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記一次辯論會作文15篇【實用】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編整理的記一次辯論會作文,歡迎大家分享。
記一次辯論會作文1
人們常說:“開卷有益,但也有人說:開卷未必有益”看了那些不健康的反而害了自我。你們對這個觀點怎么看呢?我們?yōu)榇苏归_了一次辯論大賽,這是語文書上的課程也是這個星期的。我們組的辯題是“開卷未必有益”。
星期二晚上我做了一個夢:夢見我們獲勝。老師微笑著說:“反方獲勝!”大家高興地歡呼起來,正方同學(xué)則是輸?shù)眯姆诜?/p>
第二天下午我們迎來了期待已久的辯論大賽,將近第三節(jié)課時,我已聞到彈槍火雨的味道,第三節(jié)課的鈴聲已經(jīng)敲響了,我的心情也跟著緊張了起來,老師走了進來我的心情緊張到了要尿褲子的感覺,我立即調(diào)整好心情,做了幾個深呼吸,慢慢放松心情,因為我等一下要“打一場硬仗”要把我的敵人都給打敗。
辯論賽的.規(guī)則是:1、正方先開始。2、正方說完時,反方20秒內(nèi)要有人站起來反駁,否則算輸一回。3、每一回有五分鐘,每一輪分為三回,最后一回是決戰(zhàn)。
語文老師宣布:“辯論會大賽開始”正方先發(fā)言,正方的林凱先站起來說:我認(rèn)為開卷有益。高爾基說過:“書籍是人類進步的階梯,多讀書,就會增長知識!陛喌椒捶搅,我自告奮勇的站起來反駁:近年來我們的書刊市場出來許多的好書但也出了不少壞書。
你們到大大小小的書攤都能發(fā)現(xiàn)一些壞書。比如《鬼吹燈》《自殺方法》等等……這類教人學(xué)壞的書對青年人無任何益處。
所以我方認(rèn)為考卷未必有益。正方的同學(xué)也不肯罷休,就這樣我們一直辯論下去,直到下課鈴聲響起,也沒有得出一個結(jié)果,最后老師說我們這一次打成了平手。
這次的辯論會就會這樣結(jié)束了,但是下課時同學(xué)們之間還是會在辯論,這節(jié)課讓我受益匪淺。
記一次辯論會作文2
今天作文班的吳老師帶我們舉行了一場班級辯論會。辯論的論點是:參加課外輔導(dǎo)班是利大于弊,還是弊大于利?
通過猜拳我們分成了正方和反方,我們組是反方,正方和反方各自確定好每一論的辯手后,一場激烈地班級辯論會就拉開了帷幕。
首先由正方發(fā)言,只見正方一辯義正辭嚴(yán)地說“參加課外輔導(dǎo)班能提高學(xué)習(xí)成績,對學(xué)習(xí)有幫助,所以是利大于弊。”反方也不示弱:“輔導(dǎo)班的費用太高,有時候報了輔導(dǎo)班也不一定能提高成績,還占用了我們休息時間,所以弊大于利。”每位辯手的`發(fā)言都很犀利,而接下來的自由辯更是直接將辯論會推上了高潮。
自由辯一開始正方辯手就迫不及待地站了起來道:“學(xué)校老師不可能每時每刻都有時間來輔導(dǎo)你學(xué)習(xí),像周六、周日老師也有自己的事情要做,這時候你報了輔導(dǎo)班就可以繼續(xù)在輔導(dǎo)班里學(xué)習(xí),這樣不是很好嗎?”又一人接著說:“我之前英語很不好,自從報了英語輔導(dǎo)班后,老師說的英語題目我都能第一個答出來,還都是對的。所以利大于弊。”反方辯手反駁道:“有一些人不參加輔導(dǎo)班,成績也一直很優(yōu)異,如果讓他們?nèi)⒓虞o導(dǎo)班反而是浪費時間,所以弊大于利。”正方毫不示弱:“那些只是一小部分人,而更多的是像我們一樣的人,我們想要成功不僅需要天賦,更需要靠自己的努力,不然怎么能成功呢?”辯論會的最后裁判判定正方勝出,雖然我所在的一方輸了,但這次辯論會讓我對課外輔導(dǎo)班有了一個新的認(rèn)識。
學(xué)習(xí)要靠自己自覺,不管是在輔導(dǎo)班,還是在學(xué)校,只有自己努力學(xué)習(xí)了,成績才能有所提高。
記一次辯論會作文3
在十月十五日這一天,我校為了慶祝中國少年先鋒隊建隊六十一周年,舉辦了一次主題為“唱響四個好少年”的專題歌詠比賽。
這一天下午的最后兩節(jié)課,我校三至六年級的全體師生集中在室內(nèi)運動場,觀看那精彩的歌詠比賽,并為各班級的代表選手加油、助威。這次歌詠比賽的參賽班級為三至六年級的.班級,共有十六個班級進行演唱,最后取評委的總評分,按分?jǐn)?shù)的高低進行排名。
一至十二號的班級代表個個都精神熠熠地站在舞臺上放聲高歌,唱出一曲曲動聽的歌曲。終于輪到我們班的代表隊了,羅淦、張濤、袁鵬輝等十個同學(xué)昂首挺胸,自信滿滿地走到舞臺上,從他們那堅定的眼神中可以看出他們對獲得第一名很有信心!
