成長(zhǎng)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編整理的成長(zhǎng)作文6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)作文 篇1
普羅旺斯有大片大片薰衣草綴成的花海,而奶奶家的花園里卻只有一株仰著頭的向日葵。
大風(fēng)大雨洗刷不了普羅旺斯的清香,而再猛烈的陽(yáng)光也傷不了向日葵的眼睛。
童年的我是普羅旺斯的一簇小花,苦難敵不走我的快樂(lè),F(xiàn)在的我是奶奶花園里飽含種子的向日葵,傷痛帶不走我的驕傲……
一路成長(zhǎng),一路撒下快樂(lè)的種子,一路狂歡,一路埋下希望的種子。
腳印埋在塵土里,一個(gè)接連著一個(gè),連成一串串,像是一條曲曲折折的路,沒(méi)有方向,永遠(yuǎn)不知道下一步通往哪里。但只要走了,就成了一條路,沒(méi)有退路。
走這條路的過(guò)程叫做成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)需要付出許多的快樂(lè),把這些快樂(lè)變賣成其他情緒,如:悲傷,憤怒,難過(guò),這些被快樂(lè)換來(lái)的等價(jià)物會(huì)陪伴我們成長(zhǎng),陪伴我們一起感受快樂(lè)。
現(xiàn)在的我們正是需要成長(zhǎng)的`過(guò)程,猶如一株向日葵需要汲取陽(yáng)光的溫暖,昂首挺胸的把頭抬向太陽(yáng),但對(duì)于給予溫暖的太陽(yáng),一向如此驕傲。
這便是成長(zhǎng),年少輕狂的歲月隨風(fēng)流逝。而這些被風(fēng)侵噬的傷痕卻慢慢熔成了永恒,成了成長(zhǎng)這條路的墊基石。
烙腳的觸感喚醒我們傷痛曾經(jīng)的存在。
成長(zhǎng)是一條永無(wú)止境的路,路的盡頭通往天堂或是地獄這要看你自己的走法!
我只知道,我現(xiàn)在是一株向日葵,昂首挺胸的向日葵……
成長(zhǎng)作文 篇2
習(xí)慣了踏著飛快的步伐匆匆上學(xué),總是見(jiàn)到校門口匯聚的人流。那寬闊的操場(chǎng)上已站滿了晨練的同學(xué),來(lái)來(lái)往往。站在初一13班的窗前,清晨的曙光早已明亮,不同于臘月時(shí)候的黑了,才知道我成為光榮的師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)人早已大半年,我不禁若有所思了。
回憶起開學(xué)的第一天,全體學(xué)生齊站在主席臺(tái)前,進(jìn)行了開學(xué)典禮和光榮的升旗儀式。管樂(lè)團(tuán)的演奏觸動(dòng)人心、震撼心靈,讓人立即充滿了奮發(fā)向上的激情和正義感。宣誓時(shí),我話語(yǔ)響亮而發(fā)自肺腑,那一刻,身上似乎背負(fù)了一種責(zé)任,也多了一份光榮。那時(shí),每個(gè)人的目光都堅(jiān)定而執(zhí)著,話語(yǔ)響亮而透徹。主席臺(tái)上師生的講話,字里行間都流露出對(duì)師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)的熱愛(ài)。我的激動(dòng)之情難以言語(yǔ),我站得很直,雖然手腳已經(jīng)有些酸軟,但這已經(jīng)算不了什么了。雖然身處數(shù)千人之中,卻依然能感受到:那是一種用精神鑄造的氛圍!
