心要在書(shū)寫(xiě)比賽中獲得一等獎(jiǎng)。過(guò)了大概五分鐘,我才寫(xiě)完第一首詩(shī),這時(shí)我忍不住瞄了同學(xué)們一眼,這一瞄沒(méi)關(guān)系,卻瞄出了出乎意料的情景:同學(xué)們的`腰板一個(gè)比一個(gè)挺得直,臉上的表情一個(gè)比一個(gè)嚴(yán)肅、認(rèn)真,拿筆的手握筆握得一個(gè)比一個(gè)緊,生怕筆會(huì)掉下來(lái),影響發(fā)揮我心中暗暗喝彩:哇,好棒哦!不行,決不能長(zhǎng)他人志氣,滅自己威風(fēng),我也得加油!又過(guò)了四分鐘后,我才終于完成了我的作品,我自豪地把精心書(shū)寫(xiě)的杰作加上去,并且發(fā)了個(gè)白日夢(mèng):“這一次的一等獎(jiǎng)非我莫屬!”下午結(jié)果揭曉了,可惜呀,我不能如愿以償,只獲得了二等獎(jiǎng)。下次再努力吧!
“遨游漢字王國(guó)”的綜合性活動(dòng)讓我們更熱愛(ài)祖國(guó)的文字與文化。
遨游漢字王國(guó)作文7
漢字有趣嗎?有趣。漢字怎樣有趣?讓我來(lái)告訴你吧!
漢字有悠久的歷史,漢字也有很多有趣的好玩的地方。古代人創(chuàng)造出的象形文字,一開(kāi)始是很像圖畫(huà)的(如日月水火山馬燕等象形字),接著經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演變,逐漸演變成現(xiàn)在的漢字。有時(shí)我們不會(huì)讀,但看到這個(gè)字就能理解什么意思,如”刃“字,一看就知道是刀口的意思;”忘“字,沒(méi)用心當(dāng)然記不住!
又比如”聰“字就很有趣。為什么呢?你想,只要你有耳朵、一雙眼、一張嘴、一顆心,你才能聰明。而聰明的”聰“字就包括著這些東西,”聰“字左邊就是一個(gè)”耳“字,代表耳朵;右邊的最上面是兩點(diǎn),看起來(lái)像眼睛;右邊的`中間是一張口;下面是一顆心。這個(gè)漢字有趣吧!
還有:河水的”河“字,偏旁是三點(diǎn)水旁,它就有代表水的意思,”河“不就是由水組成的嗎?燒菜的”燒“字,是火字旁,就一定和火有關(guān),不錯(cuò)吧!燒不就是用火燒嗎?你看!這些漢字是多么有趣啊!還有呢——
現(xiàn)在的漢字可有趣了,你看,一木是樹(shù),二木則林,三木便森;一人是人,二人則從,三人便眾!同學(xué)們,你們生氣時(shí),是不是會(huì)罵別人”白癡“呢,告訴你吧,白表示無(wú)或沒(méi)有的意思,比如,白說(shuō)――說(shuō)了也沒(méi)用,白跑――徒勞無(wú)功,白癡――無(wú)用的人。漢字的結(jié)構(gòu)也很有趣,你瞧,不好便孬,不正則歪,因火生煙,日月就明。當(dāng)你們看見(jiàn)”哭、笑“二字時(shí),是否認(rèn)為它們很像兩張可愛(ài)的臉呢,有趣極了!
同學(xué)們,你們聽(tīng)了這些的介紹,是否也覺(jué)得漢字很有趣呢!
遨游漢字王國(guó)作文8
聞名于世的漢字,被很多外國(guó)人看成是魔方文字,魅力無(wú)窮。直到今天,越來(lái)越多的外國(guó)人前來(lái)學(xué)習(xí),漢字越來(lái)越受歡迎,被推廣到很多的國(guó)家學(xué)習(xí)和使用。
漢字,從古代到現(xiàn)代已經(jīng)有很長(zhǎng)久的歷史了。人類早期是沒(méi)有文字的,但是為了適應(yīng)生活的需要,幫助表達(dá)、交換和記憶等,便發(fā)明創(chuàng)造了很多種記事形式,古人曾發(fā)明和使用結(jié)繩記事;還有的.人曾使用過(guò)物語(yǔ),如:司哈代表我很苦悶,火代表我要找你.....后來(lái)又由倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字
那么,文字是怎樣演變的呢?哦,原來(lái)是從甲骨文到金文,到小篆,到隸書(shū),到楷書(shū),又到草書(shū),最后又有草書(shū)演變到行書(shū)的呀!而王懿榮可以說(shuō)是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人了!