我們班代表隊演唱的曲目是《星星火炬更燦爛》。動聽的音樂響起來了,他們隨著節(jié)奏哼起歌來,并擺動著身子,讓人感覺似乎走進了音樂的世界里。哼了一小段音樂,他們便開始唱起歌來,晃動著手上閃閃發(fā)光的小光環(huán),就像滿天的星星在閃爍似的,漂亮極了!
最后,我們班獲得了九十五點六五分,并獲得了第二名的好成績。這十個同學(xué)為了這次歌詠比賽能獲得好的成績,他們每天都犧牲自己的課余時間來排練,又要準(zhǔn)備服裝,所以他們這個第二名來之不易,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都為他們感到驕傲!
記一次辯論會作文4
“開卷有益”是老師家長常常告訴孩子讀書好的古訓(xùn),但仔細(xì)分析后,覺得“開卷未必有益”。因為這件事,我們班舉行了一場別開生面的辯論會。
一段清脆悅耳的上課鈴聲響過,辯論會就開始了,之間班長在講臺上宣布規(guī)則:“正方諸葛亮隊,反方藺相如隊,雙方要互相尊重,要以理服人,各抒己見,不能蠻橫無理!痹捯魟偮,大家就開始辯論了,首先是正方的張科翔,他說書籍是知識的海洋,是人類進步的階梯,他覺得開卷有益。我們反方的趙博琛同學(xué)立刻反駁了過去,他說:“現(xiàn)在有些書店的書籍有魚目混珠,良莠不齊的情況,假如去了那些書店,就會影響學(xué)習(xí)以及身心健康,那不就是‘近朱者赤,近墨者黑’嗎?”過了一會兒,正方諸葛亮隊開勢氣大弱就喊起了口號:“孔明,孔明,必然聰明!”我們反方也不甘示弱:“藺相如,能言善辯,不服也得服!”
后來,老師總結(jié)了一下:“這場辯論會的.主題在‘有益’這兩個字上,我在這里總結(jié)三點,一,是要弄清楚好書還是壞書,比如有一本叫《少年之心》的書,影響了多少少年兒童!二,是讀隊我們學(xué)習(xí)或工作有益的書,如果一個工程師成天在研究食譜,那就太不像話了!三,是讀與自己水平相同的書,假如讓一個二年級的小朋友去讀六年級的書,那豈不是浪費了幼時寶貴的時間了!崩蠋煹目捶ㄎ冶硎举澩_卷雖好,但有些書卻會影響了學(xué)習(xí)。
這場辯論會真精彩!它使我明白了:讀書要認(rèn)真選擇,不然后悔終身。
記一次辯論會作文5
“丁零零”“丁零零”上課鈴聲響了,同學(xué)們趕緊坐好,因為大家知道,今天是我們盼望已久的辯論會,題目就是“開卷是否有益”。
只見主持人王奕潔站在講臺上宣布:“‘開卷是否有益’辯論會現(xiàn)在開始。認(rèn)為開卷有益的同學(xué)為正方,認(rèn)為開卷未必有益的同學(xué)為反方。請同學(xué)們積極舉手,暢所欲言!彼脑捯魟偮,同學(xué)們早已按捺不住激動的心情,教室里頓時響起了一片嚶嚶嗡嗡聲:有的同學(xué)在念稿子,有的同學(xué)在背稿子,有的在和同桌討論哪方會贏……忙得不亦樂乎。
等同學(xué)們安靜下來,辯論會正式開始了。首先,我們正方的范一諾先發(fā)言:“我認(rèn)為開卷有益。因為書籍是人類文明的長生果,我們可以從書中汲取營養(yǎng),獲取知識。讀書不僅對寫作有幫助,而且可以擴大人的視野,還可以豐富我們的課余生活,所以我認(rèn)為開卷有益!闭f得好,正方的.同學(xué)對他的精彩發(fā)言報以熱烈的掌聲。
“劉向說過‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’,是藥,必有兩種,一是良藥,藥到病除;一是毒藥,可以置人于死地。如果我們讀了不好的書,也會走火入魔,走上犯罪的道路。”反方的肖緒冠也不甘示弱,馬上予以反擊。
同學(xué)們你一言我一語爭得面紅耳赤,非常激烈?吹轿覀冸p方“打”得不可開交,景老師也忍不住參戰(zhàn)了:“請問反方同學(xué),你們都是頭腦健康的人,為什么還要選擇不健康的書來讀呢?”反方的同學(xué)愣住了,頓時無言以對?磥恚是老的辣呀!
