優(yōu)秀成長(zhǎng)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編精心整理的優(yōu)秀成長(zhǎng)作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇1
“它好乖,一直讓著貓兒吃,還會(huì)傻傻地跟著我從外婆家跑到大姨家,小羅是我的好朋友……”泛舊的作文本上,一句句稚嫩的話語(yǔ)撞擊著我的心靈,牽起了嘴角,也牽起了回憶。
十歲的女孩很艱難地趴在自行車上,勉強(qiáng)握住那不聽(tīng)話的車把,后面的小白狗慢悠悠地邁著步子,不時(shí)地嗅嗅路邊的野花野草!鞍盐埂彪S著一聲慘叫,女孩連車一起掉進(jìn)了小路旁的水田。狗兒一下子精神起來(lái),歡叫著也往水田撲,不一會(huì)兒,不識(shí)趣的它就被狼狽的主人一把扔了回去。女孩剛想開(kāi)口教訓(xùn),目光被不遠(yuǎn)處的“小房子”吸引了,就和狗兒一起跑了過(guò)去。
那是臨河新造的墓。白狗兒專注地舔著墓前的瓷碗,想舔出點(diǎn)肉味兒。這時(shí),它看見(jiàn)有個(gè)人像也在專注地看著它,警覺(jué)地狂吠不止!靶×_,別無(wú)禮!”女孩一本正經(jīng)地合上手掌,虔誠(chéng)地拜了拜說(shuō):“我們真有緣吶!”。她望望那條小河,接著神秘地說(shuō):“其實(shí)我是觀世音轉(zhuǎn)世啊,我來(lái)助你度過(guò)忘川河吧,阿彌陀佛!迸⒓傺b念著“咒語(yǔ)”,在墓前跳起舞來(lái),活脫脫一個(gè)不知天打雷劈的瘋丫頭。
繼續(xù)走著,女孩放下自行車,跟看見(jiàn)寶貝似的從地里撿起一個(gè)地瓜,往自己衣服上一擦,大口大口地啃了起來(lái),嘴角殘留的口水滋潤(rùn)了腳下的花草。“要吃,自己去挖!”,女孩躲閃著白狗兒熱烈的`乞求,把地瓜挪了好幾個(gè)位置!班弁!”“!”兩個(gè)聲音同時(shí)發(fā)出,只見(jiàn)無(wú)辜的半個(gè)地瓜在“戰(zhàn)斗”中壯烈犧牲,還是在一堆動(dòng)物的屎上,旁邊的女孩已氣急敗壞地抓起狗兒,打它屁屁,毫無(wú)形象地叫著“要死啦你,連可愛(ài)的一條生命都要損在你的便便上!”狗兒委屈地低叫了幾聲,似在說(shuō)“那個(gè)不是我的。”
把本子放了回去,心里不是滋味。一直喜歡和小羅到田邊嬉耍,享受自由自在的快樂(lè)。后來(lái),一夜之間,我長(zhǎng)大了。小羅還是小羅,我卻已不再是我,從學(xué)會(huì)淡淡地看它撒嬌,從更愿意觸摸遙控板……得知小羅死的那天,便覺(jué)得身體被抽去了一部分,和小羅一起埋在冰冷的河里,一起沉淀入我的心底。
我的煩惱不多,因?yàn)槲抑酪闷胶偷男娜ッ鎸?duì)成長(zhǎng)要經(jīng)歷的事,我不喜歡懷念,過(guò)去是正在發(fā)生的進(jìn)行時(shí),懷念沒(méi)用。但我還是愿意接受她,因?yàn)樗o我安慰。當(dāng)初,我也是這樣天真爛漫;當(dāng)初,我身邊也有絢麗的太陽(yáng)。
聆聽(tīng)著《月西江》那優(yōu)美的旋律,我跨過(guò)了那些成長(zhǎng)的煩惱……
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇2
成長(zhǎng)?對(duì)于稚氣的我們仿佛遙望不可及?僧(dāng)成長(zhǎng)來(lái)臨,你卻無(wú)法擋礙它的腳步。
一次十分重要的英語(yǔ)演講比賽即將開(kāi)始,我榮幸被選為主持人。這是多么令人激動(dòng)的事情!老師的信任讓我鼓足勇氣。滿滿一張演講稿都是要背的,雖然這讓我頭疼,但最終,我還是在一星期之內(nèi)完完全全地背了下來(lái)。
神圣的那一天終于被我盼來(lái)了。
“后臺(tái)準(zhǔn)備好了嗎?主持人背完稿沒(méi)?快點(diǎn)快點(diǎn)!”場(chǎng)務(wù)像蚊子一樣在我耳邊嚷嚷個(gè)不停。
