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成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2024-02-01 09:36:34 話題作文 我要投稿

成長(zhǎng)作文

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編精心整理的成長(zhǎng)作文8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

成長(zhǎng)作文

成長(zhǎng)作文 篇1

  成長(zhǎng)是每個(gè)人都不可避免的,對(duì)于成長(zhǎng),我們各有各的理解。成長(zhǎng)是漫長(zhǎng)的,成長(zhǎng)也是艱辛的,在成長(zhǎng)過(guò)程中,我們每個(gè)人都有各自的體驗(yàn),都有各自不同的感受。有快樂(lè),也有苦惱;有覺(jué)醒,也有困惑;有動(dòng)力,也有壓力。

  我認(rèn)為成長(zhǎng)是一種壓力,他在給我們帶給一些好處的同時(shí)也給我們帶來(lái)諸多的壓力。

  它分為學(xué)習(xí)上的壓力和生活上的壓力,學(xué)習(xí)上的壓力是指在你不斷上升年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)負(fù)擔(dān)重的.多了,科目從二科到八科,從家庭作業(yè)到業(yè)余作業(yè),從……。有的人的學(xué)習(xí)任務(wù)可能還不止這些呢。

  比如說(shuō)有些家庭除了讓孩子學(xué)習(xí)在學(xué)校的學(xué)科外,還找業(yè)余時(shí)間參加各式各樣的輔導(dǎo)班;蛘呤橇硗庠儋I(mǎi)些學(xué)習(xí)資料,每天都要布置給學(xué)生做,幾乎大部分時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上,連睡覺(jué)和玩的時(shí)間都特別少。

  對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)這些負(fù)擔(dān)已經(jīng)夠多了,而有些學(xué)生還有生活上的負(fù)擔(dān),特別是那些偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生,家務(wù)活就比城市里的學(xué)生家務(wù)活多而且繁重。他們有時(shí)要做飯,洗衣服,收拾屋子,喂雞鴨鵝等,有時(shí)還要幫父母親種地,那些苦是一般的學(xué)生所不能感受的。

  這樣,學(xué)生的負(fù)擔(dān)和壓力實(shí)在是太大了,所以我認(rèn)為成長(zhǎng)既是好事也是一種壓力。

成長(zhǎng)作文 篇2

  “書(shū)是人類進(jìn)步的階梯! “書(shū)籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品。”人離開(kāi)了書(shū),就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀;魚(yú)兒沒(méi)有水;我們的生活沒(méi)有了陽(yáng)光。

  記得小時(shí)候,我特別喜歡故事,外婆就給我買(mǎi)了一本《一千零一夜》,于是,我常常偎依在外婆的臂彎里,靜靜地的傾聽(tīng)著一個(gè)有一個(gè)扣人心弦的故事。漸漸地,書(shū)——成了我生活中不可缺少的精神糧食。每當(dāng)無(wú)聊時(shí),我會(huì)讀書(shū)以充實(shí)自己的學(xué)習(xí)生活;每當(dāng)悶悶不樂(lè)時(shí),我會(huì)選擇一、兩本喜愛(ài)的書(shū)來(lái)閱讀,讓所有的煩惱煙消云散;每當(dāng)遇到挫折時(shí),我會(huì)讀書(shū),從書(shū)中獲得克服困難的勇氣和力量……讀書(shū),增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí);豐富了我的想象;陶冶了我的`情操;照亮了我前進(jìn)的道路。

  現(xiàn)在的我,已經(jīng)邁入了六年級(jí)的大門(mén),對(duì)知識(shí)的渴望與日俱增。每天,我如饑似渴地讀著,希望從書(shū)中汲取更多的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。美麗汕頭為我們營(yíng)造了一個(gè)幸福溫馨的讀書(shū)氛圍,學(xué)校的圖書(shū)室為我們提供了閱讀平臺(tái),教室里的五彩書(shū)架:《綠野仙蹤》、《朝花夕拾》、《窗邊的小豆豆》、《荒野之王》……我愛(ài)不釋手。 一本本書(shū)像一艘艘船,帶領(lǐng)我們從狹隘的地方,駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。每當(dāng)我沉浸在“書(shū)!敝校銜(huì)忘記周?chē)囊磺,暢游期間,我更是快樂(lè)無(wú)比。

  書(shū)是一朵花,清香四溢;書(shū)是一幅畫(huà),五彩繽紛;書(shū)是一首歌,熱情洋溢;書(shū)是一把打開(kāi)智慧大門(mén)的金鑰匙;書(shū)是一座通向知識(shí)寶庫(kù)的橋梁;書(shū)是我的良師益友,伴我快樂(lè)成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)作文 篇3

  書(shū)籍,是人類智慧的結(jié)晶;書(shū)籍,是成功之門(mén)的鑰匙;書(shū)籍,是劈開(kāi)困難的利劍。書(shū)籍,伴我成長(zhǎng)!