時間過得真快,40分鐘一晃而過,辯論會在下課鈴聲中結(jié)束了。通過這次辯論會,我也受到了很大的啟發(fā)。要想開卷有益,就必須讀好書。如果讀了不健康的書,不但無益,反而還會把我們引入歧途。所以,我們要多讀書,讀好書,在書籍的王國里自由翱翔!
記一次辯論會作文6
硝煙味越來越濃,越來越濃……終于,在綜合實踐課上,這場“讀書有益和讀書未必有益”的辯論賽,打響了。
正方辯手徐若琳雄赳赳、氣昂昂地走上講臺,開始了她那激情四射的演講。她不愧是正方的種子選手,共列了五條理由,每條都有理有據(jù)。再看看支持正方的同學(xué),一個個是志在必得的神氣樣,我為了給自己打氣加油,不屑一顧地想道:把你們打敗,就像是張飛吃豆芽——小菜一碟!可心里還是像有只小鹿似的。
作為反方辯手,我也昂首挺胸地走上講臺,發(fā)表了我方觀點:第一,讀書有益的意思并不是讀書必有益;其次,書就像藥,有良藥也有毒藥;第三,《烏龍院》、《爆笑校園》之類的書……我滔滔不絕地講著,列出了四個強而有力的觀點和兩個貼近生活的例子。這樣一來,正方的五個觀點就微不足道了。陳老師宣布道:“這一辯,反方顯得更加有理!”第一辯,我們反方來了個開門紅。大家都開心地歡呼起來。
第二辯,正方用的'依舊是“名人名言法”,我方辯手陳姝羽用“名人也是看了有益的書才成了名人”的一個事例,把對方辯手再次打得落花流水。
從第三辯開始,我們有些出師不利,總是不能抓住對方的漏洞,自己卻漏洞百出,最后還是因為對方支持者紀(jì)律不好,拉低了分?jǐn)?shù),我們才勉強打了一個平手。
第四辯是總結(jié)陳詞,對方辯手江忱楓因為抓不住主題,總是扯到漫畫書上,牛頭不對馬嘴,被陳老師強行“趕”下了臺,我方選手鄔佳盈雖沒有說得很好,卻也是有頭有尾。這一輪,應(yīng)該是我們略勝一籌。
這一次辯論賽,雙方都是以理服人,最后陳老師對這一個辯論會進行了總結(jié),讓我們知道了:讀書是很有益的,但要正確地選擇書籍,正確地讀書,才能做到開卷有益!
