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閱讀伴我成長(zhǎng)作文(精選4篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都寫過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,以下是小編收集整理的閱讀伴我成長(zhǎng)作文4篇,歡迎閱讀與收藏。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇1
書,是知識(shí)的海洋,書是智慧的源泉;書,是人類進(jìn)步的階梯;書,是人們走向成功的捷徑。可以這樣說(shuō),沒(méi)有一位成功人士的背后沒(méi)有書的幫助。所以,我愛(ài)書,愛(ài)這些為我們?cè)谥R(shí)的海洋中導(dǎo)航的航標(biāo)針。
可能是受爸爸媽媽的熏陶吧,我從小就喜歡讀書。從報(bào)紙到雜志,書刊甚至到字典,只要帶字的我就喜歡看。因此,在我家的每一個(gè)角落,你都能找到書的蹤影,可是對(duì)此我并不滿足,所以我經(jīng)常到書城去看書,讓自己在書的'海洋中盡情遨游,暢飲著智慧的泉水。
記得有一次我去書城買作文書,和爸爸媽媽約好十分鐘之后就下去。我飛快地跑到三樓買了作文書準(zhǔn)備下去,可是形形色色的書卻使我挪不動(dòng)腳步。最終,我還是管不住自己,找了一個(gè)角落蹲下來(lái)啃書。頓時(shí)我被書中的故事吸引了,隨著主人公的喜悅、憂傷、憤怒、悲痛、快樂(lè)……而變得喜、怒、哀、樂(lè),看完這一本,又看了那一本,根本覺(jué)不出時(shí)間的推移。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,我把課本、作文書、故事書、人物傳記、通通讀了一遍。直到我發(fā)覺(jué)我的腿已經(jīng)蹲麻了,才依依不舍地離開;氐杰嚽耙豢,爸爸媽媽都已經(jīng)睡著了,再看看時(shí)間,天哪!我竟然在里面蹲了四個(gè)小時(shí)!
在讀書中,無(wú)數(shù)斑斕的日子悄悄從指間滑過(guò),我也在不知不覺(jué)地長(zhǎng)大,書給我?guī)?lái)了許多的樂(lè)趣,也使我從中得到很多經(jīng)驗(yàn)。
因此,我感謝書,是它讓我的生活變得更加充實(shí)。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇2
如果說(shuō)我們是一棵棵茁壯成長(zhǎng)的小苗,老師是辛勤的園丁,那么肥料就是我們平時(shí)必不可少的書籍。今天我要向大家推薦一本書,它的名字叫做《加油!你不能輸給自己》。
故事圍繞著超越自己的主題開始了一段不為人知的.感人,勵(lì)志的故事。主角張博愛(ài)在五(3)班同學(xué)眼中是個(gè)老是曠課,不尊敬老師,不關(guān)愛(ài)同學(xué)的一個(gè)壞男孩。但其實(shí),他的背后有著一段感人的故事。直到有一天,報(bào)紙上刊登了一篇新聞,名叫“驚嘆!收養(yǎng)小貓的年幼男孩”之后,大家對(duì)他另眼相看,張博愛(ài)還結(jié)識(shí)了兩個(gè)好朋友,有一天,他們?cè)诠珗@里認(rèn)識(shí)了優(yōu)點(diǎn)塑造大師,并且說(shuō)出了自己最害怕的一件事,張博愛(ài)的兩個(gè)好朋友驚呆了,一向大膽的張博愛(ài)最害怕的一件事就是別人指著他說(shuō):“他爸爸還在坐牢呢1”“就是啊,真是有其父必有其子。”
但是最后,他們完成了能否超越自己的一封測(cè)試,并且成功得超越了自己,那個(gè)在別人眼里的張No愛(ài),最后變成了一個(gè)博得大家喜愛(ài)的張博愛(ài)。也許,每個(gè)人心里都住著一個(gè)小精靈,他有壞的一面和好的一面,也許,如果你用真心去發(fā)現(xiàn),就會(huì)看見它好的一面。如果發(fā)現(xiàn)的是那個(gè)膽小懦弱的自己,那么,就請(qǐng)你努力超越自己吧!
