實(shí)用的成長作文【大全3篇】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的成長作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
成長作文 篇1
轟轟烈烈的“課內(nèi)比教學(xué)活動”終于拉下帷幕，作為參賽選手的我經(jīng)歷了緊張的賽課和說課，深深感觸到這次比賽不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。自己準(zhǔn)備之余，我也認(rèn)真聆聽了其他老師的上課，他們氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們扎實(shí)的語言功底和靈動的課堂表現(xiàn)，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，讓聽課的教師們連聲贊嘆，更是讓我感覺自愧不如。幾天來，我的感觸頗深，下面就談?wù)勎覀�人的一些心得體會：
一、教師語言要精心錘煉
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。語文課上老師扣人心弦的語言，能烘托課堂的氣氛，同時也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)課堂上老師語言簡潔準(zhǔn)確，能有助學(xué)生加深理解，能喚醒學(xué)生沉睡的記憶。我在準(zhǔn)備《平行四邊形的面積》時，經(jīng)歷了兩次試教，都感覺無法調(diào)動學(xué)生的積極性，在反思教學(xué)時，我將自己的課堂語言做了精心的準(zhǔn)備，并在關(guān)鍵提問時，語句、語速上都進(jìn)行了精心處理，比賽時，學(xué)生們積極參與、興趣盎然，這也充分顯示了教師語言所彰顯的魅力。
二、教學(xué)中要凸顯學(xué)生的`主體地位
觀摩了幾位老師的課堂教學(xué)，他們都由教學(xué)的主宰中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。我在教學(xué)中，通過學(xué)生動手操作，讓他們自己感悟出生活中求平行四邊形的面積靠數(shù)方格是不夠的，還需要尋求更簡便的方法，從而引導(dǎo)出后面的積極探索，這也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
三、教學(xué)中要注重學(xué)習(xí)方式的改變
在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程，在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。我在教學(xué)設(shè)計(jì)時，每個環(huán)節(jié)都是學(xué)生個體自主參與、合作探究的過程，這個過程是學(xué)生尋求答案、解決問題的過程，同時也是學(xué)習(xí)新知、理解運(yùn)用的過程。這樣的教學(xué)不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效益，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神與合作意識。這，正是新課程賦予我們的全新理念之一。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”。這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動，讓我在收獲之余，更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我將充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。
成長作文 篇2
不知何時，記憶中總出現(xiàn)一個身影，黑白分明的眼睛閃爍著無畏與天真，梳著一高一低的辮子，拽著裙子問這問那，我知道那就是我。
那是孩提時代的我，天真善良，喜歡童話，相信王子和公主會幸福的生活。然而天真的我邁著蹣跚的腳步推開了人生的另一扇門--青春期。從此我有了自己的思想，獨(dú)特的個性，用曾經(jīng)天真的目光打量著世界的善與惡，美與丑。
我會開懷地大笑，放肆地大哭，時而歡喜，時而憂傷，時而迷惘。有時我會，為了一句玩笑專攻詩詞到半夜；有時會為了書中的一句話，悲傷不已；有時會不屑一顧的從乞丐身邊走過，不理會那偽裝的可憐；更有時，會為了以后的人生道路而迷惘。
可是，我們是多么害怕長大啊，青春的萌發(fā)，同學(xué)的猜測，家長的懷疑，都讓我們被折磨的遍體鱗傷，于是我們學(xué)會了世故，媚俗，撒謊。我們不得不過早地接受這世界，望著眼里已不復(fù)清澈的瞳仁，看不到世間的美好。溢出了，令人窒息的悲涼。
是誰曾說過，成長是一種美麗的疼痛，只有痛一點(diǎn)，再痛一點(diǎn)，才會在疼痛中長大，如果一點(diǎn)也不痛，那么你只會是在媽媽懷里待哺的嬰兒。
成長，這個讓人敬又讓人怕的'詞，無論我怎么努力，也抓不著隨時光流逝的沙。我是庸人自擾罷了。過去的日子一去不復(fù)返，如果不能改變結(jié)果我就要完善過程。在這條布滿荊棘的險(xiǎn)路上，我要闖出自己的一片天，然后指著它驕傲的說：看，這就是我走過的路……
成長作文 篇3
那一年，我七歲。與媽媽并肩走過集市，人們都在爭論著物品的價格或匆忙地趕路，而我的目光卻穿過了人群，發(fā)現(xiàn)了你臟兮兮的躺在路邊。大人們都說你身上有病菌，可我還是堅(jiān)持把你帶回了家，因?yàn)槲蚁嘈拍闶巧系叟蓙砼惆槲业幕锇�。在回家�?路上你好像沒有了生命一樣，動都不動一下�；氐郊�，我抱著僅存的一點(diǎn)希望倒了一點(diǎn)牛奶給你，幾分鐘后你奇跡般地“復(fù)活”了！
你長得很丑，小小的臉上好像永遠(yuǎn)陰云不散，孩子們都欺負(fù)你，你卻從來沒有反抗過，甚至都沒有沖他們大叫過，大家都說你是一個啞巴。我明白，你害怕一旦嚇到他們，就可能再也不能和我在一起了。
那一年，我八歲。我與朋友在樓下玩，一向被認(rèn)為是啞巴的你突然大吼起來。我激動地跑過去擁抱你，一個調(diào)皮男孩扔出的石子落了空……
那一年，我十歲。你患上了一種難纏的皮膚病，渾身黃一塊白一塊的，像穿了一件難看的花衣服。爸爸媽媽怕我被感染，要把你趕出家門，你卻當(dāng)著所有人的面把你的小床拖到了陽臺，并從此離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。你能聽懂我們的話對不對？可你還是被送到了鄉(xiāng)下舅舅家。爸爸媽媽答應(yīng)我每個月都會去看你，可還是一次都沒有去過……
那一年，我十二歲。媽媽告訴我你從舅舅家逃走了，舅舅怎么也找不到你。舅舅說我走后，你每天都去村頭等我。你是不是恨我沒去看過你？我真的希望你能回來。
真的，哪怕你還是一只臟兮兮的小狗，哪怕還是在集市上找到你，哪怕你還是很丑，哪怕你還是會得皮膚病……但我不會再讓孩子們欺負(fù)你了，我也不會再把你送走了！
謝謝你，我從你身上學(xué)到了什么叫珍惜。謝謝你陪我成長�，F(xiàn)在我經(jīng)常去抱一些可憐的小動物回來……唉，不寫了。媽媽又責(zé)罵我對狗比對人還好。
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