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煽情的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的煽情的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
煽情的作文1
以前我就喜歡寫(xiě)點(diǎn)什么，但是很煽情。
像《梧桐鳥(niǎo)》里“鳳凰一夢(mèng)夢(mèng)不醒，江南一春春不盡。”
像《碧雨鎖清秋》“我是天邊的一抹青云/風(fēng)帶我追尋著你/我化成絲絲碧雨/塵，讓我墜入人間/……我是籠中的青鳥(niǎo)/凝思滿目的蒼穹/那深院梧桐/可曾識(shí)？……”
像“怎撫平心中那抹漣漪，初露悲傷，便不敢凝望�！�
像……
后來(lái)我追求真實(shí)，有時(shí)候自己都騙了自己，有時(shí)候，勢(shì)必要先騙過(guò)自己。我很悲傷，我一定很悲傷，殘缺，若有所卻，若有所失，不完整，為了成就一種完整�？墒�，我真的`悲傷嗎？不是不想再騙自己，只是去審視心中的每一個(gè)角落，有時(shí)候去審視這種審視。應(yīng)該也是一種過(guò)程。
不想要那些了。煽情，就像泡沫。可能就是意識(shí)到這點(diǎn)，就變化了。還看別人說(shuō)著謊話，有時(shí)候是很想拿棍子敲上一敲，有時(shí)候還是忍住了。其實(shí)是心中沒(méi)有勇氣，又安慰自己說(shuō)，每個(gè)人都有權(quán)利去選擇自己的生活。又是怕，有時(shí)候不想負(fù)責(zé)任。本來(lái)不是自己的事情，不想承擔(dān)別人醒來(lái)或醒不來(lái)的后果。有時(shí)候非得望到笑了，反轉(zhuǎn)到?jīng)]有了想法。
越來(lái)越不敢講真話，一開(kāi)口就是謊話。即使假話，沒(méi)有一點(diǎn)惡意，也比別人的真話要真實(shí)。沒(méi)有真實(shí)，就像沒(méi)有永恒。就像這一刻也是假的。同時(shí)又是真的。說(shuō)假的是因?yàn)槲以趩?wèn)它是真實(shí)的嗎？說(shuō)真的，是因?yàn)槲矣衷趩?wèn)它是假的嗎？也不是在真假之間，只是又是真的，這又也許假的。
多想是我。我很快樂(lè)。悲傷是我，我在像品茗品酒一樣淺嘗著悲傷。碌碌庸庸，我想只有這是我跟別人不一樣的地方。盡管能夠有點(diǎn)可笑。我，到一定時(shí)候，什么都不算什么。又是什么，不單純追求愉悅，卻依舊是那么。是什么？煽情，對(duì)，煽情。我不再煽情，卻不見(jiàn)得。啦啦啦。
煽情的作文2
我初中畢業(yè)了，心中多的是舍不得，腦中徘徊著往日哪些記憶殘影，一幕幕舊景回蕩在腦海深處。中考考試的結(jié)束，這也預(yù)示著我們初中生涯將隨之告一段落。
畢業(yè)的禮堂的鐘聲早已向我們敲響了好幾回，中考考試的結(jié)束，這也預(yù)示著我們初中生涯將隨之告一段落，同時(shí)也提醒我們要和夕日要好的同學(xué)離開(kāi)。
心中多的是舍不得，腦中徘徊著往日哪些記憶殘影，一幕幕舊景回蕩在腦海深處。
想起常為班級(jí)操心的班主任。
為了更好的管理班級(jí)，束手無(wú)策后，拿起憤怒的木棍，敲擊著因?yàn)樨澩娑稿e(cuò)的學(xué)生。
熾熱的疼痛，紅腫的體膚，只是一個(gè)教訓(xùn)，希望能喚起內(nèi)心深處的感知，一道道傷痕將銘記在心。
又嘆氣擔(dān)任我們的各個(gè)科老師。
他們盡職盡忠，在多少個(gè)勞苦奔波的夜晚，白熾的燈光之下，翻閱著的可數(shù)的作業(yè)本正在批改，手揮著舞筆，多少不可數(shù)的心血凝注其中。我們要學(xué)會(huì)懂得感恩，
在憶回我們?cè)?jīng)走過(guò)的那一些時(shí)日，歡聲笑語(yǔ)的'日記，我手舞翻閱著；運(yùn)功場(chǎng)上矯健的身軀，奮勇的拼搏，協(xié)手邁向第一的頑強(qiáng)，我看到的是我們班的團(tuán)結(jié)。圣誕晚會(huì)上的才藝表演，眾人的欣笑，我看到的是我班的和諧，音樂(lè)課上的吶錯(cuò)歌喉，體育課上的強(qiáng)身健體，欣笑的追逐。美術(shù)課上我們是一起手繪著五彩繽紛……這寫(xiě)都是我們?cè)?jīng)一起走過(guò)的日子。
說(shuō)在多的曾經(jīng)也將已無(wú)法挽回，但曾經(jīng)的記憶影象切永遠(yuǎn)深記，歲月的無(wú)情帶走了許多東西，唯獨(dú)洗切不了深思，我將記憶封存，因?yàn)槭峭瑢W(xué)，陪我走過(guò)了幾個(gè)季末。
煽情的作文3
課程結(jié)束，今天的日程只有一項(xiàng)畢業(yè)典禮，為了讓孩子們適應(yīng)高考生物鐘，我們要求孩子們?nèi)吭?點(diǎn)前到校，然而我走進(jìn)教室的一剎那，孩子們齊刷刷的一聲“哥，我們愛(ài)你!”撲了過(guò)來(lái)。外加上校園廣播站里播放著各種離別的音樂(lè)，把我們的情緒煽動(dòng)到了最高點(diǎn)。
孩子們的情緒更是起伏不定，哭著笑著進(jìn)行各種組合的拍照以及簽寫(xiě)紀(jì)念冊(cè)……離別的'味道真的是很難熬。雖說(shuō)我已經(jīng)送走了十幾個(gè)畢業(yè)班，但是見(jiàn)到此情此景，還是鼻子發(fā)酸。這屆孩子是最調(diào)皮最活躍的一個(gè)班，比如說(shuō)，他們不愿意叫我老師，而愿意叫我“哥”。
畢業(yè)典禮上，有一項(xiàng)為班主任寄語(yǔ)，要求只說(shuō)一句話，可不知道為什么我一下子成為了話嘮。我說(shuō)：“16班的同學(xué)們，兩年來(lái)，與你們的朝夕相處，讓我忘卻了年齡，變得青春�？赡苁怯腥丝偤拔腋�，時(shí)間久了，我就真的把自己當(dāng)做你們的哥哥了。我感謝你們，真心的，感謝你們讓我青春，讓我有機(jī)會(huì)去努力，有機(jī)會(huì)去做夢(mèng)。未來(lái)讓我們憧憬，她的魅力就因?yàn)閴?mèng)想，夢(mèng)想可以讓我們累的時(shí)候，還有站起來(lái)的勇氣，夢(mèng)想讓我們雖然流淚，但我們嘴角還是依舊掛著微笑。這是一個(gè)追夢(mèng)的時(shí)代，你們更處在逐夢(mèng)的年齡，希望在以后的日子里，你們能夠繼續(xù)披荊斬棘，乘風(fēng)破浪實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想超越夢(mèng)想。我也許不是你們值得驕傲的老師，但是我希望你們是我最為驕傲的學(xué)生!”
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