  書(shū)籍是我的快樂(lè)。起初,我接觸書(shū)是因?yàn)槟切┪宀世_紛的圖畫(huà),那時(shí)的我識(shí)字不多,看的是一些簡(jiǎn)單的繪本,但光看圖就是一種享受,我深深地著迷了。這些圖畫(huà)書(shū),激發(fā)了我對(duì)書(shū)的興趣,為我的童年生活增添了一道美麗的風(fēng)景線。

  書(shū)籍是我的寶物。漸漸地,我長(zhǎng)大了。圖畫(huà)書(shū)已經(jīng)不能滿足我的需求,我的目光轉(zhuǎn)向了故事書(shū),無(wú)論是名人故事,寓言故事,還是童話故事,我都愛(ài)不釋手。為此,我常常纏著父母買(mǎi)書(shū),要么就和同學(xué)借。對(duì)每一本書(shū),我都很愛(ài)護(hù),珍重,因?yàn)闀?shū)籍里面有一扇窗,讓我增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),了解外面新奇的世界。

  書(shū)籍是我的追求。再后來(lái),我卻很少常?磿(shū),倒不是因?yàn)榕d趣淡了,而是學(xué)業(yè)繁重,看書(shū)的時(shí)間都是靠擠出來(lái)的。但我不會(huì)就此妥協(xié),吃飯時(shí),睡覺(jué)前,所有細(xì)碎的時(shí)間全都被我利用起來(lái)。此時(shí)我所閱讀的書(shū),已經(jīng)深刻多了,我對(duì)它們的喜愛(ài)有增無(wú)減,也不會(huì)像之前一般囫圇吞棗,而是細(xì)細(xì)品味。每讀一遍,我就好像已經(jīng)和書(shū)中的`人物,情節(jié)融為一體。我能感覺(jué)到,我的思想在每個(gè)詞語(yǔ),每個(gè)句子中升華,我的心靈在每一本書(shū)中得到洗滌,凈化,拂去一切不如意。書(shū)籍,的的確確成為了我一生的追求。

  如果說(shuō),要把我的成長(zhǎng)過(guò)程比作一條大道的話,那么書(shū)籍,就是照耀在這條大道上的燦爛陽(yáng)光,時(shí)刻給予我溫暖的鼓勵(lì),讓我獲得了往前進(jìn)發(fā)的勇氣和力量!

成長(zhǎng)作文 篇4

  感恩的心,感謝有你,花開(kāi)花落,我一樣會(huì)珍惜。——題記

  我想我是幸福的,不是嗎?長(zhǎng)大的路上,她牽著我的手。給我鼓勵(lì),給我勇氣……

  年幼時(shí),蹣跚學(xué)步。媽媽牽著我的手,她的手是那樣的修長(zhǎng),大手牽小手,一步步,慢慢地,嘴里還輕數(shù)著:“一,二,三……”臉上洋溢著幸福的微笑。

  稍長(zhǎng)大一點(diǎn),我步入小學(xué)。每天,媽媽都要牽著我的手走過(guò)那條上學(xué)必經(jīng)的馬路。她的神請(qǐng)是那樣的認(rèn)真,仔細(xì)地看著馬路兩邊來(lái)往的車(chē)輛。好像深怕她一不小心,讓我受到一星半點(diǎn)的傷害。

  記得一次,我和媽媽走散了。我坐在地上大哭,心里害怕的很,怕自己就這樣在也見(jiàn)不到她了。人們都說(shuō)母子連心,應(yīng)該是真的吧,她知道我在哪。不一會(huì),我就看見(jiàn)她一臉慌張地跑過(guò)來(lái),牽起我的手,說(shuō):“不怕,有媽媽在這。”被媽媽的手牽著的我的手,被媽媽的心包裹著的我的心。那時(shí)的我認(rèn)為:只要有媽媽在,一切都在。媽媽是我的`靠山,是我的依靠。媽媽是最堅(jiān)強(qiáng)的,因?yàn)樗粫?huì)掉一滴眼淚,只會(huì)不停地安慰著愛(ài)哭的我。