我們班的班主任王老師和藹可親,十分關(guān)心同學(xué)。開學(xué)以來(lái),王老師總是和同學(xué)傾心交談,關(guān)心同學(xué)的成績(jī),她臉上也總是掛著笑容。李老師、黃老師、郎老師還有楊老師都是同學(xué)們傾心交談的.對(duì)象,課后經(jīng)常問(wèn)一些問(wèn)題,開句玩笑,我覺(jué)得他們也如朋友一般。老師的課堂中,我最喜歡的是語(yǔ)文李老師的。在他的選修課中,我們既學(xué)到了很多課外知識(shí),也懂了很多人生哲理 :“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛”是魯迅的志向和立場(chǎng);“默寫的謊說(shuō)絕掩蓋不了血寫的事實(shí)!笔囚斞父嬖V我們的真理。學(xué)習(xí)《社戲》一課時(shí),最使我難忘:李老師說(shuō),這是一種永遠(yuǎn)失落的美。李老師對(duì)我的精神影響很大,讓我更加意識(shí)到生活中的美,去感悟生活,也豐富了我的人生觀。
在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中,每次生物考試結(jié)束后,我總是去找生物老師詢問(wèn)分?jǐn)?shù),雖然成績(jī)一時(shí)好一時(shí)壞,而總能得到黃老師的講解與鼓勵(lì),他告訴我:“你們的進(jìn)步就是我最期待的,加油!”這使我充滿了動(dòng)力。
我也加入了我夢(mèng)寐以求的管樂(lè)團(tuán)。學(xué)習(xí)上,經(jīng)過(guò)我的不斷努力,很高興在期中考試及期末考試中,分別取得了班級(jí)第一、第二的成績(jī),并得到了“三好生”光榮稱號(hào)。新學(xué)期,我將會(huì)更加勤奮。
我們每個(gè)人懷揣著理想進(jìn)入師大實(shí)驗(yàn)中學(xué),這就意味著要不斷努力,不斷進(jìn)取,接受各式各樣的考驗(yàn),要用行動(dòng)塑造將來(lái)。
“花有重開日,人無(wú)再少年。”懷揣夢(mèng)想,用認(rèn)真的態(tài)度迎接中學(xué)這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。用勤奮、用行動(dòng)、用自信來(lái)?yè)Q取成果。前進(jìn)中,定然會(huì)摔倒,會(huì)付出艱辛。不受百煉,難以成鋼。在老師和家長(zhǎng)的陪伴下,在自己的努力、奮斗中,定夠獲得勝利的果實(shí)!
成長(zhǎng)作文 篇3
一個(gè)人生活中,如果沒(méi)有書這個(gè)朋友,那他的生活就沒(méi)有色彩,沒(méi)有生機(jī)。因?yàn)槲矣袝@個(gè)知心的朋友,所以我的生活充滿活力,充滿色彩。
當(dāng)我空閑的時(shí)候,我會(huì)坐在書桌前拿起童話故事書,去感受童話人物的精彩故事。那些人物真是活靈活現(xiàn),他們的每一句話,都讓我深深地思考,我知道他們心靈深處的想法。
當(dāng)我煩惱時(shí),我會(huì)拿著《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書,去探索每一個(gè)秘密,那一個(gè)個(gè)很難的問(wèn)題,讓所有人都想不出來(lái),但讓我想急切知道這些問(wèn)題的.答案。每一個(gè)問(wèn)題,好像一直指引著我,前方是有你要找的答案。所以一直使我探索下去,去找我想要的答案。
當(dāng)我孤單寂寞時(shí),我會(huì)毫不猶豫地拿起《腦筋急轉(zhuǎn)彎》或!缎υ捁适隆贰!赌X筋急轉(zhuǎn)彎》它不僅使我動(dòng)起腦筋來(lái),而且讓我也知道了一個(gè)人要?jiǎng)幽X思考,這樣才能回答出各種各樣的難題。去解開那些難題,使你變的更聰明些!缎υ捁适隆匪刮议_懷大笑,捧腹大笑。我一看里面的笑話故事,就忍不住笑出聲來(lái)。每一個(gè)故事中的人物,他們都非常幽默,搞笑。每當(dāng)我孤單,寂寞時(shí),《笑話故事》它總陪我一起度過(guò)那美好時(shí)光。
書,你是我的好朋友,沒(méi)有了你,我我不知道我現(xiàn)在的生活該多么的低調(diào)。有了你就不一樣了,因?yàn)槟惆槲页砷L(zhǎng),和我一起快樂(lè)地成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)作文 篇4
成長(zhǎng)的記憶
1.內(nèi)容具體,有真情實(shí)感; 2.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名;3.不少于600字。
成長(zhǎng)的記憶
“咦,這條路呢?”我自言自語(yǔ)著。
我呆滯站在一條整齊的水泥路上,一臉迷茫的望著前方那個(gè)曾經(jīng)是我兒時(shí)的“天堂”
一頭短發(fā),一雙明亮的眼眸,一副充滿好奇的表情。我仿佛回到了過(guò)去。
小時(shí)候的家,后面不遠(yuǎn)處有一片很小的“森林”。森林的深處不時(shí)傳來(lái)各種清脆的蟲鳴聲。每縫放學(xué),我都會(huì)和同伴們?nèi)宄扇旱厝ァ吧帧崩锾诫U(xiǎn),有一次,我發(fā)現(xiàn)了一棵挺奇特的樹,我就在樹的一側(cè)較低處刻上了一個(gè)符號(hào),并埋下了我當(dāng)時(shí)全部的“家當(dāng)”。
兒時(shí)的夜晚,是一天中最愜意的時(shí)光,奔跑在門前不遠(yuǎn)處一片草地上,呼吸著新鮮的空氣,觸摸著撲面而來(lái)花草的芬芳。累了,往地上一躺,幻想著:將來(lái)要做一個(gè)大英雄....
