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溫柔的嚴(yán)師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的溫柔的嚴(yán)師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
溫柔的嚴(yán)師作文1
黃麗穎老師是我們八年級(jí)新?lián)Q的語文老師，她聲音很好聽，上課很有趣，仿佛知道我們喜歡什么似的，我們都叫她“黃美麗”。晚上回家，我開心地跟媽媽說：“我們換了一個(gè)語文老師，長(zhǎng)得好漂亮！”
黃美麗的課似乎又不只是語文課，講文言文的時(shí)候，她會(huì)講公子小白和公子糾；講議論文論證的時(shí)候，她會(huì)講三角形ABC和三角形A'B'C'全等；講語法的時(shí)候，她又會(huì)冒出幾句英語……
黃老師的課總能讓我聽得津津有味，讓我覺得學(xué)語文是一件好玩的事情。
于是我開始偷懶不完成語文筆記，開始不記背文言字詞。一天下午，老師點(diǎn)我考查文言字詞，我結(jié)結(jié)巴巴地答不上來，黃老師有點(diǎn)生氣：“你站著，下一個(gè)！”我看著別的同學(xué)對(duì)答如流，心里不是滋味，還沒等我回過神來，已經(jīng)下課了�！澳悖^來！”老師嚴(yán)厲的聲音打斷了我的'思緒，這跟平時(shí)溫柔的黃老師不一樣。
我跟著老師來到辦公室。“你的筆記本在哪里？”見我不說話，她又接著說道，“我記得我剛來班上的時(shí)候你還很驕傲地跟你媽媽說換老師了，說一定會(huì)好好學(xué)習(xí)語文，開學(xué)那段日子不是很認(rèn)真嗎？”面對(duì)老師的質(zhì)問，我無話可說，我無法為自己的懶惰找理由。
“你要學(xué)會(huì)做筆記，你給我說過想考重高吧，那你就要按照我的要求來做��！”黃老師時(shí)不時(shí)地用紅筆敲著桌子，敲得我的心直打顫�！澳闳グ堰@幾天的筆記補(bǔ)起來，三天后交給我！”
一天后，我把補(bǔ)完的筆記放到老師面前，黃老師滿意地笑了。那以后我再也不敢偷懶了，認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記，學(xué)習(xí)也有了不小的長(zhǎng)進(jìn)。
好的教育，必然是寬嚴(yán)相濟(jì)、獎(jiǎng)懲分明的；好的老師，必然是管教同步、嚴(yán)慈同體的。我愛我的嚴(yán)師，黃美麗老師！
溫柔的嚴(yán)師作文2
老師們通常都是板著臉給學(xué)生們上課，動(dòng)不動(dòng)就罵學(xué)生，罰做作業(yè)，甚至捏耳朵，刮耳光，打手，因?yàn)樗麄兌颊J(rèn)為“嚴(yán)師出高徒”。其實(shí)，我們這些學(xué)生都是認(rèn)為：嚴(yán)師應(yīng)溫柔。
嚴(yán)師們通常都是在全班人面前對(duì)著某個(gè)學(xué)生大罵，認(rèn)為這樣可以“殺雞儆猴”。其實(shí)，這樣會(huì)對(duì)學(xué)生們的自尊心造成極大的傷害。有些自尊心較強(qiáng)的學(xué)生聽到后甚至?xí)X得老師的懲罰太重，對(duì)其他同學(xué)說老師的不是；或者別的同學(xué)會(huì)出言侮辱同學(xué)，說：哎，真是活該！這樣同學(xué)們對(duì)老師的印象會(huì)大打折扣，因此老師們不應(yīng)該這樣做。
有些學(xué)生屢教不改，當(dāng)老師的話做耳邊風(fēng)，或總是粗心大意，寫字很糟糕。這時(shí)老師的做法應(yīng)該是好好跟他進(jìn)行教育工作，而不是體罰。如果多次不行，才“軟硬兼施”。
有的老師可能會(huì)說：“誰不想當(dāng)個(gè)溫柔的老師？我是想他們好才這樣做的！”但是，請(qǐng)您仔細(xì)想想：當(dāng)他們個(gè)個(gè)都認(rèn)為你是一個(gè)“壞老師”的時(shí)候，你再想亡羊補(bǔ)牢，也已經(jīng)晚了。老師批評(píng)別人的時(shí)候，應(yīng)應(yīng)用滑稽幽默的`方式。如你想批評(píng)同學(xué)們上課不認(rèn)真，你就可以說：“有的同學(xué)整天盼望去旅游，這不，現(xiàn)在就不知道去哪里旅游了！”然后等同學(xué)很尷尬的時(shí)候，你就可以說：“我只是跟你開玩笑而已，別放在心上哦。不過可以去旅游就要帶上老師哦！”這樣就能取到良好的效果。
老師們,你們讀懂了嗎?同學(xué)們,你們有同感嗎?希望天下的老師都是溫柔的!
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