[實(shí)用]閱讀伴我成長(zhǎng)

　　似乎從牙牙學(xué)語開始，我便和書本結(jié)緣。母親說，那時(shí)我要哭要鬧，她怎么哄我都不行，給我一個(gè)玩具，也不到一會(huì)兒就玩膩了；但是神奇的是，要是拿本書放在我面前，我很快就不哭不鬧了，我會(huì)好奇地伸出小手，翻動(dòng)著書頁，眼睛直勾勾地盯著書上的插圖和文字，好像是看懂了一般，嘴里有時(shí)還會(huì)發(fā)出“咿呀嗚啊”的聲音，仿佛是在為書中什么故事而激動(dòng)。也許那時(shí)，閱讀的種子就已埋進(jìn)我的心田。

　　再長(zhǎng)大一點(diǎn)，到了會(huì)說話識(shí)字的年紀(jì)，閱讀的種子開始發(fā)芽，我不滿于課本上的那些故事，每次路過書房，若是看見喜歡的故事書，我便“走不動(dòng)了”，一定要買到手。幸而母親對(duì)我喜歡讀書從不反對(duì)，所以我很少空手而歸。那時(shí)讀的都是故事和童話，我總是在讀完一則故事后興奮地分享給我的朋友們，每當(dāng)他們對(duì)我看過這么多精彩的故事贊嘆不已時(shí)，心底的自豪感油然而生，從此我也就愈發(fā)地愛看書，讀得愈發(fā)起勁兒。

　　當(dāng)我上三四年級(jí)時(shí)，我的閱讀范圍擴(kuò)大到了一些情節(jié)更復(fù)雜更有趣或帶有科普性的書籍，如《一百條裙子》、《十萬個(gè)為什么》、《昆蟲記》和《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》等等。我總是沉浸于書中，仿佛身臨其境，以致于流連忘返；五六年級(jí)時(shí)，我愛讀四大名著。讀《水滸傳》，我為梁山的108位好漢而憤憤不平；讀《三國(guó)演義》，我被諸葛亮的神機(jī)妙算所折服；讀《西游記》，我為孫悟空的神通廣大拍手叫好；讀《紅樓夢(mèng)》，我為林黛玉最后含悲而死而心痛不已……這些書拓寬了我的眼界，讀書時(shí)，我總將自己代入其中，跟隨書中人物，時(shí)而喜笑顏開，時(shí)而憂心忡忡，時(shí)而悲痛流淚，時(shí)而又忍俊不禁。每讀完一本書，就像經(jīng)歷了一場(chǎng)別樣人生，樂趣無窮。

　　現(xiàn)在上初中的我讀的更多的是一些文學(xué)雜志或更深刻的文學(xué)作品。如《意林》、《讀者》、《青年文摘》，還有《活著》、《平凡的世界》、《我們仨》等等。它們讓我的思想更加成熟，我也能在書中品味百態(tài)人生，世間冷暖。

　　從牙牙學(xué)語到成為青少年，閱讀如甘泉澆灌著知識(shí)的種子，如陽光照耀我懵懂的心靈。閱讀，伴我成長(zhǎng)，助我成長(zhǎng)。

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