成長作文
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的成長作文3篇，歡迎大家分享。
成長作文 篇1
書就像甘霖，哺育著我們這些幼苗；書就像大海，讓我們盡情地遨游；書就像一盞明燈，照亮我們燦爛的明天。我很喜歡讀書，每次都把買回來的書放在我的房間里。日積月累，我的房間也變成了一個小書屋。
那間小書屋不能說是富麗堂皇，但是也算得上是簡單樸素、墨香四溢。在那間小書屋里，我度過了許多與書為伴的快樂時光。
推開小書屋的大門，“嘎吱”的聲響，茫茫書海映入眼簾，木質的書架，書架旁邊擺著一張書桌，書桌上放著一盞臺燈和幾本我最喜歡的書，幾張椅子緊靠在書桌旁，幾縷陽光透過窗紗照在書上。
小書屋里經常會見到我的影子，我時而靠在書架上，時而趴在窗臺上，時而又躲在墻角里。書屋里很安靜，偶爾會傳來掛鐘鐘擺來回擺動發(fā)出的聲響。書屋里的書很多，幾乎什么類型都有。百科書可以幫助我懂得許多生活中的知識，科技書讓我感受到時代一直在進步，歷史書讓我知道了清朝興起至衰敗的過程。不過在這么多的書中，我最喜歡的還是童話書。每當我捧起童話書，我就立即被里面的故事情節(jié)所吸引，仿佛自己隨著故事里的情節(jié)飛進童話世界了。在童話世界里，沒有悲傷、沒有煩惱，只有人世間極少存在的美好。童話世界的美好就是我夢想的動力，是它讓我明白了什么叫善惡，什么叫堅強，什么叫奉獻，什么叫忍讓，我會一直朝著童話中的美好世界為夢想努力的.。
記得一個周末，我沒事做就鉆進了小書房，鉆進小書房后，我隨手拿起《魯濱遜漂流記》這本名著就讀了起來。我越快越著迷，心都被這本書中的故事情節(jié)所牽動。我為魯賓遜不幸的遭遇而感到同情，又對魯賓遜堅持不懈的精神品質所產生了敬佩的感情。讀完這本書，讓我明白了：遇到困難要堅持不懈，要努力去克服困難，在做數學難題時也是如此。從那以后，每一次做到數學難題想退縮時，我都會想起魯賓遜堅持不懈的精神。之后，我一定會直到把難題打敗，我才肯罷休。就這樣，一道道數學難題成了我的手下敗將，我的數學成績也由此而蒸蒸日上。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟！在我的小書屋里，我用這句治學名言，激勵我攻克一個個學習上的難關；引領我在知識的天空自由的翱翔；陪伴我感悟人生，思考未來。感謝你，書屋，是你讓我開闊了視野，是你讓我增長了知識，是你給予了我慰藉，是你見證了我的成長。感謝你，我的書屋，我夢成長的地方。
成長作文 篇2
太陽快落山了，陽光溫暖了整個大地，像媽媽的手指一樣，撫摸著我的臉龐。
星期一是我做苦惱的一天，因為這次歐陽老師讓我們幫媽媽洗腳。我想拒絕，心想“幫媽媽洗腳，我可不會，而且還要揉，按，而且還要聞。”但這是作業(yè)，我一定要完成呀！
晚上，媽媽拖著疲憊的身軀回到家后。我的洗腳計劃正在悄悄實施。我拿出腳盆，倒入熱水，再加了點冷水，用手試了試水溫，感覺正好。我連忙端起腳盆，拿了一條干凈的毛巾。來到媽媽的房間，一切準備就緒。我張不開嘴對媽媽說，猶豫了半天，終于鼓起勇氣，面紅耳赤，呼吸急促，結結巴巴地對媽媽說：“媽媽，你辛苦了，今天我……我?guī)湍茨_�！眿寢屄犃艘汇叮B抓在手上的書都掉到地上去了。媽媽半信半疑地問：“真的嗎？”我使勁地點頭。媽媽欣慰地笑了，開心地說：“這是真的嗎？我的寶貝女兒要為我洗腳啦！”
開始洗腳了，我先請媽媽坐下來。然后，我挽起衣袖，慢慢地把媽媽的鞋襪脫下，讓媽媽先泡泡腳。我摸著媽媽的腳，驚訝地發(fā)現，媽媽的腳上不如以前光滑了。在不知不覺中長出了許多老繭。我用水潑在媽媽的腳上用不重不輕的.力量幫媽媽搓洗腳。我抬頭看，媽媽從前那烏黑油亮的頭發(fā)添了不少銀絲，額上布滿了皺紋，臉上卻洋溢著幸福的微笑。當我搓到媽媽的腳后跟，摸到媽媽的死皮，想起了，有一次我腿痛，媽媽就幫我洗腳，還等我腿好了之后才去睡覺。想到這件事讓我心里暖暖的。
“藍珂，藍珂，你太用力了，”媽媽大聲地說道。我頓時醒了過來，紅著臉說：“我知道了，我輕一點�！闭f完，我又洗起腳來，“哇！藍珂，你是不是專業(yè)洗腳的，好舒服呀！本來今天腳后跟有點痛，被你一洗，現在可真舒服��！”我一聽偷偷的流了幾滴眼淚，小聲地說：“你要是喜歡我天天給你洗。”
月光灑在陽臺上，給人一種安靜祥和的感覺。經過這次給媽媽洗碗，讓我明白了媽媽才是我的成長守護者。
成長作文 篇3
在人生的道路上，人人都喜歡表揚，不喜歡批評，批評就像一瓢冷水灑向我們，將憂傷籠罩在心頭，但是我們的成長需要批評。
我清楚的記得，那是四年級的時候，有一次，我的好朋友沒有寫作業(yè)，她和我說：“你是我的好朋友，你就不要跟老師說了，好嗎？”我一想反正我們是好朋友，就包容她一次吧！我爽快的答應了，容忍了她沒有寫作業(yè)這件事。
可是，下午上學的時候，我們的'班主任姜老師把我叫到了辦公室里，他問我：“你們組的作業(yè)都收齊了嗎？”我支支吾吾地回答道：“收……收齊了！”老師生氣地說：“你身為一名組長，也是咱們班的班長，是班里的驕傲，你怎么可以做這種事情？”原來姜老師已經知道我犯的錯誤了。姜老師語重心長地對我說：“你包容你的朋友，不讓她寫作業(yè)，這不是一件好事，你這是在犯錯，她也是在犯錯。”我聽了之后，認識到了自己的錯誤�；氐浇淌液螅野咽虑橹v給了我的好朋友，她聽了我的話，慚愧的低下了頭，也認識到了自己的錯誤，從此以后他每天的作業(yè)都認認真真的完成，我也不會再包容那些不寫作業(yè)的人了。
這次批評使我吸取了教訓，認識到自己的錯誤，同時也豐富了我的人生體驗。
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