成長作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的成長作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
成長作文 篇1
人的一生就像在大海中漂泊的小舟，時起時伏，時時刻刻都準(zhǔn)備迎接風(fēng)雨的考驗。
在狂風(fēng)暴雨中，只有拼搏，只有奮斗才能得到活下去的希望。
陽光下，一個個矯健身影在跑道上閃動，我們在操場上拼搏，每個人都在認(rèn)真的跑著，偶爾也會有人掉隊，但片刻之后又趕了上來，我們迎著太陽，揮灑著一滴滴汗水，每個人都汗流浹背，氣喘吁吁，但每個人都堅持著跑，為了同一個夢想。
早上，我們踏著一縷朝陽來到學(xué)校，開始一天的生活，在課堂上拼搏著，積極發(fā)言，認(rèn)真工作，認(rèn)真對待每一次測驗。
晚上披著月光回到家中，此時已是深夜，只有遠(yuǎn)處偶爾傳來一聲笛聲，但片刻又恢復(fù)寧靜。這樣的生活雖苦，但結(jié)果是甜的.。
考場上，每一個人都在奮筆疾書，時而，會有人鎖起眉頭，靜靜思索，時而會有人眉開眼笑，下筆成文。我們在考場上拼搏，幾月以來的心血，都傾注在這張答卷上了。
也許試卷發(fā)下來，會有人高興，也會有人難過，但一分耕耘一分收獲，過程走的扎實結(jié)果自然不壞。
山頂?shù)木吧倘恍沱悷o比，但想要到達卻并非是一件易事，況且，那個位置是在太擠，所以只有拼搏。
若有人能從幾個月前的失敗到幾個月后的勝利，只因中間幾個月的拼搏！
成長，因拼搏而精彩，因汗水而美麗！
成長作文 篇2
人的一生經(jīng)歷了出生、三次成長的蛻變、死前的感悟才會完整，就像一只破繭的碟。
它剛剛從身后圓潤而瑩白的卵中爬出來，兄弟姐妹中，它是第一個鉆出柔軟的卵殼享受生命的第一縷陽光的，它伏在碧玉般的嫩葉上，舒舒服服地享受生活。
隨著一聲驚天地泣鬼神的哭聲傳出，又一個新生兒降臨在世界了。他的成長伴隨著父母無微不至的照顧，他的天賦是上帝賜予的'禮物，他幾乎在各個方面都有獨特的天賦，上小學(xué)時，他就是學(xué)校最耀眼的星星，他越來越驕傲，不思進取了。
這一段時間，它吃得又肥又胖，身體的本能促使著它吐出晶瑩的銀絲，它很喜歡這些銀絲，邊吐絲邊轉(zhuǎn)圈，跳著自認(rèn)為很美麗的舞蹈，它把自己纏成了一個厚厚的絲球，一直到真的出不去了，它才發(fā)現(xiàn)，它變成了繭，與世隔絕了。
上中學(xué)后，他才發(fā)現(xiàn)自己的落后與不足，他不適應(yīng)新學(xué)校的轉(zhuǎn)變，繁多的課程壓得他踹不過氣來，各門功課一塌糊涂，他再也不是那顆耀眼的星星了，他反而變得，默默無聞，連一個朋友也沒有，他一回到家就撒氣，和父母總是吵架，他發(fā)現(xiàn)，自己不是世界的中心。
它想掙脫這個牢籠，可它第一次發(fā)現(xiàn)自己的絲竟如此精密結(jié)實。幾次努力都是竹籃子打水——一場空，它悲哀地發(fā)現(xiàn)自己也許要呆在這兒一輩子，黑暗和絕望吞噬著它。
他開始醒悟，開始努力，他調(diào)整好心態(tài)，用微笑面對生活，從小他腦瓜子就很聰明，一點就透，所以理科他很快趕上來了，甚至成了班上的佼佼者，但是他的英語卻落下了一大截，他拼命地記單詞和語法，周末還主動去補課，可是即使這樣，他的英語也只能勉強及格，他以為只要努力就一定有收獲，可是事實卻不是那樣。
它沉睡了很久，或許是一個冬天，或許是半個世紀(jì)，它是被一絲不易察覺的溫暖喚醒了，外面又是一個春天吧？這讓它想起它生命的第一縷陽光，它突然強烈地渴望著自由，它拼命地向一個方向撞擊，頭近乎昏厥，它卻沒有放棄，也許永遠(yuǎn)也出不去，但在努力中死去也是值得的，它這樣想著，日以夜繼地撞擊、掙扎、再堅持一下……