七歲的一個(gè)陰天,媽媽高興地打著傘來(lái)接我,說(shuō)是我們搬家了。
一陣剎車聲,一棟大大的房子聳立在我們面前,到新家了。環(huán)顧四周,干凈的.墻壁,整凈的家具······
這個(gè)周末,我路過(guò)以前的家,已經(jīng)變成了一個(gè)“設(shè)施工地”牌子。我萬(wàn)般失望地尋找著兒時(shí)埋下的“寶藏”。
一棵參天大樹下,我在努力尋找兒時(shí)刻下的標(biāo)志,可是沒(méi)有任何發(fā)現(xiàn),我突然想到:樹也回長(zhǎng)高的啊!抬起頭來(lái),終于找到了那棵"x"標(biāo)志,我有點(diǎn)感動(dòng)地?fù)崦髽洌@么多年,它一直和我一起在長(zhǎng),我深情地注視著這棵大樹,好像遇到了分別已久的故友一樣。
一陣寒風(fēng)吹來(lái),我不由得啰嗦了一下,披上了外套。平靜的晚自習(xí)添了幾分寒意。我停下了手中的筆,望著教室墻壁的瓷磚想:為什么我小時(shí)候不愿意上幼兒園……
成長(zhǎng)作文 篇5
我的成長(zhǎng)故事我成長(zhǎng)的故事如同沙灘上的貝殼一樣,有的閃閃發(fā)光,有的黯然失色,而有些很特別……這特別的貝殼有幾顆使我永遠(yuǎn)都忘不了,其中之一有關(guān)于我舉手發(fā)言的。
我是個(gè)性格內(nèi)向,缺乏自信的男孩。入學(xué)后沒(méi)多久,班主任劉教師對(duì)我媽媽說(shuō):“王睿博好像不存在似的,班級(jí)里基本沒(méi)有他的聲息。”這是因?yàn)槲疑险n基本不舉手發(fā)言,怕回答錯(cuò)被同學(xué)笑話,只有在有十分把握的情況下,才會(huì)舉手,所以我十幾節(jié)課才會(huì)發(fā)言一次,且我每次發(fā)言的聲音很小,坐在后排的同學(xué)根本聽(tīng)不到。劉老師知道我這個(gè)特點(diǎn)后,在我每次發(fā)言過(guò)后,無(wú)論對(duì)錯(cuò),都會(huì)對(duì)我微笑一下,并且還額外給我一張獎(jiǎng)票。慢慢地,我發(fā)言的次數(shù)的有所增多,但發(fā)言的聲音仍很輕。學(xué)期結(jié)束前,我們一年級(jí)段向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,記得其中數(shù)學(xué)課上的是數(shù)數(shù),有道題,同學(xué)們都采用一個(gè)一個(gè)數(shù)或五個(gè)五個(gè)數(shù)或十個(gè)十個(gè)數(shù)的方法,而我采用的是先移動(dòng)補(bǔ)缺再十個(gè)十個(gè)數(shù)的方法,張老師聽(tīng)后說(shuō):“好,王睿博同學(xué)回答得很精彩!钡,同學(xué)們都仍愣愣地看著張老師,張老師這才明白同學(xué)們還沒(méi)聽(tīng)清楚我是怎樣回答的,連忙說(shuō):“王睿博,再響亮地回答一遍。” ……
那一刻我的心里美滋滋的。從那天以后,我舉手發(fā)言的次數(shù)明顯增多,但聲音仍不響亮。但每次,劉老師總是微笑地用希冀的眼光看著我說(shuō):“王睿博,再響亮些。”學(xué)期結(jié)束時(shí)媽媽到學(xué)校去領(lǐng)來(lái)成績(jī)報(bào)告單回家后,一進(jìn)門她就對(duì)我說(shuō):“你看看老師給你的評(píng)語(yǔ)吧!”劉教師的'評(píng)語(yǔ)是這樣寫的:“王睿博是個(gè)聰明的孩子,但發(fā)言的聲音太輕了,以至于很多精彩的發(fā)言,后排的同學(xué)都不能聽(tīng)到 ……
希望下個(gè)學(xué)期能見(jiàn)到一個(gè)充滿自信的王睿博”媽媽說(shuō):“王睿博,你看,老師說(shuō)你很多回答都是很精彩的,你壓根不用擔(dān)心回答錯(cuò)后同學(xué)會(huì)怎么樣怎么樣,更何況,學(xué)生來(lái)到學(xué)校就是學(xué)知識(shí)的,學(xué)知識(shí)都有一個(gè)從不懂到懂的過(guò)程,哪有學(xué)生什么問(wèn)題都能回答得千準(zhǔn)萬(wàn)確的?”