上臺(tái)了!如夜一般漆黑的幕布緩緩拉開(kāi),迎接我的是無(wú)數(shù)聚焦在我的身上閃耀的燈光!皡鐓鐓纾ⅰ皡鐓鐓纭毙奶路鹗浅粤伺d奮一般跳的格外歡快,連微風(fēng)吹拂在我的臉上也覺(jué)得非常沉重。我緊閉雙眼,傾聽(tīng)心跳聲,雙手早已緊握出汗。我激動(dòng)得簡(jiǎn)直快飛起來(lái)了!“冷靜”我努力克制自己不自然的表情。睜開(kāi)雙眼,幾百雙眼睛正注視著我,打量著我。我腦袋里一片空白,再也看不見(jiàn)那些咄咄逼人的眼神,再也聽(tīng)不到觀眾的議論聲。我像個(gè)木偶人,就這么呆立在臺(tái)上,不知道要干什么,也不知道要怎么辦。忽然,人群中有一人拿著熒光燈有節(jié)奏地?fù)u擺著!班粥粥庇泄(jié)奏地在空中劃出了無(wú)數(shù)條弧線,它像螢火蟲,同時(shí)也照亮了我的心!我突然不那么緊張了。該來(lái)的終是要來(lái),我無(wú)法逃避。老師那殷切的目光,同學(xué)的.鼓勵(lì)眼神,以及那一個(gè)陌生人的熒光燈……一切一切,無(wú)限鼓勵(lì)著我。我能行!
“感謝最后一位選手的精彩演出……”甜甜的聲音似叮咚的清泉在舞臺(tái)蕩漾。比賽已經(jīng)接近閉幕了,我沉著地回應(yīng)著同伴的話語(yǔ)!斑@一次的比賽--英語(yǔ)第十屆比賽結(jié)束了,謝謝大家今晚的參加,這是我校的榮幸,祝大家一路平安!比缓螽吂М吘吹鼐狭艘粋(gè)九十度的躬。頓時(shí)熱烈的掌聲響起,有的人叫好,有的人鼓掌,有的人在拍照……
是啊!沒(méi)有付出哪會(huì)有什么回報(bào),人的一生注定會(huì)有磕磕碰碰,但它只會(huì)是你的成長(zhǎng)更加美好!在回家的路上,路燈下,小小的影子仿佛在一點(diǎn)一滴變大。我長(zhǎng)大了!如夢(mèng)初醒的我驚喜地發(fā)現(xiàn)。跳著優(yōu)美的舞步,伴著心中輕松的旋律,我走了。身后,只留下那磕碰的回憶。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇3
“鈴鈴鈴……”少年宮活動(dòng)開(kāi)始了,同學(xué)們像風(fēng)一樣沖向他們最感興趣的地方,有的是教室,有的是操場(chǎng);顒(dòng)項(xiàng)目可多啦:毽球操、跆拳道、美術(shù)班、合唱團(tuán)、田徑隊(duì)、跳繩……
“嗨——嗨——”遠(yuǎn)處傳來(lái)響亮的吶喊聲。咦?是哪個(gè)活動(dòng)小組的呢?原來(lái)是跆拳道的呀。他們一個(gè)個(gè)穿著統(tǒng)一的白色服裝,顯得生龍活虎,威風(fēng)凜凜。他們認(rèn)真地做著一個(gè)個(gè)動(dòng)作,跆拳道老師在旁邊,邊看邊說(shuō):“這是學(xué)跆拳道的基礎(chǔ)動(dòng)作,以后會(huì)越來(lái)越難。雖然剛開(kāi)始會(huì)痛,不過(guò)以后就會(huì)好很多。練武之人,要能吃苦。大家怕苦嗎?”“不怕!”同學(xué)們異口同聲地答道。教練聽(tīng)了,更加賣力地教了起來(lái)?诹盥曇苍絹(lái)越大聲,“一、二、一、二……”
“一二三四五六七八,二二三四五六七八……” 又一陣口令聲,這又是哪個(gè)隊(duì)的呢?這回是毽球活動(dòng)小組的了。他們像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符,跳出美麗的圖畫。住在學(xué)校旁的群眾被吸引來(lái),他們透過(guò)欄桿看呆了。同學(xué)們個(gè)個(gè)動(dòng)作整齊,井然有序地變換著各式各樣的隊(duì)形。教毽球的`老師在旁指指點(diǎn)點(diǎn)。同學(xué)們像個(gè)魔術(shù)師,五顏六色的毽子在身邊上下翻飛,好看極了!老師也經(jīng)常表演給我們看,常常讓我們看得目瞪口呆,原來(lái)一個(gè)普普通通的毽子,表演起來(lái)竟這么神奇!