雖然我們中國(guó)的文字令大家都敬仰,可是近期卻因?yàn)楦鞣N廣告商胡改成語(yǔ),導(dǎo)致令那些剛上一年級(jí)的小學(xué)生誤解。如:xx牌蚊香廣告默默無(wú)蚊;xx牌雞肉食品廣告雞不可失;xx牌摩托車廣告騎樂(lè)無(wú)窮;xx牌足球玲瓏踢透這些成語(yǔ)的正確行式應(yīng)該是:默默無(wú)聞、機(jī)不可失、其樂(lè)無(wú)窮、玲瓏剔透。
每個(gè)漢字都有它們自己的風(fēng)格、特征。比如說(shuō),鳥(niǎo)和烏,它們只是一點(diǎn)之差,但意思卻不同,鳥(niǎo)是動(dòng)物,而烏是氣體。就差一點(diǎn),所以很容易被混淆,拼寫(xiě)錯(cuò)誤很常發(fā)生這些字形相似的文字上,所以書(shū)寫(xiě)要很細(xì)心。
通過(guò)遨游漢字王國(guó),我知道漢字是倉(cāng)頡發(fā)明的,在幾千年的歷史中,字體發(fā)生了很大的變化,由繁體到簡(jiǎn)體,千變?nèi)f化。遨游漢字王國(guó),我要更熱愛(ài)文字,學(xué)好這個(gè)具有悠久歷史的文字,把漢字文化發(fā)揚(yáng)光大。
遨游漢字王國(guó)作文9
這周,我們班開(kāi)展了一次有趣的活動(dòng)——遨游漢字王國(guó)。
老師為我們選了幾個(gè)內(nèi)容:“猜字謎”、“了解漢字的起源”、“趣聯(lián)、笑話”等。她要我們回家好好準(zhǔn)備,然后每組用15分鐘上臺(tái)演示有關(guān)漢字的這些課件。我們組在幾次糾結(jié)的選擇后,最終選定了“有關(guān)漢字的趣聯(lián)和笑話”這個(gè)主題。
課后,我把任務(wù)分配給小組的各個(gè)成員,我讓他們都各自回家去上網(wǎng)查資料、找圖片,最后我把大家的資料精心篩選后,整理制作成了PPT,做好了上課前的準(zhǔn)備。
上課鈴響了,我的心怦怦地跳著,雖然已經(jīng)不止一次上臺(tái)演示PPT了,但我仍然有些緊張,擔(dān)心如果講不好,不但自己沒(méi)面子,不會(huì)給小組抹黑。
我和許廣亞代表我們組走上了講臺(tái),“今天我們要講的`漢字對(duì)聯(lián)和笑話”,我打開(kāi)PPT,根據(jù)做好的課件中的內(nèi)容,一頁(yè)頁(yè)地進(jìn)行播放講解,許廣亞雖然是個(gè)“跑龍?zhí)住钡模覀儌z由于事先排練過(guò)了,所以頗有默契,在我講解過(guò)程中,他不時(shí)給同學(xué)們提出一些問(wèn)題,和同學(xué)互動(dòng),活躍了課堂氣氛,同時(shí),由于積累了上幾次的經(jīng)驗(yàn),我慢慢克服了緊張的心理,上起課來(lái)更顯的得心應(yīng)手了。15分鐘的課在不知不覺(jué)中結(jié)束了,教室里響起了熱烈的掌聲,我們的演示成功了!
緊接著,李喆昱的字謎小組閃亮登臺(tái)亮相。他更是利用那三寸不爛之舌,憑借那詼諧幽默的話語(yǔ),贏得了同學(xué)們的喝彩。
一堂課下來(lái),老師對(duì)我們連連稱贊,這樣的語(yǔ)文課,我們個(gè)個(gè)都喜歡,它不僅鍛煉了我們的膽量,提高了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí),還真真切切地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的作用,這是一個(gè)展示自我,鍛煉自我的平臺(tái),就像老師說(shuō)的一樣,希望有更多的人能參與。
同學(xué)們,你們喜歡這樣的課嗎?