記一次辯論會作文7
我的腦海里有許多小星星,每顆小星星都記敘著一件又一件有趣的故事。其中,又一顆最為耀眼的小星星,閃爍著一次別開生面的辯論會。
星期五下午語文課,老師微笑著走進教室,說:“有些人說“開卷有益”,有些人則認(rèn)為“開卷未必有益”。今天,我們就來開一次辯論會,主題就是“開卷是否有益”!本驮诶蠋煱堰@六個大字寫在黑板上的'同時,大部分同學(xué)都鼓起了掌,有些同學(xué)甚至叫了起來!如果這時有人從我們班門口經(jīng)過,一定會納悶:這個班不是在上語文課嗎?怎么這么吵呀?這次辯論會男生為正方,圍繞著“開卷有益”說,女生是反方,圍繞著“開卷未必有益”說。
辯論會開始了,正方的馬成先說:“我方認(rèn)為“開卷有益”,因為書使我們獲得知識,讓我們開闊視野。何況一些偉人都提倡看書!蔽荫R上站起來說:“現(xiàn)在的同學(xué)都喜歡看武俠、言情類小說,他們一旦看入了迷,腦子里就只有書,那他們上課一心只有書,成績便一落千丈!闭降耐蹩〗芊瘩g道:“像毛澤東這樣的國家領(lǐng)導(dǎo)人,看的書那么多,也沒走火入魔,這證明并不是每個人看書都會走火入魔的!”我方的古麗娜迫不及待的站起來大喊:“因為這些大人會分辨什么是好書,什么是不好的書。就好比一個嬰兒不會說話,你在怎樣教也不會說話呀!有些小孩不會分辨書,只有長大了才會分辨!
時間漸漸流逝,就在同學(xué)們爭得不可開交,面紅耳赤的時候,下課鈴想了?墒撬腥私z毫沒有停下的意思。老師拍了拍手,讓大家停下來。說;“這次辯論會開的很成功,每個同學(xué)都有自己的資料,大家表現(xiàn)得很好!”
辯論會雖然結(jié)束了,但它化作一顆小星星飛進了我的腦海里。這次辯論會讓我知道了書有好的一面,也有壞的一面。正所謂:“金無赤金,人無完人!”
記一次辯論會作文8
記得那一次辯論會真是別具一格的辯論會。正方和反方激烈的討論著,一個個辯手爭得面紅耳赤,可沒有一方示弱。先是正方把反方駁倒的反方也不能倒下,馬上把正方駁倒了……
主持人先說:“古人說開卷有益,但現(xiàn)在的壞書可數(shù)不勝數(shù),讓我們圍繞這一話題討論吧。”
正方的小明先亮出自己的觀點,同學(xué)們,我的觀點始終不變,那就是開卷有益!皶凶杂悬S金屋,書中自有顏如玉!
反方的亮亮馬上反駁正方辯友,我不同意你的觀點,因為,現(xiàn)在的好書雖然多,但壞處也隨處可見,上小攤上走一走,什么馬屁精啦,損人大全啦。壞書多的是。
正方小紅很不同意:“正方辯友,我也不同意你的說法,只要去正規(guī)書店買正規(guī)的書就可以,一個好人讀書不會讀壞,因為心術(shù)正的人是不會讀壞的!
反方小麗說出最后的觀點:“對方辯友,我不同意你的'說法,當(dāng)你讀的書是壞書,就像中了毒,你毒的話數(shù)越多,中毒越深。從而導(dǎo)致淪落跌落萬丈深淵,永遠(yuǎn)沒有翻身的機會,那是多么悲慘的命運啊!一個人的美好前途就在于他選擇的書籍如果是有益的書,那他的前途將一片光明,如果他選擇有害的書,他的前途將一片黑暗!
在我看來,讀書固然是件好事,但要選好書,如果選有害身心的書,不僅沒益處,還葬送了前途。
記一次辯論會作文9
今天下午,我們班上洋溢著既緊張又興奮的氣氛。四組同學(xué)被分成兩隊,相互對峙著,都在興致勃勃的談?wù)摯魰䦟⒁e行的辯論會。 一陣優(yōu)美的鈴聲響過,班主任興奮地宣布:“辯論會現(xiàn)在開始!鳖D時,同學(xué)們又緊張起來。接著,班主任又說了:“本次是圍繞‘開卷是否有益’的主題,大家可以自由地發(fā)表觀點和意見! 班主任的話音剛落,身為正方的我,就勇敢的站起來,開始了自己的`陳述。首先我給大家開個頭,說了“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”等等經(jīng)典名句,然后設(shè)問“不讀書的社會是怎么樣的?讀書有哪些好處?”等,最后我試問反方:既然讀書有那么多好處,我們何樂而不為呢? 呼——,反方也毫不示弱。首先,在我們班能說會道的汪蓮瑞琦反唇相譏。她說了很多很多同學(xué)看武俠、言情之類的書是走火入魔,荒廢學(xué)業(yè),甚至走上犯罪道路。汪同學(xué)倒是講到點子上了。但我們勇猛的孫浩天同學(xué)站起來,井井有說:“我們一定是要‘讀好書,開益卷’取其精華,勤奮讀書,而不是要去讀那些不健康的。”說完,他便坐了下來。 身在反方的班長很不服氣。他說:“現(xiàn)在我們的辨別能力還不是很強,那如果買書,要怎樣才能夠買呢?”我一聽,暗暗的想:他怎么提這么簡單我問題啊。我心里暗暗高興。于是,我自信滿滿的站起來:“大家選書的時候,可以選擇著名作家的作品,還有童話故事,四大名著等有名的書籍,它里面的內(nèi)容不會不好的!闭f完,我很滿意地掃了對方一眼。
就這樣,你一眼我一語,七嘴八舌爭論不休。我和班長也是對答如流。最終我們正方還是成功了,大家臉上都充滿了笑意,都在為這次辯論會開心。
記一次辯論會作文10
星期三上午,我們班舉行了一場別開生面的辯論會。
“辯論開始,本次辯論的題目是:開卷是否有益?”劉老師大聲宣布道。
首先由正方發(fā)言,李從越站起來:“我是正方的代表,我支持開卷有益!如果我們不讀書,那怎么會從一年級升到五年級呢?”
