小學(xué)成長(zhǎng)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的小學(xué)成長(zhǎng)作文3篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇1
人,會(huì)隨著時(shí)間的流逝而慢慢長(zhǎng)大。當(dāng)一個(gè)人長(zhǎng)大的時(shí)候,想的東西便越來(lái)越多,思想也慢慢走向成熟,有了屬于自己的秘密。
有個(gè)男孩長(zhǎng)大了,漸漸有了一些不愿讓別人知道的隱私,雖然那不是什么重要機(jī)密,但在他看來(lái)卻至關(guān)重要,連親密的父母也不愿透露。
那個(gè)男孩有寫(xiě)日記的習(xí)慣,一本帶有密碼鎖的精致的日記本記載了他的心事、生活中的一點(diǎn)一滴,喜怒哀樂(lè)……當(dāng)他不開(kāi)心時(shí),他會(huì)拿出充滿了他的回憶的日記本,一字一句地看著,慢慢地回憶著以前的事情。當(dāng)他看到開(kāi)心的`回憶時(shí),他的臉上會(huì)浮現(xiàn)出陽(yáng)光般燦爛的笑容;當(dāng)他看到傷心的回憶時(shí),他會(huì)哭……
可是,他漸漸地變了,從一個(gè)陽(yáng)光的、乖巧的男生變成了一個(gè)任性、叛逆的男生。以前,他很少會(huì)逆父母的意思,父母對(duì)他的教育,他會(huì)謹(jǐn)記在心里;父母對(duì)他的要求他會(huì)順從,并盡力做好。當(dāng)時(shí)的他,在眾多親戚朋友的眼中,是一個(gè)可愛(ài)、陽(yáng)光、乖巧的好孩子,他們都很喜歡他、很疼愛(ài)他……日子一天一天地過(guò)著,他慢慢認(rèn)為,母親對(duì)他的管教對(duì)她來(lái)說(shuō)是一種束縛就像被繩子捆住一樣,他認(rèn)為母親逼得他太緊,他認(rèn)為自己沒(méi)有自由。他渴望離開(kāi)母親對(duì)他的“束縛”,去過(guò)他那“自由的生活”……當(dāng)時(shí)的他,根本沒(méi)有明白,父母對(duì)他的用心良苦。平時(shí),他的媽媽多說(shuō)他一句,他便顯得一副很不耐煩的樣子,有時(shí)甚至頂嘴;一次,他根他媽媽發(fā)生矛盾,他們兩個(gè),吵架了……當(dāng)時(shí),他很討厭他媽媽,卻不知道他曾多次傷害了他媽媽的心。他變了,變得更叫沉默寡言,很少跟父母聊天。有時(shí)父母找他聊天,他只是蜻蜓點(diǎn)水般地隨便應(yīng)付……疼他的父親并沒(méi)有責(zé)怪……
直到現(xiàn)在,那位男孩漸漸懂事了,他知道錯(cuò)了,但他無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)做回以前陽(yáng)光的、乖巧的自己……
他會(huì)努力的……
小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇2
有人說(shuō),
成長(zhǎng)是一本書(shū),
一本令人懷念的書(shū)。
成長(zhǎng)是一首詩(shī),
一首富有哲理的詩(shī)。
成長(zhǎng)是一瓶調(diào)味劑,
酸、甜、苦、辣、咸,
五味俱全。
在我眼里,
成長(zhǎng)是一名制造麻煩的仙子,
處處給我添煩惱。
但在麻煩之后,
卻給了意外的'驚喜。
當(dāng)成長(zhǎng)給我添上了考試的煩惱,
我只好拼命地復(fù)習(xí),
拼命地做輔導(dǎo)書(shū)。
但當(dāng)我考出好成績(jī)時(shí),
成長(zhǎng)使我懂得——快樂(lè),
懂得了,
苦盡甘來(lái)的道理。
當(dāng)成長(zhǎng)給我添上媽媽不在身邊的煩惱,
我只好自己煮飯煮菜,
洗衣洗碗,
忙得我焦頭爛額;
卻得到了媽媽的夸獎(jiǎng)。
我成為了一個(gè)自強(qiáng)自立的人。
成長(zhǎng)給我添上了道不完的煩惱,
卻也給了我數(shù)不盡的快樂(lè),
在我眼里,
成長(zhǎng)是煩惱的化身,
也是快樂(lè)的天使。
小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇3
在成長(zhǎng)的道路上,無(wú)時(shí)無(wú)刻不伴隨著煩惱。這些煩惱在有些人的眼中可能是一些絆腳石,可在我看來(lái),它卻是引我走向成長(zhǎng)頂峰的導(dǎo)師。
那是一個(gè)夏天,老師給我們“飛鷹”小組布置了一項(xiàng)暑假實(shí)踐作業(yè),任務(wù)是“調(diào)查市民最喜歡玩的游戲”。為了使我們順利完成,老師決定減免我們組的一切別的作業(yè),如果完成的出色,還會(huì)去市里參加評(píng)比。這是雙贏的事,我們欣然應(yīng)諾。
我們大組共8個(gè)人,分成4個(gè)小組,每小組兩人,各小組都有任務(wù)。一個(gè)暑假每個(gè)小組的組員只能和本小組另外一個(gè)組員聯(lián)系,到開(kāi)學(xué)所有成員才可以見(jiàn)面。我的搭檔小王他是做幻燈片的,而我是來(lái)進(jìn)行調(diào)查的。我們大組素質(zhì)高效率也高,即使沒(méi)有人指揮照樣自覺(jué)完成任務(wù)。我們想,開(kāi)學(xué)時(shí)其余3個(gè)小組肯定會(huì)完成的很出色,如果我們這個(gè)小組完成不好,豈不丟大了人?所以我們只能好好做。
在調(diào)查過(guò)程中,因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,經(jīng)常被“潑冷水”,暑假即將結(jié)束,我才調(diào)查了十幾份,離預(yù)期的還差的很遠(yuǎn)。這成了我最大的煩惱。小王的幻燈片已經(jīng)做好了,我這邊卻一無(wú)所獲。小王安慰我說(shuō):“一個(gè)人的`煩惱固然分量很重,可是如果兩個(gè)人來(lái)承擔(dān),那就輕多了!边@給了我極大的信心,不斷的調(diào)整方法和肢體語(yǔ)言,先鞠躬,后敬禮,找些悠閑的人訊問(wèn),最終得到了被采訪者的認(rèn)可,愿意接受采訪。最終完成了任務(wù)。
是的,每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中煩惱是必不可少的?晌覀兛偛荒苊刻於汲蠲伎嗄槹。我認(rèn)為遇到煩惱時(shí)應(yīng)該鎮(zhèn)靜,想辦法去解決它,而不是干著急。要以一顆寬容的心和樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)調(diào)節(jié)自己的心態(tài),才能不讓煩惱得逞,相反,在戰(zhàn)勝煩惱的過(guò)程中體驗(yàn)成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)。
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