遨游漢字王國(guó)作文10
我六七歲的時(shí)候,就開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法。從圖畫(huà)般的篆書(shū)、娟秀的楷書(shū),到流線型的隸書(shū)、豪放的行書(shū),無(wú)不讓我感到漢字的博深和奇妙。而書(shū)法老師講給我聽(tīng)的那獨(dú)具特色的漢字故事更是深深地印在了我的腦海里。
如“元旦”的“旦”字,最早發(fā)現(xiàn)于挖掘大汶口文化遺物中,發(fā)現(xiàn)有一幅太陽(yáng)從山巔升起,中間云煙繚繞的圖畫(huà)。經(jīng)考證,這是我國(guó)最古老的“旦”字寫(xiě)法。后來(lái),在殷商的青銅器鑄銘上,又出現(xiàn)了被簡(jiǎn)化的“旦”字,就是上面一個(gè)圓里面加一個(gè)點(diǎn),下面有一條線。圓代表太陽(yáng),這條線就是地平線,意為太陽(yáng)從地平線上冉冉升起。這是象形字,讓人一看就懂。
再說(shuō)“轟動(dòng)”的“轟”字,古時(shí)候的寫(xiě)法是三個(gè)車疊在一起。一看到它,仿佛使人回到了春秋戰(zhàn)國(guó)的廝殺場(chǎng)上,勇士們駕著馬車,三輛馬車聯(lián)成一體,馬蹄揚(yáng)起的塵土四處飛揚(yáng),發(fā)出巨大的'轟鳴聲,給人帶來(lái)強(qiáng)烈的震撼。這就是象義字奧妙。
還有一些象聲字,如“咩”字,右邊是一個(gè)羊字,左邊是一個(gè)口字。意味著羊張開(kāi)嘴就發(fā)出的聲音。誰(shuí)看到這個(gè)字,一只小羊“咩咩”不停呼喚羊媽媽的畫(huà)面就會(huì)立刻浮現(xiàn)在腦中。
印度前總理尼赫魯曾經(jīng)對(duì)女兒說(shuō):“世界上有一個(gè)偉大的國(guó)家,她的每個(gè)字都是一首優(yōu)美的詩(shī)、一幅美麗的畫(huà),你要好好學(xué)習(xí)漢字。”是啊,漢字可不是僵硬的方塊符號(hào),它是有著獨(dú)特性格的文字精靈,它有正直的形象,有濃郁的色彩,有彌久的韻味,是世界上一塊熠熠生輝的文化瑰寶。
遨游漢字王國(guó)作文11
一天,我們開(kāi)展了一個(gè)關(guān)于漢字活動(dòng),使領(lǐng)略了漢字的有趣。
首先,是猜字迷活動(dòng),組長(zhǎng)是劉琛,說(shuō)了一段開(kāi)頭語(yǔ)后,組員開(kāi)始給我們猜了。江彥說(shuō):“兩個(gè)人是地主。”我們沉思了半天,我突然想:兩個(gè)人,不就是雙人旁嗎?再一個(gè)地主的主,就是“往”了。我猜了出來(lái)。劉許薇給我們猜了兩個(gè)字謎,一個(gè)是“閻羅王”,同學(xué)們想了半天,湯銘華說(shuō)是“閏”,可不是那個(gè)字,劉許薇提示了一下:“閻羅王是干什么的?”張聰猜是“鬼”字,可也不是。最終,我們敗了下來(lái),老師叫劉許薇把答案說(shuō)出來(lái),是“瑰”字,因?yàn)殚惲_王嗎,就是“王”,又因?yàn)槭枪恚偌右弧肮怼本褪橇。這個(gè)猜字謎活動(dòng)讓我們感受到了猜漢字的樂(lè)趣。
下面一個(gè)是猜歇后語(yǔ)。王雅青說(shuō)了一個(gè)“鄭家的姑娘給何家,”讓我們說(shuō)下面的`,同學(xué)們互相望,不知如何猜,最后,還是王雅青把答案告訴了我們,是鄭家姑娘給何家---正合適(鄭何氏)。”龍騰宇寫(xiě)了一個(gè)“龍門(mén)石窟”,不知哪個(gè)同學(xué)猜了出來(lái),原來(lái)是“老實(shí)(石)人!标惣握\(chéng)寫(xiě)了一個(gè)“唐僧的書(shū)”,我一下子猜了出來(lái):“是一本真(正)經(jīng)。”知道我怎么猜出來(lái)的嗎?我是在老師網(wǎng)站里找到的,那里的“書(shū)香文摘”里,有很多歇后語(yǔ),我抄了幾個(gè),其中就有那句。
“哈哈哈!”聽(tīng)了我的講述,你一定覺(jué)得很有趣吧,你們也開(kāi)展一個(gè)猜漢字的活動(dòng)吧!
遨游漢字王國(guó)作文12
漢字是我們中華獨(dú)有的傳統(tǒng)文化,漢字文化博大精深,它多一筆或少一筆都可能變成新字。漢字雖然時(shí)刻與我們形影不離,但當(dāng)我們出去之時(shí),它們就會(huì)偷偷地跑出來(lái)。
你悄悄地看,“比”在對(duì)“北”說(shuō):“你們夫妻倆怎么又吵架了?看看我們倆個(gè),多恩愛(ài)呀!”