如果你來(lái)到美術(shù)室,里面是靜悄悄的,同學(xué)們都在全神貫注地畫畫。他們的桌子上還擺著一把把手工刀,這是要干什么?原來(lái),美術(shù)老師讓他們先畫好畫,然后用手工刀刻下來(lái)。望著他們的作品,有濃墨淡彩的山水畫、有形象逼真的動(dòng)物畫……好美呀!
“依——啊——啊——”那是合唱班的同學(xué)沉醉在音樂(lè)世界里,一遍一遍地反復(fù)練習(xí),他們是那樣的全神貫注!
“預(yù)備——噓——”隨著一聲哨響,田徑隊(duì)的健兒們疾步?jīng)_向前去。他們邁著大步,使勁揮舞著雙臂,汗流浹背……
“鈴鈴鈴……”少年宮活動(dòng)結(jié)束了,同學(xué)們是多么得開(kāi)心呀!
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇4
每個(gè)人的成長(zhǎng)都有屬于自己的一片天空,但隨著時(shí)代的變化,身為孩子的我們成長(zhǎng)的空間也越來(lái)越小了。
如今,人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)逐漸升溫。于是家長(zhǎng)們便把自己的視線轉(zhuǎn)移到了學(xué)生們身上,將所有的希望寄托給了他們,學(xué)生們寫字臺(tái)上的教輔資料如同小山一般,并且愈累愈高。各種各樣的補(bǔ)習(xí)班也如路燈一般接連不斷的.挺立在學(xué)生們的學(xué)習(xí)道路上,不知何時(shí)才有盡頭。這一系列的變化像一重重?zé)o情的枷鎖束縛著我們,于是,在學(xué)生的內(nèi)心深處強(qiáng)烈的呼吁著:“我們需要自由,成長(zhǎng)需要自由!”
記得以前還在村小讀書的時(shí)候,沒(méi)有過(guò)多的作業(yè),沒(méi)有過(guò)多的課程。每天寫完作業(yè)后,伙伴們就三五成群得聚在一起,討論著如何玩耍,大人們也不會(huì)花太多的時(shí)間來(lái)看管我們,任由我們自己去決定。于是,小河邊、田野上到處都可以看到我們嬉戲的身影,聽(tīng)到我們?yōu)⑾裸y鈴般的歡笑,就仿佛一只只快樂(lè)的鳥兒在天空中逍遙自在的翱翔,無(wú)憂無(wú)慮。
而現(xiàn)在,我已步入了初中,而且轉(zhuǎn)學(xué)到了城市里,作業(yè)多了,課程多了,一摞摞做不完的作業(yè)壓得我喘不過(guò)氣來(lái),不僅如此,整天還會(huì)承受著巨大的壓力,父母的期望、老師的叮囑使我整天在題海中煎熬,這些東西在無(wú)形之中牽扯著我,讓我只能在學(xué)校與家這兩點(diǎn)一線中穿梭。我——再也不能飛的像以前那樣高了!
——所以
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