小學(xué)成長作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的小學(xué)成長作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)成長作文 篇1
在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的社會，人們越來越注重物質(zhì)的享受，卻往往忽略了內(nèi)心世界。毒奶粉、蘇丹紅、地溝油等等比比皆是，讓人對食品安全已經(jīng)失去了信心。人們總是忙忙碌碌，像是上緊了發(fā)條的機(jī)器，我們何曾停下來想想，整天忙碌究竟是為了什么？
中國的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了一種畸形的狀態(tài)。曾經(jīng)看過一則小漫畫，國外生化危機(jī)后有喪尸跑來了中國，見人就咬。但被咬過的人不像外國人一樣變成喪尸，而是很平靜地繼續(xù)走著，沒有一絲恐慌。喪尸感到很奇怪，就問人這是為什么。旁邊一位老爺爺告訴他，中國人在經(jīng)過毒奶粉、蘇丹紅、地溝油等的考驗后，已經(jīng)達(dá)到了“百毒不侵”的境界……
中國的現(xiàn)狀的確深思。
當(dāng)這個社會發(fā)展了，百姓腰包鼓了，卻回頭發(fā)現(xiàn)，原來我們的.心竟是空虛的。原本一顆紅心是活潑的、生機(jī)的，而如今卻被脂肪、欲望層層包裹著，紅心雖仍在跳躍著，但如同拖著鐵鏈般沉重、壓抑。試想一下，如果是這樣，即使有再多的錢，人活著又有什么意義呢？
從小雷鋒便是我們的偶像，他雖英年早逝，但他的一生是有意義的。也許千百年后，人們會忘記世界富翁是誰，但雷鋒一定會刻在每個人心中。
愿世界充滿愛！
小學(xué)成長作文 篇2
高爾基曾說過“書是人類進(jìn)步的階梯”我認(rèn)為“書是陽光，
而我就像那剛發(fā)芽的小草�！痹陂喿x中一天天的成長。
曾幾何時，我不再沉迷于電視劇、動畫片與漫畫書；曾幾何時，我不再落淚時用回憶舔傷口；曾幾何時，我不再做作的將成功放大；曾幾何時，我不再逃避困苦，新的我，在成長中走過，哭過、笑過、迷茫過，我在閱讀中學(xué)會堅毅，我長大了。
在我小時候，書是我的伙伴，當(dāng)我孤獨(dú)寂寞時，書陪伴我。記得有一次，爸爸、媽媽出去辦事，只有我一個人在家，對于一個第一次獨(dú)自在家的我來說，這個空洞洞的房子真是可怕極了。這時，我看到了書架上的《十萬個為什么》，就好奇的`走了過去，拿起來就看，誰知，我竟然被這本書的問題吸引住了。一會兒困惑，一會兒驚嘆，我沉浸在閱讀中了，我也不再害怕，我變得很勇敢，我長大了。
再得一點的時候，閱讀便成了我打開知識大門的金鑰匙，閱讀使我在書中懂得了更多的道理。記得在上小學(xué)時，我的作文常常受到老師和家長的表揚(yáng)，這全要?dú)w功于閱讀上。其實，我的那些詞句，都是從閱讀中總結(jié)出來的，從此以后，我便更加喜歡讀書了。上二年級時，我的作文還被刊登在“紅領(lǐng)巾報”上，我感到十分光榮，同時，我也感謝那些讓我充實了自我的書。我在閱讀中增長知識，我在閱讀中成長。
是閱讀，在寂寞時給了我陽光，讓我茁壯成長，是閱讀，幫忙我取得了最優(yōu)異的成績，讓我擁有自信，是閱讀人我懂得了根多的道理，我在閱讀中成長，我在閱讀中快樂。
小學(xué)成長作文 篇3
——一晃，六年的小學(xué)生活也將遠(yuǎn)去，幻化為一段塵封的記憶。而我也在六年的歲月中慢慢蛻變，慢慢成長。
回首
“南風(fēng)又輕輕地吹送，相聚的光陰匆匆。親愛的朋友請不要難過，離別以后要彼此珍重�！碑�(dāng)送別之歌在耳畔回蕩時，已是轉(zhuǎn)瞬即將分別之際。想起在校的每一個剎那，每一個點滴，自己不禁更添一份憂傷與不舍。雖然只在濱小這個大家庭中生活了短短的三年，但我卻擁有著關(guān)于濱小的一段段不甚清晰卻刻骨銘心的記憶。在母校的操場上有我揮灑的汗水，有我拼搏的精神；在母校的音樂課里有我唱出的音符，有我認(rèn)真的付出；在母校的小徑間有我僅存的痕跡，有我純真的幻想。在母校的每一處地方，每一個角落，都有我美好的回憶。細(xì)細(xì)欣賞母校的風(fēng)景，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)她是那么值得我們留戀，給我們留下了太多太多……
離別
掰著手指，獨(dú)自坐在燈下默數(shù)剩下的日子。才發(fā)覺時間過得真快，在彈指一瞬間，就閃身而過。雖曾聽古人吟過“時不可及，日不可留�！币仓懒呵飳嵳f的“時間即是生命�！眳s都不如親身的感受之深。如今，眼看離別的時刻漸漸逼近，自己竟絲毫不想提及，就如一綠青苗，在這里生活多年，現(xiàn)在要離開，難免會傷感。而且每當(dāng)一想到和自己要好的同學(xué)要分開，或許這一生都不會再相見，淚水就會止不住地盈上眼眶。雖然自己并未和這些同學(xué)共同站在小學(xué)生活的起跑點，卻將一起為絢麗多彩的小學(xué)畫下最圓滿的句號。教室里，離別的`氣息也愈加急促了，大家都互贈同學(xué)錄，希望用文字留下最后的一抹痕跡。靜靜地想與老師在一起的日子，有喜又憂，有笑有淚，有數(shù)不完的記憶。記得有人說老師是蠟燭，有人說老師是春蠶，也有人說老師是燈塔，可我覺得老師是無私奉獻(xiàn)最真實的寫照。是老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識的海洋，是她們讓我們知道付出與回報。在小學(xué)生活的終結(jié)點，最想說：“老師，謝謝您�！闭Z句雖然簡短了些，卻飽含我對老師最真摯的感謝。
感慨
花開花落人如舊，已是匆匆五月間，眼看就快步入初中這片成長的天空�？扇韵肜^續(xù)留戀繼續(xù)回味校園即將逝去的美好時光。這里，有我忘不了的深情與厚誼，有我揮不去的溫暖與感動。但是，人總會成長，不會停留在原點。也許，離別并不代表悲傷，而是新的憧憬，新的開始，新的一切一切。親愛的同齡人，讓我們忘卻種種不悅。一同張開期待的雙臂，揮手告別稚嫩，瀟灑書寫未來，用我們的激情，點燃青春之花，譜寫出一篇篇動人的樂章。
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