啊,原來(lái),在老師的眼中我是個(gè)聰明的孩子。從此我的自信心大增,發(fā)言的聲音也響亮多了。
成長(zhǎng)作文 篇6
我從小就對(duì)《西游記》中的孫悟空情有獨(dú)鐘,常常崇拜它的精靈古怪。
第一次聽(tīng)到孫悟空這個(gè)名字,是在電視上。那時(shí)我還在上幼兒園,媽媽在一旁做事不愿讓我打擾,就讓我去看電視,當(dāng)時(shí)我就被電視中的畫面吸引住了,文質(zhì)彬彬唐僧、嫉惡如仇的孫悟空、好吃貪色的豬八戒、老實(shí)憨厚的'沙僧。那時(shí)我最喜歡唐僧,因?yàn)橹挥兴钕袢耍L(zhǎng)得最帥。
一年級(jí)時(shí),媽媽幫我買了一本兒童版的《西游記》,我興致勃勃地看了起來(lái),開始喜歡豬八戒,因?yàn)樗L(zhǎng)得肥頭大耳,可愛(ài)極了!但還是感覺(jué)他有點(diǎn)嚇人。還喜歡化作村姑的白骨精,真漂亮,但她是壞人,我很討厭她 。
三年級(jí)時(shí)的暑假,我看起了青少版的《西游記》,沙僧讓我很是欣賞,欣賞他老實(shí)忠厚,對(duì)師傅、師兄們總是那么全心全意、忠心耿耿。還可能因?yàn)樗容^踏實(shí)、沉靜,很少坦述自己的觀點(diǎn),和我比較像吧,我就是一個(gè)文文靜靜、不善言辭的小女孩。
現(xiàn)在,我又翻開《西游記》,開始崇拜起孫悟空,不屑于唐僧。孫悟空忠心耿耿地保護(hù)唐僧,降妖除魔,可唐僧卻是肉眼凡胎,不分好壞,幾次將孫悟空趕走,我真在心里為他打抱不平。每次唐僧將他趕走后,他總在背后偷偷保護(hù)唐僧,這是為什么呢?我想,這就是受人滴水之恩,敢當(dāng)涌泉相報(bào);這就是重情重義。這就是強(qiáng)烈的責(zé)任感的最好體現(xiàn)!他曾答應(yīng)觀音菩薩要一路保護(hù)唐僧西天取經(jīng),他就真的做到了。我那么崇拜他,就是因?yàn)樗厍橹亓x,有極強(qiáng)的正義感、責(zé)任感,知道知恩圖報(bào),我們每個(gè)人都應(yīng)該做一個(gè)像他一樣的人。當(dāng)然,細(xì)想下,即便唐僧有很多做得不得民心的地方,但他有個(gè)優(yōu)點(diǎn),就是一直堅(jiān)持西天取經(jīng),從未動(dòng)搖。
《西游記》——我的啟蒙書,給我?guī)?lái)了無(wú)限快樂(lè),伴隨我茁壯成長(zhǎng)。
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