全班寂靜了一會兒,又紛紛開始舉手。
劉老師點了侯林珂起來辯論。
侯林珂很有信心地站起來:“我覺得開卷未必有益,有些人看武俠小說,看多了就走火入魔,模仿武俠小說里的人逞強好斗,有的會傷及生命甚至危害社會!
正方隊員浦子儀沒經(jīng)過老師同意就激動地站起來辯駁:“我們看書不一定要看閑書,可以有選擇地去讀好書。”
“老師,浦子儀的話正好證明了我們反方的觀點——開卷未必有益,要有選擇性地看好書哇!”我禁不住站起來答道。
雙方的競爭越來越激烈。外面的.雨下得更大了,風(fēng)把樹枝吹得直搖晃。
我們班上新轉(zhuǎn)來的紀(jì)瑞翰站起來:“很多罪犯都是看了某些書受到誘惑,才走上犯罪道路的。”
一陣?yán)滹L(fēng)吹進教室,讓我們?nèi)啻蛄藗寒戰(zhàn)。
喻子溪激動地跳起來指著紀(jì)瑞翰:“那些罪犯是因為無知,書讀少了沒文化才犯罪的!”
同學(xué)們激烈地辯論著。
“我認(rèn)為開卷有益,看書可以增長知識!
“開卷未必有益,如果看不健康的書,會影響人的思想,貪圖享樂不思進!”
“開卷就是有益,不讀書的話,國家就會落后!”
……
劉老師把桌子一拍:“辯論結(jié)束!”
全班同學(xué)驚詫地看著老師,馬上坐好聽老師總結(jié)。
劉老師像法官似的宣布:“反方獲勝!因為反方支持者居多,理由充足,正方許多問題都沒回答上來,但是同學(xué)們,我暢議:現(xiàn)在你們是小學(xué)生,必須多讀書,讀好書!”
記一次辯論會作文11
星期一早上,在一堂口語交際課上,我們班的張程和田格同學(xué)進行了一場激烈的“口語交鋒”開卷是否有“益”的辯論。
他們倆理直氣壯的走上了講臺。張程是反方,辯題是開卷未必有益。田格是正方,辯題是開卷有益。就這樣,辯論開始了 。
田格提了提嗓門,首先發(fā)話了:“人們常說開卷有益,我認(rèn)為是對的!
張程搶過話題說道:“但好多人同意開卷未必有益,我也這么想!睆埑滩]有被對方的開場白嚇倒。
田格也絲毫不動搖自己的觀點,搶著答:“我們從書上學(xué)到許多知識,這是我們在生活中無法學(xué)到的,比如說,科學(xué)家的長成故事,大自然中的奧秘等。我就是一個愛閱讀課外書的,難道你們沒有發(fā)現(xiàn)我的口才很好嗎?原因就是我喜歡看書!
張程聽了立即反駁:“可是有些書也是對我們兒童有危害的,有些雜志上的.一些小說很不利于我們兒童的心理健康!
田格微微一笑,說:“難道你認(rèn)為我們不會分辨書的好壞嗎?”