因為糟糕的英語成績，他沒有考上，夢寐以求的重點高中，他沒有放棄希望，整個暑假他都在學(xué)習(xí)，他寫了一摞摞習(xí)題，背了一本本英語書，記了初中所有知識點，甚至還預(yù)習(xí)了高中將要學(xué)到的知識，他也變得孝順了，他想著，指不定我的努力會換來一所最好的大學(xué)呢，盡管他所上的普通高中考上了最好的大學(xué)的幾率十分小，他還是努力著，希望再小也要去試試啊。
它最終沖破了繭的束縛，得到了一雙翅膀和自由，他最終考上了最好的一所大學(xué)，并找到了一份職業(yè)，出色地完成自己的任務(wù)。
人總是在長大，可只有經(jīng)歷了三次成長的蛻變才真正成人，它們都努力過了，因為希望再小，也要去試一試啊！
成長作文 篇3
最近老師給我們布置了一項特殊的作業(yè)——泡豆。聽到這項作業(yè)，我好想哈哈大笑。我想，在我的照料下，它能變成什么樣子？
第二天，我一大早就找出七八粒黃豆，摸上去硬硬的，滑滑的。我就找了一個碗，把黃豆放入碗中，加了點水，黃豆寶寶就像一群小孩子一樣，在水中跳舞，可愛極了！
過了三四天，我又去看黃豆寶寶。我先打了個哈欠，我發(fā)現(xiàn)，黃豆寶寶變大了，我連忙跑過去問媽媽，媽媽說：”黃豆變大，是正常情況，你不用著急�！奥犃藡寢尩脑�，我終于放心了。
大約過了一星期，黃豆寶寶終于露出了牙，美麗極了！有過了幾天，黃豆寶寶發(fā)芽了，大約長兩三厘米。我開心極了，興奮的叫了起來：”我的黃豆寶寶終于長大了！“
大約過了五六來天，黃豆寶寶終于變成了黃豆芽。媽媽把這些黃豆芽倒在鍋。最后變成了我家餐桌上的.一道美味菜，我吃著自己泡的黃豆芽，心里可美了。
通過泡著些黃豆，我明白了：我們只要仔細(xì)觀察、認(rèn)真觀察，就會發(fā)現(xiàn)身邊的美景，我們要做生活的小主人。
成長作文 篇4
風(fēng)風(fēng)雨雨，朝朝暮暮；花開花謝，潮起潮落。在不經(jīng)意間，我度過了小學(xué)六年生涯。
六年，說短也短，說長也長。以前一直以為六年級離我還很遙遠(yuǎn)，可真正到了此刻才知道，什么叫“時光飛逝”。
我曾問過我已畢業(yè)了的哥哥姐姐們，問他們畢業(yè)時是什么感受。記得一個姐姐說：“畢業(yè)是傷心的！”一個哥哥說：“畢業(yè)是不舍的！”還有一個姐姐干脆不回答，撇過頭看向別處，似乎在逃避，又像在沉思。我不明白為什么他們說到畢業(yè)會是這樣的反應(yīng)，可到了現(xiàn)在我才深有體會，畢業(yè)對我來說是離別濃濃的'傷痛。
從一個青澀懵懂的小女孩，成長為一個略懂一二，卻還是有著天真思想的小姐姐，再成長為一個成熟懂事的大姐姐。在這一系列的成長過程中，我們有過快樂、痛苦、歡笑、傷心……童年就是童年，沒有倒退，也不會重來，但從中我不斷成長。
成長教會了我什么是“離別”，人生會有無數(shù)次離別，幼兒園的時候不懂，但到了現(xiàn)在，我們面臨了人生中真正的第一次離別。
離別是什么滋味？我還真說不出來，只覺得心中壓抑著一份莫名的感情，它促使我的眼淚不停地往下流。對，這時候，只有眼淚才能緩解我心中的苦澀。
記得在不久前，老師給我們上了一堂
課，主題是“畢業(yè)了”，老師讓同學(xué)們上講臺去表達自己快畢業(yè)的感受。有好多同學(xué)一上去就開始哽咽了，就連一向文采很好的班長也只上去說了一兩句話就下來了，我看見他眼中飽含的淚，心中不由自主的一陣翻江倒海，生怕自己一忍不住，淚水就會決堤。于是我趴在桌子上，頭朝下，那不爭氣的眼淚還是跟著流了下來。
“成長”“離別”這兩個詞一直縈繞在我心頭。我想，如果我沒有成長，也許我根本就不會懂得離別，離別是痛苦的，也是免不了的，以后我還會面臨更多離別，那時候的滋味又是什么呢？
成長了，就會懂得離別，相反，如果你不懂得離別，就代表你沒有成長。有人說，時間會沖淡一切，但我認(rèn)為，時間只是為了更好地留住回憶而存在的。所以，不要因離別而痛苦，離別只是為了再一次重逢。
