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成長作文600字
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的成長作文600字3篇，希望能夠幫助到大家。
成長作文600字 篇1
隨著時光年輪的旋轉(zhuǎn)，萬事萬物在永不停歇地生長著，枝丫上的細(xì)條，老樹上斑駁的樹皮，墻角沉默的苔蘚······都在我們不知不覺中，悄悄地生長著，變化著，人也是一樣。
提到生長，我的思緒又飛到的遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)。記得在一個陽光明媚的中午，我懷著對家鄉(xiāng)的濃濃眷戀回到家鄉(xiāng)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)家長也在生長�，F(xiàn)在的家鄉(xiāng)早已不是當(dāng)年落敗的樣子，舊貌換新顏，房子高了，街道寬了，人也多了，一片祥和、安寧的景象。
這次回來主要是為了看看那飽經(jīng)風(fēng)霜的老屋子，這個屋子承載我太多美好的回憶。走在那條熟悉而陌生的林蔭小道上，一眼望去就看到年邁的大榕樹，湊近一看，咦！我發(fā)現(xiàn)樹旁生長出一顆小榕樹呢！它朝氣蓬勃地從老榕樹旁邊探出個小腦袋，原來老榕樹也在悄悄地又另一種方式在生長著。回憶的畫面不斷在我腦海中浮現(xiàn)，不知不覺就就走到了老屋，我輕輕地推開那生銹的鐵門，鐵門發(fā)出吱吱聲響，放佛述說著它厚重的'故事。我慢慢地沿著臺階往屋子里走，窗臺上的苔蘚在不斷蔓延，苔蘚一層一層長在一起，那恣意生長的樣子，似乎想把整片領(lǐng)地都占據(jù)，它們似乎在描繪一幅畫卷，畫的名字就叫“童年的樣子”。墻上的畫早已泛黃，隱隱約約看不清楚，畫中扭曲的線條，拙劣的上色，勾勒的是純真的模樣，如今畫中的小孩已經(jīng)長大成人，再回首，已熱淚盈眶。
吱嘎吱嘎的樓梯，給沉默的老屋唱起了歡樂的歌，我往二樓小心翼翼地走上去，樓梯結(jié)滿許多蜘蛛網(wǎng)，一絲一縷吐露著老屋的滄桑，樓房的瓦片中透出一絲絲的陽光，一條條金線使老屋亮了起來。童年時的玩具沾滿灰塵，仿佛這間老屋的記憶永遠(yuǎn)停留在那一刻。老屋老了，但屋子里的生物卻在迅速地生長著，這何嘗不是生命的另一種延續(xù)呢？
時間在成長，動物在成長，植物在成長，連事物也在成長，但我童年的回憶卻永遠(yuǎn)停留在那一刻。
成長作文600字 篇2
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅�！痹诓煌牡胤�，經(jīng)常能聽到這首歌曲，而這首曲子正是眾所周知的電視劇《三國演義》的主題曲。
《三國演義》是我百讀不厭的經(jīng)典名著，不一樣的時期，讀它，有不一樣的感受。
在低年級的時候，我看的是繪本版的'三國演義，一個個神奇的歷史故事埋藏在我的心底：桃園三結(jié)義、赤壁之戰(zhàn)、三顧茅爐、草船借箭……一句句諺語也讓我脫口而出：“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”；“周瑜打黃蓋，一個愿打，一個愿挨”；“張飛吃豆芽，一盤小菜”……
在中年級的時候，我看的是兒童版的三國演義，從中我了解到，它講述了從東漢末年時期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的故事。對于魏國、蜀國、吳國英雄人物間棋逢對手的描寫。三個國家中都有各自杰出的謀略家、軍事將領(lǐng)和治國能手。有像呂布、趙云這樣的猛將，有像諸葛亮、周瑜這樣的不用刀槍卻勝過刀槍的謀士。更有像劉備、曹操這樣的王者。從這些英雄與歷史的身上，我也懂得了許多道理。
到了高年級，我讀的是青少版的三國演義，它在我心中已一本飽含人生哲理，有著非凡意義的歷史巨著，三國時期雖然連年戰(zhàn)亂，卻英雄輩出，這個年代的歷史卻永遠(yuǎn)流淌在我們心中，就像血液是熱的，更是充滿色彩的。書中一個個鮮活的人物栩栩如生，讀著一個個經(jīng)典的故事，讓我身處充滿魔力的三國世界。這些人物中，我最欣賞的人物是諸葛亮。他復(fù)姓諸葛，名孔，字亮，他是天下奇才，人稱“伏龍”。諸葛亮很有才華，博覽群書，幫助劉備打了很多場勝仗。他神機妙算，足智多謀，知天文、懂地理、識人心，料事如神，思路清晰，讓很多人都佩服。諸葛亮曾經(jīng)一仗讓十萬大軍報銷；曾經(jīng)靠自己的口才舌戰(zhàn)群儒；曾經(jīng)草船借箭；曾經(jīng)裝神借東風(fēng)；曾經(jīng)三氣周瑜；曾經(jīng)智取漢中……
讀歷史，讓人明智，讀國學(xué)，讓人明理。我期待，能認(rèn)真讀懂原版《三國演義》，讓我在三國世界中繼續(xù)探索。
成長作文600字 篇3
在所有大人們、老人們的眼中，小孩子們總是最無憂無慮的，可是他們卻不知道我們也有許多壓力、許多的煩惱。它們有來自朋友之間的分歧，有來自和父母之間的矛盾，或受了父母同學(xué)之間的委屈。我就受過一次這樣的委屈，那是在三年級的`時候。
當(dāng)時我的語文作業(yè)忘在了家中，班主任也就是我們的語文老師，她姓王，她不給我任何機會解釋：“只要沒有讓我看見，就算沒有做，就要受到懲罰！”
��！天下怎么還有這樣的歪道理！寫了和沒寫完全是兩碼事，怎么能用那區(qū)區(qū)的一個“看”字來衡量、來對比，這簡直是天理難容嗎！
可是我只有兩種選擇：第一種是頂撞，糾正王老師的錯誤；第二種就是忍氣吞聲，左耳進(jìn)右耳出�？墒歉改笍男ξ业募彝ソ逃�，認(rèn)為老師永遠(yuǎn)是對的，所以我就拋棄了第一種選擇了第二種，可以說是撿了芝麻丟了西瓜，說的更準(zhǔn)確一些應(yīng)該是“撿了炸彈扔了鉆石”。因為后患無窮，后來……
后來，老師竟然告訴家長說我“沒有”寫作業(yè)。唉，可是老師��！我明明是寫了作業(yè)的呀！我的心中好想大叫：“我冤枉�。∥以┩靼。 蔽艺J(rèn)為，我就是死，也是被冤死的！啊，我會死的比竇娥還慘的呀！我漫不經(jīng)心的上完了所有的課后，我邁著沉重的腳步踏著水泥地走回了家。一回到家，爸爸和媽媽就不分青紅皂白如晴天霹靂般，以迅雷不及掩耳之勢劈頭蓋臉的打來。唉，動不動就打人，這是什么世道！要是我們早生個二三十年不就好了嗎？后來，他們知道我被冤枉了，竟然連一聲對不起都不說！
唉！對我來說，要是不長大就好了。越長大，成長的煩惱就越多。
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