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成長的作文

時間:2024-02-26 14:03:42 話題作文 我要投稿

成長的作文

  在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編收集整理的成長的作文3篇,歡迎大家分享。

成長的作文

成長的作文 篇1

  時光荏苒,歲月翩躚。光陰是一曲優(yōu)美動人的樂章,而我們這一群“含苞待放”的豆蔻們化身為一個又一個音符,在時急時緩、悅耳動聽的樂聲中跳躍,起伏,逐步成長……偶爾遇見驟雨狂風(fēng),電閃雷鳴,荊棘滿地;偶爾望見朝霞滿天,風(fēng)和日麗,歲月靜好。而也會巧遇見一位蒙著黑紗的熟人,攪亂我們的思緒,使我們舞錯步伐,跟漏節(jié)拍,讓我們進(jìn)退維谷,狼狽不堪,而它有一個非常威武的名字:矛盾。

  有生活,便有矛盾,矛盾無處不在。

  恍惚間,輕霧飄過,過去的年華顯露而出,又清晰透徹地呈現(xiàn)在我們眸底。初三的歡聲笑語,初三的愁眉不展,初三的馬不停蹄,初三的美好恬靜,初三的嚴(yán)詞批評,初三的贊賞有加……然而,流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉。天下無不散的筵席,同歡樂共悲傷的朋友也終須分別,各奔東西,追尋夢想。這時那位“蒙面黑衣人”便會現(xiàn)身,而且一分為二。左邊的會張大嘴巴,聲嘶力竭地大喊:“不愿分離,永駐初三!庇疫叺腵則會沉靜地跳出一句:“追尋夢想,展望未來!庇谑窃谀銇砦彝、熱火朝天的討論中,矛盾的心理也越來越顯露了出來。我們不愿舍棄過去,卻又不得不邁步朝前奔跑。矛盾的產(chǎn)生或許也成了考驗我們的絕佳時刻。而在深思熟慮之后,最終我們放棄了沉溺于過去的歡樂而投身于高中的奮斗中。而矛盾也讓我們明白了往事皆會隨風(fēng)而去,在飄飄灑灑中不知所蹤,把握今時今日,才是正確的抉擇。

  名利場,競爭地。社會中的波譎云詭,爾虞我詐。而校園中則是競爭激烈,步步艱辛。每當(dāng)遇見那位嚴(yán)厲的考官:試場時,我們總會心驚膽戰(zhàn),心如擂鼓?偱隆八眹(yán)格刁難,迫得我們退無可退。于是,一陣微風(fēng)拂過,飄來而至一位蒙面人,他仍是使用分身術(shù)一分為二,一黑一白兩位俠士各居一方,又進(jìn)行一場比武大賽。黑衣舞者輕舞蛇鞭將其重重摔在地上叫嚷:“為成功不擇手段,作弊!”白衣書生則輕搖紙扇,發(fā)絲飄揚,吐出一句:“光明磊落便已成功大半!弊詈髶魯『谝隆A鞴饣剞D(zhuǎn),恍神而歸。正襟做題,不顧左右。

  我們在矛盾中成長,在矛盾中提煉自身的人格,在矛盾中展露笑顏,明確目標(biāo)。時光之河仍在緩緩而流,歲月之梭卻也在飛快地織。而我們這些成長中的音符卻終會合成一支悠揚的樂曲,一路歡歌到天明!

成長的作文 篇2

  我們每做一件事都會站在新的起點,起點的前方是一片汪洋大海。我們渡過汪洋大海的歷程叫作成長,那么成長的彼岸是什么?

  我記得我第一次見到別人玩吉他的時候,聽著那動人的聲音,我覺得很酷,很羨慕。用比較童真的話說,就是:眼里閃著小星星。當(dāng)時我心里就想:我想學(xué),我要學(xué),我一定要學(xué)。

  剛好,我爸也想讓我學(xué)吉他,美名其曰:讓我陶冶情操。后來我才知道,其實是他自己想學(xué),只是礙于面子,于是就想從我這里“偷師”。不管怎樣,我終究是可以去學(xué)吉他了。

  第一次上課的時候,我很緊張,跟丑媳婦見公婆的緊張程度差不多,因為我是第一次參加這種課。我們老師看著很嚴(yán)肅,所以我對待他就像范進(jìn)中舉前對待胡屠戶一樣。后來發(fā)現(xiàn)老師內(nèi)心很風(fēng)趣,我也就逐漸放開了。當(dāng)時我比別人晚上一天課,所以當(dāng)老師跟同學(xué)們復(fù)習(xí)前一天的內(nèi)容時,我只能孤零零地坐在一旁,心里只有迷茫與惶恐。老師為我單獨輔導(dǎo)時,我嘗試著撥動琴弦,那清晰、動人的聲音也撩撥著我的心弦。我從未想過樂器發(fā)出的聲音竟如此之悅耳,由此我對吉他產(chǎn)生了更大的熱愛。