這六年的小學(xué)生活，每一次歡笑，每一滴淚水，每一段故事，每一份感動都已深深刻在了我的腦海里，永遠(yuǎn)不會忘記。
成長作文 篇5
每個人、動物、植物都會經(jīng)歷過”長大”的過程。長大的滋味，就像鳥兒一樣，可以自由自在地飛翔，就像毛毛蟲一樣，可以變成美麗的蝴蝶。
把時光倒轉(zhuǎn)，想起以前的回憶，總覺得世界好有趣！好新鮮！等不及要趕快長大，變成大人。但又好像不是這樣，小時候可以和父母撒嬌，長大后卻要成天煩惱這個、煩惱那個，長大前，我好期待像蠶一樣破蛹而出變成大人！長大后，卻感到十分后悔，以前的快樂時光都消失了，變成每天要忙著工作、只吃一餐的日子，我的頭真的要爆炸了！
長大后應(yīng)該是很痛苦的，有了小孩，要把手邊的工作放下，先照顧小孩，而且，還必須要把自己辛苦賺的錢拿出來繳學(xué)費。長大后，身體、思維、口氣都會跟著改變。當(dāng)我遇到這些問題時，爸爸媽媽總是像老師一樣幫我解開難題。
雖然長大能做自己想做的.事，不用再努力讀書，但真正長大以后，卻覺得好想再回到小時候。我們應(yīng)該要用樂觀的心來看”長大”，長大會遇到不少挫折，但我在那些辛苦的經(jīng)歷中，得到了許多智慧。就讓我們一起帶著愉快的心展翅飛翔吧！
成長作文 篇6
其實，我并不明白成長到底是什么？對于過去那個幼小無知的我來說，成長就是一天天長大。從一年級升到二年級，再升到三年級……，身高從1米2至1米3，再到1米4……，盼望著從小學(xué)升到初中，再到高中及大學(xué)……直到現(xiàn)在，我才真正明白什么是成長。
13歲那年，我踏進了初中的校園，但還夾帶著小學(xué)的那份幼稚。上課總是管不住自己的嘴巴，喜歡東講講西講講；作業(yè)也總是應(yīng)付父母和老師，喜歡隨便潦草帶過；課后從不會主動復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，喜歡刷刷抖音和微博。有時甚至在父母的眼皮底下看動畫片（如小豬佩奇等），父母總會第一時間提醒我：“你都上中學(xué)了，怎么還這么幼稚！”我低著頭暗暗地想：”我本來就是個孩子��！”
隨著時間的流逝，我的心理也逐漸發(fā)生變化，總喜歡和父母對著干。父母那一句句關(guān)懷、溫暖的話語在我心里卻是一陣陣微不足道的風(fēng)從耳邊略過，沒有一聲動響。我逐漸有了自己的日記本，也總想嘗試做一做那些在父母口中的“不能做”的東西。而父母總是會不經(jīng)意間偷翻我的日記本，阻止我的.那些萌生的小欲望，并且時常嚴(yán)肅地提醒我：“別以為自己是個初中生了，就什么事都能做！”而我總會暗暗的心想：“可我已經(jīng)長大了，我應(yīng)該有自己的隱私和自由呀！”
直到進入八年級下，隨著中考的臨近，我也開始有了升學(xué)壓力，開始學(xué)會屏除一切雜念和干擾，寧靜專一的學(xué)習(xí)。按時復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽課并及時做好筆記。放學(xué)回家，總是會看見上了一天班的父母拖著勞累的身驅(qū)，仍然不停地干著家務(wù)，卻沒有一聲抱怨。望著父母那起早摸黑的身影，我才明白自己沒有權(quán)利被父母伺候的好好的，卻一動不動，反而還不聽父母的話，和他們對著干�；叵肫疬^去不懂事的我給父母費了多少的心血，一有時間我就會毫不猶豫的拿起掃帚和毛巾一絲不茍的干起家務(wù)活；一有時間我就會給父母按按肩，洗洗腳；一有時間我就會跟父母一起出去玩，共度好時光。在父母臉上，我看見了那久違的發(fā)自內(nèi)心自豪的微笑，我可以清楚的看見他們頭上少了根銀發(fā)，臉上少了條皺紋。這時，我忽然明白：原來，這就是成長。
現(xiàn)在的我才真正的明白，成長不是那些所謂升學(xué)、長高及擁有隱私和自由。對于我來說，成長意味著要有擔(dān)當(dāng)，以及承擔(dān)一些該有的責(zé)任；意味著長大成熟，能為身邊的人做一些力所能及的事；意味著要努力奮斗，勇敢的面對目標(biāo)大步向前。