  漸漸地,我長(zhǎng)大了。告別了那個(gè)要媽媽牽著小手過(guò)馬路的我,越發(fā)地覺(jué)得媽媽很?chē)Z叨,卻不知那一聲聲的嘮叨中有著多少關(guān)心與疼愛(ài)。

  直到那天早上,我看到媽媽偷偷地躲在屋里哭泣,我問(wèn)她怎么了,她說(shuō)姥姥病了,說(shuō)完就又哭了。她哭得那么傷心無(wú)助,像個(gè)小孩。不知為什么,看著她哭,我感覺(jué)一種不明的情感涌上心頭,觸痛了心頭最柔軟的地方,然后,一種不知名的液體順著臉頰流了下來(lái)。

  從來(lái),都只有媽媽安慰哭泣的我;從來(lái),都只有媽媽牽起我的手,說(shuō)不怕。那個(gè)曾被我認(rèn)為不會(huì)掉一滴眼淚的媽媽,竟然哭了。突然間才發(fā)現(xiàn),原來(lái),那只是在我面前,她不想讓我看見(jiàn)她脆弱的一面;原來(lái),她也是那樣脆弱,不曾堅(jiān)強(qiáng)。

  突然的一種沖動(dòng),我上前牽起了媽媽那已不再修長(zhǎng),干巴巴的手,說(shuō):“媽媽,不怕,有女兒在!眿寢屄(tīng)后,想個(gè)小孩似的眨巴眨巴眼睛,止住了哭泣。被我的手牽著的媽媽的手,被媽媽的新包裹著的我的心……

  我一定是幸福的,長(zhǎng)大的路上,有她牽著我的手。

成長(zhǎng)作文 篇5

  在成長(zhǎng)過(guò)程中,并不必須會(huì)一帆風(fēng)順,而在這過(guò)程中,必須會(huì)歷盡所有的苦難。

  然而在這一切過(guò)后,必須會(huì)有明媚的陽(yáng)光在等著你,你便會(huì)想到,這一切都值了。

  詩(shī)人說(shuō)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,路是人走出來(lái)的,其中的艱辛只有行路的人才能體味。而在這坎坷的人生道路上,人生有多少哲理可言?人生的道路為何而艱辛?生生死死兩茫茫,愛(ài)恨情仇不可傷。說(shuō)不定超乎我們想象的光明就在前方。我們應(yīng)好好把握自己,不能讓艱辛將我們打到。他會(huì)是我們走向成功的`絆腳石。但有時(shí),在不同的環(huán)境中,他也有可能成為我們的墊腳石。

  在人生中,有時(shí)遇到困難,那就是你駛向成功的驛站。成功的人,遇到苦難,他會(huì)一笑而過(guò)。

  留一個(gè)微笑給傷痛,傷痛會(huì)悄然溜走,因?yàn),在我們心中沒(méi)有太陽(yáng)照不到的角落讓他駐足;留一個(gè)微笑給邪惡,你會(huì)看到邪惡在瑟瑟發(fā)抖,因?yàn)樾皭鹤羁謶值恼悄隳羌儩嵉男θ荩涣粢粋(gè)微笑給善良,它們會(huì)發(fā)揚(yáng)光大;留一個(gè)微笑給弱者,他會(huì)升起奮進(jìn)的風(fēng)帆。

  微笑,僅僅只是嘴角上揚(yáng),那也許就是王者的霸氣。

  在逆境的環(huán)境中,你會(huì)學(xué)到許多人生的哲理,逆境會(huì)將你身上的許多棱角磨圓,讓你更快的駛向那沒(méi)有走完的道路,也許,在這過(guò)程中,你會(huì)經(jīng)歷磨難,你會(huì)經(jīng)歷風(fēng)吹雨打,但想想未來(lái),想想成功,這些又算得了什么呢?