接著,“旦”對(duì)“但”又說(shuō):“喲,“但”總今天還帶了一個(gè)保鏢呀!”“但”說(shuō):“你可太土了,這是我的私人助理,知道了吧!
后來(lái),“占”又對(duì)“點(diǎn)”說(shuō):“哇,你今天可真有錢(qián)呀!都買(mǎi)了一個(gè)大汽車呀!”“點(diǎn)”說(shuō):“那可不是,我飄移玩的可溜了!”
過(guò)了一會(huì)兒,“過(guò)”對(duì)“寸”說(shuō):“謝謝你呀!乖孫子,爺爺老了,真謝謝你送來(lái)的這椅子!
“土”對(duì)“丑”說(shuō):“你雖然做了一個(gè)發(fā)形,但你心里還是老土呀!薄俺蟆闭f(shuō):“以前他們都說(shuō)我土,現(xiàn)在又要說(shuō)我丑!苯又桶杨^發(fā)拔了,“算了,走,咱哥倆喝酒去。”
“木”對(duì)“術(shù)”說(shuō):“姐姐,大家都說(shuō)我長(zhǎng)的像你,但我覺(jué)得你比我更好看。你看,你的臉上還有一顆美人痣!
“又”對(duì)“叉”說(shuō):“姐妹,看看我有什么不一樣!薄把剑〗忝,整容了,整的.真好看,我也要去整一個(gè),這樣我們就一直都是成雙成對(duì)的了。”
最后,“茜”對(duì)“曬”說(shuō):“集美,你看我從韓國(guó)買(mǎi)來(lái)的草帽,300元呢!”“曬”說(shuō):“集美,你看我的挎包,從日本買(mǎi)來(lái)的600洋呢!”
漢字王國(guó)真有趣。我們一定要好好學(xué)習(xí),可不能寫(xiě)錯(cuò)別字喲,不然可是會(huì)有很多笑話或誤會(huì)的呢!
遨游漢字王國(guó)作文13
今天下午,剛走進(jìn)教室的我“掃描”到了我們班的新變化。在窗戶、黑板上到處貼滿了小紙條。哦,原來(lái),我參加的“遨游漢字王國(guó)”活動(dòng)的猜字謎的謎面就在這上面!我看準(zhǔn)了幾個(gè)有把握的,心滿意足的回座位上去了。
第二節(jié)課時(shí),主持人信心滿滿的走上了講臺(tái)!跋旅嬗姓(qǐng)楊涵同學(xué)給大家展示他們小組整理的內(nèi)容!蔽椅艘豢跉,走上講臺(tái),用平和的語(yǔ)氣向同學(xué)娓娓講述著早已熟練的幻燈片,先前的緊張慢慢變成了輕松,然后漸漸轉(zhuǎn)為融入其中,我心中吊著的大石頭也落了地,好高興我又一次戰(zhàn)勝了自己。
梁紫鈺以“馬”字為例跟我們展示了漢字的變遷,盛澤西向我們展示了諧音,齊晨翔出示了他的課件,反映了街頭為促銷自己的產(chǎn)品而把成語(yǔ)中的字故意寫(xiě)錯(cuò)。張興上、馬鐘玉分別向我們講述了諧音小笑話和對(duì)聯(lián)的笑話,搞的大家哈哈大笑。李欣祎舉行了有獎(jiǎng)競(jìng)猜,同學(xué)們都踴躍參與……
最精彩的部分當(dāng)然歸屬于猜燈謎這一部分啦!主持人剛宣布開(kāi)始時(shí),同學(xué)們個(gè)個(gè)像離弦的箭一般,用飛一般的沖向自己選好的燈謎。有的同學(xué)煞是搞笑,搶了8、9個(gè),回過(guò)頭來(lái)一看,呀,什么都不會(huì)!還得把他們一個(gè)一個(gè)的貼回去。我快速撕下了“文武合一”急忙找屈沛琪兌換,可惜我猜的“劉”不對(duì)。我沒(méi)來(lái)的`及貼,就急忙“飛”到其他有把握的題,可惜還是慢了一步被其它同學(xué)搶了先,唉!
這就是我們妙趣橫生的一次綜合性學(xué)習(xí),既讓我們遨游在漢字王國(guó)的神奇、有趣之中,還讓我們徜佯在漢字的悠久歷史文化長(zhǎng)河中,感受著她的魅力。我愛(ài)你,中國(guó)的漢字!