成長作文 篇7
守望成長，這是一個老題目了，今天重新提起，是因為高一14班的一個叫竇善嘉的孩子。
我本不認(rèn)識他，因為替楊晶老師代課，教了他一個月。
一個月里我發(fā)動他們批注《讀者》，舉辦了一次詩歌朗誦會，出了一期小報，開展了一些辯論，上了幾篇課文。
上第一節(jié)課，他就給我留下了印象：個子不高，剃個小平頭，上課聽得特別認(rèn)真，眼睛雪亮雪亮的。我上課時喜歡讓學(xué)生講，最好是主動地講。14班是一個普通班，發(fā)言的人很少，他是一個例外。他在那次詩歌朗誦會上表現(xiàn)得很活躍，我給他頒了一個獎。
畢竟只有一個月的時間，其它的印象已是寥寥。
但沒有想到的是，上個星期，楊晶老師給我看了一篇周記，是竇善嘉寫的。
他在周記里說了他讀《守望成長》的感想，說我的課堂給他們留下的印象，說他看我的博客時的那一份感動，說著他的迷茫和夢想。
我仔細(xì)地讀，心里流著感動和溫暖。
后來，我了解到他的成績并不理想，平時比較頑皮，有時讓老師們不滿意，也許他自己也很壓抑吧。但大家都說他很聰明，有靈氣，語言表達也很好。
前天，他怯怯地走進辦公室，手里拿著一張條幅。
他走到我的面前，說：老師，我想送給你一樣?xùn)|西，是我自己寫的'字。字寫的不好，但我是認(rèn)真寫的。他慢慢地展開，微黃的宣紙上赫然寫著四個大字：守望成長。
我看著眼前的竇善嘉，皮膚微黑，腦袋圓圓的，五官很周正。他有些不好意思，也有些緊張，微微地低著頭，手在捏著衣角。
我輕輕地摸了摸他的頭，說了聲謝謝！。雖然他寫得還很稚嫩，但這四個字卻讓我的心里沉甸甸的。
其實，每個孩子都是可愛的，雖然他們身上還有許多的缺點。每一朵花都有開放的權(quán)利，哪怕是一朵小小的雛菊。他們每一個人的內(nèi)心深處都有一份善的情感，一股向上的力量，一個想努力綻放的夢想，可常常被考試扼殺了。我們評判的標(biāo)準(zhǔn)只有分?jǐn)?shù)嗎？什么時候能夠多元一些呢？
我們?nèi)找姹环謹(jǐn)?shù)遮蓋了雙眼，忽略了孩子的心靈。這并不能完全的責(zé)怪學(xué)校，現(xiàn)在整個社會已是一個分?jǐn)?shù)的社會，凡進必考已成為一個鐵的法則，學(xué)校難以逃脫這大的背景。現(xiàn)在，很多學(xué)校都希望或是都要求學(xué)生每天埋頭做作業(yè)，安安靜靜，乖乖順順，方是好學(xué)生。學(xué)習(xí)固然要能靜下心來，但活潑好動本是孩子的天性，洋溢著一些青春的活力，也是最正常的表現(xiàn)，但通常被認(rèn)為是搗亂，一一地訓(xùn)導(dǎo)，一一地壓制。教育的終極目標(biāo)到底是什么呢？應(yīng)對考試誰都不能回避，但素質(zhì)教育和應(yīng)試一定就沖突嗎？一個孩子，如果他有發(fā)自內(nèi)心的強大動力，如果他的精神是昂揚的，心靈是舒展的，意志是堅定的，什么樣的考試不能對付呢？什么樣的困難不能克服呢？教育的本質(zhì)是育人，而不是教書，遺憾的是這一點現(xiàn)在被顛覆了。蘇格拉底曾說：教育就是點燃火焰！德國教育家雅斯貝爾斯也說：教育的目標(biāo)是人的靈魂，而非理智和知識的堆砌！可我們卻漸漸地走進了分?jǐn)?shù)的困境。
做老師是辛苦的，因為它需要你全身心地投入；是幸福的，因為每天你都在塑造一個靈魂；可也是危險的，因為你不小心會毀掉一個人，或是一群人的精神家園。
守望成長，說的多好！守望成長是孩子們企盼的一種聲音，也是為人師的我們一份沉甸甸的責(zé)任。我們并不能做救世主，但在孩子成長的路上，我們應(yīng)該努力去做一個靈魂的引領(lǐng)者，一個夢想的守望者。
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