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文化共享作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幨占淼奈幕蚕碜魑�，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
文化共享作文1
夜色如名家掌間墨筆，一筆筆涂抹天際。揮毫，落款，行云流水。我看到爺爺蔓延至眼底的笑意，看到周圍或清澈或渾濁的雙眸都閃爍著堅(jiān)定的光芒。一支筆，一張紙，滿室人。嘴角不禁上揚(yáng)，共享文化的這條路，不孤單！
彼時(shí)的爺爺是個(gè)十足的隱士，從不參加社交活動(dòng)。文房四寶似是他最好的知己，那時(shí)候爺爺總是獨(dú)自在書(shū)房里，一個(gè)人，一支筆。我會(huì)纏著爺爺教我寫(xiě)書(shū)法，只是他眼里的那一份悵然若失，我一直沒(méi)有讀懂。
后來(lái)有一次，居委會(huì)的叔叔來(lái)請(qǐng)爺爺開(kāi)設(shè)社區(qū)書(shū)法課，令我意想不到的是素不喜熱鬧，不善交際的他會(huì)一口答應(yīng)下來(lái)，我看到的是他眼神中的欣喜和向往，他事無(wú)巨細(xì)地準(zhǔn)備上課的材料，教案，那是在爺爺臉上消失了很久的熱忱。第一節(jié)書(shū)法課，我去協(xié)助爺爺上課，“學(xué)會(huì)書(shū)法要先做到心誠(chéng)，心正則筆正�！睜敔斏险n的第一句話竟然不是示范走筆回峰，而是告訴學(xué)生們書(shū)法的真諦。也許，你不僅在傳授一份技藝，更是華夏傳承至今的精神。我看到學(xué)生們近乎虔誠(chéng)地提筆，落字，努力讓原本歪七扭八的字跡變得橫平豎直；我看到座位上一雙雙專注的眼睛，甚至夾雜著幾雙藍(lán)色眼瞳，心底那根弦似是被輕輕撥動(dòng)。也許我一直都誤解了書(shū)法，它不僅僅是一種模仿一種技術(shù)，還是在傳承一種文化，啟迪一種精神。
那年的春節(jié)，爺爺一改往常，帶著書(shū)法學(xué)堂的學(xué)生一起寫(xiě)春聯(lián)。一片歡聲笑語(yǔ)的熱烈氣氛中，學(xué)生們臉上的笑意逐漸蕩漾開(kāi)來(lái)，有人寫(xiě)下“春雨絲絲潤(rùn)萬(wàn)物，紅梅點(diǎn)點(diǎn)繡千山�！钡膲邀惥跋�，有人落下“年年順景則源廣，歲歲平安福壽多”的祝福。作為最后的“壓軸”人物，爺爺大筆一揮，行云流水地寫(xiě)下：“經(jīng)史子集文詞章句譜春秋；筆墨紙硯，點(diǎn)橫撇捺寫(xiě)風(fēng)骨。”會(huì)心一笑，我們都明白了他這么做的.原因，是想讓我們知道，書(shū)法文化的傳承，需要我們每一個(gè)人的努力。
寫(xiě)好之后爺爺便帶著我們?nèi)ソo街坊四鄰送春聯(lián)，當(dāng)我看到他們臉上洋溢的笑容和眼底的真誠(chéng)感激，那片原本平靜的心湖似泛起圈圈漣漪，再隨著其他同學(xué)的笑意蕩漾開(kāi)去。原來(lái)在傳承文化的過(guò)程中，你能收獲到的，是來(lái)自心底的滿足快樂(lè)。
21世紀(jì)的今天，越來(lái)越多的資源正在被共享，卻熟不知文化，也需要共享。且以書(shū)法為例，隨著打字普及，人們慢慢忽視了這些華夏幾千年的藝術(shù)結(jié)晶。我們能做的很少，也許只是提起筆，我們能做的很多，也許能讓更多人提起筆，了解這份藝術(shù)。文化需要傳承，文化需要共享。在你我的努力下，我相信：共享文化的這條路，不孤單！
文化共享作文2
贈(zèng)人玫瑰，手留余香。”這句聽(tīng)爛了的老話，卻是在漫漫秦關(guān)、百家爭(zhēng)鳴的華夏歷史終于余留下的耀眼結(jié)晶，未被那大浪淘沙的文化巔峰所取代，只是在原處經(jīng)歷流動(dòng)歲月的沖刷而愈發(fā)沉淀得晶瑩透亮。
始于這樣的時(shí)代，它卻沒(méi)被現(xiàn)代的快節(jié)奏生活打磨得失去棱角，從路邊隨處可見(jiàn)的共享單車便可見(jiàn)一斑。然，這不過(guò)是“共享時(shí)代”的冰山一角罷了。
誠(chéng)然，共享單車的出現(xiàn)讓如此行事的生活方式進(jìn)入了人們的視線，但同時(shí)有利有弊。這拋開(kāi)不談，它在我們的生活中僅僅是扮演著“協(xié)助者”的角色。便利固然可嘉，但卻不是最重。何出此言？且聽(tīng)我細(xì)細(xì)講來(lái)。