張程:“有些兒童不會意識到這些,也許他會拿起一本書就看起來,不會分辨書的好壞呢!有一次,我和哥哥到一家雜志店去逛了一圈,看見許多少年兒童都在里面看書,而且看得那是對我們少年兒童不利的書。還有許多未成的高中生都看了一些不利的書就產(chǎn)生了一種壞的意念,去做壞事。張程在田格面前振振有詞,堅持著自己的觀點,張程這張嘴能說會道的真是不饒人。你瞧,他們倆在臺上爭的是面紅耳赤。
田格略顯緊張了,說:“我們可以倡議呀!可以勸阻身邊的人去圖書館看有益的書!
張程:“笑,我們身邊的人這么多,你管的了嗎?”
這時,田格啞口無言了,笑著對大家說:“我斗不過他,我輸?shù)男姆诜!睆埑套院,成功的笑了?/p>
記一次辯論會作文12
“你笨!你笨!”這是怎么一回事呢?難道我們之間有矛盾嗎?請聽我慢慢道來。我們正在作文課上舉行辯論會,主題是:學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該帶手機?
經(jīng)過十分鐘的韜光養(yǎng)晦、認(rèn)真準(zhǔn)備,我們都寫了好多發(fā)言辭,已經(jīng)是“兵馬充足”,而且每一件“兵器”都無比鋒利。我們整裝待發(fā),只要一聲令下,就會和對方拼個你死我活,而敵方也毫不遜色,用眼睛“虎視眈眈”的盯著我們。
“辯論會開始!”隨著姜老師一聲令下,我方隊員張某首先說:“我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該帶手機,因為如果同學(xué)走丟,有手機就可以方便找到;而且用手機上網(wǎng)查題也快!睌撤疥犻L黃某不服氣,站起來聲如洪鐘般說:“我不同意,如果你上課玩手機,被老師發(fā)現(xiàn),就會把手機沒收,老師還會找家長,老師也會罰你寫檢查,而家長就會打你或罵你!薄拔曳磳,那你就不會上課不玩手機啊?”“那如果你控制不住呢?”……大家你一言我一語地爭論起來,幾個人的課堂瞬間變成了一個超級菜市場。
這時我方發(fā)言說:“我認(rèn)為,學(xué)生應(yīng)該帶手機,如果遇上匪徒,就可以報警!薄胺送綍话褤屪呤謾C,哪有時間可以報警啊!”“有些手機可以自動報警!”……
辯論會現(xiàn)在進入了高潮階段,氣氛格外緊張,大家不茍言笑,各個面紅耳赤,都攥緊拳頭,好像唇槍舌戰(zhàn)不過癮,要來一場真槍實戰(zhàn)。經(jīng)過老師的`一番勸解,一場口舌戰(zhàn)斗終于平息了。
在陳詞階段,雙方都陳述了自己的想法。老師宣布我方勝利。我們高興地手舞足蹈,而敵方卻像一只只泄了氣的皮球,耷拉著腦袋,哀聲嘆氣。
通過此次辯論會,我明白了,帶手機與不帶手機各有利弊,我們一定要利用手機的好處,杜絕手機的壞處,讓手機為我們的生活增添一份色彩。
記一次辯論會作文13
星期四上午第二節(jié)課,我們班舉行了一次精彩的辯論會,主題為:開卷是否有益?
“叮鈴鈴”,上課了,語文老師走進教室,笑瞇瞇地對我們說:“同學(xué)們,這節(jié)課我們來舉行一次辯論會!痹捯魟偮洌啾惴序v了起來,同學(xué)們七嘴八舌地議論著。我們正方的代表是:何正航,胡越,尚新陽……反方的'代表是:王梓萌,郭釗函,曹敬博……于是,一場別開生面的辯論會便拉開了序幕。
我方胡越先發(fā)制人,說道:“莎士比亞說過:‘書籍是人類的營養(yǎng)品!裕艺J(rèn)為開卷有益!狈捶酵蹊髅炔桓适救,反駁道:“有些人就是因為看了那些不良書籍,所以才走上了違法犯罪的道路,可見,開卷未必有益。”話音剛落,反方郭釗函便補充道:“有句話這樣說:‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!艺J(rèn)為是藥三分毒,所以,開卷未必有益!鳖D時,反方支持者鼓起了熱烈的掌聲。我看在眼里,急在心里,正當(dāng)我干著急時,我方何正航站起來,有條不紊地說:“書是人類文明的長生果,對于那些不良書籍,書店里早已杜絕,是不會見到的!蓖瑢W(xué)們熱烈地辯論著……正當(dāng)雙方爭辯得面紅耳赤、不可開交時,老師走過來,對我們說:“一本好書就像一把開啟知識大門的金鑰匙,而一本壞書就像一副毒藥,傷人傷己。所以,我們要提高辨別能力,讓好書伴我們成長!”