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇3
人常說(shuō):一本書就是一個(gè)好朋友。書帶給我的不僅是閑暇時(shí)的樂(lè)趣,孤獨(dú)時(shí)的解悶,更教會(huì)我如何分辨是非,為人處世,讓我透過(guò)小小的方塊字去感知去了解周圍的世界。可以說(shuō),因?yàn)橛袝靼椋松凡抛叩萌绱藧芤馊绱颂谷弧?/p>
很小很小的我,寧?kù)o的夜里躺在奶奶的懷抱中,聽奶奶講那些古老的民間語(yǔ)言。稍稍長(zhǎng)得一些的時(shí)候,我識(shí)得三兩字了,我漸漸開始自己閱讀童話了。《格林童話》是我的最愛(ài),我想象著自己走進(jìn)那開滿鮮花的大森林,與白雪公主一起做游戲;我想象著自己去富麗堂皇的皇宮,去尋找丑小鴨,問(wèn)問(wèn)它變成白天鵝之后的故事。童為我們展現(xiàn)出一五彩斑斕的奇妙世界,交給了我什么是真、善美,什么是假、丑、惡。書,教給了我人生的第一課。
現(xiàn)在,散文小說(shuō)成了我的摯友。伴著明威的腳步伴著老人釣魚,在風(fēng)浪中去搏擊強(qiáng)敵,陪著高爾基回憶他痛苦又交織著的《童年在人間我的大學(xué)》跟著冰心去回憶那故去的往事和那盞在黑暗里的'小桔燈?粗苎┣酃P下的黛玉葬花,賈家的興哀,讓歷史的腳步停留在那個(gè)瞬間。
書,讓我有了自己的理想,讓我不斷進(jìn)步,一本本書伴我迎接燦爛的明天。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇4
把書比作一塊金子,其實(shí)沒(méi)有那么貴重。把書看成一個(gè)普通的物件,它卻擁有無(wú)限的知識(shí)。名人說(shuō)書籍是人類進(jìn)步的階梯,普通人說(shuō)書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。不過(guò),他們都不能說(shuō)到我的`心坎上。讓我說(shuō),我也無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。我唯一對(duì)書的認(rèn)知就是他讓我成長(zhǎng),飛快的成長(zhǎng)!
在我迷茫的時(shí)候,我會(huì)想起《假如給我三天光明》,告誡身體健全的我們,要珍惜生命;當(dāng)我很痛苦時(shí),我會(huì)想起《青銅葵花》,我們應(yīng)當(dāng)正視痛苦、尊敬痛苦;生氣的時(shí)候,我會(huì)想起《秘密花園》,讓我們快樂(lè)起來(lái)。我們無(wú)法改變世界,但至少能改變自己。記得我上一二年級(jí)的時(shí)候,總覺(jué)得書是累贅,讀書非常浪費(fèi)時(shí)間,到了三四年級(jí),讀的書多一點(diǎn)了,細(xì)品,很有趣,F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)每本書都有特色!段饔斡洝穾熗剿娜碎L(zhǎng)途跋涉,堅(jiān)持不懈;《小英雄雨來(lái)》年紀(jì)小智慧大;《海底兩萬(wàn)里》,奇幻中蘊(yùn)含著道理。
讀到青銅葵花》時(shí),我開始反省自我。
書的封面有一個(gè)清秀的女孩,手握葵花,不算太引人注目,而翻到第一章,不知是優(yōu)美的句子,還是一見鐘情,我卻總也放不下來(lái),它吸引著我讀下去。時(shí)鐘從七跑到八,從八跑到九,偶爾有媽媽的呼喚聲,我也置之不理。終于讀完了,可心卻久久無(wú)法平靜。一幕幕場(chǎng)景浮現(xiàn)于腦中:蝗蟲災(zāi)難、雪天賣鞋、捕捉野鴨……這個(gè)家真是太窮了,青銅太有責(zé)任心了,葵花太懂事了——而此時(shí)的我們吃香喝辣,有一個(gè)溫馨的家,怎能不發(fā)奮圖強(qiáng),不認(rèn)真學(xué)習(xí)?想到這兒,鼻子酸酸的,卻哭不出來(lái)。
是。∥覀儾荒懿缓煤玫恼J(rèn)真地、踏實(shí)地做好眼下自己該做的事,因?yàn)槲覀兊囊蕾囂嗵唷?/p>
一切認(rèn)知,一切成長(zhǎng),來(lái)源于書籍的力量!
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