我最為推崇的方式名為“共享書(shū)屋”�；蛟S你會(huì)問(wèn)，共享書(shū)屋，這不就是圖書(shū)館嗎？并非如此。這里的書(shū)確實(shí)室友公眾同享，但并不能將書(shū)借離，而是設(shè)置桌椅供人靜閱。《黃生借書(shū)說(shuō)》曰，非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已。若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，蠹蟲(chóng)灰絲時(shí)蒙卷軸。借來(lái)的書(shū)，尤其是不能帶走的，人們總花上十成專注去記憶，好似干涸已久的盛夏降下霖雨，蔫黃枯瘦的植被拼命把根系扎向深處，好汲取更多水分，來(lái)度過(guò)看不見(jiàn)盡頭的旱季。
即使共享書(shū)屋用這樣的方式提高閱讀效率，但其本來(lái)目的卻并不在教人囫圇吞棗地急切翻閱。它比大型的.圖書(shū)館來(lái)得更加便捷與常見(jiàn)，試想，和著涼風(fēng)迷茫地在夜色中匆匆疾行，不知去路，突然有暖黃的光映入眼簾，一座造型古樸的書(shū)屋就悄然佇在那里，仿佛跨越了數(shù)十年的光陰，去往了那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的百草園，有幸一同踏入那個(gè)經(jīng)書(shū)滿堂的三味書(shū)屋，臺(tái)上的老先生板著張臉，拿著扇柄使勁敲響桌面，催促調(diào)皮愛(ài)鬧的學(xué)子們是時(shí)候安靜下來(lái)了。亦或是親眼目睹蒲團(tuán)上的圣人孔子向弟子們傳授詩(shī)書(shū)禮法精髓的光景。這時(shí)，這個(gè)古國(guó)幾千年的悠久歷史和在現(xiàn)今新生的部分，就在腦海中串成了一條線，不甚明了，但相由心生。至此，老祖宗代代相傳的古語(yǔ)，也在將近落幕時(shí)回到了他們身上。于我，這一方天地就是在紛擾雜亂的人流中不受侵?jǐn)_的一片安寧鄉(xiāng)。
讀到這里，相信你也一定有所體會(huì)，只圖便利的共享單車與書(shū)屋比起，確實(shí)相形見(jiàn)絀了。這共享書(shū)屋，與人分享的是閑暇時(shí)光的細(xì)碎文字，分享的是中國(guó)千年的文化底蘊(yùn)，分享的是川流不息的華夏生命。
我愿與你共享。
文化共享作文3
現(xiàn)如今，步行于街道邊，共享單車的身影隨處可見(jiàn)。不論及他人，就連我的外公也趕著潮流，無(wú)論出門買菜，或是采景游賞，都不忘掃上一輛共享單車來(lái)騎。
不知不覺(jué)間，“共享單車”時(shí)代早已成為這一年的熱點(diǎn)。它的“盛行”無(wú)礙乎于“隨用隨騎，隨停隨置”。沿路邊四處都有共享單車，若你想騎，便可用手機(jī)掃描二維碼解鎖后出行。若到達(dá)目的地，就將車停放于一邊等待它的下一任主人到來(lái)。
同時(shí)，相比起乘坐其他交通工具，或是自己買一輛自行車，“共享單車”的出現(xiàn)何嘗不是人們的福音？?jī)H僅只需幾元，便能暢行一天。這便宜的`費(fèi)用，讓更多的人都能負(fù)擔(dān)得起，也讓更多的人出行方便了。
在我看來(lái)，“共享單車”不僅僅是便利了人們的生活，更是提高了人們的生活質(zhì)量。
隨著這股潮流的掀起，越來(lái)越多的人出行選擇騎“共享單車”。從久坐書(shū)桌，宅于家中的孩子，再到花費(fèi)大量時(shí)間在辦公桌前的白領(lǐng)職員，周末的騎行不僅鍛煉了身體，舒展了筋骨，也是千載難逢的一次與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)。沒(méi)有尾氣的排放、鳴笛聲的嘈雜，低碳綠色的出行方式更豐富了人們兩點(diǎn)一線的生活。
雖然共享文化在逐漸融入社會(huì)，被人們所接受，但有利也有弊，一些自私的人們正鉆著空子“貪圖便宜”。
單車的零件遭到損壞、盜竊，用完就被丟棄于草叢之間，或是被上了私鎖占為已有的新聞層出不窮。越來(lái)越多的人破壞著公共財(cái)產(chǎn)，不尊重于公共財(cái)產(chǎn)，使得共享文化再次遭到人們的質(zhì)疑。
的確，這些新聞中人們的行為確實(shí)過(guò)分，負(fù)面影響極大。但在我看來(lái)，也并非于一件壞事，可以說(shuō)，也多虧了有這些新聞，才使人們了解到社會(huì)的發(fā)展、風(fēng)氣以及人們的“共享理念”，文明程度仍存在于欠缺。通過(guò)這些反應(yīng)，才會(huì)有更多的宣傳教育，也會(huì)讓更多的人重視到現(xiàn)在的問(wèn)題所在，從而彌補(bǔ)漏洞。
如今的21世紀(jì)新社會(huì)，早已不是散亂的個(gè)體，而是由無(wú)數(shù)公眾群體編織而成。越來(lái)越多的共享文化將會(huì)出現(xiàn)，促進(jìn)著人們的發(fā)展，也方便人們的生活。因而，對(duì)“共享”理念的宣揚(yáng)也極為重要。
在此，我想呼吁大家，讓我們一起騎共享單車，護(hù)共享資源，賞共享文化。
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