雖然這次辯論會結(jié)束了,但同學(xué)們還意猶未盡呢!這次辯論會使我受益匪淺!
記一次辯論會作文14
“不對!闭酱舐暦瘩g。你也許會疑問,這是在干什么?原來,這是我們組織的“開卷是否有益”辯論會的一個小片段!
雖然我沒有被選上做辯手,但是我“欣賞”到了一場精彩的辯論會。
開始了,主持人興致勃勃地宣布:“開卷是否有益辯論會現(xiàn)在開始!有請正方1辯出場!”正方1辯面向我們做了自我介紹,然后緊張地說:“我認(rèn)為開卷有益,因為高爾基說過‘書籍是人類進步的階梯……’”。反方1辯不服:“我認(rèn)為開卷未必有益,讀了不好的書,心靈也會被污染……”。反方1辯說到這,突然停了下來,只見他扶了一下腦門,磕磕巴巴地說了下去!肮!”我們大笑,反方1辯紅著臉退回了辯手隊伍。
正方2辯走了出來:“我認(rèn)為開卷有益,只有多讀書,才能豐富我們的知識!闭2辯那悠然自得的樣子,似乎在說我們一定會贏的。反方2辯氣沖沖地說:“可是如果讀了不良的'書,會對我們造成不良的影響!闭2辯反駁她:“那我們可以選擇性地看書。 痹捯怀隹,作為觀眾的我們便沖他嚷道:“你是哪方的?選擇性看書是反方的意見!”“對呀,對呀!”正方附和道。于是,大家便你一言我一語地討論起來,場面氣氛頓時變得很熱烈。有的說應(yīng)該多讀書;有的說如果讀了那種武俠、言情類的小說,容易走火入魔;還有的說我們可以只讀那些對我們有幫助的書呀!
辨論會接近尾聲,主持人宣布正方獲勝。通過這次辯論會,我明白了,讀書要選擇性地看書,而且不能一味地只讀書,更要去多實踐。只有讀好書,才能讓我們多多受益。
記一次辯論會作文15
星期二上午,我們班舉行了一次精彩的辯論會,主題是:開卷是否有益。
老師先講了辯論會的規(guī)則,辯論會分為正反兩方,發(fā)言時要以理服人,接著辯論會就開始了。老師話音剛落,正方的趙晗博就迫不及待地站起來說:“我方認(rèn)為開卷有益,因為書是人類文明的長生果,讀書可以增長知識,開闊視野,提高識字能力!彼脑捯魟偮洌瑢W(xué)們就響起了熱烈的掌聲。
反方的劉旭陽同學(xué)毫不示弱,立刻站起來反駁道:“我不贊同正方的觀點,我認(rèn)為開卷未必有益,因為現(xiàn)在有許多不健康的書籍,不少青少年看了后,深受毒害,有的甚至走上了違法犯罪的道路!眲⑿耜栒f完后,同學(xué)們都拍手叫好。
正方的李一琳,立刻站起來說道:“雖然有些書對我們有害,但還有更多的書值得我們?nèi)タ,比如作文書,我們看了后有時會和小作者產(chǎn)生共鳴,同時也能提高我們的寫作水平!蓖瑢W(xué)們情不自禁地一致鼓掌。
反方的馮一然大大方方地站了起來,說:“我方認(rèn)為開卷未必有益,我不同意對方的觀點,如果在光線太強和太弱的地方看書,反倒會造成近視!
我趕緊站起來說:“我們的課本知識有限,好多知識需要讀課外書得到補充,所以我認(rèn)為開卷有益!彪p方的辯手你一言我一語,辯得不可開交,場面非常激烈。
最后,老師進行了總結(jié):“書籍是人類的'好朋友,我們要開有益之卷,還要選擇合適的時間和地點來看課外書,我希望同學(xué)們都能從書籍中學(xué)習(xí)到有用的知識,做一個愛學(xué)習(xí)愛閱讀的好孩子!”我希望老師以后多舉行這樣的活動。
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