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成長作文300字

時間:2024-01-30 12:19:06 話題作文 我要投稿
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成長作文300字

  在平平淡淡的學習、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節(jié)自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家收集的成長作文300字4篇,歡迎大家分享。

成長作文300字

成長作文300字 篇1

  歲月輕輕的劃過,留下成長的腳印。

  花開花落,時光荏苒,我卻無法走出時光的柵欄,在阡陌跡憶中留下了腳步。

  猶記得,那年梨花輕似夢,望一園玉蘭凋零,稀碎的花瓣上布滿腳印。

  年幼的我,不常與樓下的孩子玩耍。因為我們家住在七樓,我不喜歡在石階上氣喘吁吁地跑上跑下。如此,我把自己“禁錮”在七樓,與其與他們喧鬧,我樂意在家里自己搭積木,畫小人人……

  這段記憶,留下了孤僻的腳印。

  稍大時,慈愛的父親喜歡放風箏。父親手里的“燕子”,順著那風的沁涼,爬上云端。父親的嘴角微微上揚,暗黃的小麥膚色,眼神里帶著孩童般的簡單、輕盈。我在一旁聽風“簌簌簌”地清唱,我也在父親身旁隨心所欲的奔跑,空曠里回蕩著一陣陣歡聲笑語。

  這段記憶,留下了歡快的腳印。

  又過幾年,在母親逼迫下學習古箏。

  每次上過課之后都精疲力竭,回家后還要再練上幾個小時,一旦稍稍松懈,廚房里便傳來母親的斥責……我那洶涌無止的淚,似乎滾到了琴面的每一隅,我卻無可奈何。

  這段記憶,留下了傷心的.腳印。

  當歲月輕輕地擦去留在我們臉上的淚痕,便清晰地看到那成長中最美的腳印……

  每個人的成長靜謐輕盈,留下了不一樣的腳印!

成長作文300字 篇2

  歲月如歌,留下的成長最美的音符,凝聚了我與書的不解之緣。

  兩歲半的時候,我踏入了書的王國的門檻。我的第一站是一些簡單的古詩。像“床前明月光,疑是地上霜。”“欲從千里目,更上一層樓!薄耙盎馃槐M,春風吹又生!边@些都是我在這里結識的朋友。

  三四歲的時候,我進入了另外的地方,那就是五彩斑斕的圖畫書。而在這些簡單的句子的引導小,我又認識了一些朋友,他們的名字叫做漢字。

  五六歲時在新認識朋友的帶領下,我到了一個嶄新的世界——童話世界。我曾經(jīng)在王宮里氣憤皇后的陰險狡詐;在冰天雪地的馬路旁,嘆息小女孩的'可憐;在一口井的邊上,我看見了一只會說人話的青蛙。

  九歲十歲時,我又走進了歷史世界。在這里,越王勾踐臥薪嘗膽的苦難;聽到了曹操的“寧我負人,休人負我!甭牭絼涞摹澳陨菩《粸椋詯盒《鵀橹!;看見了隋煬帝的奢侈;看見了魏征的勇敢勸諫;看見了岳飛的奮力抗金;看見了成吉思汗的英勇善戰(zhàn);看見了努爾哈赤的替父報仇。

  成長如花,只因書的澆灌而變得嬌艷。書與我結伴同行,我愿與書一同成長,我也愿與書結伴同行。

成長作文300字 篇3

  時光匆匆,我已經(jīng)從一年級小學生成了低年級心中的“大姐姐”,可那次讓我難堪的事還是那么記憶猶新。

  記得三年級的時侯,我成為班長。有一天,我起床發(fā)現(xiàn)已經(jīng)七點半了,趕去學校,同學們用詫異的目光看著我,我不自然地回到座位。

  下課,我被老師叫到辦公室,我向老師解釋遲到的原因,最終我被老師“釋放”了。

  回到教室,有一群同學圍著我,“怎么樣?怎么樣?”“快嘴小麻雀”于澤深叫道。那一刻,我覺得很不好意思,馬上飛奔到座位上寫作業(yè)。

  最近兩天,同學們都一下課就跑到我座位上問我那天的事,有時吞吞吐吐說幾句,有時則“落荒而逃”,實在不行去告一下老師。我第一次覺得犯錯是那么不好。

  上課老師看出了我的心事,低聲對我說:“犯錯不要緊,知錯能改就是好孩子。”

  從今以后,老師的'這句話便深深地刻地我的心里。

成長作文300字 篇4

  從小到大,我經(jīng)歷的煩惱有許許多多,其中讓我傷透腦筋的是興趣和學習不能兼顧。

  上了三年級,我幸運地被老師選去上手工課。在手工課堂里,我學到了許多手藝,當我把一個個手工作品帶回教室,帶回家送給媽媽時,我贏得了同學羨慕的眼神和媽媽甜蜜的微笑。可讓我左右為難的'是每次上完手工課,急匆匆地趕回教室時,兩節(jié)的晚自習課已經(jīng)過了一節(jié),同學們的作業(yè)都已經(jīng)快做完了。我只能加快做作業(yè)的速度,可一快,字也跟著繚草起來,還經(jīng)常被老師批評。更令我傷腦筋的是,我越急,一些難題就越是毫不留情地擋在了我的面前,我想問同桌,可她一心只有她的課外書,壓根就不理我。再看看前面的同學,他們的作業(yè)還沒做完,我不好意思去打擾他們,只能自已苦苦思考,等我想出一道題來,下課的鈴聲卻無情地打響了。于是,不能按時完成作業(yè)便成了我最大的煩腦。

  我不想放棄手工課,我喜歡那像剛從河里采來的優(yōu)雅的百合。可我也不想成為老師和學生眼里的寫字繚草、到下課還沒做完作業(yè)的學生,我的腦子都快爆開了。

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