  逆境,在許多人看來(lái),這是一個(gè)多么刺眼的詞語(yǔ)啊,多少人將他恨之入骨,他讓多少人痛苦過(guò)啊!也正是因?yàn)檫@些,他才使人忘不了他,將他刻入骨里。

  在逆境中成長(zhǎng),你會(huì)懂得更多的人生哲理。你才會(huì)腳踏實(shí)地的走向成功之塔!

成長(zhǎng)作文 篇6

  “書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”,這句話我們應(yīng)該都聽(tīng)說(shuō)過(guò)。書(shū),是對(duì)我們有益的東西。讀書(shū)時(shí),我們會(huì)沉浸在引人入勝的情節(jié)中;讀完后,我們又能從書(shū)中體會(huì)到很多的道理。所以書(shū)是我們忠實(shí)的朋友。

  我曾經(jīng)讀過(guò)一本書(shū),名叫《神秘島》,講的是:美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間,北部的五位戰(zhàn)士被南部俘虜。他們分別是工程師、記者、科學(xué)家等,都有很高的智慧。一天晚上,五個(gè)人決定乘坐放在廣場(chǎng)上的熱氣球逃走。當(dāng)天晚上就行動(dòng)。隨后他們被颶風(fēng)拋到了一個(gè)荒蕪的'小島上,找不到吃的和住的,生命到了死亡的邊緣,樂(lè)觀的水手說(shuō):“不論在什么時(shí)候,有多么大的困難,我們都應(yīng)該克服,說(shuō)不定堅(jiān)持下去就會(huì)找到水源呢?這里是座島,一定會(huì)有水的!”同伴們聽(tīng)了后,便堅(jiān)持了下來(lái),果真,他們找到了水源。在以后的日子里,他們利用了自己的智慧,創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)和困難做斗爭(zhēng)的辦法,把這座島變成了富有的島。后來(lái)在一次火山爆發(fā)中,島被毀了,他們?cè)谝黄槭蠐瘟讼聛?lái),但還是那么樂(lè)觀,最終,他們被“鄧肯號(hào)”船救回國(guó)。

  讀完這本書(shū)后,他們面對(duì)困難的樂(lè)觀主義精神時(shí)時(shí)刻刻啟迪著我,當(dāng)我無(wú)法克服眼前的困難而愁眉不展時(shí),這五位戰(zhàn)士就會(huì)出現(xiàn)在我的腦海里,他們不斷提醒我:樂(lè)觀點(diǎn),沒(méi)有過(guò)不去的河,只要想辦法,總能解決的。這時(shí),遇到困難后,我不再像以前那樣皺著眉頭想放棄,而是像書(shū)中的五位戰(zhàn)士一樣,樂(lè)觀的看待一切事物,堅(jiān)持下來(lái),最終事情就出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。人生中就是要有喜怒哀樂(lè),經(jīng)過(guò)了,才會(huì)體會(huì)到生活的豐富多彩。遇到挫折和打擊,要站起身來(lái),用堅(jiān)強(qiáng)去面對(duì)一切,感動(dòng)就在沉著面對(duì)之后,即使是苦澀的回憶,也會(huì)變得溫柔。

成長(zhǎng)作文 篇7

  我們要競(jìng)爭(zhēng),要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

  人生最大的悲哀莫過(guò)于心死。這里的“心死”大概就是指沒(méi)有了的斗志。從某一側(cè)面說(shuō)明了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是人類生存的動(dòng)力源泉。

  沒(méi)有了對(duì)手與較量,沒(méi)有了危機(jī)與競(jìng)爭(zhēng),任何事物都會(huì)因松懈而倦怠。甚至從頹廢走向滅亡。

  這是一個(gè)日本人的警句,關(guān)于這個(gè)警句的故事耐人尋味:

  一個(gè)英國(guó)二戰(zhàn)老兵去日本旅游,看到三個(gè)日本孩子在玩一種叫生存的卡片游戲卡片上分別為虎、狼、狗、羊、雞、人等圖案,游戲規(guī)則是:虎能通吃,眾人打虎,一人打狼,狼群吃人,狗可以吃雞、羊,令人不解的是:兩只羊還可以吃狗,前提是虎、狼被消滅了。游客問(wèn)日本孩子為什么會(huì)有這樣的邏輯。孩子回答:“虎、狼都沒(méi)有了,狗就放松了,不但羊能吃它,雞也可以。沒(méi)有了對(duì)手與較量,沒(méi)有了危機(jī)與競(jìng)爭(zhēng),任何事物都會(huì)因松懈而倦怠。甚至從頹廢走向滅亡。我們書(shū)上就是這么寫(xiě)的!