遨游漢字王國(guó)作文14
在這一天下午,我們班里要舉行一個(gè)活動(dòng),那就是“遨游漢字王國(guó)”。
在走進(jìn)“漢字王國(guó)”的時(shí)候,首先要每個(gè)人都有一張“令牌”才可以進(jìn)王國(guó),這個(gè)所謂的“令牌”就是每一個(gè)人都要辦一個(gè)老師所說(shuō)的任務(wù),我們每個(gè)小組大約有四個(gè)人,每個(gè)人都有不同的任務(wù),任務(wù)分別是:搜集關(guān)于漢字的傳說(shuō)、諧音古詩(shī)、漢字造成的錯(cuò)誤。但是,我卻不一樣。我和幾個(gè)姐妹要一起表演一個(gè)笑話。在老師給我們分配任務(wù)的時(shí)候,我們?yōu)檫@件事而感到驚訝,同時(shí)也感到了無(wú)比的緊張。等到我們每個(gè)人都接到自己的主持表演的時(shí)候,我們都快要笑爆了。我們當(dāng)時(shí)在說(shuō):“這都能把我們給逗得肚子笑疼。再說(shuō),我們這里還有一個(gè)演技王xxx在的嗎,我們怕什么呀!”
到了第二天早上,我們就要開(kāi)始表演了,我們幾個(gè)“哥們”都一字排開(kāi)站在教室外,等到老師把該講的都講完了,終于到我們上場(chǎng)了。我們排的節(jié)目一共有兩個(gè)。第一輪是我和其他三個(gè)姐妹上場(chǎng)的,其他的兩位的'任務(wù)是把我們說(shuō)的解釋一下。
開(kāi)始了。我辛苦的等到她們?nèi)齻(gè)講完,終于到我了。別看我就一句臺(tái)詞,它可是精華呀。果然,我把這句話說(shuō)完不到一秒,全班爆笑。甚至連站在一旁一直面無(wú)表情的老師都被我們逗得捧腹大笑。我們幾個(gè)還沒(méi)說(shuō)完呢,就把自己逗得說(shuō)不出話來(lái)了。
這一個(gè)上午,我過(guò)得無(wú)比快樂(lè),無(wú)比幸福。這真是難忘又快樂(lè)的一天。
遨游漢字王國(guó)作文15
今天下午,烏云密布,像煙斗,像云彩。它們掛在樹(shù)上,繞著屋檐,藏在草叢中,一會(huì)兒像奔涌的海潮,一會(huì)兒像白鷗飛翔,煙霧陣陣,浮云漂來(lái),一切變得朦朦朧朧。
第二節(jié)課的鈴聲響了,老師走進(jìn)教室,大聲宣布:《遨游漢字王國(guó)》展示會(huì)馬上開(kāi)始,老師還說(shuō),前幾名的'小組有現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì),老師話音剛落,教室里像炸開(kāi)了鍋,同學(xué)們都議論紛紛。
展示正式開(kāi)始了,首先就是我們這組上臺(tái),我非常緊張,面紅耳赤,但我還是鼓起勇氣和組員們一起走上講臺(tái),點(diǎn)開(kāi)PPT,大聲說(shuō):我們是啟明星小組,于是,我們讓同學(xué)們猜猜幾個(gè)字謎,第一個(gè)字謎是小小諸葛亮,獨(dú)坐軍中帳,擺成八封陣,專抓飛來(lái)將。有的同學(xué)東張西望,渴望從別人口中得到謎底,為自己小組加分。最終方加澤被幸運(yùn)的選中,說(shuō)出了謎底—蜘蛛。下一個(gè)謎語(yǔ)是鴨的嘴,蛇的身,不吃糧食光喝水。同學(xué)們又開(kāi)始議論紛紛,有的說(shuō):是鴨嘴獸,還有的說(shuō)是鴨舌,可是回答都是錯(cuò)誤的,正確答案是豆芽,我們看同學(xué)們都這么厲害,就出了一道較難的謎語(yǔ):坐也是立,立也是立,臥也是立,同學(xué)們都在思考著,周如倩見(jiàn)這里有五個(gè)立,就說(shuō)謎底是趙立行,惹的同學(xué)們哄堂大笑,正當(dāng)我們?cè)谏敌r(shí),趙文炫白駒過(guò)地站起來(lái),是馬就這樣,分?jǐn)?shù)就這樣被白白地被搶走了。
最后,投票結(jié)果出來(lái)了,第一組25分,第二組28分,第三組25.5組,第四組34分,第五組25分,第六組19.5分,第七組只有12分。
這一次成果展示會(huì)使我懂得許多關(guān)于漢字的知識(shí)。
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