  老師教完我基礎(chǔ)的指法以后,便給了我第一首曲子。我自然也不會奢望是什么流行歌曲,現(xiàn)實也確實如此,是一首兒歌《小蜜蜂》。但對于初學(xué)者來說,兒歌也是非常有難度的。

  我按照樂譜的指示開始了“修煉”。我的手“不!钡?fù)軇又傧摇绻nD10秒鐘叫作“!钡脑挘泊_實能叫作“不!绷恕屗l(fā)出聽似悅耳但并不悅耳的聲音。漸漸地,我自認(rèn)為彈得可以了,只是有些銜接處并不流暢。得意忘形的我去彈給老師聽,結(jié)果,老師當(dāng)場指出了我的錯誤。我罕見地沒有感到尷尬,而是默默地繼續(xù)抱著吉他練。

  過了一天,我發(fā)現(xiàn)我的'左手手指似乎有些紅腫。我試著將左手按在琴弦上,“嘶!”頓時令我倒吸一口涼氣。太疼了!難怪人們總說十指連心。我的眉頭扭曲地緊鎖著,在中間形成一個“川”字。我不知道哪里來的勇氣,也不知道哪里來的毅力,我居然繼續(xù)練習(xí)起來。耳邊是教室里回蕩的此起彼伏的吉他的聲音,但這些都仿佛與我無關(guān)。在我的世界里,好像就只剩下手中的琴以及已經(jīng)牢記在心的樂譜。當(dāng)我反應(yīng)過來時,卻已經(jīng)到了下課的時間了?諝庵惺裁炊紱]剩下,只有回蕩的琴音以及鉆心的痛。

  第三天,卻是我又一次鼓起勇氣向老師展示我的成果。這一次,我將全部精力都集中在了一雙手上,恍惚間,我已經(jīng)彈完了。我等待著老師的評判,不知道為什么,我竟頗為平靜,仿佛已經(jīng)知道結(jié)果一樣。

  一股暖流涌上心頭,到達(dá)唇邊,化作一抹微笑。

  渡過汪洋,經(jīng)歷成長,終會到達(dá)成長的彼岸——那個叫作成功的地方。

成長的作文 篇3

  一個幽深的黃昏,我獨自走在回家的路上。校園外是一條平坦而幽靜的林陰道。已然好久沒有放假,累了,真的累了。不由得放慢了腳步,靜靜地感受空氣中的風(fēng)送來的一絲清閑。不遠(yuǎn)處,一群快樂的孩子跳來跳去,依稀可以聽見他們游戲的歡呼聲。

  “姐姐,你看,一棵樹緊挨著另一棵樹!蔽冶贿@稚嫩的聲音打動了,忍不住回頭一看,一個帶者天使般迷人微笑的小女孩出現(xiàn)在我的面前。“它們會很快樂哦!”小女孩說完又笑著跑開了。我愣住,呆在那里,好半天才回過神來。她是在以一種如此詩意的眼光看世界。她是孩子,抑或是詩人?我有些許的茫然若失。這樣的詩意,我也有過。只是不知道從什么時候開始,如此奔騰的色彩竟被這樣泯滅。

  人的成長,是不是一種詩意的迷失?如果是,那么是誰將美麗釋放?又是誰將詩意收回?

  海德格爾曾經(jīng)雅致地說過:“人,當(dāng)詩意地棲居!

  回歸現(xiàn)實,詩意無處不在。比如夢想,明知道像水晶,太美卻易碎,還一直相信夢想成真,孜孜以求,義無反顧。比如心靈,客觀地說,容不下一粒沙子,卻總夸言要包容整個宇宙。再比如生活,人情的世故讓我們疲憊不堪,我們?nèi)倘柝?fù)重,卻還要為此而尋找意義。再比如成長,勇往直前,愈挫愈勇,卻將一種以詩意看世界的眼光慢慢淡去。遺忘了什么?憂傷了什么?我的生活,我的夢;我的成長,我的愛。

  成長是一個不斷添置、丟失的.過程,所以詩意尤為重要。正因為有了這份詩意,我們才沒有平庸,于是,生存變成了生活。成長中的詩意,就好比一丈明亮而不刺眼的光芒,一段動聽而不膩耳的音階,一片壯美而不小氣的河山,一種淡漠而不高傲的豪情。

  我又看見了那群孩子。他們還在游戲。

  孩子總是讓人心動!兑磺Я阋灰埂贩Q得上真正的美麗。一千零一個故事潛移默化地完成了對詩意的詮釋。想著當(dāng)初的我是那樣的迷戀每一個睡覺前的時刻。就這么想來想去,最后我笑了。一千零一夜,預(yù)知了我那么多的夢幻,歸還了我那么多的美麗,挑起了我那么多的驚奇,留給了我那么多的惆悵。我今后,大概,也很難說出有著像這孩子般詩意的句子了。

  孩子和詩人一起幸福的走著,他們讓我感動。

  我依舊成長著。可是我的詩意,究竟歸依何處?

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