  戰(zhàn)爭(zhēng)中常有以少勝多,以弱勝?gòu)?qiáng),乘其不備的戰(zhàn)例,就是這個(gè)游戲的在現(xiàn)實(shí)中一種映射。

  二戰(zhàn)后,小日本變大了,難道這還不能說(shuō)明問(wèn)題嗎?還不發(fā)人深思催人警醒嗎?

  競(jìng)爭(zhēng),是一種精神,是一種激發(fā)人們向前邁進(jìn)的精神。有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),人才會(huì)有頑強(qiáng)的生命力。有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),人才會(huì)有新鮮的活力。

  競(jìng)爭(zhēng),是一種動(dòng)力,是推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展的動(dòng)力。有了競(jìng)爭(zhēng),宇宙離我們才越來(lái)越近;有了競(jìng)爭(zhēng),生活才越來(lái)越好,有了競(jìng)爭(zhēng),社會(huì)才迅猛發(fā)展。

  孟子說(shuō):“生于憂患,死于安樂(lè)”

  孫中山說(shuō):人類要在競(jìng)爭(zhēng)中生存,便要奮斗。

  我們必須學(xué)會(huì)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng),必須學(xué)會(huì)參與競(jìng)爭(zhēng)!

  物競(jìng)天擇,適者生存“將是我們乃至萬(wàn)物的.生存法則。

  未來(lái)的天空充滿了陽(yáng)光雨露,也不乏風(fēng)霜冰雪,讓我們沐浴陽(yáng)光雨露,挑戰(zhàn)風(fēng)霜冰雪,去面對(duì)競(jìng)爭(zhēng),去迎接競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中壯大自己的競(jìng)爭(zhēng)力,用強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力,去迎接更加強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,在與強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的較量中,練就一對(duì)強(qiáng)勁有力的翅膀,讓我們?cè)谖磥?lái)的天空中能更加自由的地翱翔,飛得更高,飛得更遠(yuǎn)!

成長(zhǎng)作文 篇8

  聽(tīng)媽媽說(shuō):我的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺那個(gè)年代經(jīng)常挨餓,要什么沒(méi)什么。吃飯也就吃些野菜,有時(shí)甚至連野菜也吃不上,更沒(méi)有什么好吃的、好玩的新衣服就更沒(méi)有了,都是弟弟、妹妹穿哥哥、姐姐穿剩的衣服,上學(xué)就更難了。

  到了爸爸媽媽小的時(shí)候就好多了,不但可以吃飽肚子,還天天吃饅頭或者窩頭,還有雖然簡(jiǎn)單但稱得上奢侈的菜吃。到了過(guò)年、節(jié)還能吃到好吃的,到過(guò)年也有新衣服穿了,也有了簡(jiǎn)單的玩具玩了,不過(guò)玩具都是自己動(dòng)手做的。還有了黑白電視。更好的是孩子們都能夠上學(xué)了。

  到了我們現(xiàn)在的年代,國(guó)家進(jìn)步了、社會(huì)發(fā)展了、科技也更先進(jìn)了。不但有好吃的、好玩的,過(guò)生日還可以收到自己喜歡的禮物,隨時(shí)都可以穿上新衣服。到了節(jié)假日時(shí)一大家人在一起吃大餐,真是好幸福!

  更重要的是我們現(xiàn)在學(xué)校的'學(xué)習(xí)環(huán)境也好了。老師也都是專業(yè)的老師。

  我姥爺是老師,聽(tīng)姥爺說(shuō):他那時(shí)的老師一人每天都要給幾個(gè)年級(jí)上課,而且語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都要他一人擔(dān)任。

  我們現(xiàn)在的科目也多了,老師都可以選擇自己喜歡的科目來(lái)教給學(xué)生,同時(shí)我們還能夠?qū)W到更專業(yè)的知識(shí),做到德、智、體全面發(fā)展。

  現(xiàn)在的家庭實(shí)現(xiàn)了電氣化彩電、冰箱、洗衣機(jī)、空調(diào)、計(jì)算機(jī)還有廚房電器等等……

  比起老輩人的生活,我們這代人真是走向了小康,我感覺(jué)真的好幸福呀。

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